小学美术教案

时间:2022-04-18 16:53:10 小学美术教案 我要投稿

【精品】小学美术教案范文汇编7篇

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的小学美术教案7篇,希望能够帮助到大家。

【精品】小学美术教案范文汇编7篇

小学美术教案 篇1

  课题:化装晚会

  课时:2课时

  课堂类型:综合探索

  教学目标:

  1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

  2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

  教学重、难点:如何对自己进行有创意的装扮。

  教具学具:卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

  教学过程:

  一、组织教学:

  二、讲授新课:

  1、导入:"六.一"儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?

  2、新授

  今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?

  制作方法:

  (1)设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的'头围而定。

  (2)印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。

  (3)装饰(涂色、剪贴……)

  (4)组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。

  3、有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

  制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

  可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例

  请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?

  三、学生作业,教师辅导

  四、:谁的衣服最漂亮?

  五、拓展:一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)

小学美术教案 篇2

  一、教材分析

  学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光,一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗,走向明天在教师的精心培育下,茁壮成长。毕业之际,走向明天面对即将离去的母校,面对即将迎来的中学生活,孩子们的心情是既兴奋又留恋的,而明天饱含着孩子们的期望,所以《走向明天》一课的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。

  本单元走向明天属于“设计·应用”的范畴,按照学习要求,学生能运用相关艺术字知识设计自己的名字,和全班同学一起制作一块母校纪念留言板,运用平面设计的知识设计留言册页,同学之间互赠毕业留言册页交流情感,有条件的学校还可以利用图形处理软件,使学生使用电脑软件设计制作毕业留言册页。 走向明天

  “活动一”为集体制作课,属于“设计·应用”这一学习领域。学生彦设计自己的名字为形式,通过制作“母校纪念留言板”的活动加深学生的`情感体验,促进学生人格完善。关于名字设计的方法,是对艺术字的运用和对学生综合美术素质的检验,强调对学生成长发展的关注和自我意识、社会意识的培养。教材中呈现的学生制作过程、集体制作情景和学生集体作业范例,都能强烈地激励学生以制作留言板的形式给母校一个永恒的纪念。

  “活动二”为设计制作留言册页,是学生对文字、绘画、平面设计、工艺等组合原理的综合设计与应用。学生活动定位为毕业留念册页的设计与互赠交流,每个学生制作的毕业留言册页为个体作业。教材中呈现的毕业留言册页,文字、图片巧妙运用,对整个教学活动起了很好的暗示作用,同时也使活动所要呈现的作业效果一目了然。而活动安排与表达为学生的个性设计提供了充分的表达空间和机会。 “说说同学的友情往事,谈谈明天的希望”旨在让学生在学习活动中珍藏过去的点点滴滴,展望未来。

  “活动三”为运用计算机中图片处理软件进行留言册页的设计。在有条件的学校和微机实验班级,进行教学三的活动实施,学生可以尝试运用电脑软件制作毕业留言册页,并可以做成电子贺卡的形式交流传送。

  二、教学目标

  ◆用已有的美术知识设计自己的名字,制作母校纪念留言板,设计毕业留言册页。

  ◆在设计活动中能表现出创意,能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。

  ◆体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。

  三、教学思路

  本单元的教学活动围绕“走向明天“这一主题,展开三个相对独立又相互关联的美术教学活动。教师在教学活动中要鼓励学生根据自己的审美经验和需求,合理地选择恰当的方法进行设计与装饰。

  “活动一”的教学可采用以下过程:畅谈感想——讨论方案——欣赏评述——探究方法——设计制作——展示交流——赠送体验。在安排教学活动时,教师可首先从学生的情感需要出发,漫谈毕业的心情,引导学生讨论策划制作母校纪念留言板的方案,将自己的名字写在留言板上,留给母校一份最有意义的纪念品。而在“欣赏评述”和“探究方法”的教学环节,教师应引导学生了解设计自己名字的方法是多样的,而方法又是可选的。本活动设置安排学生运用变体美术字的知识,设计自己的名字。在设计形式上应从已学的知识(如已学的绘画、平面设计、立体设计等形式)中迁移借用,让学生主动思考、选择,方能有利于学生创新思维的发散,创造性的发挥。而在“展示交流”的集体组合时,教师可引导学生对留言板进行整体上的适当装饰,与学生进行构成上的调整。最后,为了使本活动给学生以深刻的印象和良好的情感体验,可举行一个正式的赠送仪式或活动,使学生的情感得到升华,使美术教育的情感功能得到应有的发挥。

