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小班体育教案

时间:2022-06-05 17:58:45 体育教案 我要投稿

有关小班体育教案锦集七篇

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班体育教案7篇,希望能够帮助到大家。

有关小班体育教案锦集七篇

小班体育教案 篇1

  这是一个简单、好玩又有效的小班运动游戏。教师以小班幼儿喜欢的指偶“小黄鸭”迅速调动起幼儿的兴趣和运动情绪,并以小鸭子为主要角色,巧妙设计了小鸭做运动、小鸭去郊游、小鸭躲浪花、小鸭晒太阳、躲雨等情节贯穿于整个活动,使幼儿在模仿小鸭嬉戏的过程中,练习了走、跑、跳、钻爬等基本动作,发展了平衡能力、协调性、灵活性、力量等身体素质。

  同时,教师利用两块常见的“红绸布”“做文章”:一会儿变成红色的“小桥”,一会儿又变成宽窄不一的“小河沟”,又或变成小鸭练游泳的波浪起伏的“小河”、高高低低的“小山洞”,再或变为小鸭躲雨的“大红伞”,教师从小班幼儿的年龄特点出发,巧思妙想,充分挖掘了材料的多功能性,体现了一物多玩的价值,成为此运动游戏的一大亮点。

  活动开始部分,教师带领幼儿边说歌谣,边模仿小鸭“摇摇尾巴游一游”、“拍拍翅膀跳一跳”、“撅撅屁股喝喝水”、“转一圈儿真开心”等有趣的动作进行热身,既加深了幼儿扮演的“小鸭子”的角色意识,又使幼儿的身体活动能力较快达到较高水平,以适应下一阶段活动的需要。如果再配以欢快的音乐,就更能增加游戏的气氛,让幼儿体验快乐运动。

  活动基本部分,教师以“小鸭去郊游”的主要情节展开,从易到难,运动量从小到大循序渐进地安排了:依次“过小桥”的“平衡走”练习,“过河沟”的双脚并拢向前跳、单脚向前跳、跨越障碍跳的腿部力量的练习。并针对小班幼儿力量较弱、易疲劳等生理特点,适时地穿插安排了运动量相对较小的“钻山洞”钻爬练习,模拟浪花,手部抖动“红布”的上肢动作等练习,进行适当缓冲。接着,又通过“躲浪花”中的四散跑练习,培养小班幼儿在分散跑时能躲避他人的碰撞,这是《3-6岁儿童学习与发展指南》“健康领域”中对于小班幼儿提出的合理期望,也是小班幼儿非常需要的自我保护能力。

  活动结束部分,教师以“躲雨”的情节让幼儿的运动量逐步下降,放松幼儿肢体,降低幼儿大脑兴奋性,使幼儿由运动的紧张状态逐渐恢复到相对安静状态。并且最后首尾呼应地安排幼儿与指偶“小鸭”的对话,营造了温暖、愉快的心理环境,让幼儿得到情感上的满足,期待下一次运动游戏的体验。

  课后思考:

  1.怎样因地制宜地开展运动游戏,体现“简单、好玩、有效”?

  2.你开发利用过哪些运动器材来进行“一物多玩”?

小班体育教案 篇2

  教材分析

  1、跳跃作为人体基本活动,深受小学生喜爱,也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容,跳远、跳高与游戏的紧密结合,全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、准确起落目标的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍、准确起落。

  2、情境式游戏教学,音乐渲染,调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动,对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

  学生分析

  本课是水平二的学生,这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚,也有一定的互助合作的观念,那么课中创设情境:模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材(垫子)来设计课的内容。通过双脚跳的练习,训练学生身体的跳跃能力和协调性,让学生活动中尽量自由地发挥,充分地展示自我。

  设计理念

  本课以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,以激发学

  生的兴趣为出发点,创设学生感兴趣的教学情境,让学生大胆去想,积极参与,通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛,学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣,也使学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的基础。

  教学目标

  1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣,并对学好动作充满信心。 2、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法,发展学生双脚连续跳跃的能力。

  3、运用情境教学激发学生学习的欲望,培养学生团结协作的能力,锻炼身体,磨练意志。

小班体育教案 篇3

  【活动目标】

  练习一路纵队跑和听信号向指定方向跑。

  提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  锻炼幼儿的团结协作能力。

  【活动准备】

  场地上画一个大圆圈,圈中放小沙包若干(比幼儿人数少几个),小鼓一副。

  【玩法】

  幼儿站成圆圈。游戏开始,教师击鼓,幼儿排成一路纵队随鼓声沿着圆圏跑步。重击两下时,每个幼儿立刻跑进圈内拾起一个小沙包,然后跑回圈上站好(可不站原来位置)。未拾到沙包的幼儿为失败者。然后再将小沙包散放在圈内,游戏重新开始。

  【活动延伸】

  可变化玩法,如改为拔小旗等。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的.活动目标。

小班体育教案 篇4

  活动目标:

