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小学美术教案

时间:2021-11-11 08:29:49 小学美术教案 我要投稿

有关小学美术教案汇总9篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小学美术教案9篇,欢迎阅读与收藏。

有关小学美术教案汇总9篇

小学美术教案 篇1

  教学目标

  认知目标:学习画表情用简单表现人物面部五官结构及表情的方法,画表情使学生今后能初步掌握表现人物情绪的方法。

  能力目标:通过画表情,使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达到人的不同情绪。 画表情

  情感目标:通过了解人物面部表情变化,画表情理解世间事物都有规律性的道理。

  { 教学设想 }

  教学重点:了解人物面部表情的变化规律。

  教学难点:面部表情变化规律的运用。

  教学准备:计算机、实物投影、录音机。 画表情

  教学过程:

  A、导入新课

  1、导言:“同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就先来做一个小游戏。 老师这里有四种味道的食物,我要 找四个同学到前面来品尝,请同学们根据它们作出的表情猜一猜,他们吃到的分别是什么味道的食物?”

  2、(学生做游戏)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出来的?”“你能做一下这个表情吗?”

  B、传授新知 画表情

  (一)《表情歌》

  1、通过这个游戏,我们知道在生活之中,味觉的刺激可以引表情的变化。那么,还有那些情况会影响表情的变化呢?我们先不急着回答,我们来表演一下学过的《表情歌》。”

  2、学生表演《表情歌》。

  3、你们表演的可真棒!

  提问:现在,你又了解到表情的变化还与什么有联系?(心情的变化)

  (二)学生表情图片

  4、你们回答的非常精彩,为了奖励你们,老师给你们带来 了一份礼物,是我们班同学的相册,你们想看吗?”

  5、(微机演示同学各种表情的照片)“这是谁呀?”“他 在干什么?” “这些表情是通过什么的变化表现出来?”

  [五官的变化]

  小结:对,在生活中,人的表情都是通过五官中特别是眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的。这些表情往往也反映了人的内心世界。

  (三)表情的变化规律

  同学们,你们是不是了解了各种表情的特点呢?现在我要给你们出一个难题。老师给每个小组准备了各种各样的眉毛、眼睛、嘴,请各个小组同学合作,摆一摆,看一看,看哪个小组能拼出不同的表情来!

  6、[学生活动] 请一个小组到前面拼摆。

  7、(实物投影)展示各小组同学的图片,归纳为哭、笑、 怒、愁四种表情。

  8、学习学生总结哭、笑、怒、愁的五官特点。

  小结:你们说的真棒,老师把同学们的这些内容组织在一起编成了一首儿歌,想听听吗?

  (微机演示:表情儿歌)

  儿歌:画人愁,垂眼落嘴皱眉头。

  画人怒,瞪眼咬牙眉上竖。

  画人笑:眉开眼弯嘴上翘。

  画人哭:眉掉眼垂嘴角向下竖。

  C、学生操作与教师辅导

  根据这首儿歌,请你们画一张带有自己表情特点的自画像。

  D、作业展评

  E、教学小结:

  关于表情的内容还有很多,今后我们还将继续学习,这节课我们就上到这里。谢谢同学们,下课。

小学美术教案 篇2

  一、幼儿园美术教育的意义和任务

  幼儿园美术教育的意义

  1、通过美术活动,可以发展幼儿的审美情感和对艺术的兴趣。

  2、通过美术活动,可以促进幼儿智力的发展

  3、通过美术活动,促进幼儿身体的发展

  4、通过美术活动,可以培养幼儿的社会情感,发展幼儿的个性

  幼儿园美术教育的任务

  1、 在观察的基础上,以充分表现对生活的认识和情感。

  2、 初步培养幼儿对美术的兴趣及美的欣赏力。

  3、 发展幼儿的观察力、想象力、创造力。

  二、幼儿园美术教育的内容及一般教学方法

  幼儿园美术教育的内容

  1、绘画 2、手工 3、欣赏

  幼儿园美术教学法的一般方法

  1、观察法 2、范例和演示 3、游戏练习 4、语言指导

  三、幼儿园的绘画教学

  (一)幼儿绘画发展特点

  1、涂鸦阶段(从一岁半至三岁)

