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中班音乐教案

时间:2022-05-04 19:33:29 音乐教案 我要投稿

【热门】中班音乐教案模板集合7篇

  作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班音乐教案7篇,欢迎阅读与收藏。

【热门】中班音乐教案模板集合7篇

中班音乐教案 篇1

  重点:

  感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。

  难点:

  学习踏踏响部分,并加入踏脚的声音。

  活动目标:

  1、在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和节奏,并初步学会演唱。

  2、感受音乐节奏快慢强弱的变化,并能用身体动做来表现。

  3、享受音乐活动带来的快乐,体验同伴间的表演乐趣。

  活动准备:

  1、每位幼儿穿皮鞋。

  2、教具:音乐、节奏图表。

  活动过程:

  (一)、引出课题,引起幼儿踏节奏的兴趣。

  1、请幼儿踏皮鞋,说说皮鞋发出的.声音。

  “你们的脚上穿的是什么?皮鞋会发出什么样的声音?”

  2、教师示范,幼儿学踏节奏。

  “你的皮鞋能唱出跟我一样的声音吗?”

  (二)、感受歌曲的旋律、节奏。

  1、播放歌曲音乐,幼儿初步感知。

  “我也有一双皮鞋,我的皮鞋也会踏踏响,唱出好听的歌。”

  “我的皮鞋是怎么唱歌的?”

  2、再此播放音乐,注意节奏的变化。

  “我的皮鞋有时唱得长,有时唱得短,哪里唱得长?哪里唱得短,请你仔细听。”

  3、教师出示节奏图谱,指图谱范唱。

  4、幼儿学习演唱和表演节奏。

  幼儿看着节奏图谱用脚踏节奏。

  教师根据幼儿的学习情况解决难点问题。

  (三)、学唱歌曲。

  1、学唱踏踏响部分,并加入踏脚的声音。

  2、跟唱歌曲一遍。

  “这回我们跟着音乐来唱歌吧,看看谁的声音最好听。”

  (四)、表演歌曲

  “小皮鞋唱得都很高兴,我们来举行一个我的皮鞋踏踏响的音乐会吧,看看谁的歌声最动听,谁的动作最漂亮。”

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

  2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  节奏卡、音乐、猫头饰

  活动过程:

  一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

  (价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

  1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

  二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

  提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

  1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

  提问:小老鼠想的是什么办法?

  2、学习歌曲中的新节奏

  (1)幼儿学习拨号的音乐节奏

  提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

  幼儿欣赏歌曲前半部分

  出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

  (2)幼儿学习对白节奏

  提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

  (3)个别练习拨号码、打电话

  三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

  (价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

  1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

  2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。

  小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

  课后反思:

  这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的`喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。

  歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码,学说对话,让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点,又通过老师的表演,配上木琴,以轻松愉快的学习方式,突出教学的气氛和情趣,最后让幼儿参与表演,鼓励她们用自己的方式表达内心的感受,顺利完成了重点。整节课给幼儿创设的氛围很好,幼儿参与活动的兴趣也很高,通过气氛的渲染,引起幼儿情感的共鸣。

中班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、在故事中听辨和感受不同乐器的音色。

  2、听辨小老鼠和胖厨师音乐形象,并用身体律动表现音乐。

  3、体验音乐游戏的快乐,喜欢参加音乐活动。

  活动准备:

  乐器:沙球、三角铁、鼓、单响桶

  乐曲《胖厨师和小老鼠》

  活动过程:

  一、音乐游戏:听音乐摆造型。

  二、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。

  1、出示图片胖厨师,引出主题。

  厨师是什么样子的?用动作表示。

  2、讲述故事《胖厨师和小老鼠》

  胖厨师的家是一幢二层小楼,一天,胖厨师正在厨房里擦锅子(演奏沙球模仿擦洗锅子的.声音),突然,楼上传来了奇怪的声音(手指快速敲击地并在地板上画圈)。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯(敲鼓模仿走路声),推开门(演奏刮胡长音模仿推门的声音),打开灯(演奏三角铁,同时做抬头看灯的动作)可是,什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯(做关灯的动作),关上门(演奏刮胡)走下楼(演奏鼓),回到厨房继续擦锅子。

  三、学习区别音色和演奏简单的乐器

  1、请幼儿听听不同乐器的演奏,并请幼儿告诉老师这些乐器所演奏的声音分别在故事中代表什么声音?

  2、你们觉得楼上可能是谁?为什么胖厨师会看不到小老鼠?

  3、将乐器分给几个幼儿,请幼儿根据教师的故事情节和动作提示演奏乐器,没分到乐器的幼儿扮演小老鼠。

  四、听辨不同乐曲,表现胖厨师和小老鼠的形象

  现在,我们来听两段音乐,一段是胖厨师走路的音乐,一段是小老鼠跑的音乐。

  1、你觉得哪段更象小老鼠?

  2、听听小老鼠是怎么跑的?