  1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞

  2、能在游戏中感受到快乐

  材料准备:母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

  活动过程:

  一、开始部分(准备活动)

  1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。

  2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

  3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)

  4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”

  幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)

  5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)

  二、中间部分(跑的动作练习)

  1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”

  2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。

  3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。

  4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。

  5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

  6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。

  7、回到家中分享食物。

  三、结束部分:

  带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。

小班体育教案 篇5

  活动目标

  1.听信号向指定方向跑,找到自己的站位。

  2.体验与同伴游戏的快乐。

  活动准备

  红、黄、绿色的拼板若干;音乐,录音机,小鼓,大灰狼头饰。

  过程与指导

  一、拼板操

  1教师和幼儿共同说说小拼板的用途。

  2师生一起伴随《小叮当》的音乐做拼板操。

  引导语:“小拼板的本领可大了,它会变魔术,现在它要和我们一起来做拼板操。”

  二、游戏:小拼板变变变

  1.变成方向盘

  引导语“小拼板又要变了。”“小拼板变变变,变成方向盘。”(教师和幼儿一起转动拼板模仿开汽车,注意变换方向――向前开、向后开、转个弯等。)

  2.变成碰碰车

  引导语:“小拼板变变变,变成碰碰车,碰碰车开起来喽!”(教师引导幼儿和同伴、教师碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。)

  3.自由变化

  引导语:“小拼板变成了碰碰车,还可以变成什么呢?每个小朋友想办法让你的小拼板变一变吧?”

  (幼儿分散尝试用各种方法玩小拼板)

  4.集体模仿

  变成小飞碟――向上抛拼板;变

  成小马――双腿夹紧拼板跳;变成帽子――头顶拼板四散走;变成小河――拼板放在地上,双脚跳过;变成乌龟壳――拼板放在背上,手脚着地爬;变成小雨伞――手举拼板起踵走…

  三、游戏:小动物找家

  引导语:“小朋友们真了不起,把小拼板变成了那么多有趣的东西,现在小拼板想变成小动物的家,和我们一起玩‘小动物找家’的游戏好吗?”(教师以肢体语言引导幼儿把拼板放

  地上.变成小动物的家。幼儿模仿小动物跟着“妈妈”出去玩,听到“大灰狼来了”马上跑回“家”――找块拼板站好,并说说自己“家’’的颜色。)

  3.根据指令找“家”

  引导语:“你们的本领真大,很快地找到了自己的家。我们再来玩一 次,我说什么颜色,

  你们就找什么颜色的家。”(幼儿模仿小动物四散出去玩,听到教师说“找×颜色的家”后,迅速找到正确的拼板站好。教师观察指导幼儿是否都找到了相应颜色的拼板:在拼板少、人数多的情况下鼓励幼儿动脑筋“让每个小动物都有家”。)

  用鼓敲击快慢不同的节奏,幼儿根据节奏变化走跑交替,听到教师发出“找家”的信号时,再一次迅速找到相应颜色的“家”。

  活动点评

  小班幼儿的思维正在由直觉行动思维向具体形象性思维过渡。他们的情感外露、不稳定,思维带有很大的情绪性,这个活动符合小班幼儿的生理和心理特点,非常注重游戏性和情境性。

  选择拼板作为本次活动的器械,对小班幼儿来说非常适宜。拼板在幼儿园随处可见,它色彩鲜艳,既安全又有可变性,具有简便易行的特点。幼儿凭借拼板大胆想象,尝试不同的玩法,从中获得了身体运动的经验,提高了身体的平衡性和灵敏性。

  在 整个活动中,教师始终以玩伴的身份参与其中。幼儿在教师的暗示下,在情节变化、玩法多样的活动中伴随着信号的变化向指定方向跑并快速找到自己的站位;同时 又在教师仓lJ设的问题情境――在人数多拼板少的前提下,每个人都能快速找到指定颜色的“家”(拼板)。这一活动情境的设置具有挑战性,激活了幼儿的运动 智慧,他们纷纷提出自己的想法和做法。有的用手指在拼板中间一划,说:“我站这里,还有一个小朋友站那里,我们两个人都有‘家’了”;有的把没有找到 “家”的幼儿用力住自己的家里拽,“我们两个人站在一起呀”;有的三个幼儿紧抱着挤在一块拼板上……体现了幼儿的智慧和童趣。

  建议教师在幼儿把拼板变成小飞碟、小马、帽子、乌龟壳、小雨伞、小河等物体进行身体活动的过程中,伴以变化的、有节奏的儿歌提示,这样既能帮助幼儿在不断变化的儿歌韵律节奏中学习动作的变化、身体的控制,又能激发小年龄幼儿语言学习的兴趣。

