小学美术教案

时间:2022-04-09 08:27:25 小学美术教案 我要投稿

【精华】小学美术教案汇总6篇

  作为一名教师,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小学美术教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精华】小学美术教案汇总6篇

小学美术教案 篇1

  一、教材分析

  不论是在城市还是在乡村,皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火,使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象,启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣,感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活,善于表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。

  本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是,促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征,体会美的景象,培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力,培养热爱生活的情感。

  教学中可以通过看有关录像或图片,引起他们美好的回忆,强调色彩在美化生活中所起的重要作用,培养学生对色彩的敏锐感觉,提高学生的色彩表现能力。

  本课教材可先用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。通过学生动手的过程,培养脑、眼、手的协调能力和判断能力,提高绘画的技能,学会自己动手来装饰和美化生活。

  二、教学目标

  了解美妙的灯火使我们的生活变得绚丽多彩,感受到现实生活的美好与幸福。使学生了解到颜色有深浅的不同,就是同一种颜色也有深浅的变化,而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。

  学习表现夜色的几种基本方法,能运用明亮色和暗色的`对比关系来表现美妙的夜色,进而创作出大胆、生动的画面来。

  三、重点难点

  重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,表现夜景的美感,摩顶放踵深浅色使画面产生的对比效果。

  难点:如何利用颜色对比表现夜色的美感。

  四、课时安排:2课时

  五、德育渗透

  培养学生勇于展示自己的个性,树立健康的审美情趣和良好的道德情操。

  六、材料准备

  课件、彩笔、油画棒、颜料、彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒等。

  七、教学过程

  1、组织教学

  2、讲授新课

  (1)请学生把自己带来的“夜色”图片介绍给大家。

  (2)教师把自己准备好的拍摄的白天景色的图片展示给大家。

  提出问题:

  ①老师带来的图片和同学们的图片有什么不同?

  ②白天和晚上的景色有什么不同?

  学生对照两种图片,分析、比较,展开讨论。

  解决的问题:

  ①了解亮色和暗色。

  ②了解亮色和暗色使画面产生的对比效果。

  ③亮色和暗色是相对而言的,有时是要通过对比来鉴别的。

  (3)请学生看书。

  提出问题:

  ①从书中的图片看,你认为哪些是亮的颜色?哪些属于暗的颜色?

  学生利用色卡、图片进行探究。

  ②亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比,讲出你的理由。

  (4)看书欣赏学生作业。

  提出问题:

  ①这些学生作业是以什么为内容来表现夜色的?给你印象深刻的夜色在哪里?

  ②从书上看,表现夜色都用了哪几种方法?

  ③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。

  ④要表现五光十色的夜色,你还能用什么样的工具?还有什么样的方法?

  ⑤你对表现夜色还有什么困难?

  解决的问题:

  ①确定自己绘画要表现的内容。

  ②安排画面的构图。

  ③了解表现夜色的简单方法,如水彩笔油画棒、油水分离、剪贴画等。

  3、学生作业

  作业要求:

  用自己感兴趣的方法,表现一幅美丽的夜色图。

  展示,交流,欣赏:

  (1)向同学介绍自己的作品。

  (2)欣赏其他学生的作品。

  (3)交流经验。

  (4)欣赏夜色绘画作品。

  4、小结

  (5)组织学生展示作业

  (6)欣赏大师笔下的夜色

小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、知识技能目标:

  a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。

  b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。

  2、 情感态度:

  通过收集不同的直、曲材料进行创作,培养学生留心生活细节与自主创新意识。

  3、学习策略:

  引导学生自主探究;

  教学重点:

  引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。

  教学难点:

  利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图

  教具:

  杨景芝《线的认识与表现》VCD

  克立作品《奔流》

  毕加索《牛头》

  其他图片

  教学过程与方法:

  (一)教学过程结构:

  ○板书

  直接导入:提出主题

  1、观看

  ○课件

  2、欣赏、感受

  ○线与图片

  3、小组班级展示

  观察 触摸 同组描述 分享自己的直、曲物品

  4、评价最佳评论

  全班展示

  好在哪

  学习欣赏作品

  5、学生分析

  教师分析

  6、试一试

  完成直曲线画面

  7、展示(收拾与整理)

  (二)教学过程结构说明:

  教具准备:直曲线课件,大量的作品。

  学具准备:课前教师布置学生收集“曲”或“直”的'物品和胶水、剪刀等学具,带到课堂。

  教学过程:

  1、师:“这节课我们谈论‘曲’与‘直’。”

