小学美术教案范文锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的小学美术教案8篇,欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1
教学目标:
1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求,培养动手制作能力和表现能力。
2、养成耐心细致的好习惯。
教学重点与难点:
重点.:折扎的方法、步骤与要求。
难点:制作精美而有创意。
教学准备:自制示范品剪刀彩纸。
教学过程:
学生活动:30分钟。
1、创设动物王国情境,导人新课。
教师提问动物王国里都有什么动物呢?让学生观察思考。
教师肯定学生的回答,并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。
语言激发:动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤单,他们好想有更多的朋友陪伴他们,那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多朋友呢?那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么?。
板书课题:蹦蹦跳跳
2、学生试扎。
本课内容较简单,可首先让学生按教材示意图试扎,培养其识图能力和学习上的主动性。
思考并试折:
(1)书中的斑马是怎样折出来的?
(2)同一形状的纸可以从几种角度进行斑马?
(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?
3、教师点拨。
根据学生试折中出现的困难和问题,有选择地进行指导,帮助学生完成制作。
指导点:
(1)构思:不同动物的结构不同。要巧妙地利用材料的特性灵活折叠出新形状。
(2)折法指导
4、学生完成作业。
学生根据老师的指点继续折扎或重新折扎。
作业要求:
(1)折扎方法正确。
(2)操作耐心细致。
教师继续全面指导。
5、作业展评,课堂。
(1)学生把扎好的`动物贴到黑板上,学生自评,师生互评,表扬奖励优秀作业的作者。
(2)教师出示自己扎好的动物扎物,启发学生课后用这节课学习的折法创造新的形象。
小学美术教案 篇2
一、课时:
2课时。
二、教学目标:
使学生能利用身边的材料制作出可爱的娃娃,培养学生丰富的想象力及动手制作能力,并从中感受成功的喜悦。
三、重点:
引导学生合理利用材料制作,发挥想象力。
四、难点:
使学生制作出较有特色,有新意的娃娃。
五、教具:
课件、彩色纸、剪刀、胶水。
六、教学过程:
第一节:
(一)导入新课:
播放课件;一个个用塑料袋做成的可爱的娃娃在蓝蓝的天空中一飘一飘的,并伴随着欢快的背景音乐。提问学生:这些娃娃漂亮吗?你们知道它们是怎样做出来的吗?(把课件中的娃娃放大给学生看,使学生能较清楚地观察。)学生回答后,教师补充完整;是用各种颜色的彩纸在塑料袋上拼贴成娃娃的脸,然后,再往塑料袋时吹满气,用绳子扎起来,牵着绳子跑,就成了“会飞的娃娃”。今天,我们就来做这种“会飞的娃娃“。(板书课题)
(二)讲授新课:
1、提问学生;“同学们,你们认为把娃娃做成什么样子会比较可爱呢?”学生回答,教师总结;我们可以把娃娃的脸做成各种各样的,如;人物、动物、怪物、其它等。老师这里有些图片姿料,我们来欣赏。
2、播放课件中的图片资料给学生看;点击“人物”,出现小女孩、小男孩的各种头部形象;点击“动物”,出现熊猫、小狗、小兔等各种可爱的'动物头部形象……指出制作娃娃时,主要注意五官、发型的装饰。
3、教师示范制作技巧:
(1)注意色彩深浅的搭配,使色彩搭配出较好的效果(课件演示)。
(2)剪贴两只大小形状相同的五官时,如眼睛、耳朵时,可以把彩纸对折剪,一次剪两只。
(3)做小女孩的头发时,把彩色纸剪成一条一条的,再用铅笔卷一卷,就有卷发的效果。
(二)布置作业:做一个可爱的娃娃。教师辅导学生完成作业。
(三)课堂小结。
第二节:
(一)表扬上节课作业中构想较好的作业,鼓励学生大胆发挥想象去制作。并宣布做完后,在课堂的后十五分钟带学生去操场体会娃娃飞起业的感觉。
(二)学生继续作业,教师辅导,引导学生巧妙利用材料,尽量使制作效果更好。
(三)学生制作好后,教学生吹气、扎紧,使绳子留下一段能用手牵起来的长度。
(四)总结学生制作情况,并指出我们待会就要走出教室到操场去放飞娃娃了,大家注意在玩的时候,要多保护环境卫生,不能乱扔,玩完后要带回教室。
(五)在下课前十五分钟,组织学生走出教室,到操场心尽情地体验娃娃飞起来的快乐,与学生一起分享成功的喜悦,在游戏中,与学生探讨娃娃会飞的原因,引导学生探讨自然科学知识。
(六)作业布置:做一个可爱的娃娃。
七、板书设计:
会飞的娃娃
人物怪物、动物、 其它
八、教学后记:
学生在制作的过程中,提高了创造力。
小学美术教案 篇3
一、教材分析:
