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小班音乐教案

时间:2022-02-26 16:18:06 音乐教案 我要投稿

关于小班音乐教案范文5篇

  作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小班音乐教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

关于小班音乐教案范文5篇

小班音乐教案 篇1

  活动名称:

  手腕花

  领域:艺术领域

  课程设计的起源:

  生活中,小班孩子特别喜欢模仿动作,学表情,打节奏。因此,我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上,本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花,激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后,鼓励幼儿大胆表演。

  活动目标:

  1、学习手腕花的基本动作。

  2、初步学习创编动作,并随音乐即兴表演。

  活动准备:光盘、录音磁带

  活动过程:

  预想小目标

  活动过程与指导

  适宜的材料

  引起幼儿参与活动的兴趣

  让幼儿初步感知音乐

  让幼儿通过看光盘,了解手腕转动,激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。

  运用幼儿常见的事物学习手腕花。

  一、幼儿随音乐进入活动室。

  教师:“小朋友们,我们随音乐一起来吧!”

  二、欣赏舞蹈

  1、教师独舞,幼儿欣赏。

  教师:“咦,音乐变了,你们看老师在干什么?”

  教师随音乐跳舞,幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。

  2、观看光盘。

  教师:“你们喜欢跳舞吗?”(喜欢)“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗?”“我们中国有许多个民族,每个民族都有自己的'舞蹈,今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”

  在观看的过程中提醒

  幼儿注意:

  (1)小姐姐的手是怎样动的?

  (2)她们的手都在哪里动?

  (3)鼓励幼儿边看边模仿。

  三、学习手腕花

  1、照镜子

  (1)教师:“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀?谁来学一学?”请幼儿做一做

  (2)教师:“好像在做什么呀?”“好像照镜子”

  教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。

  “玩具进行曲”音乐

  音乐1遍

  光盘反复

  边做边跟随音乐

  预想小目标

  活动过程与指导

  适宜的材料

  鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花,融入各种小动物的游戏情景,引发幼儿创编的积极性。

  引导幼儿创编拍手以外的动作,在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演。

  2、创编不同手位。

  教师:“我们的小镜子可以照在哪?”

  引导

  幼儿相互照各个不同的位置,鼓励幼儿自由想象,创编。

  3、学会新本领

  教师:“大家做的都很好,我们来看看孙老师的手像什么呀?”引导幼儿理解像是一朵花开了。

  教师:“这就是今天学的新本领—手腕花”

  四、创编律动

  1.教师引导幼儿随音乐边拍手边做动作。

  “噔!噔!小鹿来了。”融入小鹿游戏情景,引发幼儿创编的积极性。

  鼓励幼儿根据音乐分节想象情景,创编不同动作。(游戏、跳舞、生气、和好、喝水、吃树叶等。)

  教师和幼儿一起边说边做。

  2.教师:“小朋友们,可以像两只小鹿,还可以像什么呀?”教师引导幼儿发挥想象一起做。

  3.教师:“孩子们,我们除了拍手还可以动哪儿呀?”(拍肩、拍腿、跺脚等)“来,我们一起做。”

  五、教师和幼儿一起跳舞

  教师:“小朋友们高兴吗?可是,孙老师听见小脚在说‘我不高兴!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友们快起来和我们的小手小脚一起表演吧!”

  教师和幼儿一起随音乐自由表演。

  本次活动在幼儿表演中结束。

小班音乐教案 篇2

  设计意图:

  在“小司机”主题活动中,我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,我设计了集体活动“怪车轱辘辘”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

  活动目标:

  1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

  2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

  2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的'圆形轮胎图片若干,双面胶。

  3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

  2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。)

  3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!

  二、引入故事《怪汽车》

  (一)播放Flash动画《森林新发现》

  1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)

  2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。)

  3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

  4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

  5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

  (二)播放Flash动画《西瓜车》

  1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。)

  2、一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

  3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

  (三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》

  1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。)

  2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

  三、

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉音乐,感受ABA三段体的音乐结构。

  2、能跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

  3、体验音乐游戏的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  1、音乐。

  2、图谱。

  3、头饰等。

  活动过程:

  一、教师讲故事导入:

  1、老师讲故事:故事的名字叫《小兔捉迷藏》:有一天,小兔子一蹦一跳地出了家门想到花园里去玩,一路上小兔跳三次挥一挥手和好朋友打招呼,来到了花园里。花园里的花真美呀,有的高有的低,有的大有的小,小兔可高兴了。这时,兔妈妈来找它。小兔想和兔妈妈玩捉迷藏的游戏。于是,它就变成一朵小花的样子,一动也不动地躲在花园里。果然,兔妈妈怎么找也找不到自己的孩子。后来,小兔玩累了,就和妈妈又一蹦一跳地回家了。

  二、幼儿初步倾听音乐。

  1、师:今天老师讲的故事藏在了一段好听的音乐里,我们一起来听一听。听的时候可以想想哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的'音乐是讲小兔变成了一朵小花。

  2、听后提问:听音乐的时候感觉怎么样?音乐可以分成几段?