小班体育教案 篇6

  1.看哪队站得快

  目的:练习一个跟着一个地排成纵队和听信号走。

  准备:红、绿旗若干面(与幼儿数相同,红、绿旗各一半)。

  玩法:游戏开始,教师与幼儿一起念儿歌:“小朋友来游戏,手拿红旗和绿旗,学走步,学排队,看看那对站的快又齐."随后老师吹哨,幼儿四散走或一个跟一个地走。当老师高举红、绿旗并大声说:“快快站队”时,幼儿马上按自己手拿棋子颜色一个跟着一个地排成纵队站在老师举的旗的后面。以站的快的队为优胜者。游戏反复几次结束。

  规则:

  1.排队是要快走站好,不能跑。

  2.必须按照手中的旗的颜色来排队。

  注意事项:

  1.为防止拥挤,实现固定排头。

  2.哨声可用鼓声或音乐伴奏代替。

  2.老猫睡觉醒不了

  目的:练习轻轻走和跑

  玩法:教师扮老猫,蹲在场地中央。幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。

  游戏开始,“老猫”装睡着了。“小猫”一起轻声念儿歌:“老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫小猫爱游戏,轻轻走到外面去。”念完儿歌,小猫才能轻轻走到场地周围藏起来。老猫听到小猫走开后,撑开眼说:“老猫睡醒四面瞧,我的孩子不见了。”同时站起来四处张望,寻找小猫,嘴里叫“喵喵”小猫听到老猫的叫声,才能一边“喵喵”地叫着,一边赶快跑到老毛的身边。

  注意事项:

  1.要制定幼儿的活动范围,防止走得太远。

  2.幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。

  3.开红绿灯

  目的:练习围着场地周围跑和听信号做动作。

  准备:用纸制作的红、绿灯各一个,交通警帽子一顶。

  玩法:幼儿扮小司机,沿着场地周围站好。教师头戴交通警帽子,手持红、绿灯站在场地中央。

  游戏开始,大家一起念儿歌:“大马路,宽又宽,警察叔叔站中间,红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。”念完后幼儿两手模仿扶方向盘开车的动作,口中发出“嘀嘀嘀”的声音,沿着场地周围跑步,边跑边注意看教师手中的红绿灯的变换。教师举起红灯说:“红灯!”幼儿必须慢慢的停止跑步,老师举起绿灯说:“绿灯!”幼儿继续向前跑。游戏可重复进行。

  注意事项:

  1.幼儿跑的速度不宜太快,停止时脚步逐渐放慢停下。

  2.幼儿熟悉玩法后,幼儿可扮警察叔叔,也可改换信号(如用小 旗)。

  4.小火箭

  目的:练习听信号向指定方向跑。

  准备:小火箭若干枚(数目与幼儿数相等,用衣架和彩带做成。)

  玩法:幼儿成一列横队站在场地一端,每人手持一枚小火箭。

  游戏开始,大家一起念儿歌:“小火箭,真好看,小朋友,来比赛,看看谁的小火箭飞得快。”接着又而按照教师的口令,手持小火箭,向指定方向跑去。游戏反复进行。

  注意事项:

  1.玩前应向幼儿讲清拿小火箭的方法:应正面向前迎风。并在玩前教会幼儿儿歌。

  2.场地小的,可分组进行。防止幼儿互相碰撞。

  5.把皮球捡回来

  目的:联系按信号向指定方向跑

  玩法:皮球数个。

  玩法:全体幼儿坐在场地一端的小椅子上,椅子前画一条起跑线,老师将皮球一个个抛到场地的另一端,请6-10名幼儿(以球多少定)站在起跑线后。当教师发出信号后,幼儿跑到场地的另一端把球捡回来,然后坐在小椅子上休息。全体幼儿轮完为止。游戏可重复进行。

  规则:

  1.幼儿听到信号后,才能跑去捡球。

  2.每人只拿一球回来。

  注意事项:

  1.场地距离5-6米为宜。

  2.游戏熟练后,可让幼儿练习双手抛出大皮球,再跑出去捡回来的游戏,做法上同。

小班体育教案 篇7

  活动目标:

  1、在跳的游戏中,能平稳地控制自己的身体。

  2、掌握手膝爬的动作要领。

  3、喜欢参加体育游戏,感受运动游戏带来的快乐。

  活动准备:

  体操垫、圈。

  活动过程:

  一、导入

  1、开始部分:师幼慢跑5分钟,活动开身体各部分。

  2、基本部分:

  (1)教师示范并讲解游戏玩法。

  (2)将幼儿分成两组,分别扮演乌龟和小兔子,教师发布开始口令后开始游戏。

  (3)幼儿熟悉游戏后可适当提高游戏难度,调整距离。

  3、结束部分:教师总结游戏,提出希望。

  二、分散游戏

  投放材料:健身圈、球、小车。

  重点指导:健身圈

  指导策略:

  1、幼儿根据已有经验玩健身圈。

  2、鼓励幼儿大胆探索健身圈新玩法,如在地上摆出自己喜欢的格子跳,发展幼儿双脚跳的能力。

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