“心灵手巧”系列课程是整套教材中非常重要的一部分内容,旨在让学生对废旧材料的开发和利用中,真正做到化废旧为神奇,激发学生的创新。学习形式从绘画造型---想象设计---创造制作。本课也是上一课设计飞机的延伸,让学生将自己的想法通过各种材料力所能及的表达出来,同时也使学生进一步感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行创作活动,提高学生的动手能力。加强学习过程的趣味性和实用性,使学生始终保持着学习的浓厚兴趣和对探索未知领域的欲望,体验合作的乐趣,感悟团结协作的重要性。
人类石灰物质文明个文明的成果都是人们合作的饿结果,合作的意识和能力是现代人应具备的意识和基本素质,是做人、做事、合作、交往的基础。在美术教学中,通过美术活动、分组学习等活动形式培养学生的团结协作。本课以合作的学习方式较为合适,学生为了完成共同的学习任务进行合作交流,能有效改善学生以自我为中心的意识。
二、教学目标:
进一步表现飞机的造型,激发学生热爱科学的热情。
利用现有的材料制作己设计的飞机,进一步培养学生的创新及动手能力。
培养学生课前准备材料的习惯,鼓励学生自由合理地选择工具材料,激发学生探究的热情。
三、教学重难点:
重点:对所取材料形、色、质、量的感知,巧妙地选择和利用材料传达自己的设想。
难点:材料的合理选择,制作技巧娴熟(卷、切、插、接)。
四、教学准备:
师生共同收集各种废旧材料以及黏土等。准备相关手工工具:剪刀、双面胶、美工刀、不干胶、细铅丝和绳子等。
五、教学过程:
看一看
教师先让自己用彩色卡纸制作的`飞机在教室里飞起来,飞机上带着电视台的一则消息,让接到飞机的同学大声地读出来:我们将在中小学生举行一次航模大赛,要求利用我们身边的废旧材料制作,成本越低越好,主要是体现“变废为宝”的环保意识和创新。激发学生的学习兴趣。
说一说
相互讨论、交流学生所带的材料,说说自己的材料有哪些特性和优势,找己的材料与飞机的形状有哪些相似的地方?
画一画
将自己的饿设计意图画出来,对照自己的材料,找出还“差”哪些材料?这时候与同桌、前后的同学结成四人小组,取长补短,感受集体智慧的重要性。
做一做
四人小组组成后,进行分工合作:设计的确立---工具材料的选择---制作方法的运用---操作步骤的实施---效果的检验---收拾。让学生感受提高技艺,锻炼学生的细致耐心,培养学生的创新意识。教师对一些难度较大的切割、拼接等技巧做必要的指导,尤其是安全问题。
评一评
教师将教室前面布置成一个展台,请其他老师和同学来做评委,先由学生对自
己的作品作介绍,然后评委会作出总评,尽量发现每一件作品的闪光点。课后拓展
利用这些废旧材料还可以制作更多的生活中实用的东西
小学美术教案 篇4
课题:第十五课 舞台布景
课时:2课时
课堂类型:综合探索
教学目标:
1、欣赏各种舞台上的布景,感受舞台布景对于剧情的重要性。
2、分工合作,制作一个舞台布景,充分发扬团队,体验合作的快乐。
教学重难点:如何制作舞台布景。
教具学具:布景所需物品
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、引导阶段
欣赏舞台上的布景,说说这些布景给人怎样的视觉效果,在剧情中起到怎样的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹
该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法,以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧,使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘,其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合,体现出汤显祖原作的,也解决了戏曲表演中舞台美术的.时空跨越问题。全剧以2块大幕,6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景,上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象;色彩以灰绿色为基调,但在天幕灯光下可以自由变化。
元代《戏曲壁画》
"散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏",演出形式丰富多样,有戏曲、歌舞、杂技等,一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人(山西洪洞广胜寺明应王殿壁画)。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰,基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。
2、小组讨论准备演出什么内容,议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。
3、发展阶段
(1)小组为单位,画出舞台布景的草图。
(2)根据收集到的材料,商讨哪些可以用于制作舞台布景。
(3)小组制作
三、学生制作,教师辅导
四、完成布景之后请同学们演一演,乐一乐。
五、收拾