  3、跟着音乐用手来学一学小老鼠跑。

  4、听音乐的末尾,小老鼠跑到最后发生了什么变化?听音乐的开始,小老鼠什么时候出来?

  5、扮演小老鼠出来玩一玩。

  6、欣赏胖厨师走路的音乐。

  7、用拍手来学一学胖厨师走路。

  8、完整欣赏两段音乐。

  8、分组扮演小老鼠和胖厨师(当胖厨师听到小老鼠出来的音乐时就停在原地不动)

  9、互换角色再次游戏

中班音乐教案 篇4

  一、活动目标:

  1、能根据角色创编情节、动作、歌词,探索音乐游戏的玩法。

  2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、五只小老鼠和大黑猫的图片。

  2、胸饰若干。

  三、活动过程:

  (一)出示图片,创编歌词。

  1、今天我们班来了一位小客人,我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)

  2、从背后出示小老鼠,原来是“小老鼠”来了(加表情),小老鼠它长得是什么样子的?(眼睛小小的.、圆圆的,还有个本领,会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的,幼儿学学,尾巴细细的、长长的)

  3、小老鼠还带来了几个好朋友,我们一起来数一数!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他们会干些什么事情呢?(偷吃米来偷吃油,咬破了许多小人书,偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)

  3、你们喜欢小老鼠吗?为什么?

  (大家流露对小老鼠的憎恨)

  6、老鼠玩得正开心的时候,谁来了?(出示大黑猫)教师叫:喵 喵 喵喵 喵。

  7、你们想想,大黑猫看到小老鼠会怎么做呢?(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃:啊呜 啊呜 啊呜啊呜 啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。

  8、刚才发生的这个故事呀,我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)

  (二)配乐唱歌。

  1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。

  2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子?(根据幼儿的喜好师弹弹,幼儿唱唱。)

  3、这首歌曲又有趣又好玩,我们一起来轻声地唱唱,也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐,表扬个别小朋友)

  4、赏识孩子,使其他小朋友也大胆地表现出来。

  (三)探索音乐游戏玩法,分角色(用胸饰)进行表演。

  1、部分幼儿表演(探索表演规则)。

  *大黑猫很厉害的,谁做大黑猫,该怎么表现厉害呢?

  *小老鼠比较坏,谁会表演,打算怎么表演?

  *根据幼儿讲述,师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友 就为他们演唱。)

  2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)

  (四)延伸活动:大黑猫休息了。

  1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠,肚子可饱了,接下来他要去干什么呀?(休息了,睡觉了)

  2、放音乐天亮了,小猫要出去锻炼身体,练本领!

中班音乐教案 篇5

  活动目标

  1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。

  3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。

  活动过程

  一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。

  1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。

  2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。

  3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。

  二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。

  1、教师完整示范,了解歌曲间奏。

  教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的`间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!

  2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。

  3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。

  教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?

  教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?

  三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。

  1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。

  教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?

  2、再次游戏,提出相关游戏规则。

  教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。

  3、完整游戏,能遵守游戏规则。

  教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!

  活动延伸

  区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇6

  设计意图:

  “小木偶去旅行”中的乐曲选自韩国歌曲《kiyomi》,整首乐曲经过剪辑之后成为ABA’结构。在“小木偶去旅行”活动中,结合乐曲节奏鲜明、乐段和乐句清晰、曲风俏皮可爱的特点,我为幼儿营造了一个轻松、愉悦的氛围,将幼儿喜爱的“模仿与扮演小木偶”的韵律活动巧妙地融入音乐游戏情境之中,以提升幼儿的审美情趣。

  目标:

  1.欣赏韩国歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可爱的风格。

  2.尝试倾听、分辨歌曲中“演唱”“念白”这两种不同的方式,并根据“演唱”“念白”的不同音乐提示玩音乐游戏,体验趣味扮演、结伴玩耍的乐趣。

  准备:

  1.幼儿观察、了解过动画影视片段中木偶人的肢体动作具有呆板、僵硬的特点。

  2.韩国歌曲《kiyomi》MP3音乐(扫文末二维码可获取),故事“小木偶去旅行”图片PPT。

  过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感知歌曲俏皮可爱的风格

  1.律动:跟着音乐散散步。

  师:今天,我带来了一首非常好听的音乐。我们一起听着音乐,到阳光下、草地上去散散步吧!准备好了,大家一起出发咯!

