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二年级语文上册语文园教案
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的二年级语文上册语文园教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
二年级语文上册语文园教案1
【教学设想】
掌握左右等宽的字的写法,利用已有的经验结合生字的学习,掌握左右等宽的字的写法。
【教学准备】
硬笔习字本、书法习字用品。
【教学过程】
一、复习写字姿势。
1、想一想:我们平时的写字姿势是什么样的?学生根据自己的做法说一说,教师及时指正。
2、回忆正确的写字姿势。
学写字,重姿势。眼离书,约一尺。胸与桌,离一拳。离笔尖,约一寸。臂肩脚,要摆平。用左手,轻按本。学用品,放有序。记得牢,学巩固。好习惯,早养成。终身益,受无穷。
3、齐背写字姿势歌。
二、学习“领、群、船、朗”的'写法。
1、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?
2、根据自己的经验说一说哪个字是你比较熟悉的,交流自己的学习经验。
3、把会写的字向同学们介绍,进行交流。
4、教师分别教以下四个字的写法。
(1)学习“领”
领:页字旁在右边时多半和左边的字穿插,与左边穿插,要写得瘦长,位置高,宽窄适中。
教师指导并板书。学生练习书写。
(2)学习“群”
群:左边君,右边羊。左右结构,写字时注意写左面稍窄,右面稍宽。
教师指导并板书。学生练习书写。
(3)学习“船”
船:观察舟的变化,注意中间的一横不能露出右边。这个字是左右结构,注意写的左面稍窄,右面稍宽。
学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
(4)学习“朗”
朗:观察“良”的变化,撇去掉,注意里面的最后一捺变成点。这个字是左右结构,注意写时左面稍宽,右面稍窄。
5、描一描,写一写。
6、比一比,改一改。展示优秀的作品,说一说好在何处,缺在何处。
三、总结写法。
1.写完这四个字,我们再来看一看,这四个字在田字格中的位置有什么共同点。
2、左右等宽的字居于田字格两侧,写的时候既要相互避让又要相互穿插,才能写美观。在以后写其他字的时候,也要注意,你还知道哪些左右等宽的字呢?
3、学生回忆,并试着多写几个。
4、展示自己写的作品。
二年级语文上册语文园教案2
【教学目标】
1、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料,从中感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天。
2、通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。
3、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流,进一步培养口头表达等能力。【教学重点】
通过讨论交流,商量设计出秋游活动计划。
【教学难点】
让学生感受秋天的美丽、迷人,真诚赞美秋天,进一步培养口头表达等能力。
【课前准备】
关于秋天美景的课件
【教学过程】
一、创设情景,走进秋天,赞美秋天,激发秋游欲望
1、播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色:
教师启发谈话:同学们,秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边,给我们带来美的享受,带来了丰收的喜悦,带来乐趣。你们瞧!在这美好的季节,有一群小学生,跟着老师去秋游了。(播放自制课件)让小朋友欣赏。
2、讨论交流:
小朋友们老师现在想知道,他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流(同桌相互交流,同桌合作汇报)
根据课件,指导学生说话:
⑴ 秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉?走近大山你有何发现?
⑷ 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),有的(),有的()。要求学生用“有的”“组成句式说话)
2、导语:
是呀!秋妈妈悄悄地告诉小朋友们,秋天在草地上,在森林里,在河里,在天空中、在田野中,在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节,景色宜人。天高云淡,大雁南飞。秋高气爽,山河壮美……(与学生展开接读。)在这美丽的季节里,老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
3、学生交流:
孩子们,这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受,在课外寻找秋天的过程中,同学们肯定有好多新的发现,新感受。
⑴ 先分成小组,小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受,说给
同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式,表达不同的感受。
⑵ 小组内互评,大家先夸夸同学说得好的地方,再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗(可以是自己写的,也可以是搜集到的)、秋天的古诗……
⑷ 口头介绍:
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息,说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
4、播放课件,自由交谈,赞美秋天:
⑴ 播放一组录像,录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景,还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流,老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的.秋天图画,说了那么多赞美秋天的话语,老师想问问大家现在你最想去做什么?引出“秋游”。(板书)
⑶ 自己找伙伴交谈,说说各自想到什么地方秋游?为什么?
⑷ 全班交流。
二、激发兴趣,分组设计秋游活动计划
1、导语:
大家都想去秋游,为了让同学们更真切地感受秋的气息,我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游,可现在我们一时定不下来该去什么地方?怎么去?去时应该注意什么?等等问题没有考虑成熟,现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?
??2、师生自由讨论交流,将师生意见加以概括:
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线(该去哪里)。
⑶ 秋游活动中的分工,秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动,希望自己有什么收获。
3、围绕上述问题,全班将分组讨论,分组依据:鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求:
⑴ 小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,选出最佳计划。
⑵ 各组设计的计划要具有创造性,有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲,不会写的字可以用拼音代替。
4、学生分组制定计划,课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲(最好与秋天有关。)
三、集中评比,确定最佳求有计划
1、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
2、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划,组员也可自由作补充发言。
3、评审组及其他组对每组的方案提出质疑,要求其答辩,双方展开讨论。
4、评审组给各组的计划打分,选出最佳计划。
四、全班交流,统一计划,全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。
在班中张贴秋游计划。
【板书设计】
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