  2、基本形状阶段(约三岁至四岁)

  4、 初步图式阶段(约四岁至六岁)

  命题画教学法

  小班:1、引起幼儿画画的兴趣

  2、用游戏的方式命题

  3、培养幼儿观察的兴趣和过程

  4、教会幼儿正确作画姿势和习惯

  中班:1、提出较为广泛的主题

  2、提供多种多样的实物、玩具、图片等让幼儿观察,培养幼儿直接观察实物作画的能力

  3、丰富幼儿的色彩感,培养幼儿正确使用颜色的能力

  4、提供幼儿多种绘画工具,提高幼儿作画的兴趣

  大班:1、扩大幼儿绘画的题材,丰富幼儿的生活经验

  2、鼓励幼儿大胆创作,充分表达他们的想象和情感

  3、综合运用各种造型手段,画画、做做、玩玩,结合发展幼儿艺术兴趣和艺术才能

  自由画教学法

  1、 结合幼儿生活体验,启发诱导他们确立作画题材

  2、 了解幼儿作画意图,按幼儿不同能力加以帮助

  3、 评价作品时要肯定幼儿的创造性

  图案画教学法

  1、 引导幼儿在观察大自然美的基础上观察欣赏日常用品的装饰图案。培养幼儿对装饰图案的兴趣和审美能力

  2、 教会幼儿简单的装饰技能

  3、 丰富幼儿的色彩情感,进一步培养幼儿使用色彩的能力

  4、 充分运用自然材料,在游戏活动中巩固技能

  四、幼儿园的手工教学

  泥工

  1、泥工的特点、材料和工具

  2、泥工的基本技能(搓泥、团圆、压扁、粘合、捏、拽拉)

  3、小班泥工教学的要求和内容

  4、中班泥工教学的要求和内容

  5、大班泥工教学的要求和内容

  6、幼儿园泥工教学的领导方法

  纸工

  1、折纸 2、剪贴 3、撕纸

  自制玩具

  1、自制玩具的内容、要求和选材

  2、自制玩具的领导

  五、幼儿园的美术欣赏活动

  幼儿园可进行欣赏的内容

  1、玩具

  2、图片和儿童读物

  3、美术作品和美术展览

  4、工艺品和民间艺术

  5、自然景色欣赏

  6、节日布置

  幼儿园欣赏活动的组织与领导

  1、有明确的目的性

  2、选择合适的欣赏对象

  3、启发引导幼儿观察作品

  4、分析、讲解和评价欣赏对象

  幼儿园教师必须具有的艺术修养

  六、幼儿园美术课和美术活动的组织领导

  幼儿园美术教学工作计划的制定

  1、学期及每个月美术教育的要求

  2、教材进度的具体安排

  ①课题设计

  ②教学要求

  ③教学方法

  幼儿园美术课的组织领导

  1、课前的准备工作

  ①课题的选择

  ②教师在物质上和教学技巧上的准备

  ③幼儿的知识和心理准备

  2、开始部分

  3、进行过程

  4、结束工作

  课外美术活动的组织领导

  课外美术活动的内容

  1、泥工

  2、布工

  3、纸浆工

  4、利用自然材料的玩具

  5、利用废旧物做玩具

小学美术教案 篇3

  教学内容:第一课时

  教学目标:.通过学生对冬天生活的体验和回忆,发现冬天生活的种种美好情趣,激发学生的创作欲望。通过图片、多媒体让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景,从而激发学生对生活的热爱。通过对优秀作品的赏析,感受艺术作品的艺术魅力,增强自己的艺术感知能力。

  教学重点:通过各种方式,寻找或创设情景,引导学生的思维,勾起他们对冬天生活的回忆,激发他们的创作欲望,从而更好地表达自己对冬天的情感。

  教学难点:注意学生之间地域差别,引导学生创作时表达出南方冬天的特色。通过线型人物造型的学习,掌握人物各种动态的表现。

  教具学具:多媒体课件,实物投影仪;绘画工具。

  教学过程

  一、魔术导入,激发学生的兴趣。(为第二课时的技法的学习做铺垫) 1、你们看,这是一张白纸,还有蓝颜料,现在请每一位同学睁大你的眼睛,瞧好了,我呀要给大家表演魔术了。看——(老师在实物投影仪上进行操作:在白纸上画上蓝颜料,马上出现事先用白色油画棒画的雪花。) 2、你看到了什么?(雪花) 3、多漂亮的雪呀!看着雪花你联想到了——(冬天),对,今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。(板书课题)

