小学美术教案

时间:2022-07-06 20:23:45 小学美术教案 我要投稿

【精选】小学美术教案模板9篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的小学美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】小学美术教案模板9篇

小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1.学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法。

  2.培养学生的动手制作和创作的能力。

  3.培养学生热爱生活的思想感情,学会自己动手美化生活。

  教学重难点:

  重点:制作纸家具。

  难点:多种不同的设计和制作。

  教学准备:

  样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水。

  教学过程:

  一、展示纸家具样品,教师板书课题:会变的盒子

  二、启发探究

  教师活动:

  1.教师将学生分组,发给教师范作,并引导学生分析、探究纸家具的制作材料、方法和表现形式。

  2.根据学生探究结果引出制作要点。(选材、设计加工、组合。)

  3.让学生讨论设计制作纸家具的.构思,进一步启发引导,激发学生创作潜能。(学会利用不同的材料去制作新颖别致的纸家具)

  学生活动:

  1.学生小组进行讨论探究,在此过程中,掌握纸家具的基本制作规律。

  2.各组选派代表反馈探究结果。

  3.组内互相说说自己的制作构思,协调统一本组的制作方案。

  四、提出作业要求:

  运用不同材料,不同方法,集体制作出一件或几件新颖精美的纸家具,并谈谈自己的创作感受。

  五、学生实践,教师辅导。

  五人为一小组,各组组长进行合理分工,设计制作吊饰,体验创作过程。

  帮助学生进行分工。各组巡回指导,针对不同制作情况提出相应建议。

  六、作业展评:

  教师提供一定的评价标准,学生进行自评、互评。并且优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评,按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品。

  七、课后延伸:

  尝试用纸盒制作其他的物品。

小学美术教案 篇2

  一、教材分析

  教材从学生最熟悉、最常见的自然现象中提取教学内容,以“花”为题材安排欣赏、绘画、制作等内容,构成一个综合性的创作课,来扩大学生的审美范围和知识范围,在变换的创作乐趣中提升学生的想象力、感受力和动手实践能力。感悟自然、生活、艺术之美。

  二、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法表现花朵.

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的作品若干.

  (二)学生:

  1、水彩笔、彩纸、绢纸、剪刀等工具.

  五、教学过程

  (一)组织教学

  预备铃响后,上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  (二)谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是花朵多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》

  (三)观察、欣赏、感受

  1、各种花朵欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  2、提问:

  (1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样?

  3、花朵们有着自己独特的名字,但是很多花朵的形状是非常相似的。(出示图片,让学生说说这些花朵的形状像什么,有的像喇叭,有的像碗,有的像碟子。

  4、花瓣围绕在花蕊的周围生长,有些花的花瓣只有一层,有些花的花瓣则有很多层。

  (四)自主选择,创造表现。

  我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花,可真高兴,可是这一大片草地不高兴了,为什么呢?(没有花)(1)对了,草地真寂寞,它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢?我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?

  (2)思考、探索

  ①实例欣赏,出示老师要送给小草的花朵,问:“老师画的花美在什么地方”。(色彩、形态)

  ②问:还可以用什么方法表现花朵?(彩色纸剪贴)

  ③教师出示范作并做一些剪花朵的'示范。

  (五)学生创作

  ①要求:同桌合作制作一朵花,可以画或剪贴,然后把花沿轮廓剪下送给小草。②教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

  (六)展示和小结

  1、展示学生作业。

  2、问:你最喜欢哪朵花,为什么?

  (七)延伸——环保教育。

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  六、教学效果

  学生互相合作设计制作出美丽的花,在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。在活动中,能积极参与,大胆地发表自己的感受和对他人、自己作品的意见。

  七、教学反思

  (一)成功之处:

  本课注重激发学生学习美术的兴趣,在教学中应时常把它放在第一位,针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性,让他们快乐学习,这一点在本课教学中得以实现。

  在这一课中,我收集了许多季花卉图片做成课件,在谈话导入,创设情境后,让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样,他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节,并快乐学习。

  (二)失败之处

  有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来,教师应该鼓励其学生激情创造,大胆夸张,让学生享受创造的乐趣,快乐地投入角色,不一定要以现实世界的标准决定其合理性。

小学美术教案 篇3

  活动目标:

  1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

  2.训练学生细致的观察力。

  3.提高学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

  活动准备:

  1.在自然角饲养小蝌蚪,供学生观察。

  2.将学生分成若干组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

  3.范画:在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

  活动过程 :

  1.教师引导学生观察:

  (1)从自然角的小蝌蚪,引导学生观察:“你们看看,小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导学生讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体,细细长长的尾巴,在水中能向各个方向游动。

  (2)教师和学生边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

  小蝌蚪,游呀游,摇摇尾巴点点头。小蝌蚪,真快乐,边找妈妈边唱歌。

  2.教师引导学生画小蝌蚪。

  (1)教师:“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?”让学生自己探索着画,老师在旁边指导。

  (2)请画的好的.学生到前面画一画。

  (3)教师祟范画,并讲解小蝌蚪的画法:

  先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。

  (4)学生再次作画:教师指导。

  A 注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。

  B 每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。

  C 蝌蚪尾巴不宜太长。

  D 大胆作画,仔细操作,保持画面干净。

  3.活动延伸:

  学生头戴小蝌蚪头饰,作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

小学美术教案 篇4

  一、教学目标:

  了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

  培养学生对美术学习活动的兴趣。

  二、教学重点难点:

  拓宽学生对工具、材料的认识。

  三、教学材料:

  蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。

  第1课时

  教学过程:

  1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看!多有趣啊!教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的`时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。(出示:一条用各种纸质材料做成的鱼)

  3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的?

  4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的?你知道这种纸叫什么纸吗?(学生感觉:粗糙、光滑)

  5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢?鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢?准备好蜡笔、毛笔、调色盘)

  6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样?了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。]

  7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样?请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉?

  8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了!学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望。]

小学美术教案 篇5

  一、教学目标

  【知识与技能】引导学生对身边的事物进行观察并发挥自己的想象力,运用搜集到的各种废旧材料,加工成造型各异的形式新颖的不同物品。

  【过程与方法】通过废旧材料的联想及艺术作品的欣赏,激发学生学习和探究的兴趣。制作方法的讨论,培养学生独立思考、大胆创新和语言表达的能力。实践中多种材料的选择,可以培养学生的环保意识和善于发现、利用材料的能力。

  【情感态度与价值观】通过制作,培养学生的创新精神和环境保护的意识。

  二、教学重点、难点:

  教学重点:发现身边的废旧材料,并能合理利用,制作出立体或半立体的工艺品。

  教学难点:作品制作的新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。

  三、教学准备:

  教师准备:利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。

  学生准备:废旧材料、剪刀、胶水等。

  四、教学过程:

  (一)导入新课

  教师:在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕,看一看这是些什么东西你们都认识吗?

  出示废品图片。

  教师:上节课同学们制作出了许多漂亮的剪贴画,这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。

  (板书)──变废为宝

  (二)探索新知

  1.引导学生观察废旧物品,并思考如何让废旧物品变废为宝。

  提问:人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?观察它的形状、颜色,想象怎样才能变废为宝?

  教师:同学们先来看一段动画视频,看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。

  出示用废旧物品制作的艺术品动画视频,引导学生欣赏。

  教师:老师家里也有一些废旧物品,大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?

  教师出示作品图片。

  提问:你们喜欢哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?教师:有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅,我们一起看看他是怎么做的。

  2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。

  教师引导学生欣赏动画,在欣赏过程中,教师可以随时暂停,讲解纸杯的设计思路,启发学生对材料的再认识。

  教师:看了老师的示范,你们想到用你们手中的材料制作出什么样的物品了吗?赶快讨论讨论,说出自己的`创意。

  3.教师引导学生小组讨论,说出自己的创作思路。

  提问:你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?

  4.出示学生作品。

  教师:我们再看看其他小朋友将废旧物品进行了怎样的改造。

  提问:你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?