  2.分享与交流。

  师:刚才我们听到的这首歌曲和我们平时听到的歌曲有什么不一样(外国歌曲、歌词听不懂、念白ki—yomi。)

  3.教师小结。

  师:原来,这是一首非常特别的韩国歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可爱”的意思。

  师:我们试一试用这个动作(教师示范点赞动作)来表示“Kiyomi”,也就是“你真可爱”。大家一起来学一学好吗

  二、完整欣赏音乐,再次感受歌曲活泼、鲜明的节奏

  1.教师介绍小木偶洛克,幼儿交流有关小木偶的已有经验。

  师:今天,我带来了一位特殊的朋友,他的名字叫洛克。请你仔细观察一下,洛克和小朋友长得一样吗哪里不一样

  师:小朋友说得对。洛克原来是一棵小树,它长着木头的身体、绿色的树叶头发。有一天,他被森林里的.小仙女施了魔法,变成了一个非常可爱的小木偶。

  师:今天,小木偶洛克想要出门去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他还邀请我们和他一起去魔法城堡玩。你们想去吗

  师:洛克说小朋友要扮成小木偶的样子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,谁来说一说,小木偶到底是什么样的呢谁愿意来表演一下小木偶走路的动作呢(幼儿个别表演。)

  师:大家一起来走走看。

  师(小结):小木偶的模样各不相同:有的圆圆胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可爱。待会儿你可以扮演最喜欢的小木偶的样子,跟着洛克一起去旅行。

  2.尝试扮演小木偶跟着洛克一起去魔法城堡,随音乐旋律和节奏做小木偶的动作。

  师:现在,我们跟着洛克,学着小木偶走路的样子,一起出发去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要经过很多弯弯曲曲的山路,还要走过一座漂亮的彩虹桥才能到达。所以,我们要一步跟着一步稳稳地走,千万不能掉队呀!大家跟着音乐一起出发吧!

  三、互动游戏,感受并体验“互动击掌”的乐趣

  1.强调游戏规则:跟着音乐玩游戏。

  师:跟着洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,当听到“kiyomi”的时候,你们可以稍微休息一下,找一个好朋友和他一起玩。你们可以亲热地拍一拍手掌打招呼,可以相互拥抱表示很喜欢好朋友,还可以轻轻地夸赞好朋友“你真可爱”。然后,我们还要继续走路,一起走到高高的彩虹桥上去吹一吹风,呼吸一下新鲜空气,最后才能顺利地到达魔法城堡,找到我们的朋友小仙女。

  2.群体互动游戏:跟随音乐节拍“互动击掌”。

  师:请你们回忆一下,当听到“ki—yomi”时,我们可以做一些什么动作

  师:好,现在我们开始吧。

  延伸活动:

  在幼儿熟悉歌曲旋律及节奏,掌握音乐游戏玩法及规则的基础上,教师可以继续引导幼儿创编歌曲中“ki—yomi”念白部分的“两人合作、多人互动”的交往动作,帮助幼儿进一步感受音乐游戏的可变性、趣味性,体验师幼之间、幼幼之间“亲密无间、融洽交往”的情谊。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.了解歌曲内容,领会歌曲描绘的意境,体验山东民歌欢快、诙谐的风格特点。

  2.通过声音造型《荷塘欢歌》培养幼儿即兴创作的能力及合作能力。

  3.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

  活动重难点:

  重点:唱好歌曲中的倚音,积极主动的表现歌曲。

  难点:模仿花蛤蟆的声音造型。

  活动准备:

  课件、音乐CD、打击乐(双响筒、木鱼、蛙鸣筒、舞板)等。

  活动过程:

  一、 组织教学

  1.幼儿听曲进入教室,师幼打招呼问好。

  2.快乐节奏三分钟,引导学生用青蛙的叫声来模仿各种节奏。

  二、声音造型游戏:荷塘欢歌

  出示课件“荷花图”:这么美的荷花池,到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌,下面我们用青蛙的`叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。请小朋友想好一个蛤蟆叫的节奏,师随意点名模仿,看谁的节奏创作得最好。

  请一位幼儿到前面来像老师一样指挥,师和小朋友坐在一起模仿。

  三、学习歌曲《花蛤蟆》

  1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的,请听。(音乐CD)

  (1)请你根据歌词唱的内容描述花蛤蟆有趣的样子。

  (2)边听歌曲边请几名幼儿把歌词描绘的花蛤蟆画到黑板上。

  (3)朗读歌词后一起欣赏与分享幼儿的作品画。

  2.这首歌有几处花蛤蟆的叫声?请找出来。这些模仿蛤蟆的叫声都用了哪种装饰音?(倚音、下滑音)

  跟老师钢琴弹奏学唱这四个乐句。

  3.再听歌曲,找出你已经听会的乐句教大家唱一唱。

  4.师幼共同探讨与交流:你还有哪几句不会唱,请大家来帮帮你。

  跟钢琴弹奏唱不熟悉的乐句。

  5.歌唱前加入花蛤蟆叫声投入演唱歌曲。

  四、自由分组表演歌曲《花蛤蟆》

  引导幼儿创编动作,重点模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等动作。

  ( 1)出示乐器蛙鸣筒,请幼儿聆听蛙鸣筒的声音,说一说像什么动物的叫声?学一学如何来演奏蛙鸣筒。

  (2)一组幼儿跟随歌曲表演,一组幼儿用蛙鸣筒在蛤蟆叫声处进行伴奏。

  五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游,随音乐结束活动。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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