小学美术教案模板锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的小学美术教案8篇,希望能够帮助到大家。
小学美术教案 篇1
[智育目标]:
通过多种绘画形式表现物体前后关系,运用物体“近大远小”的规律
[素质发展目标]:
引导学生学会观察生活、感受生活、感受快乐
[教学重点]:
找出物体“近大远小”的规律
[教学难点]:
用绘画形式表现物体“近大远小”的规律
教学准备
教学图片、影像资料或课件
绘画工具、剪刀、浆糊、彩色纸等
教学过程
一、激趣·导入
1.游戏表演:捉“尾巴”(甲、乙同学是怎样跑的?)
2.导语:同学们,可别小瞧了前前后后,这其中还有不少的奥妙呢,来,让我们一起去发现,好吗?
(板书课题)
二、观察·发现
1.欣赏来自生活的图片
2.欣赏绘画形式的图片
3.观察图片中的景物是怎样排列的?是不是前前后后的?前面的物体与后面的物体看起来有什么区别?
4.引导学生得出结论:前后排列的物体,有一个“近大远小”的规律。
5.请说说看你以前有没有见到过“近大远小”的现象?
三、探索·体验
1.讨论:你以前的`绘画是怎样表现前后关系的?现在你准备如何表现?
2.教师与学生共同探讨绘画主题、形式以及绘画的顺序。
3.学生创作,教师指导。(教师指导内容:绘画顺序、绘画比例、颜色的搭配、废纸屑的处理等)
4.创作点评,体验创作的快乐
四、拓展·延伸
请试着用今天所学的“近大远小”的规律,把你对作品的评价写出来。
小学美术教案 篇2
一、教学目标
1、了解中国的一些传统喜庆节日、活动,收集与喜庆有关的美术作品,了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点,掌握剪双喜字。
2、学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛,学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
3、通过收集、了解、表达等活动,培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。
第一课时
课前准备
(1)(学生)各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。
(2)(教师)《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。
1、导入。
(1)下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐,制造一种欢乐的气氛。
(2)出示几幅图片,说说你觉得哪张图片的内容是在过节,你从哪些地方看出来的?
(3)揭示课题:在一些重大的节日里,人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。
2、欣赏评析。
(1)想一想。
①还有哪些喜庆的日子,人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛?
②学生介绍:老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。
(2)观察刚才的画面,请大家回答老师的问题,人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛?(学习暖色)
(主要用红色、黄色等颜色营造节日气氛,用的物品比较多,主要有灯笼、气球、烟花等等)主要用哪些颜色来装扮,为什么要用这些颜色呢?同时板书)
现在,我们通过讨论,已经找到了节日气氛是从通过哪些要素产生的.。那么,如果要我们画一副表现节日气氛的画,我们应该怎样来画呢?(冷暖色与人心情有关。)
3、活动表现。
(1)请几位同学上来表演:舞狮、扭秧歌、划龙船等。教师播放音乐或画面。
(2)把刚才的表演配上特别的背景画一画。请同学们互相说一说,自己要怎样来表现节日的气氛。
(3)注意色彩的搭配和谐统一。
4、学生作业。
教师巡视加以个别指导。
5、作业展示。
学生之间互相填写欣赏语。
第二课时
课前准备
(学生)彩色纸、剪刀、双面胶等。
(教师)《喜洋洋》音乐磁带、婚庆录像、红绸带。
教学过程
1、内容回顾。
(1)回想上节课的内容:喜庆日子一般用了哪些材料来进行装饰:灯、绸、中国结等。
2、设计情景,展开教学。
(1)朋友要结婚,需要很多喜字,请小朋友帮忙设计。
(2)播放剪喜字的录像,看后分析一下录像中的重点、步骤及拓展点。
(3)帮忙帮到底,顺便帮朋友设计一个新房。
(4)如以教室为新房,你们会怎样装饰?
