一年级音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的一年级音乐教案，希望对大家有所帮助。
一年级音乐教案1
教学内容：
歌曲《各族小朋友在一起》
教学目标：
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教具准备：
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件
教学过程：
1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？
你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？”
播放VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？”
找学生回答。（民族资料）。（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？
播放各民族的舞蹈。（vcd）
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作
5、简单介绍各族的特色服饰
藏族
新疆维吾尔族
蒙古族
傣族
汉族
高山族
各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）
你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）
7、师：引导学生拓宽好朋友的.概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，
通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
一年级音乐教案2
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的.一种实用性教学文书。小学一年级音乐教案应该怎么设计?
小学一年级音乐教案
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》
教学重点
能够与同学合作。
教学目标
⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
⒉了解小学生常见的行为规范。
⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
⒈教师提问：同学们上学是用什么交通方式到学校的?学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
三、小结 。
四、作业设计：自己设计图标做游戏。
一年级音乐教案3
第一教时
教学内容：
1、唱 《小白船》
2、八孔竖笛 我的童年
教学目的：1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》，并注意启发学生的音乐想象力。
2、八孔竖笛：通过本课的学习，能在不同音区自如地调整、运用气息。
教学重难点：正确掌握竖笛不同音区的吹奏方法。
教学过程：1、组织教学：师生问好。
2、发声练习：
1=c 2/4 1234 50 | 5432 10 ||
mi ya mi ya
1=c 3/4 13 56 53 | 13 56 53 ||
mi hi mi hi
要求：连音练习气息连贯，声音优美；断音练习气息保持，声音集中有弹性。
3、唱 《小白船》
a． 导入歌曲：同学们知道那些关于月亮的传说与故事呢？
b． 学说儿歌，体验节拍：
月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿圆圆，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。
拍节奏念歌谣。想一想，用什么节奏拍合适？
c． 听歌曲范唱：歌里的`小船在哪里飘荡？他是什么颜色的？船上有什么？他在哪里升起，哪里落下？
d． 复听歌曲，感受歌曲情绪。该用怎样的节拍伴奏更合适，它有几句，句尾有什么特点？
e． 按节奏念歌词。
f． 分句跟琴学唱歌词。要求歌唱声音连贯、优美。
g． 歌曲表现什么情绪？是中国风格还是外国风格？歌曲有几句？相同与不同的乐句分别有哪些？
h． 各句的句尾有什么特点？请学生在每句句尾的长音处创编节奏型，选择其中的两种分别进行尝试练习。x x x x ，x x x x x ，
4、八孔竖笛 我的童年
a． 介绍3/8拍节奏含义和强弱关系。
b． 听乐曲范奏，注意分句记号。
c． 跟琴哼唱乐曲旋律。
d． 分句跟琴学奏乐曲，注意气息连贯、稳定，声音圆润、宽松。
5、师生再见。
一年级音乐教案4
目标：
1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；
2、能充满情趣地演唱《袋鼠》，能即兴、自由地进行《袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；
3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。
教材分析：
《袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的`袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。
教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。
课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画
教学过程：
一、组织教学
1、律动表演，随音乐走进教室
2、师生问好歌
3、课前小唱
二、谜语导入
此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。
三、传电波游戏
1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）
2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）
3、按节奏朗诵歌词
四、学习歌曲（用听唱法）
1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）
2、再表演，学生跟老师律动
3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）
4、全班一起表演
5、学生跟琴齐唱歌曲
五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）
1、展示智慧树，说明游戏规则
2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）
3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包
4、奖励智慧的果子
六、德育教育
向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做
七、下课
1、师生再见歌
2、学生在欢快的音乐蹦出教室
一年级音乐教案5
教学内容：
学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标：
1.复习歌曲(飞呀飞)
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点：
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣
学习过程：
一、 组织教学
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、 学习过程
1.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
（1）介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的`鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
（2）有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与
（3）集体舞的动作与队形设计
（4）集体舞表演
（5）自由的进行自评、互评与他评
一年级音乐教案6
教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备：
电子琴、录音机、录音带。
教学过程：
一、组织教学：
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的`动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：1= C→F 2 ∕4
1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》
1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴，学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演，集体评价好在那里？
3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
一年级音乐教案7
同学们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？请谈一谈。
教师寄语：尝试是铸造成功人生的前奏，祝愿同学们在今后的`语文学习中更大胆地亮出自己，成为一个自信、乐观、快乐的学习者。
九、布置作业：（1分）以《我爱冬天》为题，运用本文学到的写作方法写一篇散文。
十、板书设计：
春 风
林斤澜
北 国 春 风 江 南 春 风
粗犷、豪迈 轻柔、温暖
一年级音乐教案8
教学目标：
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱。
教学重点：
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：
课件、剪贴画、琴、鹅冠。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学。
1、现在先让我们来随着音乐来放松一下。
2、学生随音乐《向前冲》跟老师做律动。
3、师生问好。
二、情境导入：
1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示内容）
2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）
3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）
4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）
5、多媒体出示课件。邀请全班学生一起朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：
1）、有感情的朗诵。（
2）、朗诵的语速要和老师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）
6、教师小结：
《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的`几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，现在，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今天这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。
（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）