  二、走进冬天,回忆冬天。(引导学生进行回忆,打开思维之门) 1、那你对喜欢冬天吗?为什么?(这教师提问的节奏可以快点,问题不用深入,学生自由发表)过渡:冬天特有的“魅力”吸引着我们,让我们再一次走进迷人的冬天吧! 2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗?(冬天的特征:冷,衣着,动作,雪,结冰,植物,动物冬眠……根据学生的回答板书)(在这让学生充分回答,同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享,用实物投影仪出示。) 3、你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏?(学生回答的同时教师出示相应的活动,游戏范画,滑雪、跳绳、打雪仗……) 4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗?有好玩的事吗?说出来跟大家一起乐乐。(在学生讲完后教师出示多媒体画面《给爸爸洗鞋》、《糖葫芦》、《斗鸡》等一些作品) 5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗?(多媒体出示人物活动的图片:线型人物动态) 6、教师结合板书进行小结,提出创作要求。师:刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物,现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟:今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天,要画些什么?怎么画?(在这主要解决学生的构图,取景问题。) 小结:我们不仅可以画雪景,和雪有关的事还可以画人们,或者动物,植物,在冬天特有的活动,变化……(多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。)

  三、学生创作表现冬天,教师个别指导。要求:在作业纸上画出你心中与别人不一样的冬天。

  四、简单点评初稿,总结延伸全课。 1、选出一些有代表性的作业进行展评,如构图、没有表现出冬天特征等问题,让学生提出修改意见或建议。 2、总结,提出第二课时的学习内容。如何表现冬天的雪景呢?除了我们用油画棒的方法,还有更多的技法呢,先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究,下节课我们将共同讨论这个问题。

  板书:

  教学内容:

  第二课时

  教学目标:利用水粉颜料,画笔,对头脑中的生活形象加工,体验创作乐趣,感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。学生掌握表现雪景的特殊技法,如:撒盐法、点弹法、修正液等。通过对北方冬天的欣赏,感受大自然的魅力,增强学生的艺术感知能力,激发学生热爱大自然的情感。

  教学重点、难点:掌握表现雪景的特殊技法,体验水粉画材质独特艺术效果带来的成就感。培养学生对冬天的感情。

  教具、学具:实物投影仪、多媒体课件;水粉画工具材料,牙刷,盐、修正液、透明胶等一些特殊技法的材料工具。

  教学过程:

  一、学生交流课前尝试的心得、经验。 1、简单小结上节课创作情况,学生提出画底稿时的问题。 2、学生交流汇报。师:课前大家尝试了表现雪的方法,你有什么新的发现吗?有什么体会(问题)?生:撒盐(先画上颜料,趁其未干时撒上盐,过会儿会出现奇怪的现象,并留下痕迹),滴水、油画棒,用透明胶撕……(学生讲时可以用实物投影仪示范) 3、在学生交流示范的基础上教师做适当的小结、补充,同时展示相应的表现技法的范作。

  二、学生继续完成创作稿,教师个别辅导。 1、提出上色要求,学生自由选择表现雪景的技法。 2、教师个别辅导,集体问题集体解决,注意维持学生的兴趣,鼓励为主。

  三、举办小型展览,评价。 举行以“”为主题的作品展览。要求学生对自己的作品进行自评,说说创作的感受、困惑。同时也对同学的作品进行评价,最后教师小结。

  四、欣赏,延伸。 1、你能向大家介绍一下北方的冬天及风俗吗? 2、在学生介绍的同时,教师利用多媒体展示相应的照片、图片,增强视觉感知效果。

小学美术教案 篇4

  教学目标:

  1、认识水墨画的特点;

  2、认识几位水墨画大师及其作品特点;

  3、尝试树石的画法;

  教学重点:

  认识水墨画、尝试水墨画

  教学过程:

  一、 导入:

  师:(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师:同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水,但今天我们要学习的不是墨水,而是叫做水墨的一种东西。(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?