(5)小组讨论。
(6)汇总小结:屋顶、窗、门、墙等。
(7)出示各种顶、窗、门、墙的装饰画面,让学生心中有物。
(8) 每个小组选一项进行创作。
(9)将学生创作过程加以录像。
3、课后评价。
每组之间互相评一评,说一说,推荐一些好的建议。
小学美术教案 篇3
教学目标
1、通过教学,能选用合适的颜色画出家乡的夜景。
2、从描绘家乡夜景中,培养学生绘画技能和技巧,提高创造美的能力。
3、画画家乡的夜景,培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
媒体使用
欣赏课件简单的步骤图
蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮
重点难点
重点:让学生了解夜景的特点,能用画笔来描绘夜间的景色,激发学生对生活的热爱。
难点:引导学生自己去体会夜景的不同感受,选择合适的颜色来表现不同的感情。
教学过程
一组织教学
猜谜激趣:(略)(打一自然景观)
过渡:星星在天上朝你眨着眼呢?这样的夜景怎么样?
二新课教学
夜景欣赏图片
1、谈话导入
2、提出要求:这些夜景图片中你印象最深的.是什么?
3、欣赏图片(课件)
西湖平湖秋月
香港兰桂坊
德国国会大厦
美国阿拉斯加
美国阿拉丁
中国北方
讨论启发:夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉(热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽……
欣赏作品
欣赏图画(课件)
《星夜》凡高
修《夜间的咖啡屋》凡高
学生作品2幅
思考:哪些是大师的作品?
提问:作者是用什么颜色来表现夜色的?
讨论启发:用什么颜色来表现夜色的。
欣赏学生作品(课本)
欣赏临安衣锦小学学生作品。
观察讨论:主要是用什么方法来画的(蜡笔水彩)
三、学生作业,教师巡视指导
提出任务:向游客贵宾推荐家乡的夜景
送出礼物:照片设计
出示步骤:草稿(铅笔)——轮廓线(蜡笔)——夜色(水彩)
(采用的方式可机动)
四、作业展评
说说你画的这个地方的是什么特点。(内容、画法、感觉等)
小学美术教案 篇4
教学目标
1、知识与技能:
能认识常见的颜色,能利用线条和色彩进行造型。
2、过程与方法:
动作的活动中体验动物之间的感情;在观察比较中理解大与小的概念;自主探索以线条为主的绘画表达方法。
3、情感、态度、价值观:
说《小动物和妈妈》的故事;能体验小动物和妈妈在一起的亲情;能大胆使用不同的线条选择自己喜欢的动物形象作画。
教学重点:
认识各种动物的形象;体会动物的亲情与人类的亲情;表现喜欢的动物。 教学难点:
关于动物亲情的细节表达。
教学兴趣点:
(1) 讲述动物——小蝌蚪找妈妈的故事;
(2) 模仿动物亲情的动作;
(3) 给自己的画起题目,并互相介绍。
教学准备
1、收集反映“小动物和妈妈”的亲情的故事、图片。
2、绘画工具和材料,如纸张、颜料、彩色笔等。
课时:1课时;教学活动;一、课堂导入:律动,师生同做小指操;1、谈话引入:列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、;2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的`妈;3、说一说:小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物?它们是什;4、想一想:当小蝌蚪见到妈妈时,它会怎么做?;5、引导学生阅读教材图片,请学生说出和表演教材中;6、学生自己表演动物后说出名称,或由同学猜出起名;二、
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课时:1课时
教学活动
一、课堂导入:律动,师生同做小指操。
1、谈话引入:列举一下爸爸、妈妈平时是怎样关心、爱护你们的吗?
2、引出故事:可是今天有一群小蝌蚪找不到自己的妈妈了。如果是你妈妈不见了,你会怎样做?
3、说一说:小蝌蚪找妈妈见到了哪些动物?它们是什么样子?
4、想一想:当小蝌蚪见到妈妈时,它会怎么做?
5、引导学生阅读教材图片,请学生说出和表演教材中的动物。教师提问:有哪些小动物和妈妈在一起?(小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟、小猫??)小动物和妈妈在一起做什么?你能模仿它们的动作吗?
