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小学美术教案

时间：2022-03-17 16:52:25 小学美术教案我要投稿

小学美术教案模板合集七篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学美术教案模板合集七篇

小学美术教案篇1

　　教材分析

　　瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

　　教学目标

　　显性内容和目标：

　　1通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

　　2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

　　隐性内容和目标

　　1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。

　　2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　教学的重点与难点

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。

　　难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）

　　教学准备

　　教师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒（双面胶）

　　学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜测)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子（没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线）”“孩子们这是什么啊”（“瓶子”）“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”（“不漂亮，什么都没有。”）

　　“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”（板书课题）

　　[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

　　在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

　　二、授新课

　　1、欣赏（播放课件）

　　a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、）

　　再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的.纹案、对称图案不对称图案）

　　b了解瓶子的基本结构

　　瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

　　2、示范

　　用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰

　　（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去作业。）

　　3、欣赏小朋友的作品

　　好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。

　　三、学生练习

　　作业要求

　　一、瓶子的造型要新颖。

　　二、纹案要有创意，颜色丰富多变。

　　三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停就手背后做好。

　　大家都准备好了吗，好开始画。（响起音乐）

　　老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。

　　四、展示学生作品，互评、自评，老师总结

　　学生以组为单位一组一组的把作品贴到黑板上。

　　让学生选出自己喜欢的作品先说说好的地方再说说有什么不足，然后让这幅画的作者来说说自己的创作来源。

　　老师总结今天课上的主要内容，让同学们一起再来回忆一下。

　　【设计意图】：引导学生转变角色，在情境中开展评价活动，体验学习乐趣。

小学美术教案篇2

　　教学目标：

　　通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方法步骤。

　　（2）角花的设计制作的步骤、方法

　　2、难点：

　　纹样的简约、概括、变化、虚实得当。

　　教学准备：

　　角花纹样剪纸范品，。

　　教学课时：

　　1课时。

　　教学步骤：

　　一、开头叙说。

　　剪纸是中国最为流行的'民间艺术之一，根据考古其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。

　　剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）

　　二、插入新知。

　　教师传授角花的折纸方法。

　　（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸？

　　1、制作一个角花：

　　2、制作两个角花：

　　3、制作四个角花：

　　（2）学习设计描绘花纹。

　　（3）剪制纹样。

　　请看老师剪。（教师示范剪）

　　是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边讲边示范分解步骤：

　　（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。

　　三、补充观摩。

　　上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的创作愿望。

　　四、随后作业。

　　布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。

　　五、学生自评、师生互评作业，课堂总结。

小学美术教案篇3

　　课题：故事画

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。

　　2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。

　　学习领域：造型表现

　　教学重点：故事的表现

　　教学难点：构图的合理性，画面的生动性、趣味性

　　教具准备：谚语故事vcd、故事画若干幅

　　学具准备：绘画纸、绘画工具等

　　教学过程：

　　一、导入阶段：

　　老师：同学们，在我们生活的空间里，在我们的身边以及身边以外的世界里，每天都有事情发生，每天都有人把发生的故事传说，所以同学们从小就知道许许多多的.故事，比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。，从古至今流传下来了许多动人的故事，你们应该听过很多吧。

　　同学反应（略）

　　老师：其实每个同学本身就是一个故事，每天发生在同学们身边的读书、游戏等，就是一个个故事。现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。

　　学生讲故事（略）

　　老师：这几个同学多讲得很好，但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象，多可惜啊，要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象，那该多好啊。请问同学们，能不能做到这样呢？通过什么方法可以做到？

　　学生回答（略）

　　老师：对，同学们回答得很好，我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事，用自己一双灵巧的手把它画出来，画成一个或几个画面，让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。