  (三)能力反馈(学生动手实践)

  作业要求:

  用手中的废旧材料制作一件工艺品。

  步骤提示:

  1.在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。

  2.将准备好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所需要的形状。

  3.利用胶水拼接材料。

  教师巡视指导,鼓励学生大胆想象,敢于打破物体原有的形态进行组合和创造。帮助学生共同解决制作上的难点。

  制作完成后回收可利用的材料,整理桌面,保持教室环境的卫生和整洁。

  (四)课堂讲评

  展示学生的作品,组织学生自评、互评,发展审美能力和语言表达能力。

  提问:说一说你的作品最大的创意体现在哪里?(启发学生从材料的运用上讲。)

  你对其他同学的哪件作品最感兴趣?为什么?(启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。)

  教师总结、评价。(主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否愉快等方面进行评价)。

  本课总结:这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动,不仅培养了我们动手动脑的能力,提高了审美情趣,还使我们养成了保护环境的良好习惯。让我们一起去寻找更多的材料,做出更多漂亮的工艺品吧。

  (五)拓展延伸

  提问:你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗?鼓励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新颖独特的立体造型。

小学美术教案 篇6

  教学目标

  1.了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

  2.用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

  3.试着按自己的设计来表现色彩。

  课时2课时

  教学实施

  一、课前准备

  1.教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心对称的图案。示范用的纸。笔,剪刀,胶水等工具。

  2.学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。带好彩色纸,剪刀,绘画笔等。

  二、课堂教学

  1.引导阶段

  让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

  2.发展阶段

  首先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的`”花样,组成要做的图案。

  然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)学生很难将对称表现得精确,这并不重要,对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。

  色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

  3.收拾与

  学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。

小学美术教案 篇7

  教学内容:第3课 我爱校园(活动一)

  教学目的:(1)学习线描淡彩画的基本表现方法。(2)培养学生的方位意识。(3)提高学生取景构图个运用线条与色彩进行写生的能力。(4)培养学生爱自己的学校的情感。

  教学过程:

  一、了解平面示意图的基本知识

  1.教师提问:一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

  2.学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

  3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。

  4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。

  二、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图

  1.提出活动要求:分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的.方位布局。

  2.师生实地考察校园,展开小组讨论。

  3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。

  4.教师反馈指导。

  三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图

  1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。

  (1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。

  (2)画上淡淡的水彩。

  (3)颜色干后适当加勾线条。

  2.欣赏教材中的学生作业。

  3.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。

  4.放音乐,学生开始画。

  四、欣赏学生作业进行学习

  1.展示学生作业,相互。

  2.学生自由交流课堂收获。

小学美术教案 篇8

  教学目标:

  1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式,用自己喜欢的方式表达自己的感受。

  2、在欣赏与评价中探索插图的特性,并尝试自己为故事配插图。

  3、使学生产生积极的情感体验,培养他们热爱生活、创造生活的人生态度。

  教学重点:如何让学生懂得为熟悉的故事配画。

  教学难点:如何通过故事配画来培养学生热爱生活。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段教师展出图画

  指导一下如何插图与文字。让学生自己选择故事。说一说故事情节。

  接下来可以让学生自由为故事配图,但要有两个要求,只将记住主题,并且要记住它们用不同的手表现。

  二、发展阶段

  让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含义先了解故事情节,抓好故事中心,用图画来表现故事情节,

  形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生课后做以下练习:学生自己找一个故事,为其配图写话。

  教学反思:

  没有付出就没有回报,课前的精心准备,换来了学生学习的欢乐,老师也感到了身心的愉悦。

  一堂课,只要学生学的开心、画的顺利,老师教的实在,我认为就是一堂成功的美术课。

  第二课流动的笔触

  教学目标:

  1、传授学生尝试运用不同形式的笔触,自由表达想象中的画面。

  2、训练学生进行笔触和物象之间的联想,丰富学生的笔触表现力。

  3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度。

  教学重点:

  学生如何运用笔触去表达自己的想象。

  教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段展示范作

  提出要求,让学生了解笔触

  自然过度,向学生揭示本节课学习内容

  二、发展阶段

  向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同的线

  让学生亲自动手,用各种工具来摸索各种各样的'笔触,并进行比较让学生看,去欣赏课本中展示的绘画作品,加深对笔触的认识。

  让学生在此基础上学会运用笔触去创作。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  学生通过学习,对笔触有所了解,让学生自己去创作。教学反思:

  在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操,提高审

  美能力。作为审美能力的提高,很重要的环节就是欣赏。所以在教学中,我始终把艺术作品的欣赏作为培养审美能力的重中之重

  要求学生对自然和艺术作品长期的感性接触和体验。

  第三课色彩的变化

  课堂类型:造型表现

  教学目标:

  1、认识三原色。

  2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)

  3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重难点:

  1、能否用三原色调出三个间色

  2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教学课时:二课时

  教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。教学过程:

  第一课时

  一、引导阶段

  教师做试验(原色调出间色)指导一下如何使用水彩

  颜色。

  让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。说一说变成了什么颜色。

  接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。

  二、发展阶段

  让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。

  教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。

  三、收拾与整理

  第二课时

  课后拓展:

  在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道??