6、学生自己表演动物后说出名称,或由同学猜出起名称。
二、课堂发展
1、教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物,播放课件,欣赏小动物和妈妈在一起的图片。并引导他们注意小动物的颜色和基本的特征,同时想象一个故事,表演小动物和妈妈在一起的动作。在音乐中与学生欣赏相关题材的画家作品或优秀学生作业。
2、师生共同分析以上作品的内容、线条和色彩,启发学生寻找自己喜欢的形象来作画。
3、布置美术学习方式
(1)活动一:学生说出自己喜欢的小动物,构思一个故事并表演动作。
(2)活动二:自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象,并在图中适当位置简单写出故事内容;以小组为单位,在自主活动式的基础上合作完成一幅有主题的作品。
三、反思评价
展示学生作业,学生评选出自己喜欢的作业,并说出理由。教师小结。
四、课后延伸
与父母或亲人分享自己的作品。融人家庭的美术教育。进行爱护动物的教育。
小学美术教案 篇5
教学目标:
1.了解不同色彩给与我们的各种不同的感受。
2.通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩,图形表现五种不同的味道。
3.培养学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用。
教学重点:
引导学生运用各种色彩,图形表现五种不同的味道。
教学难点:
培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。
教学过程:
一、贴近生活,品尝味道
1.请学生谈谈爸爸或妈妈炒的拿手好菜,并说出令人回味的理由?
2.师:都说文房有四大宝贝:笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的`宝贝:调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩,款式都一样,时常辨别其中装的是盐,糖,味精还是其他调料。
3.师摆出几个调味瓶,请几位同学上台品尝(闭眼),并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出谋划策,设计五味瓶标志
1.师在黑板上画出不同的味瓶的外型,让在座的同学出谋划策,设计标志,帮助老师识别其中的口味。(板书课题:五味瓶)
2.师总结:
(1)设计人物表情;
(2)画出符合这种口味的食物;
(3)以色彩表现。
3.邀请学生上台把教师事先画好的人物表情贴爱相应的五味瓶上,师给人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把学生分成五个小组,各组派一名代表上台抽签,签上分别写着:辣妹子,甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。
如:辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——柠檬、杨梅
三、体验色彩,结合图形表现五味瓶
1.教师以水粉颜料画出“四川版”的水煮活鱼,让学生体验色彩上辣的感觉。
2.学生交流讨论其它色彩带给你的感觉。
(教师简单介绍冷暖色彩的对比)
3.帮助学生结合图形,如食物外形,人物表情等更形象生动地表现不同的味道。
四、学生实践,装饰五味瓶
1.教师在黑板上贴出几个五味瓶的外形,让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志,进行装饰。
2.小组成员分享集体的智慧,努力设计出最完美的标志,表现五味瓶。教师巡回指导,及时发现学生设计过程中的闪光点,适时引导。
五、展评作品
1.学生粘贴小组作品,自评,互评,发表感受。
2.教师展示拼帖的作品,让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感,引导学生回家也动手来剪一剪,拼一拼。
小学美术教案 篇6
教学目标
1.引导学生观察,动物和植物的颜色与纹样;
2.引导学生感受动物、植物的颜色与纹样的美;
3.引导学生用简单的话表达自己的感受。
重点:鼓励学生积极参与欣赏,并能评述与表达。
难点:引导学生大胆的评述、表达。
教具准备:动物、植物的欣赏课件,鲜花。
学具准备:鲜花。
教学过程
一、导入
直接揭示课题:今天我们将在一起上一节以动物、植物为内容的欣赏课,在这节课上,小朋友们一定要认真地看,仔细地听,因为有许多问题等着我们来回答。
二、欣赏部分
(一)欣赏“美丽的花卉”片段
1.我们将要去的第一站是欣赏“植物花卉”。美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状,小朋友们要仔细看,比一比谁记得的颜色、形状多。(包括花瓣的形状)
2.师:先轻轻地讨论一下,刚才都见过哪些种颜色?