小学美术教案 篇3

  一、教 材 分 析 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

  现代工商业对产品的包装十分重视,文具小管家几乎到处都可见到色彩绚丽、工艺考究、造型优美的废弃商品包装。本课的设计就以此为教学媒材,文具小管家引导学生将这些废弃物作为材料,辅之以其他附属材料,运用剪切、粘贴、捆绑等简易的工艺加工手段,制作成为一件漂亮又实用的工艺作品——“文具小管家”,用以收集、整理自己的书、笔、尺、剪刀等学习用具,使学习活动更轻松而有趣。 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

  商品包装可谓五花八门,就材质而言有纸材、塑料、泡沫、金属、玻璃等,就形式而言有盒、筒、罐、袋、瓶等,有目的地选取材料对本课而言十分重要。教师课前可布置学生进行材料的收集,收集时要考虑自己学习用具的大小、长短、性能等,如纸盒不宜过大或过小,盛放毛笔或水彩笔则最好选用不渗水的玻璃、塑料制品……

  材料的质地决定加工手段的选取,教材中以塑性强的纸盒材料为主呈现了教学内容,根据学具的大小、长短有目的地将大小不[分析]教材分析

  一、或横或竖的纸盒裁剪成长短不等的形状,要充分运用纸盒的不同的长、宽、高,用双面胶等将纸盒组合固定。在固定时注意纸盒间的组合要有美感,把握立体物组合造型的形式美法则,从中渗透设计意识,诱发学生的创新精神。作品完成后,教师可鼓励做得快的学生进行装饰,纹饰可表现为抽象图形,也可表现为具体的形状,制作得较慢的学生保持纸盒本身的装饰色彩,呈现原汁原味的情趣亦可。 小学美术教案三年级下册:09课 文具小管家

  教材中还呈现出一些其他材料制作的.“文具小管家”,造型、风格、作用各异,选材与制作方法、装饰手段也各异。如:竹筷捆绑而成的笔帘、纸绳缠绕的金属笔筒等都各具特色,方法都不难掌握,关键在于选材的恰当与构思的巧妙,教师可从选材与构思上予以启发,相信每个学生都能制作出一两件可爱的实用的作品来。

  作品完成后,教师应鼓励学生将自己的学具放入制作好的“文具小管家”中,让不同的学具各就各位,整理桌面,让学生相互参观评价谁的文具摆放有序,谁的桌面干净整洁,体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。

  二、教 学 目 标

  *以纸材为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

  *培养学生动手能力,增强学生因材施艺的设计造型能力。

  *利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

  三、教 学 设 计

  本课的教学可以体验发现——交流评析——创作表现——活动体验——欣赏拓展为学习途径,让学生在参与体验中掌握制作文具小管家的基本要点,激发学生自主学习的意识与制作的欲望,在学习活动中获得相关的基本知识和技能,养成良好的学习习惯,体验活动带来的乐趣与成就感。

  教学过程的安排可设立如下程序:

  1. 教师将各类学具和纸盒制作的文具小管家无序堆放在桌面,引导学生上台有序摆放,了解文具小管家的作用和特点,引出课题。

  2. 引导欣赏范作,师生相互交流评析,帮助学生了解文具小管家的制作方法,知晓设计构思——裁剪——黏合装饰的基本制作步骤。

  3. 学生在教师的指导下,选取所需的纸盒进行创作表现,并根据完成的速度、个人的喜好,适当地进行装饰,以增强文具小管家的装饰效果。

  4. 开展赏析评议的教学活动,清理桌面,让学生将自己的学具收入文具小管家中。从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致度等方面自评、互评、师评作品。

