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《炒豆豆》音乐教案

时间:2022-06-17 07:21:12 音乐教案 我要投稿

《炒豆豆》音乐教案

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《炒豆豆》音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《炒豆豆》音乐教案

《炒豆豆》音乐教案1

  活动目标:

  1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1、每人一个小围裙

  2、每人一把小铲子

  3、炒豆豆的录象。

  活动过程:

  1、观看录象,引入课题

  T:“美丽的.秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

  T:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

  T:“有什么颜色的豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

  观看完,教师

  T:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)

  2、熟悉歌词

  T:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

  T:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

  3、学唱歌曲

  T:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

  T:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

  T:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

  T:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

  T:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

  4、活动延伸

  T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

  T:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

  教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

  活动反思:

  在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

《炒豆豆》音乐教案2

  设计意图:

  以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动,幼儿喜欢炒豆豆的游戏,通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中,在"炒豆豆"时,能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣,在音乐中进行情境表演,感受音乐的活泼、轻松的氛围,体现三段体的结构,大胆进行创编,体验游戏乐趣。

  活动目标:

  1、感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的氛围,借助图谱支架,表现音乐三段体的旋律变化。

  2、能根据情节大胆创编游戏动作,在句末音处表现"爆豆豆"的'趣味情节。

  3、提高与同伴合作游戏的水平,分享音乐游戏带来的快乐。

  4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1、教学图谱一份。

  2、音乐《瑞典狂想曲》。

  活动过程:

  一、创设情节,直接导入。

  教师:昨天老师在农场锄地时,挖到了几粒种子,是什么种子呀?我们把它种下去,看看它能长出什么来?

  教师:怎么种呀?

  二、借助图谱,欣赏音乐。

  (一)探索A段音乐,尝试玩"种种子"的游戏。

  1、三个合作,随乐有节奏地去农场种菜。(分角色表演)

  2、创编动作,分种子和劳动者角色表现音乐。

  教师:种子种好了,接下来要做什么啊?(给种子浇水、松土)

  3、完整倾听A段。

  出示节奏图谱,欣赏音乐。

  4、完整表演A段。

  (二)探索B段音乐,尝试玩"种子生长"的游戏。

  1、创编种子成长动作。

  2、种子和小农夫互动。

  3、创编摘豆子动作。

  4、听音乐合拍表演。

  (三)探索C段音乐,尝试玩"炒豆豆"的游戏。

  1、探索炒豆豆的方法,学会看图谱,理解并表现乐句末换锅"爆豆豆"。

  教师:豆豆成熟,接下来该干嘛了?(炒豆豆)

  2、听着音乐玩炒豆豆游戏。

  三、完整表演,分享快乐。

  活动延伸:

  1、尝试迁移经验,表现"炒豆豆"更加高级的玩法(翻锅炒豆)。

  2、尝试将生活中的其他情景创编成音乐游戏。

  活动反思:

  开学第二周,我们开展了一个音乐活动:《炒豆豆》,这个活动的目标是学习儿歌内容,学做手指动作,掌握手指游戏的玩法;积极参与游戏,体验手指游戏的乐趣;提高与同伴友好合作开展游戏的水平。在活动中幼儿很感兴趣,玩得好开心,首先我教幼儿学会儿歌,在熟悉儿歌的基础上再玩游戏。玩游戏时先学会左手的动作,再学习右手动作,重点把右手学会。学会右手之后,再教幼儿自己左手和右合作表演,学习两次之后,再邀请两个幼儿上台表演,然后再加到三个人玩游戏,再加到四个人玩然后再围成圈玩。幼儿玩得好开心,整堂课都很认真。在这个活动中幼儿反复玩了好多次,仍然很认真,因为每次玩的时候都比上一次加了难度,对幼儿来说每次都是一个挑战,如果他不听就不会玩,所以幼儿很认真。通过这个活动我发现开展活动时要循序渐进,由易到难。

《炒豆豆》音乐教案3

  活动目标:

  1、在会歌曲的基础上,尝试用动作来表现炒豆豆的过程。

  2、在游戏中尝试制定游戏规则,体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:已学会歌曲《炒豆豆》

  活动过程:

  一、 听音乐进教室。

  复习歌曲《我有小手》

  我们的小手除了会拍拍拍,还会干什么呢?