  教师板书“曲曲直直”。

  2、师:“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件《线的认识与表现》,了解直线与曲线的类型及他们给人们的感觉。

  (绘画中的线具有丰富的表现力,线有许多的变化,这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有:垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有:弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图:这是幅山涧流泉的照片,流水形成的优美曲线会给我们柔和、流动、轻快的感觉;而另一幅岩石图,挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和正直的感觉;霍克纳作品《更大的水花》使用许多水平线,水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。)

  3、师:“你们也带来不少曲与直的物品,互相观察、细心触摸、再跟同组的同学介绍,一起感受一下,特别要讨论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。注意:每一组评出一位最佳介绍(评论)员。”

  学生小组讨论,师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。

  学生分组介绍,讨论。

  4、直与曲物品展示。

  师:同学们,推出你们小组选出的最佳评论员,带上你们的物品上来介绍,与全班同学分享。注意听、看、不同的物品给人的感觉不同,你适当时候可以举手发言表达。

  5、图片欣赏,分析:作品中的曲线、直线或材料用得好吗?

  克立《奔流》、毕加索《牛头》、陈半丁《凌波》、儿童作品《卡车》

  《时尚卷发》

  6、师:用你们手中的材料,想一想可以组成什么样的作品?小组之间试一试。

  7、作品展示,评出有创意的作品。环境收拾整理。

小学美术教案 篇3

  小乌龟去春游

  一、活动目标

  1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反应。

  2、能遵守游戏规则

  3、感受游戏的乐趣,提升幼儿参与游戏的积极性

  二、活动准备

  自制乌龟壳若干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、《春天》音乐、草莓彩贴贴在桌子上做草莓园

  三、活动过程

  1、开始部分

  全体幼儿做《我会变变变》律动

  2、基本部分

  1)、以今天的.天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题

  2)、出示乌龟壳

  你们想变成这个勇敢的小乌龟吗?(背上龟壳)

  3)、带领幼儿练习钻、爬

  4)、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓,途中幼儿遇到打雷下雨天气(播放打雷音乐)幼儿休息躲雨,休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》,唱完后老师说:天晴了,我们继续出发吧。教师带领幼儿继续出发到草莓园,每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回,返回途中避开障碍物,幼儿改变路线绕过障碍物回到原地。

  教师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏,沿着规定的路线爬

  3、听音乐做放松动作结束。

小学美术教案 篇4

  一、教学目标

  1.初步了解有关资源的知识,初步学习招贴设计的基本方法。

  2.通过小组合作学习、综合应用活动,提高对水资源的危机感的认识,知道用美术的方式关注生活。

  3.初步学习利用招贴画宣传节约水资源,唤起以实际行动保护和节约水资源的意识。

  二、重点、难点。

  重点:了解水资源知识,能设计保护水资源的宣传招贴。

  难点:巧妙地设计并进行一次以节约用水为主题的美术宣传活动。

  三、教学课时 2课时

  四、教学设计

  第一课时

  课前准备

  (学生)彩色水笔或油画棒、纸张。

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单。

  教学过程

  1.揭示课题后引导学生了解自然界的水循环,认识世界水日等知识,初步了解我国的水利建设事业发展史、文化等。

  2.引导学生在小组内讨论交流名画家笔下水姿态的欣赏体会,完成第一次练习:用合适的线条画某一种水的姿态。

  3.展示学生用线条描绘的各种水姿态的作业,师生共同进行简单的评价。

  4.引导学生观察、分析水资源被破坏前后的现状对比,启发学生关注身边的水资源。

  5.引导学生小组讨论、调查了解家乡水资源的现状,总结保护水资源的方法,制定针对该办法的宣传活动方案。

  6.学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导。

  7.引导学生展示介绍完成的作业,互相观赏并进行评价。

  8.启发学生观察、研究中国国家节水标志的设计手法,教师介绍其他地区先进的水资源保护方法。

  9.拓展:要求学生课后寻找关于水的各种知识的材料。

  第二课时

  课前准备

  (学生)彩色水笔或油画棒等。

  (教师)多媒体课件、招贴画实物等。

  教学过程

  1.请学生展示第一课时学习后搜集的关于水的各种知识的资料。

  2.引导学生进行小组学习:根据课本的图片欣赏,讨论以下2个问题:

  (1)什么是招贴画?

  (2)招贴画的特点是什么?