  教学反思:

  通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益,更多的注重学生的审美体验过程。

小学美术教案 篇9

  一、教学目标:

  1.知识与技能:体验、感受自然纹理的美,并能够用简洁的话说出不同纹理效果带给自己的独特感受,学会用不同方法表现纹理。

  2.过程与方法:通过欣赏,了解纹理的制作方法,能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不同的纹理,并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。

  3.情感态度与价值观:通过学习,让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受,培养学生的观察能力、感知能力和创造能力,丰富学生的美术语言,提高学生的艺术敏感度和审美能力。

  二、教学重、难点:

  重点:引导学生找出身边各种事物中存在的纹理,并说出不同纹理给自己的感受。

  难点:引导学生大胆、自由的用不同方法表现不同的美丽纹样,表达自己的感受。更重要的是引导学生巧妙的利用纹理的特点有针对性的创作作品,使之达到和谐和完善。

  课前准备:(学生)具有各种不同纹理的材料、水粉颜料和各种工具材料

  (教师)不同的制作工具、范作、课件

  三、教学过程:

  1、游戏激趣 导入课题(初步感受不同纹理的质感)

  今天李老师带来了一个百宝箱,里面藏着一件特别珍贵的宝贝呢?究竟是什么呢?谁想第一个知道?老师请一个同学上来摸一摸,猜一猜。(盒子内藏有各种树皮),你知道是什么吗?猜不出来了?那么你能告诉大家,摸在手里有什么感觉吗?(凹凸不平的,粗糙的,请你拿出来,我们来看一看,究竟是什么呢?,居然是我们都很熟悉的树皮。树皮摸上去为什么会这么粗糙?(因为树皮表面有纹理。)

  同学们拿出自己的材料,摸一摸,然后告诉我们,你手中的材料摸上去有什么感觉?你能找一找它的纹理。小结:不同的材料,因为纹理不同,摸在手上的感觉也就不一样了。

  2、深入研究,探索新知

  我们生活着的大自然是多么美丽,你还见过其他有明显纹理的物体吗?让我们到大自然中去找一找美丽的纹理。(深入感受不同纹理的点、线、面的不同美感特征)斑驳的墙面、美丽的蝴蝶、大堆的玉米这些由一个个的点形成的美丽纹理。老树的年轮、清晰的叶脉、奔跑的斑马这些是由线条组成的纹理。农田、橘子的橘瓣、猕猴桃的这些是由面组成的纹理。

  ⑴这节课我们要用美术的方法,创造纹理(贴课题),你有什么方法?(画、用颜色来画、涂上美丽的颜色)

  ⑵老师有一个很有趣的方法。你瞧,我要把手上这张树叶的纹理表现出来。笔要干,沾点颜料,颜料也要干,不加水,而且颜料要少一点,均匀地涂在树叶的背面,因为树叶背面的纹理更清晰。涂好后,印在纸上,印的时候,尽量不移动,压得用力一些,每个角落都要压到,然后拿起来。瞧,树叶的纹理出来了。(课件)这种方法,我们叫拓印法。拓印法适合纹理很清晰的物体。你觉得什么材料,也适合用拓印法?(贝壳、树皮、都是纹理很清晰的物体,我看见这位同学带来了报纸,你觉得报纸适合拓印法吗?(不适合)老师把纸揉皱,现在呢?(现在可以了,可以怎么拓印?学生先回答:涂点颜色)是的,揉皱的纸出现了很多的纹理,在皱的纸上涂颜色,再拓印,颜色可以怎么涂?(有的涂,有的不涂。)颜色可以涂成渐变色、类似色或者对比色,也会有特殊的纹理效果,同学们,手中的材料是可以变化着利用的,要学会发现。这位同学的这个材料很有特点,是网状的,你觉得适合表现什么物体?(篱笆、花篮、我觉得也适合表现小姑娘的格子裙子……)