三、学习新课：
1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash
（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）
2、复听歌曲，并邀请学生随老师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。
3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：
（1）老师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察老师读的顺序？
4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）
7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱一遍旋律。
9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）
10、师生隋琴接唱歌曲。
11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、创编多样化
教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者通过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，现在请同学们思考一下：我们还可以用什么样的方式可以表达我们对鹅的喜爱之情呢？
2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）
3、 教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的脑海中一定会有一副优美的图画，现在老师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）
4、 学生分组并展示。
粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。
5、 学生评价，教师评价并给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
同学们，通过今天这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，而且还用了自己喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应该爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的快乐！现在就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！
一年级音乐教案9
教学目标：
一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
五、能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》和《我有一只小羊羔》
二、认识木鱼
三、学习二拍子的强弱
四、聆听《三只小猪》和《快乐的小熊猫》
教材分析
一、《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
二、管弦乐《愉快的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店商店》中的一个音乐片断。音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美丽的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，笛子吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
教学安排：3课时
第一课时
教学目标：
一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。
三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。
教学内容
一、学唱歌曲《动物说话》
二、认识木鱼
三、编创与活动
教学过程：
一、组织教学，听音乐律动。
二、编创与活动。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。
2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。
三、表演《动物说话》
1、听乐曲律动
2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。
采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。
3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。
4、听琴轻声学唱
5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。
1、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
2、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。
二、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。
三、课堂小结：通过这节课的`学习，告诉小朋友要热爱小动物。
课后反思：本课从喜爱小动物是儿童们的天性入手，培养学生的观察力、记忆力和表现力，使学生养成细心观察的好习惯。在歌曲中体验不同的演唱形式和艺术风格。
第二课时
教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。
一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。
教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。
教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。
课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。
老师准备一件小羊羔的衣服和头饰。
教学过程
一、体现引入部分：
1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱的能力）
2、感受新课部分：
变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。
老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。
3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达喜爱小动物的情感。
1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。
2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一玩打击乐器。
2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只_X》。分小组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合作能力以及培养创新思维）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。
4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。
5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。
三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，培养学生热爱大自然、保护动物的热情。
课后反思：一堂课结束了，并不意味着教育的结束。号召孩子们课后与小动物交朋友，正是本课情感教育目标的实践环节
第三课时
教学目标：
1、聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。
2、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
教学过程：
一、律动。
二、认识碰钟
1、观察示意图，知道怎么敲击。
2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的？怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。
一、复习表演《动物说话》，《我爱我的小羊羔》
二、聆听《三只小猪》
1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？
2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：
扭着身体学小猪走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。
两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
三、聆听《快乐的小熊猫》
1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。
3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。
四、课堂小结：
课后反思：通过歌词创编，自制乐器为歌曲伴奏，体验成功的快乐，学生的创造性思维得到了开发。以情感、能力培养为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。
一年级音乐教案10
教学目标
一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲，准确地唱歌。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法，使学生有表现地唱好歌。
教材分析
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的`手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律流畅而连贯，极富歌唱性，由于曲中出现了一系列变化半音，使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最后第一段音乐再现，并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象生动鲜明，深受人们的喜爱。
一年级音乐教案11
教学内容：
活动“寻找生活中的声音”
教学目标：
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的'想象力、创造力。
教学重难点：
1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备：
多媒体
教学过程：
1、导入
在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音
(1)老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。
(2)学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事
(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.
