【精品】小学美术教案模板汇总5篇
作为一名教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学美术教案5篇,欢迎大家分享。
小学美术教案 篇1
教学目标 :
1、学生心目中大嘴怪是什么样的,欣赏各种大嘴怪的图片。
2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。
3、通过版画的学习,培养学生动手能力,同时激起学习版画的兴趣。
教学重点:
构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。
教学难点:
了解版画的绘画方法,初步能够运用。
教学准备
学具准备:
铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。
教具准备:
课件
教学设计
一、组织教学,稳定学生情绪。
二、教学导入:
图片导入,这幅画带给你什么样的感觉?
这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的动物张大嘴巴的样子
1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢?让我们一起来看看。
(1)河马
(2)鲸鱼
(3)鳄鱼
(4)老虎
(5)动物张大嘴捕食
(6)小鸟待哺
这些大嘴带给你什么感觉呢?
生:……
2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢?(海底世界图片) 生:……
3、艺术作品欣赏生活中的`大嘴怪。
(1)师:我搜集了一些生活中大嘴怪的形象,大家请看(课件出示) 提问:通过生活中这些大嘴怪的形象,大家想想,它还带给你了什么不同的感觉呢?
生:活泼、夸张、生动
师:是的,大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧,它能给我们带来欢乐,也是生活中很多艺术家的创作题材。
4、小朋友作品欣赏
小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢?让我们一起来看看。
(1) 手工
(2) 报纸剪贴
(3) 绘画作品
小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼,表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。
5、版画绘画
这幅画是用什么方法进行的绘画呢?
版画是一种独特的表现形式,类似于古时候的活字印刷术,都是要经过制版、拓印,以使想要的内容可以长久的保存下来,而且所制的版可以重复使用。
欣赏两幅版画作品,给你的感觉是怎么样呢?
会画板画需要准备哪些工具呢?
如何使用这些工具呢?
看看同学们表现的大嘴怪吧,你能读懂他们表现的是什么吗? 怎样是嘴巴显得更大呢?同桌讨论一下吧。
可以运用夸张的手法,也可以运用对比的手法,把嘴巴画大,其余的画小,增加装饰线条,以突出嘴巴的大。
绘画步骤:起稿、刻板、拓印。
四、 学生创作
1、提出作业要求:
同学们请你发挥想象力,创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。
2、 学生创造实践,教师加以指导。
五、展评
1、师:大家刚才创作的那么认真,我相信你们的作品一定很精彩,谁愿意来展示一下呢?
生:……
六、总结
本节课,大家都能够运用简单的版画知识进行绘画,也能够发挥想象力,是画面生动形象,希望同学们课下多多进行版画的绘画,使技法使用更熟练。
七、板书设计
大嘴怪
夸张
起稿-刻板-拓印
小学美术教案 篇2
活动目标:
1.初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。
2.能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。
3.体验洗澡的快乐,愿意**清洁的宝宝。
活动准备:
1.印有浴缸的材料纸人手一份。
2.水彩笔、背景墙。
活动过程:
一、幼儿回忆洗澡经验。
1、出示宝宝洗澡图片一,师:“看,这个宝宝在干什么?”(洗澡)
“你们每天都洗澡吗?”
“你是怎么洗澡的?”
二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。
出示图二,师:“这里有什么样的泡泡?”
三、教师结合洗澡儿歌范画。
师:“我们也来洗个澡,好吗?”
1、 出示范画一
·淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)——画宝宝,
·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡
①教师画两个不同的.泡泡。
②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。
师:“还有什么形状的泡泡呀?谁来画?”
③请1——2位幼儿画。
·清水淋浴冲洗干净
2、出示范画二
师:“瞧,这个宝宝也在洗澡,他们有什么不一样?”
四、幼儿绘画。
师:“你喜欢洗澡吗?”
“把你洗澡的样子画下来吧,要搓出许多不同的泡泡哦。”
五、欣赏与评价幼儿的作品。
把幼儿的画贴在背景墙上,“你喜欢哪个宝宝的画?”