  创作纹理的方法有很多种。

  湿染法:你看,老师用水把纸打湿,胆子大,倒点上去,胆大心细。滴几滴颜料(红色、绿色),看看颜料发生了什么变化?颜料在水的作用下会渗开来,形成特殊的效果。如果底色是有其他颜色的,效果又会如何呢?留给你自己去尝试。(课件,这种方法,我们叫做湿染法。)

  刮画法:又是一种新的方法了,老师用调羹兜颜料,(蓝色和淡蓝色),用笔稍微铺开。直接拿出梳子刮波浪。这种方法,我们叫做刮画法。眼睛亮的同学一定已经看出来这种方法的特点了,你能说一说吗?(颜料很厚,很干,刮的工具要尖锐一些。)你觉得还有什么工具也可以刮?(牙签)这幅刮出来的画适合表现什么内容?

  (课件)吹色法:这种纹理是怎么创造出来的,你知道吗?(吹的)是的,因此我们把它叫做吹色法。你会吹什么?(树木、森林、烟花、太阳等等)。在吹色的时候,我们可以根据自己的需要,有方向性的吹,形成你需要的形状。可以借助工具吗?恩,这个工具不错,可以帮你省很多力气呢。

  运用不同的工具与材料,创作纹理的方法会有无数种,效果更是各有千秋,这就需要同学们多动动脑筋,巧妙地运用身边的工具材料了。

  ⑶学生作品欣赏。

  这是用不同的纹理表现的作品。我们一起来看一看。

  第一张:用了什么方法?(吹色法),你觉得这幅作品美吗?美在哪里?谁能说一说。表现的是开满红花的小树林,先从构图上讲,构图很饱满,如果缩成一团,你觉得好看吗?就显得很小气。再来看细节,树干有的粗有的细,有的在前有的在后,错落有致,交织在一起。给人树木很茂盛的感觉。同时,画面布局的时候,有的疏有的密,节奏感很强,点线面相结合。所以同学们在作画的时候,也特别要注意你的构图、你的画面节奏。如果这里的树像我们排队一样,整整齐齐,会好看吗?画面就显的不生动。再看色彩,深色的纸上,就用了黄色、红色、绿色这些色彩来表现,很鲜艳,很醒目。如果换成是一张白色的纸,淡黄色吹树干,你觉得合适吗?(不合适),会看不清楚的',那就要换成深一点的颜色了。同学在作画的时候也要注意,用的颜色要与底色区分开来,而且要搭配和谐、漂亮。

  第二张:用了什么方法?(拓印法)是的,用不同形状和颜色的树叶,表现了一盆植物。你觉得这张作品,美在哪里?(构图饱满、色彩丰富、和谐)还有呢?我觉得这幅作品,用的材料很丰富,有树叶、水果包装网,这些小果实你知道是用什么材料的吗?(就是我们的手指,直接沾颜料拓印。)这个花篮中还有许多种颜色,画面上方有一只蝴蝶,增添了画面的趣味性。这是我们同学要好好学习的地方。

  第三张:湿染法:表现了一束花。花朵颜色很清淡,枝叶的颜色深一些,形成反差,画面就显得很生动。同时,枝叶用了多种绿色,丰富了画面的效果。

  3、学生创作,表达感受。

  根据你带来的工具材料,能用纹理的方法,创作一幅作品吗?先来看看作业要求。(给你的作品取个好听的名字。注意你的构图、色彩搭配)

  同学们手上有2张纸,一张是白色,另一张是彩色的。请你选择其中的一张创作。给大家一分钟时间,先思考:你打算如何创作作品。

  4、作品展示,评价表述

  学生作品分析:把目光集中到我这里,同学们都创造了美丽的纹理作品。谁来介绍一下。(学生自己介绍),其他同学有什么建议吗?怎么改作品会更好。老师建议(构图上来看,比较合理的。颜色搭配上来讲、效果、意境。)

  5、纹理具有特殊的美感,在生活中运用也非常广泛。你觉得这种纹理运用经常出现在生活中的那些地方?

  小结:同学们都很好的表达了自己对纹理的理解,生活中的美丽远远比我们想象的要多,只是需要我们用心去发现。我希望今天的课只是一个开始,是一个你发现美创造美的开始。下课。

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