  出示图片文字描述【齐读】:(水墨一般是指水墨画,它是中国传统的绘画表现形式,它一般利用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言,水墨画也叫做“中国画”。)

  2、欣赏水墨效果视频

  提问:你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结:我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”,它就是用简练的笔法描绘景物,力求笔情墨趣,以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)

  二、学习新课

  师:水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画,要追求神似,大胆概括,大胆表现,下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品

  1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)

  观察提问:这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书:近景、中景、远景)

  2、提问:你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?

  师:同学们,现在我跟大家介绍另一位国画大师,他的名字叫戴畅,请看他的简介。(出示图片和简介)

  设问:看完他的简介,你最想问张老师什么问题?

  3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。

  设问:你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习,享受绘画的乐趣吧!

  三、学习石头和树的画法

  教师利用宣纸示范石头的画法 教师巡视学生的练习情况 教师选出优秀者上台示范或给同学示范 教师点拨:无限的石头堆积即成了山! 师生观看视频《树的画法》

  四、练习作业展示和小结

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  认知目标:能够认识生活中的各种曲线和直线,说说曲线、直线给自己的感受。

  能力目标:能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线的画面,培养学生自主探究的能力和创造能力。

  情感目标:通过收集不同直线、曲线材料进行创作,培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。

  教学重点:

  引导学生欣赏、观察,使学生认识直线、曲线在画面中的作用,

  教学难点:

  利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。

  教材分析:

  本课旨在引导学生通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

  教具准备:

  教师准备:收集各种曲线、直线物品以及图片、作品等。

  学生准备:预习《曲曲直直》,收集不同的曲线、直线材料,剪刀,胶水等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、同学们,今天的美术上老师给你们带来了几位在绘画中经常给咱们以帮助的好朋友,你们看谁来了?(大屏幕播放直线)你能叫出他们的名字吗?对了,这些直直的线条叫直线,那么直线像什么呢?(学生回答)大家的想像力可真丰富,真佩服你们。

  2、你们还想认识其他的线条朋友吗?再看它们是谁?(播放曲线)快给它们取个名字吧,这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢?(学生回答)

  3、同学们真能干,说了这么多直线和曲线的东西,今天我们就来学习《曲曲直直》(播放课题)

  二、讲授新课:

  (一)音乐中感受直线、曲线

  1、让我先来听一个音符(播放音符)谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。

  2、我们再来听两段音乐(播放音乐)这两段音乐给我们的感觉一样吗?(不一样)谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感觉。

  3、小结(指向学生画的线)美术的线条和音乐一样也有节奏感,其实不同的线就像不同的音乐一样给了我们不同的感觉(曲与直、粗与细、长与短、蔬与密)。

  (二)大自然、生活中感觉直线曲线

  1、接下来我们一起到大自然,生活中,去寻找更多的直线和曲线,感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉?

  2、(播放图片)在这几幅图片中你发现了直线还是曲线?(曲线)谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉?(引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉)总结:画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动,活泼的感觉。

  3、(播放图片)再看这几幅图片中发现了什么线?直线给你什么感觉呢?(引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉)总结:挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。

  (三)作品中感受直线曲线

  1、刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线,它们给了我们不同的感受,请同学们接着看(这是一张卡纸,我把它剪成一张纸条)同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢?谁有办法把它变成曲线(几个学生上台演示)

  2、哇!变出这么漂亮的曲线了,来我们一起来看看其他同学们用手中的材料创造出来的线条吧(播放学生作品)看看直线在哪里?曲线在哪里?刚才我们发现直线和曲线都跑到图形上去了,其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的?你们知道它们是怎么做出来的吗?