  3.教师在学生小组代表汇报之后进行小结:招贴画通常包括创意图形和标题两个部分:创意图形可以用各种手法来表现

  标题可大可小,要与图形协调地编排设计在一起。

  4.欣赏各种爱护水资源的招贴画,学习招贴设计的多种方法。

  5.提出本课时作业要求:设计一幅爱护水资源的宣传招贴画。

  6.学生完成招贴设计,教师巡视并进行个别辅导。

  7.引导学生展示完成的招贴画,互相观赏并进行评价。

  8.教师小结本课内容的学习,鼓励学生在课后继续关注水资源,进行水资源保护的宣传活动。

  第2课砖石上的雕刻

  一、教学目标

  1.欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识。

  2.运用刻、挖法,学习制作泥板雕刻,提高造型能力。

  3.感悟砖石雕刻作品的`实用性和艺术价值,体验造型的乐趣,养成认真仔细的学习习惯。

  二、重点、难点。

  重点:初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法。

  难点:根据材质的特点,巧妙构思,创作出具有一定主题的浮雕作品。

  三、教学课时 1课时

  四、教学设计

  课前准备

  (学生)黏土(或彩泥)、泥工刀等工具材料。

  (教师)课件、黏土(或彩泥)、泥工刀等。

  教学过程

  1.引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片(人民英雄纪念碑上的浮雕之

  一),说说作品带给你什么感受。

  2.教师小结,出示课题:《砖石上的雕刻》。

  3.引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术品,进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力。

  4.引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图,师生共同探究:怎样用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。教师适当进行示范。

  5.提出作业建议:用泥板雕刻的方式创作一件浮雕作品。

  6.欣赏同龄人的作品,进一步学习泥板雕刻多样的表现方法,拓宽创作思路。

  7.学生创作,教师巡视并进行个别辅导。

  8.展示评价:以“泥雕作品展览会”的形式,互相交流作品。

  9.拓展延伸:欣赏不同材质的雕刻艺术品:玉雕、木雕等。

  第3课墙

  一、教学目标

  1.初步了解墙文化(功能、类别)和艺术特点,感受不同风格的墙的艺术美。

  2.通过小组合作学习、探究活动等,学习如何灵活运用多样的排列、组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”。

  3.感受丰富多样的墙,提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情。

  二、重点、难点。

  重点:灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”。

  难点:灵活运用多样的排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的“墙”。

  三、教学课时 1课时

  四、教学设计

  课前准备

  (学生)彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等。

  (教师)多媒体课件、小组合作学习任务单。

  教学过程

  1.揭示课题后引导学生欣赏图片,感受世界上各种各样的墙。

  2.引导学生在小组内运用关键词(材料、形状、色彩)选择一面墙进行介绍。

  3.教师小结:墙的种类繁多,不管用什么材料、什么形状,稳固对建造一面墙来说,非常重要。介绍墙的组成部分:墙脚、墙顶和墙身。点明墙脚的重要性。

  4.教师引导学生欣赏各种材料的墙,小组讨论:这些不同的材料给墙带来了怎样不同的美感?

  5.教师启发学生创新:还可以用哪些材料来表现墙?假如只用泥又该怎样创作表现墙呢?

  6.教师引导学生学习用泥巴制作零件。

  7.教师创作墙体图纸,让学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案,感受砖的多样性,同时强调注意墙的稳固性和趣味性。

  8.引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品。

  9.教师提出本课时的作业要求:

  (1)运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙。

  (2)灵活运用排列、组合方法,用泥巴零件表现一面独特的墙。

  10.学生在进行小组作业时,教师巡视并进行个别辅导。 II.引导学生展示介绍完成的作业,互相观赏并进行评价。

  12.拓展:启发学生观察、欣赏各种艺术墙。

小学美术教案 篇5

  教学内容与目标:

  1、显性内容与目标。

  通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察,认识龙造型上的变化,以及在中华民族传统中龙的特殊地位,知道龙的各部位的动物原型与象征意义,体会龙的精神,能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。

  2、隐性内容与目标。

  都说中国是龙的故乡,我们是龙的传人,这中间包含人们对龙的尊重、崇拜,人们借龙的精神来树立自己的民族精神。

  教学重点:

  搜集有关中国龙的资料,初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义,欣赏其造型。抓住龙的特点,画一条龙。

  教学难点:

  在绘画中表现出龙的精神、气势,抓住龙的特点、造型及动态。在“欣赏.评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。

  学习材料:

  课件、计算机、彩色笔、剪刀、胶水。

  教学过程:

  一、创设情境、激发兴趣:

  1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师也带来了一段动画片,让我们来看看动画片中有什么好吗?