六、课后拓展:用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。
小学美术教案 篇5
课时:2课时
[教材简析]
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。一样物体在另一样物体的上面,也会产生重叠。在本课的内容里,通过教师的启发、引导,使学生认识到景物的前后遮挡关系的普遍性和合理性。使学生能够在今后的绘画实践中有意识的注意观察对象,发现它们的前后遮挡关系,并且能轻松的在画面中表现出来。
[教学目标]
让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
通过绘制过程渗透三度空间概念,培养和锻炼动手动脑的能力。
[教学重点]
遮挡关系
[教学难点]
绘制过程中出现的重叠表现问题。
[教学构想及方法]
通过欣赏艺术作品和教师的讲授和演示,使学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。。
[教具、学具准备]
实物投影仪、教材、范图。
教与学活动的过程: 第一课时
施教时间:3月1日——3月3日
活动一:
引导学生观察前后景物的遮挡关系,导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象:
1、一盘水果(端出实物)
2、教师做站立在讲台后边的动作
3、请一个小朋友挡在教师的前边站立
活动二:
我们把这种现象叫做“遮挡现象”,如果我把它们画成这样就不对了,(出示图片)因为没有了遮挡现象,是不真实的,必须画成下边图中的`样子,(出示图片2),出现了遮挡关系也就真实了。
实物投影仪演示:为了表现遮挡关系,就要先把前边的东西画好,后边的东西露出多少画多少,被遮挡的部分不画,画面就正确了。
画面上有前有后的东西,前边的东西在较低位置上,后边的东西在画面较高位置上,才能看出远近关系。
活动三:
学生作业,教师巡回辅导
※画出或用纸剪出动物、人物,进行重叠排列。
※也可画叠罗汉图
活动四:作业展示,教师小结。
第二课时
施教时间:3月3日——3月5日
活动一:
※讲评优秀作业,引导学生观察前后景物的遮挡关系。
※展示立体图书或立体贺卡,引发学生兴趣。
活动二:
1、观察分析:它们的特点是有前有后,有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢?立的方法很多,今天我们就学习其中的一种。
2、教师像变戏法似的将教具底边折一下,在折出的小边上抹上乳胶,贴在底板纸上,汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘,立体的街景很快出现。
3、分析立体街景的层次关系:有前后层次就会出现遮挡现象。大家看,前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾,这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部,我们既看见了前边的汽车,也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分,画面效果很好。
※制作步骤:
1、用一张8开纸作基础,从中间对折。
2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……
3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人,并留出一部分粘贴的纸边。
4、按照场景,依次粘贴。
活动三:
学生作业,教师巡回辅导。
活动四:
作业展示,教师小结
板书计划:课题
范画
作业展示
札记:
上这节课时,我鼓励学生们采用小组合作的形式来完成一幅至少八开大小的作业,由小组讨论决定来做什么,然后组长根据个人的特长进行合理分工。开始时我有些担心:万一大家意见不统一,或者合作的作业在大小、粘贴位置上不合适怎么办?在合作中也确实有的小队出现了这样的问题,但没等我“出面”,孩子们自己迅速的调整了合作方法和态度。最后各组的作业构图都很饱满、颜色鲜艳、形象丰富,最重要的是“重叠”这一作业难点解决的棒极了!看来经过一年半的训练,孩子们不光学会了在美术作业时的合作,还学会了在与别人的意见不和时能够冷静地思考、讨论,找出解决问题的最佳方案。也就是说,他们初步体会到了“如何待人处世”。
小学美术教案 篇6
教学目标
1、利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。
2、尝试各种水墨画法,体验水墨情趣。
3、学会应用各种线条,色彩来表现蜗牛的美。
教学重点 继续体验水墨材质特性。
教学难点 把握毛笔的水墨浓淡干湿来表现蜗牛。
教学用具 常用国画工具
教学过程
一、欣赏导入:
欣赏学生作品,感受水墨情趣。
欣赏作品,看你感受到了什么,发现了什么?
二、认识蜗牛:
1、你们知道蜗牛是什么样的吗?指名板演。
2、有什么办法把它变得漂亮些、可爱些?指名板演。
3、师小结。
三、指导创作:
1、用水墨来表现蜗牛与粉笔是差不多,但还应注意一些问题,有谁知道?