  3、教师边演示边讲解:

  (1)构思,先想一想要做什么。

  (2)在彩卡纸上用铅笔画稿。

  (3)涂胶或粘双面胶。

  (4)粘直线和曲线材料。(在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法,强调构图,色彩搭配,和线条的粗细、蔬密变化。)

  4、(出示教师范画)

  大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品,有用彩绳做的人物类,这是用彩色吸管做的交通工具类的,这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的,还有这是用牙签做的建筑类,除了这些我们还可以做出许多其它的东西,例如:水果、蔬菜、生活用品等等,做的时候要注意色彩的搭配,前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开,两个相邻图形的颜色也要区分开)。

  除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直:(1)先用黑色笔勾线笔起稿。(2)再涂上漂亮的颜色。(出示范画)

  小结:瞧,这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊,同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直?现在和同桌一起观察一下你们带来的.材料,区分一下直线和曲线,商量一下用它们做什么?

  5、(播放作业要求)同学仔细听一下作业要求:用直线和曲线剪贴或绘画,组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形,也可以二者对比。

  三、学生创作,教师辅导。

  四、展示评价:

  1、学生介绍自己的作品(用了什么线表现了什么,感觉满意的地方和不足的地方)。

  2、学生评价他人的作品,说出你最欣赏的作品,欣赏的理由。指出不足,帮他提些建议。(老师给与及时的点拨)。

  3、教师围绕本课的知识点进行点评,(从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评)。

  五、小结

  今天我们与线条度过了愉快的一节课,我们发现了生活中无处不存在着美的线条,其实只要我们善于去观察,会发现生活中处处都有美,那是不同感觉的美。

  六、课后拓展:指导学生课后用线材制作简单的立体构成。

  教学反思:

  学生在整个教学过程中兴致盎然,通过看实物、图片以及找寻身边的实例,加深学生对线的理解。在利用身边的材料进行创作能明确不同的视觉效果,已达到教学目的。

小学美术教案 篇6

  教材分析

  瓶子在人们的生活中的作用很大,它既有实用价值,又有欣赏价值。本课以瓶子为例,让学生在感官体验中初步接触对称图形;在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解;最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中,充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣,感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动,添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动,让学生有机会接触生活中的多种材料,提高学生的感知力,激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

  教学目标

  显性内容和目标:

  1通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

  2掌握瓶子对称特点的折剪方法,能较顺利地剪出一个大小适合,造型好看的瓶子,并能进行美化与装饰。

  隐性内容和目标

  1,通过欣赏与感受活动,提高学生的审美创造能力,培养他们热爱传统美术的情感。

  2,通过折折,剪剪,画画,玩玩,提高学生的动手能力,培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

  教学的重点与难点

  重点:瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致,图案,花纹,色彩好看的瓶子作品。

  难点:剪对称瓶子时,如何使瓶子的大小及外行美观。(学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子,造成材料的浪费)

  教学准备

  教师:课件,范作或图片,彩纸、彩笔、剪刀、胶棒(双面胶)

  学生:常规用品,剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

  教学过程

  一、激趣导入

  从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝,那你能猜猜还会有什么值钱的东西?(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门,大门一带开里面是各式各样的瓶子(没有纹案没有颜色,只画出外轮廓线)”“孩子们这是什么啊”(“瓶子”)“各式各样的瓶子是不是?那你觉得这些瓶子漂亮吗?”(“不漂亮,什么都没有。”)

  “光秃秃的是吧,那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧!”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”(板书课题)

  [设计意图]:为学生创造情境,吸引学生的注意力,引发学生的兴趣。

  在创设的情境中,引导学生主动的开展学习活动,逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

  二、授新课

  1、欣赏(播放课件)

  a给学生欣赏各式各样的瓶子(如:酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、)

  再欣赏我们中国传统的青花瓷。(注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案)

  b了解瓶子的基本结构

  瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

  2、示范

  用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

  (老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解,把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解,要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生,以防阻碍学生的创造性思维,尽可能的为学生后边练习打基础,让学生可以更顺畅的去作业。)

  3、欣赏小朋友的作品

  好了,看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品,我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书,老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品,同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。

  三、学生练习

  作业要求

  一、瓶子的造型要新颖。

  二、纹案要有创意,颜色丰富多变。

  三、老师的音乐一开始我们就开始画,音乐一停就手背后做好。

  大家都准备好了吗,好开始画。(响起音乐)

  老师巡视个别指导,共性问题及时反馈,好的作品要及时展示。

  四、 展示学生作品,互评、自评,老师总结

  学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

  让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足,然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。