  [播放动画片]

  2、你们喜欢龙吗?谁能说说你第一次见到龙时的.感受?龙是传统文化中最具代表性的形象,它因为造型威武,身材强健深得大家喜欢。下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。[板书课题]

  二、认识中国龙形象:

  1、孩子们,真正的龙我们都没见过,但龙的传说已源远流长,龙的形象出现于远古时期,新石器时代6400年,它是中华民族的象征,是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。

  [课件出示龙形象出现的时间]

  2、龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演变,让我们来看看好吗?

  [课件出示龙演变的三个时期]

  3、虽然经过时间的磨砺,龙的造型在不断的发生变化,但是龙是中国人造的理想化动物形象,是中华民族独到的精神文化,它身上具有很多动物的特征,你愿意和老师一起来找找吗?

  [课件出示寻找龙与其它动物的相似之处]

  4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物,但在人们的幻想中,它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态,大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗?

  [课件出示龙的动态]

  三、寻找生活中的中国龙形象:

  同学们,通过刚才的学习,我们对龙有了初步的了解,那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢?

  四、感受身边和艺术中的中国龙形象:

  1、在今天,中国龙文化上下八千年,龙的精神无处不在,龙的形象深入到了社会的各个角落,龙的影响波及了文化的各个层面,来,让我们瞧瞧吧。

  [课件出示龙与艺术的图片]

  2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片,那么龙主要是由哪几部分组成的呢?

  [出示龙的主要组成部分]

  3、龙是一种内在的符号,是中华民族的一个象征,让我们来看看这些龙有什么不同呢?

  [出示各种不同的龙的图片]

  4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人,是自强不息的炎黄子孙,大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢?

  [课件出示小朋友的画]

  五、表现中国龙形象

  1、看了这些小朋友的画,大家是不是也心动了吧!小花猫看我们学习得这么认真,也来到了我们的课堂上,让我们看看它给我们带来了什么?[出示作业提示]

  2、你们小组想表现一条什么样的中国龙?小组里商量一下。

  3、哪个小组能把你们的想法告诉大家?

  4、我们小组里都有了自己的想法,就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。

  5、学生作画,教师辅导,放音乐。

  A、辅导不能表现龙特点的小组。

  B、辅导画面单调的小组。

  六、展示中国龙、体会龙精神。

  在小组里说说你喜欢哪一条中国龙,为什么?

  七、 延伸龙精神。

  我们是龙的传人,就让我们致力于繁荣龙的文化,弘扬龙的精神,昌盛龙的故乡。

小学美术教案 篇6

  一、课前准备教学

  1. 教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。

  2. 请学生每日观察并记下种子的成长记录。(可以用文字,也可以用绘画的形式。)学生种种子,每日做记录。

  二、导入新课:

  1. 请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

  2. 教师播放影片课件:总结、观察、欣赏种子成长的过程。

  (种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。)

  学生回忆汇报

  学生观看。

  三、讲授新课(观察与想象)

  1. 教师出示一粒种子:

  你们认识这是什么种子吗?这是一粒豌豆(或花)的种子。如果老师现在将它种在土里,几秒钟后它有什么反映吗?

  我们看,“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子,顷刻间会怎样呢?(多么神奇呀!这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高,冲破了城堡的窗户,开出了鲜艳的花朵。)

  2. 观察想象:

  面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示课题)长呀长,它将长成什么样子?在它的生长过程中你将会做些什么?它在成长中会碰到谁?它会开花吗?会开什么样子的花?会结果吗?会结什么样的果?(教师引导学生逐一想象。)

  3. 学生汇报自己的想法:(指名个别想象力丰富的学生汇报自己的想法,给其他学生以启示。)

  4. 动画欣赏再次启迪学生的`想象。

  让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧?

  请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢?

  5. 请学生小组内互相交流自己的想象,在指名将自己的想象讲给同学们听。-学生回答:这么短的时间,种子不会有什么反映。

  学生看动画片。

  学生独自想象思考。

  学生边汇报边用肢体语言形容。

  学生欣赏动画片,再次进行联想。

  学生小组内互相交流自己的想象,汇报自己的想法。

  四、作业要求:

  1. 根据自己的想象,大胆的画一幅植物生长的画。

  2. 展示范画(水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。)给学生以绘画的启迪。

  五、学生作业,教师辅导:

  教师指导学生绘画,解决学生绘画中的问题。学生绘画

  六、小结评价:

  1.学生介绍自己的画面。

  2.颁发“勤劳种植”奖。

  3. 颁发“种植创意”奖。学生介绍自己画面和互相评价。

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