3.生:学生一个接一个大声地说。
4.师:见过哪些形状呢?(生答)
(二)欣赏鲜花
1.现在让我们从自己带来的鲜花中,选出一朵,没有带花的.同学可以从老师这里挑选一朵,你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍给大家吗?(轻声准备,互相介绍)
2.生:拿着鲜花到前面来讲解,师生共同欣赏。
3.让我们带着同学们精彩的介绍,再回味一下那些美丽的鲜花吧!(播放鲜花图片)
(三)欣赏《可爱的动物》片段
1.五彩的世界,离不开美丽的花儿,但这一切只是静静地美,一个充满生机的世界,离不开的是我们可爱的动物。
(播放“可爱的动物”短片)
2.师:花有鲜艳的颜色、漂亮的形状,动物朋友有没有呢?(请举例)
3.生答。
(四)欣赏动物图片
1.现在老师想和大家做个找朋友的游戏:
前面的大屏幕上准备了几幅动物朋友的照片,你可选一个自己认为最美的,说说你觉得哪儿最美。(从形状、颜色、斑纹这几个方面说)
2.生:介绍。
(五)作品欣赏
美丽的动物、植物,给地球带来了勃勃生机。
很多画家忍不住创作了一幅又一幅生动的作品,下面我们一起欣赏几幅大师的作品。
1.何香莲《虎》中国
2.凡·高《向日葵》荷兰
3.塞尚《睡莲》法国
三、课堂延伸
动物、植物,可爱、漂亮,老师想知道,你们有什么感受,想怎样表达?
生:答。
今天,我们欣赏的内容,只是动、植物世界中的一点点,但老师已能感觉到我们大家都有一颗友爱的心,让友爱之心伴着我们快乐成长吧!(在音乐声中走出教室)
小学美术教案 篇7
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁?”
课前请几位学生用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁?你凭什么判断得这么准?(身材、个头、衣服……)
儿童参与游戏活动,心情轻松愉快,可以充分调动学习积极性。
二、发表质疑
1,请表演的学生下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?(长短、发型、颜色……)
2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。(大小、形态、位置……)
3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(长短、大小、肥瘦、形态……)
4,比较脸型。(胖、瘦、长、短、方、圆……)
5,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?
运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。
让学生分段、分步寻找脸部特征,符合儿童注意力的广度与深度发展的`规律。
三、深入探究
1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型……)
2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化)
3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
四、感受实践
1,讲解演示作画方法:
请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法:a.根据脸型勾画轮廓;b.添画头发和五官(抓特点、添表情);c.上色(可线描);d.可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)
2,谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?
3,作画要求:再仔细观察自己面部的特征,大胆地画出自己的相貌。(对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情)
由学生先找出老师的面部特征,老师再根据学生的提示,画出自画像。通过这样的示范,无疑给学生的描绘提供了“拐杖”,进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。
五、巡视指导
1,鼓励学生大胆作画,只要能描绘出自己的某一个特征,就是好的。
2,让学生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧,反而增加了难度。
3,可用些夸张的手法,如:胖脸更胖;瘦脸更瘦;爱笑的嘴更大、更弯;爱哭的没了眼;……-
学生放假后的第一幅画,难免缩手缩脚,教师的鼓励在此时最管用。
进行个别针对性辅导,帮助有困难的学生。
六、欣赏评价
1,作业展示:请大家一起欣赏“大合影”。
2,自评互评:从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?
3 欣赏大师们的“自画像”:艺术大师们在表现自己时,特别重视面部神情的刻画(课件欣赏徐悲鸿、凡·高等画家的自画像)。透过他们的神情,我们仿佛可以看到他们的内心世界。-
互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作,增加美术文化含量,提高修养。
七、课后延伸
1,老师打算将这张“大合影”扫描进电脑,作为你们教室电脑的桌面背景,你们同意吗?
2,这张“大合影”是由许多长相不一,个性不同,但都聪明、可爱、充满自信的你们组成,老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。
进一步提高学生对学习美术的兴趣,培养集体主意识。
小学美术教案 篇8
课题:魔幻的颜色
课时:1课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化,说出由两原色调出的第三个颜色(间色)
3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点:
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具:水彩画工具,色彩卡片,图片,范作。
教学过程:
一、引导阶段
教师做试验(原色调出间色)
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色,调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色,但要有两个要求,只将两种颜色相调,并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。
教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的.颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道……
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