(2)将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。
(3)师生共同评价各组学生表演。
4、小结：
一年级音乐教案12
第一单元娃娃乐
教学内容学唱《板凳龙》。
学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。学唱《阿西里西》。
学唱《比一比》、活动“赛歌会”。教学要求
（一）单元总要求
１．通过听、唱一组民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2．通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动(表演)中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
3．通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。（二）具体要求
通过演唱、朗读、看图、做游戏等方式，学习和了解小学生行为规范，在轻松、愉悦的气氛中，逐步培养学生的自律能力。通过演唱、朗读、做游戏等方式，培养儿童的内心听觉，感受音乐的进行与停顿。
学唱歌曲《板凳龙》、《比一比》、《溜溜歌》，培养自然、大方的演唱习惯，了解领唱和齐唱这几种不同的表演方式。通过音乐游戏，树立集体合作的精神．教学重点与难点本单元的重点：
在于引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及在心里歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐完整地表现音乐。本单元的难点：
如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的`能力。教学准备1、图片
2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双响筒。3、录音带或CD4、节奏卡片教学课时：5课时
第一课时
教学内容：学唱《板凳龙》教学目标：
l、跟着老师学唱《板凳龙》。
2、了解瑶族舞蹈．教材分析：
歌曲《板凳龙》采用听唱法进行教学。首先，由听赏导入，让学生对歌曲有一个整体的、感性的认识。在听赏的过程中，还可以带领学生一起拍击或模仿教材插图提供的动作图，边听边表演，让学生在各种活动中熟悉音乐、熟悉歌曲。表演时，可适当地加入一些跺脚、踏步的动作，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，然后再通过教师有表情的范唱，帮助学生进一步增强对歌曲的理解，还可以让学生谈谈对“板凳龙”的认识。由于歌曲旋律简单，可以要求学生模唱旋律，这时要突出对休止符的体验，然后让学生跟着琴声演唱。教学过程：一、师生问好二、发声练习1=D
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小花猫在门口喵喵喵，小山羊在
31|22|2—|1234|31|66
|6—
树下咩咩咩，小鸭子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学
（一）节奏练习。
（二）教师朗诵歌曲《板凳龙》。
l教师朗诵，学生根据歌词内容，跟着老师念节奏。
2教师将歌曲中两部分用两种不同的节奏朗诵，并同时表演两个不同的角色。
3学生单独进行节奏练习。（三）学生跟着教师一起做游戏。
1、学生跟教师学念后半段节奏，并加上手的动作。2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。3、学生分两组对唱，并表演。
（四）动作说明（图示见教材）：
图1右手胸前按掌，左手左上方托掌，双腿并拢弯曲。接着往左跳一步，送左胯，头抬起，看左上方。
图2双手放胯旁，压腕，双腿并拢弯曲。接着往右跳一步，送右胯，头右侧，看右下方。
图3双手握拳，提腕，双腿弯曲扎马步。图标说明（图标见教材）：
“□”表示拍手，“（五）表演
请个别学生上台表演四、教师小结，下课。
第二课时
教学内容：
学唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。
教学目标：
1、学会演唱《溜溜歌》、听赏《师公舞》。
2、了解领演唱形式．教材分析：