  5. 出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激发学生课余再创作的热情,将课内的创作学习延至课外,鼓励学生用自己的双手打扮生活。

  上述教学设计的基本程序可以根据学情作出相应的调整,教师也可将第五个程序作为一个独立的活动展开,根据不同材料的不同特质、不同形状运用不同的工具制作方法制作成其他漂亮又实用的文具。

  作业要求:运用各种材料制作一个“文具小管家”,并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。

  四、教 学 建 议

  *根据当地资源情况,教师应事先通知学生收集材料备用,并应作出相应的提示,如:材料的质地、规格、数量以及与之配套的工具。

  *教师呈现的范品,力求精美而实用,教师在引导学生交流评析时应依此作必要的讲解。如选材的动机、材料的运用、组拼的方法等,使学生感悟更加真切、具体、深刻。

  *本课也可分为两课进行,教师可根据学情自行调整。

  (何 娟)

  [教案]柳州市公园路小学董国静老师的教案

  教学目标:

  1、以纸才为主,运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

  2、培养学生动手能力,增进学生因材施艺的设计造型能力。

  3、利用身边的废旧物品,感受创造美的乐趣,培养学生良好的学习习惯。

  教学重难点:

  1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

  2、体验参与美化生活的乐趣,养成良好的学习习惯。

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、 组织教学

  检查学生带工具情况

  二、 体验发现

  1、“在上课前我们来搞个小比赛,要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里,比比谁在最短的时间里能把它做好。”

  2、引导学生上台有序摆放,了解文具小管家的作用和特点,引出课题。

  三、 交流评析

  1、请同学欣赏书上的文具小管家,选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。

  2、集体交流文具小管家的制作方法。

  3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家?”

  四、活动体验

  1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。

  2、教师巡回指导。

  五、欣赏拓展

  1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

  2、师生共评(引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价)

  3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品,激发学生课余再创造的热情,将课内的创作学习延至课外,鼓励学生用自己的双手打扮生活。

小学美术教案 篇4

  课题:万花筒

  课时:1课时

  课堂类型:设计应用

  教学目标:

  1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。

  2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

  3、试着按自己的设计来表现色彩。

  教学重难点:

  1、能否表现对称的图案。

  2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。

  3、能否表现记忆中的.色彩的感觉。

  教具学具:彩色纸,剪刀,绘画笔

  教学过程:

  1、引导阶段

  让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?

  引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

  引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。

  2、发展阶段

  我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。

  然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)

  色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。

  3、收拾与整理

  学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了

小学美术教案 篇5

  教材简析:

  本课继续进行左偏旁的教学。主要是进行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鸣、明、暗、服、肢、持、护、村、桃、积、科”等字的书写练习。口字旁,较方。右竖比左竖短。唱字,右部横的间隔均匀,上下对正。鸣字,口偏左上,竖折折钩的横稍长。日字旁,较窄,右竖比左竖长。明字,日偏左上,横的间隔要匀,暗字,右部中间横要长,上下对正。月字旁,窄长,横的间隔均匀。服字,左右长短相等,右部稍宽。肢字,右部比左部稍长。提手旁,竖钩与横的交叉点偏右。持字,右部比左部稍长,横的.间隔均匀。护字,右部比左部稍低,点须独立。木字旁,竖要直,点比撇的起笔稍低。村字,右部比左部稍长。桃字,兆比左部宽。禾木旁,首撇较平,横比首撇偏左。积字,左长右短,科字,左右宽窄相等,右部比左部稍长。

  教学要求:

  1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12个单字的书写要领。

  2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

  3、在书写训练中进行爱学习的教育。

  教学重点:

  偏旁和单字的书写

  教学难点:

  如何记住书写要领

  教学方法:

  教法:示范引导法 学法:读练结合

  教学准备:

  视频展台、录音机

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课

  指名上台书写:

  体 行 凉 消 地 珠

  师:今天,我们接着学习第二课。(板书课题)