  二、 引导幼儿根据歌词内容创编《炒豆豆》的动作。

  1、 幼儿创编“炒豆豆”的动作。

  (1)歌表演:炒豆豆

  (2)那两个小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼儿两两随乐自由做动作

  (3)幼儿再炒一次,要求按音乐节奏来炒。

  2、 创编翻跟头动作。

  (1) 幼儿自由创编两人翻跟头的动作。

  (2) 让幼儿展示不同的翻跟头的方法,帮助、指导个别不会翻跟头的幼儿

  3、 随乐边唱边结伴完整做炒豆豆的动作。(两遍)

  我们的'锅应该在什么时候翻跟头呢?

  三、 幼儿在掌握动作的基础上玩游戏。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身体动作表示“豆豆”在锅被炒时的样子。

  2、 幼儿三人合作玩“炒豆豆”的游戏。

  (1) 教师:“这次我们三人一组来玩一玩炒豆豆的游戏,之前你们要商量好谁来当豆豆,谁来当锅。

  (2)幼儿尝试边炒边玩游戏,当歌曲唱到“一炒炒得翻跟头”时,引导幼儿发现豆豆被炒翻了,从而想出:“去找另一口锅”的办法。

  (3)幼儿完整地边唱边玩游戏,一遍后,教师:“我们一起来问一问炒翻的豆豆是谁呀?”教师唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀儿呦。”

  (4)交换同伴玩游戏两遍,

  四、我们的锅太小了,一翻跟头,就把我们豆豆给翻出去了,那该怎么办呢?(变成大锅)

  怎么才能变成一口大锅呢?(手拉手拉成一个大圆)

  请部分幼儿当豆,随乐一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我们请其它班的小朋友一起来尝一尝吧!

《炒豆豆》音乐教案4

  活动目标:

  1、初步学会随音乐节奏用动作表现炒豆豆的过程。

  2、充分发挥想象,探索用肢体动作创编"豆豆翻滚、跳跃"等动作。

  3、感受音乐活动带来的快乐,体验和同伴合作的.乐趣。

  活动准备:

  1、豆豆头饰人手一份、锅铲、大盘子四个。

  2、事先观察过炒豆豆的过程并品尝过豆豆的味道。

  3、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、导入,激发幼儿活动兴趣。

  "豆豆们,今天老师要带你们玩一个好玩的游戏,你们高兴吗?那我们一起高兴得跳起来吧。"(带领幼儿随音乐进活动室。)

  二、引导幼儿用动作表现第一段音乐。

  1、让幼儿根据经验讲述炒豆豆的过程。

  2、"炒豆豆时,这么多豆豆在一起心里怎么样?"他们会怎么打招呼呢?

  3、集体听第一段音乐,并在老师引导有节奏的用肢体动作表现音乐。

  三、引导幼儿用动作表现第二段音乐。

  1、倾听音乐,提问:在这段音乐里,豆豆们在干什么呢?

  2、引导幼儿运用动作表现豆豆翻滚或侧翻等动作。

  3、"豆豆炒到快熟的时候,它还会说话呢,它会说什么呢?" "它除了会说话还会怎么样呢,谁会用动作来表示?"4、集体用动作表现本段音乐。

  四、引导幼儿用动作表现第三段音乐。

  1、"豆豆熟了,可以把它们放到哪里呢?"

  2、"当老师的锅铲碰到你的时候,你就蹦跳着跳到锅子外面的盘子里,我们一起来做做看。"

  3、幼儿尝试表演本段音乐。

  五、完整用动作表现音乐。

  (集体、个别)

  六、音乐游戏:炒豆豆。

  1、幼儿合作玩"炒豆豆"的游戏。

  2、邀请客人老师一起玩"炒豆豆"的游戏。

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