  3、教师引导语:接下来,我们再来仔细听音乐,听听哪里的音乐讲小兔一蹦一跳地去公园,哪里的音乐是讲小兔变成了一朵小花。

  三、分段欣赏,跟着音乐合拍地做蹦跳步和挥手动作,并表现花的不同造型。

  1、听A段音乐猜什么事情。

  2、出示图谱,幼儿跟着音乐练习A段节奏,然后跟着音乐合拍做蹦跳步和挥手动作。 (强调幼儿要跟着音乐有节奏地跳,针对幼儿情况进行再练习。)

  3、听B段音乐猜什么事情。

  4、创编表现花的造型。

  指导语:小朋友都认识很多的花,谁来说说你知道什么花?会用什么动作来做出这种花的样子。(个别幼儿回答并表现花的造型)

  5、请全体幼儿表现不同的花的造型。(坐在椅子上)

  四、完整游戏。

  1、幼儿完整地跟着音乐做蹦跳步和变花,教师提醒小花不能动,以及提醒幼儿音乐变化时要马上变成花。小兔子要先想好你要变成什么样子的花。

  2、老师或小朋友做兔妈妈,分角色表演。

  五、结束。

  随音乐离开活动室。

  教学反思:

  本活动设计以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。小班的幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏,他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换,这种转换同时又体现了动静交替的原则,避免了连续跳造成的疲劳,集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。

  本活动目标中“合拍地做蹦跳步”,对小班幼儿的动作合乐性是一个挑战。因此,在活动设计中,教师特别注意了此教学重点、难点的分解。在环接2中,教师将这一动作的学习进行了由易到难的层次处理。在动作方面,从上肢到下肢,从局部到全身,从简单到复杂,动不移动到移动。如:拍手、手指在腿上跳、坐在位子上双脚动、站在座位前跳、到场地中间自由跳等,帮助幼儿逐渐掌握、控制。在音乐方面,先让幼儿用拍手感受;再用教师哼唱音乐节奏跟随幼儿的动作,让幼儿感受音乐和动作的关系;最后,播放录音,让幼儿跟随音乐节奏做动作,从而逐步帮助幼儿熟悉和掌握音乐的节奏和动作的要领。

小班音乐教案 篇4

  活动准备:

  玩偶两个、录音磁带

  活动过程

  一、 创设宽松的音乐活动氛围。

  1、律动《跟着老师走》

  重点:愿意跟着老师愉快地动起来。

  2、复习歌曲《问好歌》。

  重点:能够用自然的声音唱,不叫喊。

  难点:能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换"小兔"。

  二、 引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。

  引子:有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?

  (出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。

  (音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。

  1、提问:他们在干什么?它们到底是怎么玩的?请你看仔细。(再次欣赏)

  2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?

  语言要求:说请X X 碰X X以歌词贯穿。

  动作要求:随旋律欢快地、大胆地表现。

  指: 找你身边的朋友来动动看,好吗?

  指导重点:以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。

  3、引导发现好的、新的动作。

  指:(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?你想找他做游戏吗?想想看,找朋友的'时候,可以用什么好看的动作。

  A、教师哼唱旋律,幼儿示范。

  B、个别幼儿示范,众幼儿学习。

  C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。

  三、 完整进行音乐游戏:《碰一碰》

  指:谁愿意和老师一起去找朋友玩?

  1、你们说这一次碰哪里?

  根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。

  2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。

  重点:注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。

  3、幼儿交换朋友,大胆表现。

  指:我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?

小班音乐教案 篇5

  【活动目标】

  1、尝试在游戏情境中学唱歌曲,并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。

  2、愿意与同伴一起唱歌、游戏,体验音乐活动的乐趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干,钢琴伴奏,糖豆豆若干。

  【活动过程】

  一、谈话导入、引起兴趣。

  师:宝贝们,你们有没有吃过小豆豆呀?今天我就带了一些小豆豆,啊哟,它们太调皮了、藏了起来,猜猜看,它会藏在哪里呢?

  二、理解内容,学唱歌曲。

  (一)学唱甜豆豆,表现甜甜的表情。

  师:那我们来玩一个“点豆豆”的游戏,看看能不能把这个小豆豆点出来。

  师:点出小豆豆了吗?这是一颗什么味道的豆豆呀?

  幼:草莓味、西瓜味

  师:为什么?你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情?

  师:是笑眯眯的,味道可好啦,是……什么味道呀?

  师:这是一颗甜豆豆。

  师:这是什么豆呀?(教师依次询问“这是什么豆呀?”三次)

  (二)学唱辣豆豆,表现辣辣的.表情。

  师:哎哟,这是一颗什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)

  师:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?

  师:我辣的口水都要流下来了!你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀?那就再、来试试看吧!小手指准备!

  (三)学唱酸豆豆,表现酸酸的表情。

  师:这是什么豆呀?(酸豆豆)

  师:吃到酸豆豆是什么表情?我们来试试。

  三、完整表演,体验乐趣。

  师:哦哟哟,xx表演得真棒,快到前面来,一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?

  师:在哪里呀?赶快找出小豆豆吧,贴在你的小手上。

  四、分类操作,品尝豆豆。

  师:你们做的真棒!想不想表演给客人老师们看看?轻轻起立面对客人老师吧,唱出好听的声音,要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!

  师:客人老师们,我们的宝宝们表演的怎么样?那为我们鼓鼓掌吧!

  师:宝宝们,小豆豆要回家了哦,你们看,这是谁的家?这个呢?还有?那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。

  附儿歌:点豆豆

  “点点点豆豆,

  点到一个甜豆豆,(做吃豆豆状,作吃甜豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个酸豆豆,(做吃豆豆状,作吃酸豆豆的表情)

  点点点豆豆,

  点到一个辣豆豆,(做吃豆豆状,作吃辣豆豆的表情)

  ……”

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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