  二、教学口字旁

  1、指名读口字旁书写分析。

  2、指名上台书写,并讲解要领。

  3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

  4、生完成练习。

  5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

  6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

  7、对比找问题,然后在书上完成练习。

  8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

  三、自学其他偏旁的书写

  1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

  2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

  3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。

  四、作品展示

  选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

  五、教学总结

  附:板书设计

小学美术教案 篇6

  一、教学目标:

  1、认知目标:了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

  2、技能目标:通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过,并运用各种方法进行绘画、制作。

  3、情感目标:渗透可持续发展的思想,培养学生热爱大自然的情感。

  二、教学重难点:

  重点:了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。

  难点:画面表达清晰,有遮挡关系,具有情趣性。

  三、课时安排:2课时

  四、德育渗透:通过观察了解吃虫草的特点,引起好奇,激发学习兴趣。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

  五、材料准备:课件、吃虫草图片

  六、教学过程

  (一)、导入:

  1.你见过吃虫子的草吗?生答

  2.现在我们就来看看吃虫草是怎样吃虫子的?(教师出示课件:放录像学生观看,毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情景。)

  (二)、新授:

  1.看了这些吃虫草捕虫子的情景,你们想知道它们的名字吗?(课件出示吃虫草图片和它的名称,学生了解吃虫草的种类)

  2.如果你是一株吃虫草,你会怎样吃掉小虫子?请同学上台表演。(用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情景,使学生发挥想象力并引起学生的学习兴趣。)

  3.问:你是靠什么来吸引小虫子的?(生答)

  4.我们来看看吃虫草是怎样吸引小虫子的(出示课件:吃虫草各种形态、不同色彩的图片,学生欣赏。)

  学生总结并板书:形状:奇特、颜色:鲜艳、气味:芬芳

  (课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法,同时开拓学生的视野。)

  (三)、课堂制作:

  1.教师示范:

  这么多漂亮的吃虫草,我也想做一个(教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草,贴在准备好的吃虫草画中。)我将它种在吃虫草丛中,让它多吸引小虫子,为我们的庄家多消灭害虫。

  2.你是不是也想拥有一株漂亮的.吃虫草呢?

  3.学生创作

  看谁制作的吃虫草能将老师这里的小虫子吸引过去。

  作业提示:发挥你的想象力,用你学过的方法表现吃虫草捕食的情景。可自己表现,也可以小组合作。

  要求:

  1.吃虫器要新奇独特,画面要饱满,有疏密变化。

  2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等,要变化形状。

  3.色彩要丰富鲜艳,尽最大可能来吸引小虫。

  四、展示作业:

  请各组将自己的作品拿到讲台上。

  1.说一说自己是怎样设计的吃虫草,用什么方法表现的?

  2.其他同学对他的设计有什么好的建议?

小学美术教案 篇7

  教学目标:

  1.指导学生选用各种工具、材料,采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2.引导学生认识遵守交通规则的重要意义。3.引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式,通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  教学重点和难点:

  1.学生在表现马路的繁忙的景象的手法

  2.马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思

  课具:教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等,以及示范的各种绘画工具。

  学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

  教学过程:

  一、导入新课

  展示图片,让学生了解各种道路,汽车的造型特征,激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

  二、发展阶段

  1.学生通过自己平时的观察和想象,试说说马路的形状、以及马路上有什么?

  2.小结:马路的`形状有S形、T字形、十字形……

  a.S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

  b.十字形的马路可以说是最繁忙的路口了,人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意:红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙,就将人过马路的斑马线放到地下去了,成了地下通道。

  3.学生发挥自己的想象力,并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路?

  4.鼓励学生选用自己喜爱的材料,表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现,甚至可以画现实中没有的情景。

  5.讲解作画步骤:

  (1)画轮廓:

  (2)涂色

  (3)勾线、涂背景

  三、布置作业

  作业:通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

  要求:

  (1)学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调

  (2)学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。

  四、学生绘画制作,老师指导。

  五、学生自评、互评。

  六、课后拓展

  让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

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