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奥尔夫音乐教案

时间：2022-04-10 16:22:22 音乐教案我要投稿

有关奥尔夫音乐教案模板汇编六篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的奥尔夫音乐教案6篇，希望对大家有所帮助。

有关奥尔夫音乐教案模板汇编六篇

奥尔夫音乐教案篇1

　　一、走线活动

　　目标：1、宝贝能在妈妈的带领下沿着指定的线路（黄色线）走线。

　　2、感知2/4的音乐节奏，为后面的教学内容做铺垫。

　　3、熟悉教室环境，与老师建立初步的感情。

　　准备：音乐《Eightlittlebabyducks》鸭妈妈、鸭宝宝的头饰。

　　过程：1、用铃鼓的响声引起幼儿注意。

　　宝宝和妈妈们快到老师这儿来，看看我给你们带来什么礼物了。（出示鸭子头饰，

　　引起兴趣）。

　　2、边讲故事边为宝贝和妈妈发头饰，进入走线活动。

　　今天早晨的空气可真好啊，鸭妈妈要带着鸭宝宝去散步，鸭子是黄色的，我们要沿

　　着黄色的线来走，大家可别走错了哦！（运用头饰的颜色为幼儿建立初步的色彩感知）。

　　3、衔接下一环节

　　哇，这里的风景好美啊，我们就在这儿休息一会儿吧！（宝宝和妈妈坐下）

　　二、问好

　　目标：1、相互认识，进一步与老师建立感情。

　　2、初步认识乐器——铃鼓。

　　准备：铃鼓一个

　　过程：1、妈妈带领宝宝进行自我介绍，教师用铃鼓加歌曲来向宝宝问好。

　　今天有这么多的妈妈和宝宝来到了这儿，可我们大家还不认识呢，我是XX老师，这位鸭妈妈是哪位鸭宝宝的妈妈呀。（妈妈先说：“我是XX宝宝的妈妈”，引导宝宝说出：“我是XX宝宝）。

　　教师拍着铃鼓唱歌：XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓，XX来敲敲鼓啊，传来美妙声响。（宝宝上前来敲鼓，教师向宝宝问好，并给予不同的问好方式。如：拥抱、摸脸、拍手、举高等。）

　　2、以同样的形式向其余的宝宝问好。

　　三、听力训练及歌唱活动

　　目标：1、能辨别鸭子的叫声，并加动作进行模仿。

　　2、初步感知乐曲的优美旋律，了解歌曲内容。

　　3、通过亲子互动，增进母子感情。

　　准备：录有鸭叫声的碟片、歌曲《两只小小鸭》的磁带。

　　过程：1、听鸭叫声。

　　听（手放耳朵边做听状），这是什么声音啊。（放碟片——是鸭子的叫声）。

　　2、模仿鸭子的叫声并做动作。

　　宝贝们的小耳朵可真厉害，我们一起来学学鸭子的叫声吧！（两手放嘴边做鸭嘴状，嘴里发出嘎嘎的叫声）。

　　3、听歌曲

　　今天小鸭子还带给我们一首好听的歌曲呢，我们一起来听吧！（放歌曲《两只小小鸭》，教师小声跟唱并做动作）。

　　4、亲子互动游戏

　　妈妈和宝宝面对面，我们一起来做游戏吧！（放第二次音乐，妈妈与宝宝跟着教师的示范做动作）两只小小鸭，（学小鸭的动作）亲亲小嘴巴，（嘴巴对嘴巴）说啥悄悄话，

　　（妈妈在宝宝耳朵边说话）说啥悄悄话。（宝宝在妈妈耳边说话）。

　　四、打击乐

　　目标：1、认识铃鼓，并用铃鼓打出歌曲节奏。

　　2、进一步熟悉歌曲《两只小小鸭》

　　准备：铃鼓人手一份，歌曲磁带

　　过程：1、介绍乐器的名称，教给宝贝使用的方法。

　　宝贝们和妈妈刚才表演的可真好，现在呀，老师要介绍给大家一个新朋友。（出示铃

　　鼓，并摇出声音）宝贝们，这个乐器呢，我们大家刚才拍过，它有一个好听的名字叫铃鼓。宝贝们使用的时候呢，一只手抓住铃鼓的边，另一只手轻拍鼓面，这样它就会发出好听的声音了。现在我们就用它，为好听的歌曲伴奏吧！