　　（引出课题）故事画

　　二、发展阶段

　　1、动画片段欣赏：

　　欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。

　　2、教学示范：

　　老师讲一个故事并出示本故事的画面。

　　3、教材范例欣赏：

　　欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。

　　鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。

　　4、学生小组讨论：

　　根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。

　　5、辅导学生作业：

　　学生可以选择谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。

　　表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。

　　6、课堂交流：

　　在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行相互欣赏和交流。以小组为单位举办“故事画”展。

　　三、课后拓展

　　有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。

小学美术教案篇4

　　一：教学目标

　　1：学习掌握肖形印章的有关知识和刻印方法。

　　2：提高学生的审美能力和动手能力，教育学生热爱祖国的传统艺术。

　　二：重点难点

　　重点：了解朱文和白文印章的特征，学习肖形印章刻印的'方法和步骤。

　　难点：阴刻和阳刻两种方法的认识和实践。

　　三：教学准备

　　课件、刻刀、橡皮、印泥等。

　　四：教学步骤

　　（一）导入新课

　　1：课件欣赏印章，让学生直观认识印章。

　　印章是传统艺术之一，有着悠久的历史，它是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。

　　以图案花纹或人物肖像为主要表现内容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或图案印，它是刻印艺术中的一种。生肖印是肖形印的一种专题印章。

　　（二）新授

　　1：学生观赏、分析课文中印章，感受朱文、白文两种不同的的表现形式。

　　2：课件出示朱文、白文印章各一枚。提问：这两枚印章表现手法有何不同？

　　：印纹为红色的叫朱文，又称阳文，反之叫白文，又称阴文

　　3：继续提问：想一想，这两种不同的表现形式分别采用怎样的刻制方法才能表现出来？

　　4：讲授刻印方法和步骤

　　（1）材料准备

　　要求：刻印的一面要进行加工平整

　　（2）描绘印纹

　　注意确定采用哪种表现形式。

　　（3）执刀刻划

　　教师演示，同时课件演示，强调正确的握刀与运刀和合理把握力度的方法及安全操作知识。

　　（4）授色盖印

　　授色饱满，盖印时用力要均匀，不能移动印章。

　　（三）学生作业

　　教师随堂指导，及时发现问题，加以提示，以点带面。

　　（四）课堂

　　1：讲评作业，肯定成绩，指出不足。

　　2：鼓励学生大胆实践，为继承和发扬祖国的治印艺术而努力学习。

小学美术教案篇5

　　课题

　　第九课适合纹样

　　教材分析把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。虽然适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生可课前收集生活中有适合纹样的物品（可以制作成多媒体课件的形式展示），和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。本教学内容可以上1至2课时，上2课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。第二课时用手工制作的'方式设计适合纹样。可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。

　　教学目标：1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。

　　2.学习用多种方式制作适合纹样。用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。

　　3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。教学重难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。难点：掌握适合纹样的创作方法。

　　课前准备（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。（教师）课件、范作，生活中有适合纹样的物品。

　　教学过程设计

　　共案

　　个案

　　第一课时

　　1.欣赏揭题。

　　教师用课件展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。

　　2.讨论研究。

　　（1）适合纹样的结构特点是怎样的？ ①学生欣赏分析教材中的范图。 ②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。

　　（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。教师再利用课件让学生感知图案样式。

　　（3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。

　　①教师播放课件收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。

　　②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。

　　（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。 ①学生看图片范作。 ②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。

　　3.学生作业。

　　作业要求：（1）设计创作一幅适合纹样作品。

　　（2）允许用不同的绘画工具。

　　（3）圆形或方形均可。

　　4.交流评价。

　　（1）老师展出学生的作品。

　　（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。

　　（3）同学之间互评并提出建议。

　　（4）教师评价，并提出建议。

　　5.教师小结本节课学习情况。

　　6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。

小学美术教案篇6

　　一、教材分析

　　根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。小学美术教案一年级下：15课由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式：

　　1．几张小纸片的拼合变大。

　　2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。

　　3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不断关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的.气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象都是从一小块画面开始的，小朋友很乐意这样去画。也许画得不美，这不要紧，在不知不觉中大脑进行了想象与表现，主动投入才是最重要的。

　　教材中的儿歌，是为增强学生的学习兴趣而编写的，可以学习背诵。儿歌包含了一种快乐，也包含了一种环境保护意识的养成教育。

　　二、教学目标

　　告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。

　　画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。

　　让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。

　　三、教学设计学儿歌导入

　　激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。

　　出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢?”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体演示不断变大的过程。每一过程之前让学生猜想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，教师应予以肯定表彰，促使举一反三。三种样式的简介。重点介绍较大纸的折小：把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。

　　布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。

　　作业要求：

　　学生自选一样式(多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的)进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。

　　四、教学建议

　　本课作业也可以采用分组集体作业的形式。

　　由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。

　　同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。