  老师总结今天课上的主要内容,让同学们一起再来回忆一下。

  【设计意图】:引导学生转变角色,在情境中开展评价活动,体验学习乐趣。

小学美术教案 篇7

  一、教学目标:

  1、知识目标:初步了解对印版画的简单印制方法。

  2、能力目标:学习对印版画不同的表现方法,以及学生在版画创作过程中,初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

  二、教学的重点与难点

  重点:认识对印版画,是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

  难点:如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

  三、教学准备:

  教具:课件、范作

  学具:彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

  五、教学过程

  (一)、复习导入,出示课题

  1、 我们在二年级时学习了树叶拓印画,还记得吗?

  2、 我们今天学习的内容就和拓印有关。(出示对印版画)找异同,

  今天我们就来学习对印版画,出示课题。

  3、 解题。

  (二)、自主探究

  1、看书研究对印版画的制作方法。

  2、师演示对印版画:

  3、 学生总结步骤

  4、师板书;对折,画形,拓印。

  (二)、学生实践

  1、请同学们先观看一些照片

  2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢?

  3、学生动手画对印版画(出示作业要求;利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。)

  4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

  5、指导版画添加

  (三)、展示作品,积极评价。

  (四)、总结本课

  今天我们学习了对印版画的制作方法,同学的对印版画都非常有趣,有创意。

  (五)、拓展

  在日常生活中,同学还可以利用对印版画做些什么呢?

小学美术教案 篇8

  教学目标

  1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。

  2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重、难点:

  认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

  教学准备:各种线材、板材、块材

  课时安排:一课时

  教学过程

  一、导入阶段

  1、欣赏抽象雕塑

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  2、导入课题:《抽象雕塑》

  二、发展阶段

  1、抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  三、拓展阶段

  1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业

  设计、制作一件抽象雕塑作品。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示作品

  3、展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理

  收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展

  抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

  教学后记:

小学美术教案 篇9

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课,是向学生简要介绍陶艺知识,通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法,

  柔软的泥土经过火的洗礼,变成了坚硬的陶器。面对着自己捏制的陶器,孩子们个个欢呼雀跃。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是为了追求成人的承认,而是在与火、土、水的不断交往中,表露自己的感情,获得愉悦的情绪。陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立体的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有综合的、多元材质合成的。

  (二)教学目标

  情感领域:热爱祖国历史悠久的陶艺文化,激发无穷的创造力。

  认知领域:了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。

  操作领域:感受泥性,并用三种基本的陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体,培养动手能力和创造能力。

  二、教学过程设计:

  (一)课前准备:

  教具:陶艺作品成品若干。

  学具:每小组黏土10—20斤,制陶工具。

  课时:3课时。

  (二)设计

  ●教学导入:(第一课时)

  通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性,并导入新课。

  ●教学新授:

  教师带领学生参观陶艺作坊,通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈,让学生初步了解制陶方法。

  ①练泥。②制胚,方法有两大种:手工成型、轮制成型。③施釉。给阴干的胚体上釉水(视作品情况而定,此步也可省略。)④烧制。分为装窑、烧窑和出窑三步。

  ●作业形式:小组合作。要求:用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品,作品题材可以是人物、动物、植物或器物特,同一小组制作的作品最好是一个系列的。

  ●作业展示:说说做陶的感受;谈谈自己作品的创意;评评别人作品的可取之处。

  制陶工具:

  手动转台:

  将塑制作品放置转台,可多角度修正或观赏。

  木拍子:

  可将泥块拍打成泥板。

  修刀;

  裁切泥块、刻画形体的工具。

  刮刀:

  用于刮去形体内或外多余的泥,使形体器壁较薄,便于烧制。

  泥塑刀:

  用于粘贴泥块或修正形体用。

  水壶:

  可调节泥块的水份。

  其他工具:

  擦布、毛笔等,用于清洁桌面和上釉等用。

  三、学习建议:

  ●是否初步掌握了泥条盘制法、泥板成型法等制陶基本方法?

  ●能否尝试运用泥塑的方法进行造型表现?

  ●能否用语言或文字对自己或别人的作品进行合理评述?

  四、教师教学随笔:

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