　　2、根据歌曲打节奏。

　　放歌曲《两只小小鸭》，妈妈拿着宝宝的手拍铃鼓打节奏。

　　五、语言活动（节拍律动）

　　目标：1、说唱儿歌，丰富宝宝的语言能力。

　　2、通过亲子互动，增进母子感情。

　　准备：乐曲碟片

　　过程：1、根据内容教宝宝学习说唱儿歌。

　　小鸭子，嘎嘎嘎，游来游去嘎嘎嘎，

　　妈妈抱着跳一跳，妈妈抱着转一转，

　　啾的一声回到家。

　　鸭宝宝们，刚才我们听到的鸭子是怎么叫的啊，（嘎嘎嘎/讲解前两句儿歌）小鸭子游的特别的好，妈妈高兴的抱着它又跳又转。（讲解后两句及最后一句内容，讲解完毕后，教师再完整的示范一次儿歌内容）

　　2、妈妈和宝宝边说儿歌边做相应的动作。（妈妈围成一个圆圈，把宝宝围在中间，听着乐曲做游的动作，最后找到妈妈，妈妈抱着宝宝做跳、转、摇等动作）。

　　六、调整休息

　　目标：让宝宝和妈妈的身心得到放松。

　　准备：舒缓的音乐

　　过程：鸭宝宝和妈妈们的'表现可真棒啊，大家都累了，现在我们躺在地上，休息一会吧！（宝

　　宝躺或趴在地上，或选择自己喜欢的姿势，随着音乐，妈妈轻轻抚摩孩子的身体，让宝宝们的身体得到放松。）

　　七、音乐游戏

　　目标：感知乐曲的快慢节奏。

　　准备：鱼的图片若干，电子琴

　　过程：1、教师弹奏乐曲，让宝宝感知节奏的快慢变化。

　　2、教师用拍手或跺脚的方式，表现节奏的快慢。

　　3、请宝宝和妈妈来玩游戏《鸭子捉鱼》并讲清游戏规则。

　　宝宝们，刚才我们听到的那段乐曲是小河邀请我们去捉鱼呢，当你听到慢慢的乐曲

　　时，我们要悄悄的慢慢的靠近小鱼，当听到快快的乐曲时，我们就要快快的跑，听到老师口令时，我们就去捉鱼，看谁捉的多。好了，Ready！Go！（妈妈可当赶鸭人，随着节奏的变化而变化动作频率）

　　八、活动结束

　　对宝宝今天的表现给予肯定和鼓励，为宝宝发放贴画，结束活动。

　　我们今天的活动结束了，宝宝们玩的高兴吗？我们一起来唱首再见歌吧！Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Goodbyeeveryone，Seeyounexttime。东大亲子音乐屋欢迎宝宝们下次再来，谢谢大家！Byebye！

奥尔夫音乐教案篇2

　　一、活动目标：

　　（一）学习儿谣《石头》，掌握节奏。

　　（二）能大胆的用石头进行游戏造型。

　　（三）体验合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　音乐CD、各种石子、布袋、各种材质的'物体

　　三、活动过程：

　　（一）故事导入，激发兴趣

　　1．师：蝴蝶们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，因为小蜜蜂的刺又尖又硬。小石头来了，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢？……

　　2．请小朋友模仿石头作出僵硬的造型，教师推一推学生的身体，看看是否坚硬。

　　（二）学习童谣《石头》

　　1．软与硬的感触

　　2．闭目触摸：请幼儿将手放进布袋里触摸一样东西，并表述特征。

　　3．发表感受

　　4．教师请幼儿说说石头的功能。它们都可以做什么。

　　5．观察石头外形、练习堆叠。

　　（1）幼儿每人三颗石头：第一段语词“一颗石头当鸡蛋”放下一颗石头。“两颗石头来作伴”再放一颗石头，“三颗石头丢炸弹”丢石头炸弹在两颗石头中间，“再来一颗怎么办？”空手耸肩。