(1)要勾好线条。
(2)注意掌握好笔上的水分。
(3)注意颜色的.搭配。
2、画好蜗牛后还应再画些什么?(还要给蜗牛添加背景)
3、学生创作,师巡视指导。
四、作品展示,评价。
教学反思:
学生对笔墨较感兴趣,能在玩中学,玩中有所收获,特别在控制水份方面有较好的表现。
课后反思 自然界中的昆虫的品种繁多,形态各异,色彩斑斓,为自然界境添了不少的情趣,他们通过表现蜗牛,学会表现各种昆虫的特征。
小学美术教案 篇7
橙色的画
教学目标:
1、认识橙色是如何产生的,什么叫间色。
2、说出对橙色的感觉。
3、用自己调出来的橙色画一幅画。
教学重点:
研究橙色是如何产生的。
教学难点:
最好用自己调出的橙色进行绘画。
教学准备:
教师:大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。
学生:水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。
教学过程:
一、做实验。
1、复习:什么叫原色?原色包括哪几种颜色?
2、今天,我们要用其中的两种颜色来做一个实验。
(教师操作:把红黄两种颜色进行混合)
3、问:你发现了什么?我们把产生的颜色叫什么颜色?
4、出示:橙色。
二、新授。
1、问:橙色是如何产生的?你知道它是属于什么色吗?
2、出示:红+黄=橙间色
3、出示小资料:有两种原色调配而成的颜色称为间色。
4、找橙色:让学生找出自己颜料盒里的橙色。
5、问:想不想自己动手,把橙色调出来?
6、学生尝试:用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色,看看会产生什么样的橙色,同学之间比较一下有什么不同。
7、欣赏例画:用橙色可以画出许多好看的图画,一起来看一下。
8、说一说:你看了橙色的画有什么样的感觉?看到橙色可以使你联想到什么?
9、问:你会用你自己调出来的`橙色画什么呢?
三、布置作业。
1、以橙色为主,画一幅画。
2、出示要求:最好用自己调出来的橙色完成作业。
3、学生作画,教师指导。
四、作业展评。
教学后记:
橙色属于间色,是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究,说一说对橙色的感觉,举一些生活中的例子;并通过自己动手做实验,调出橙色,使学生充分体验橙色的丰富性;最后再用自己调出的橙色画一幅画,学生就不会感到单调了,画面的层次感就更突出了。
小学美术教案 篇8
一、教材分析:
(一)综合分析
本课教材是前一课《桥》的知识延伸,在学生考察了解家乡风貌,体验家乡人文景观的基础上,用美术表现的方法,为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份,来表现家乡未来的风貌;以桥梁设计师的身份,通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。
现代科学技术的发展,给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体,本课教学中,要学生活动的情趣性,以及给予学生表现活动的自主性,让学生大胆设计,巧用材料合作制作。以多元的教学形式,多样性的方法,激励学生勇于想象,勇于实践的情感。
仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。
(二)教学目标
本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上,以美术课程与科学课程和其他课程的知识技能相结合的方式,引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来,让他们想一想,未来的桥会是怎样的呢?本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感,培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象,制作和绘画的能力。
二、教学过程设计:
(一)课前准备
教具:录像带(反映大都市的现代桥梁)。
学具:各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。
课时:1课时。
(二)设计
●教学导入:
(1)教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。
(2)学生作业,并提出如何为未来的'家乡进行规划,使家乡更美丽。学生分小组讨论。
(3)交流各小组的规划和畅想。
●教学新授:
(1)教师播放现代大都市的桥梁录象,请学生欣赏。
(2)教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想,为家乡设计未来的桥梁。
(3)各小组讨论,画出桥梁设计稿。通工具等问题,并把问题写在问题板上。
(4)交流各小组的设计稿。
●布置作业:
(1)教师要求各小组根据设计稿和所带材料,分别创作桥梁模型。
(2)各小组学生合作按设计稿巧用材料,制作桥梁模型。
制作一:
利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。
制作二:
利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。
制作三:
利用废泡沫、筷子等切割组合,制作多种艺术造型的桥梁。
●作业展示:
(1)各小组为自己制作的桥题名。
(2)各小组分头参观交流。
(3)投票选举“创意奖”、“技术奖”。
(4)授予“荣誉设计师”称号。
●结束教学。
三、学习建议:
●是否有独创性的设计构想;
●是否积极参与合作;
●是否能够较清楚地说明自己的创意;
●是否能够巧用材料,完成制作;
●是否能热情地表达爱家乡的情感。
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