小学美术教案 篇3
课目 | 第8课恐龙世界 年级 4年级下册 | 执教 | 陈展 |
教学程序 | 教学活动 | 媒体运用 | |
情境导入 | 1.观看影视片段《恐龙的传说》。 2.引入课题。片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同走人《恐龙世界》吧。 | :关于恐龙的传说 | |
观察了解 | 1.观看恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问,了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。 (1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗? (2)恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调,那时有什么特别之处呢? 2.教师小结:恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的`形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。 | :恐龙种类图片若干 | |
方法指导 | 教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。 2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。 | 粉笔徒手画出 | |
自由表现 | 布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰,但必须抓住恐龙的大致特点。 | 音乐 | |
欣赏评述 | 1.对学生优秀作品的欣赏,引导学生发现优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现,以加强对“好”作品的感官认识,有利于提高自己的绘画水平。 2.展示一些不完善的学生作业,比较中学生作品与之相比之间的差异。谈自己的看法,找自己的差距。 | :学生优秀作品图片 若干,不完善作品若干 | |
想像拓展 | 1.学生继续观赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段,并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象,编一个有关恐龙的故事。 2.观看恐龙掠食与恐龙遭遇灭绝的画面,学生将原有的作业丰富完善。 | :影视 :图片 | |
集体展示 | 1.将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍注意每张之间的色彩联系,尽量使大画面色彩协调。 2.(可拓展为第二课时)采用分工合作,部分学生剪贴花草树木,另一部分则剪贴各种恐龙,拼贴到T板或大纸上(粘贴时可稍作层次处理),共同创造一个“恐龙乐园”。 | T板材 1—2张全开大纸 | |
相关活动 | 登陆“中国科普网”,查看关于恐龙的详细资料,想一想:恐龙是冷血动物还是温血动物?体形巨大的恐龙是怎么飞上天的?恐龙到底是怎么灭绝的?科学家可以通过什么途径研究恐龙?它们还能有希望复活吗? | 校园网络资源 |
小学美术教案 篇4
第一课:三原色和三间色(必修课)
教学目标
1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
媒体使用
电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等
重点难点
重点:使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
难点:掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调合间色的调色本领。
组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课
1·放录像思考问题:
a.在缓纷的色彩世界中,我们经常看到的颜色有哪些?
(师播放录像,生观察。)
b.看了录像,我们知道日常生活申色彩确实很多。
请同学回答,刚d看到的颜色有哪些?
(红、黄、蓝、橙、绿、紫……,
2.板书课题:
画画离不开色彩,今天,我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。
板书课题:《三原色与三间色》
三,讲授新课
(一)认识三原色与三间色。
1·认识三原色:
a.出示定义。
问:在这么多颜色当申,怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键,播放设计制作好的电脑课件,一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头,知道几种什么色在说话?
(让学生回答,说出红、黄、蓝。)
师:这三种色都说了句什么?
(不能由别的颜色调合成)
修改
c.得出定义:我们知道,不能由别的颜色调合成的颜色是原色,红、黄、蓝不能由别的颜色调合成,那么,红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色,所以我们称它们为三原色。
2·认识三间色:
a.观看幻灯,让学生观察三原色相加能否变化出别的'颜色。
b.观察色轮,出示三色轮,思考三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?
色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?
色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?
(让学生尝试后回答。)
生小结:用色块表示。红+黄=橙 黄+蓝=绿 蓝+红=紫
c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。
d.学生讨论间色定义 (只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。
四、课堂练习(15分钟)
1·用圆、方、三角形等几何图形,自·己·译计排列组合,形成新图形,分别用三原色和三间色进行填色练习。
2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。
3·学生作业,教师巡视指导。(轻音乐)
五、讲评作业。(7-8分钟)
小学美术教案 篇5
第7课有趣的图形
紧随明尚教育,考编先人一步!
教学目标:
1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。
教学重点:
会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点:
体会“面”在“体”上。
学法指导:小组合作、自主探究。
教学方法:启发式、情境式、尝试法教学
教具准备:交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?
生:长方体、正方体、圆柱。
师:(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗?
生:三棱柱。
师:这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师:今天我们还要认识几位新朋友,(当当当??),他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看有几种图形。
(贴机器人)
师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)
师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
(板书:有趣的图形)
2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些
新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?
师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的`?生:长方形。
师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生:我从正方体上找到了正方形。
师:你找到几个正方形?
生:6个。
生:正方体有6个面,每个面都是正方形。
师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉?
生:平平的、滑滑的。
3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,
(注意:左手按紧积木不动,右手来画。)
师:好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。
师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。
师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)
生:长方体、
正方体(同学们兴趣盎然)。
三、寻找生活中的图形
1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)
生:①桌子的面是长方形
生:②黑板的面是长方形
生:③电灯开关盒的面是正方形
生:④钟表的面是圆形
生:⑤红领巾是三角形
师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。
师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。
你还知道哪些交通规则?
生:红灯停,绿灯行。
生:上下楼梯靠右行。
师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?
四、基本练习
师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。
(生答完后)
师:你们很会思考。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
(夸夸自己)
五、拓展练习
师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)
老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。
回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?
教学反思
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