　　（2）第二段语词与第一段相反，逐一收石头。

　　(3)石头乐器：学生每人两颗石头一边念语词一边石头互相敲击演奏。

　　(三)创意石头造型

　　1．幼儿分成若干组围成小圈，模仿各种石头的样子

　　2．创作：选出小组长取石头，小组自由创作图案。

　　3．大家欣赏，教师点评。

奥尔夫音乐教案篇3

　　一．设计意图：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多种动物鸣叫以及动物们发出声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，让人身临其境，感受自然，这首音乐很适合奥尔夫音乐的教学，于是我选择以打击乐的形式表现此乐曲，我们班的幼儿接受能力强，经过我一段时间的培养，对音乐的感受能力有一定的基础。所以我选用了沙锤，木鱼，双铃铛三种乐器让孩子们表现出各种动物的声音以及与大自然融为一体的快乐。二．活动目标：

　　1. 初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。

　　2. 根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。 3. 享受打击乐活动带来的.乐趣。三．活动重点：

　　让幼儿能初步掌握音乐的节奏。四．活动难点：

　　让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。五：活动准备：

　　碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt 六：活动过程：

　　㈠导入，激发幼儿兴趣。

　　新年到了，到处都是喜气洋洋的，咱们幼儿园上个星期也举行了元旦汇演，小朋友你们开不开心呀？那你们知道吗。森林里的小动物们也想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗？那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。

　　⑴师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗？㈡出示图谱到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？（青蛙），对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二个表演的是谁？（小黄鸡），对，小黄鸡的脚尖尖的最喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他最擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三个表演的是谁？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的动作是什么？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1. 看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。

　　2. 引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。㈢幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。㈣让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。（幼儿自由选择角色，老师在旁帮助）㈤尝试用多种乐器进行合奏。

　　① 集体尝试演奏一遍（事先说清楚演奏规则） ② 交换乐器尝试演奏一遍。

　　㈥请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。

　　七：活动结束

　　今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕（鞠躬），和咱们的客人老师们再见。

奥尔夫音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、听辨一种声音的音源；

　　2、增强幼儿听辨音色的能力

　　活动准备：碟片

　　活动过程：1、谈话导入

　　带领幼儿一起巩固以前所学的知识，让幼儿对以前所学的知识加深印象；

　　提问：

　　（1）、小朋友们你们以前都玩过哪些游戏？带领幼儿一起回忆，让幼儿对自己所玩的游戏能够有更深层的认识；

　　（2）、我们所玩的游戏都分别叫什么名字呢？（鼓励幼儿大胆的'说出来）如：捉迷藏、抢椅子……

　　同时请小朋友们把自己想到的这些游戏的玩法也告诉我们，对于能够大胆说出来的小朋友，教师应表示认可，给予鼓励。

　　2、对我们刚才回忆到了我们以前所玩的游戏中，捉迷藏，通常我们所玩的过程中，都是一个人藏起来，而另一个人去找，今天我们换一种方式，我们把一个小朋友的眼睛蒙起来，让他去抓他身边的伙伴。

　　3、规则：

　　（1）、教师播放出音乐《听》，先让幼儿听音乐，感受其中的节奏；

　　（2）、教师出示铃鼓，将一名幼儿的眼睛蒙上，其余的幼儿都围在他的周围，教师在不同的位置拍打铃鼓，让蒙眼的幼儿听随声音的方向去抓身边的小朋友，鼓励每位幼儿都参与游戏中去，反复练习，互换游戏角色，感觉其中的乐趣。

奥尔夫音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、听辨声音的长、短。

　　2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

　　3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音游戏的乐趣。

　　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备：

　　1、音乐：《有趣的声音》、《火车开啦》。

　　2、图谱。

　　3、乐器。

　　活动过程：

　　一、声音游戏。

　　1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"游戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？

　　有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后模仿叫声及动作。如：。

　　（小小猫；喵 - 小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的`声音长（短）？

　　小羊：咩 -咩- 小鸡：叽叽叽叽

　　2、鼓励幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并模仿，知道谁的声音长（短）？

　　（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

　　二、肢体游戏。

　　1、听音乐《有趣的声音》，鼓励幼儿模仿音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

　　2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

　　3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

　　4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----

　　三、节奏游戏。

　　1、认识乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

　　2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

　　3、出示节奏谱《不一样的声音》，A组幼儿用三角铁演奏长音，B组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后B组幼儿用木鱼演奏短音，A组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

　　4、A、B组看图谱分段演奏。

　　四、活动小结。

　　我们周围有许多长短不同的声音，音乐就是由很多长短不同声音组成的。

　　开火车出教室，去寻找外面不一样的声音。

　　小百科：奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。