【精华】中班音乐教案汇编4篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的中班音乐教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班音乐教案 篇1
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
活动目标:
1、了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点,感受两断音乐特征的明显不同,并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作,调整好与同伴之间的距离。
活动准备:
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程:
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲,了解音乐结构。
1、欣赏全曲,初步了解音乐特点,熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
2、教师运用手偶讲述故事,帮助幼儿了解乐曲A(A+B),BA(A+B)的结构特点。
三、逐步欣赏音乐,创编动作。
1、欣赏A(A)段音乐了解音乐坚定行进感。并创编小丑出场的动作。
2、欣赏A(B)段音乐的跳跃递进感,并启发幼儿创编四个小动物的造型,在每一乐句的`第一拍做出造型并保持不动。
3、欣赏B段音乐并用身体动作表现笑弯了腰的动态以表示B段乐句连续下行。
4、再现A段音乐,动作同上。
四、完整的听音乐做游戏。
1、引导幼儿自由选择角色进行游戏。
2、在老师提出控制要求后,完整游戏若干次。
活动反思:
音乐主要是感情艺术,音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声:或者隐含着一个美好的寓意,或者师法一种温馨的心曲,或寄托一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。进行曲是用行进步伐的节奏写成的乐曲,一种进行曲是供队伍行进时奏唱的,以统一的步伐、是鼓舞人心的。
中班音乐教案 篇2
目标:
1、复习第一段,尝试学唱歌曲第二段
2、感受歌曲欢快的旋律
准备:
表现春天内容的图片若干,歌词卡片。
过程:
1、律动
纠正幼儿错误地方
2、复习第一段
集体练习
3、学习第二段
理解第二段歌词
图片上有哪些鸟?多不多?(用一个好听的词来说:一大群)
小鸟会对我们说什么祝福的.话?
带领幼儿按节奏朗读歌词(增加幼儿对歌词的理解和记忆)
教师范唱
学唱第二段
(指导幼儿用轻巧的声音唱)
练习几次
两段连起来完整练习
4、结束:鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。
中班音乐教案 篇3
活动目标:
1、理解歌曲内容,感受歌曲《健康歌》活泼、欢快的情绪。
2、能根据歌曲《健康歌》的节奏做动作,并感受身体运动的快乐。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动重点难点:
活动重点:理解歌曲内容感受歌曲《健康歌》活泼欢快的情绪
活动难点:能根据歌曲《健康歌》的`节奏做动作并感受身体运动的快乐
活动准备:
课件《健康歌》
活动过程:
一、欣赏歌曲
1、教师:小朋友们,今天老师要教一首让大家开心的歌,当你心情难过的时候唱一唱,跳一跳,一定会开心起来的。
2、播放歌曲《健康歌》,幼儿欣赏,教师:歌词里都有什么,听这首歌时有什么感受?想做什么?为什么?
二、学唱歌曲,并能初步的用动作表示
1、教师再次播放歌曲,一边示范演唱,一边做动作。请幼儿听清歌词并注意教师是如何用肢体动作表现歌曲的内容。
2、教师:歌曲中唱到哪些身体部位?它们是怎样运动的?
3、教师按歌曲的节奏朗诵歌词,幼儿逐句学念,并注意休止符,知道有的地方要停顿,不能发出声音。
4、歌曲整体欣赏,幼儿跟唱,注意休止符的唱法。
三、幼儿创编动作并表演
1、启发幼儿根据歌词的内容创编动作,并说说自己身体的什么部位在运动,又是怎样运动的。
2、播放歌曲伴奏,请幼儿快乐地边唱边做创编的动作,体验歌曲活泼、欢快的情绪。
活动反思:
《健康歌》是一首活泼、欢快,富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单,歌词较生活化,适合中班学习。
整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《健康歌》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演,让所有幼儿都能参加到活动中来。
中班音乐教案 篇4
活动目标:
1.初步学习演唱歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪;
2.尝试用各种菜名创编说白部分,并能有节奏的说唱;
3.乐意表演歌曲,体验与同伴合作游戏的快乐。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解多与少的相对性。
活动准备:
图谱;领结、围脖、娃娃(数量为幼儿人数的一半)、各种蔬菜图片;
活动过程:
一、导入:随音乐做蔬菜造型过场。
师:今天来了这么多的`客人老师,我们一起去买菜,烧饭给他们吃吧!去买什么菜呢?让我们想一想,做一做吧!(第一遍:大白菜、西红柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡萝卜)第二遍:还能买什么菜呢?我们再来一次!
二、以"买菜"的情境为线索进行发声和节奏练习。
1.师:蔬菜买来了,休息一下吧!你买了什么菜呀?(幼儿说各种菜,教师出示菜的图片)我们把买的菜唱出来,会更加好听!
师唱:"你买了什么菜?"幼唱:"我买了XX"。集体把各种菜唱一唱。
2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境进行说白部分的节奏练习。
师:孩子们,菜买好了,我们要干什么呢?(幼儿说"洗菜")。洗好了呢?还有呢?(集体回答)师:我们跟着音乐一起动手洗菜喽!
第一遍带领幼儿一起做;第二遍:你们有节奏的一下一下洗就更加好了(教师退出);第三遍:你们做的才可真香,我们再来有节奏的玩一次!
三、欣赏歌曲,熟悉歌词。
师:老师把我们烧菜的事情编成了一首歌曲,名字就叫做《办家家》。我是妈妈,谁来做我的爸爸?
1.邀请一位孩子上来,边唱边表演。
师:谁还想来做?请…请你们帮我个忙,"炒小菜的"的那几句请你们来帮我唱。
2.再次表演唱。
师:刚才你在歌里听到了什么?(个别回答,个别几句教师再次范唱)3.根据幼儿所说出示图片,按顺序排列。并逐句朗诵。
师:你们真厉害,全部找到了。我要考考你们,能不能看着图片完整的唱?
4.幼儿第一遍尝试演唱,指导个别歌词的正确演唱。
师:很棒!有一句有点听不清楚,教师手点:"小菜……我们来喂她。"听一听琴声|谁来帮忙?
5.个别歌词的纠正演唱,第二遍完整演唱。
师:这回要加大难度了,看你行不行!老师要藏起来几张图片,看你们行不行?
6.第三遍演唱。
师:图片不见了,你们还能唱的这么好,真棒!(奖励唱的好的孩子佩戴饰品,送你爸爸的领结,爸爸的围脖)谁也想要?老师也想来唱了,我来唱炒菜部分,你们唱歌词。
7.第四遍演唱。把围脖都奖励给你们!
四、幼儿创编歌词。
师:你们家烧得是什么菜呀?怎样把这个菜说到歌曲里去。
幼儿个别创编。除了这里有的,你家还可以烧什么菜?创编6、7组。
五、幼儿角色扮演师:爸爸妈妈都在了,娃娃还在睡大觉呢,我们快叫醒他们吧!请爸爸找到一个妈妈,妈妈来抱一个娃娃。我们一起来唱给娃娃听吧。
1.幼儿演唱,并表演。
师:把我们创编的各种菜也唱到歌曲里去,老师把菜放在凳子上,你们家自己选择。
2.幼儿自由的选择炒的菜,根据幼儿情况演唱。
师:娃娃吃饱了,我们带着他们去太阳下散步吧。
3.结束。
活动反思
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
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