《溜溜歌》是一首轻快活泼，富有儿童情趣的贵州苗族民歌，由五小节构成一段体结构。乐曲短小、精巧，节奏规整、旋律流畅，近似于口语的旋律进行，琅琅上口，易学易唱，极富童谣的风格。歌曲第一句和第二句的旋律，采用同头换尾、乐句对仗的手法，在我们的眼前仿佛呈现出两个天真烂漫的孩子，正在一唱一和、摇头晃脑地演唱的生动情景。歌词通俗易懂、简洁明了，词曲结合紧密，易于学生学唱和背唱，是一首不可多得的，特别适合低年级学生演唱的歌曲。教学过程：一、师生问好二、发声练习1=D
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小花猫在门口喵喵喵，小山羊在
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树下咩咩咩，小鸭子在河里嘎嘎嘎,
5654|31|22|1—||小青蛙在水里呱呱呱。要求：能正确的模仿各个小动物的叫声，并做出相应的动作。三、新课教学
（一）复习歌曲《板凳龙》和上节课的游戏。（二）教师演唱歌曲《溜溜歌》。
1、教师演唱，学生根据歌词内容，对歌曲作简单描述。2、教师放录音示范，学生跟着音乐轻生哼唱。
3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。（三）学生跟着教师一起演唱。
一年级音乐教案13
课时教案：列队
学习目标：
懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。 学习内容：引导课——课堂常规
学习步骤：
一、歌舞交流性引导：
1、宣布上课，师生问好。
2、听音乐“找朋友”。
歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xxx，再见！”（挥挥手）
①集体学唱“找朋友”的歌。
②教师示范、讲解“找朋友”的方法。
③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。
④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞， 最后一句 互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。
二、常规性引导：
1、讲解什么是体育课课堂常规？
课堂要求：认真听老师讲解，注意看老师示范，做好相互协作，完成当堂任务。
课堂流程：到教室点名——想不学习任务（具体科目名称）——列队进入指定地点——再次点名（报数）——热身运动——本节课内容——集合点名——回到教室。
2、说一说体育课课堂有哪些特别注意点？
以学生发展为本：运动指标因人而异。关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
落实“健康第一”思想：注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作的细节，促进学生健康成长。
讲求实效：真正做到寓教于乐，在教学中重视学生的'主体地位，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中
3、议一议怎样排好体育课队伍？（按男女、分高矮站成两队，记住排头，记住前后同学名字，通过解散和集合，反复训练如何找准自己在队伍中的位置）
三、趣味性引导：
1、室内游戏：快快排队。
2、评价、小结。
一年级音乐教案14
教学目标：
1.通过律动、游戏带领小朋友熟悉新环境。
2.通过学唱《我们一起来唱歌》,让学生相互认识,彼此感到不陌生。
教学重难点：通过多种手段带领每一位学生参与到音乐活动中,初步培养他们对音乐的爱好。
教具准备：教学过程 步骤与环节
一、组织教学
二、认识音乐娃娃
三、音乐游戏《传、传、传》
四、歌曲《我们一起来唱歌》
五、总结
教师的指导活动
1.组织学生按照已排好的圆形座位坐好。
2.宣布课堂秩序
出示音乐娃娃:“小朋友在这奇妙有趣的音乐乐园里,将由这三个音乐娃娃为你们做导游,他们会带领你们认识许许多多最最快乐的朋友,你们想跟他们交朋友吗?
3.放音乐《传、传、传》 “……下面我们一起来听‘唱唱’为我们带来的一首好听的歌《传、传、传》”
4.放音乐(第二遍)
5.宣布游戏规则“……大红花传到谁,谁就走出来作自我介绍”
6.导入:‘唱唱’可是一个天生的歌唱家,今天我们在音乐乐园里要跟‘唱唱’学 好多的歌儿,下面我们和‘唱唱’一起来唱歌,好吗?
7.弹琴伴奏
8.弹亲伴奏
“今天老师把小朋友带到音乐乐园,认识了哪些朋友?你们快乐吗?”
学生的学习活动
按个子高矮排队等待认识“唱唱”、“听听”、“动动”三个音乐娃娃。
1.坐在原位随节拍拍手。
2.跟着学唱。
3.按节奏顺时针传大红花。
4.跟着老师唱第一段歌词
5.学唱第二段歌词,在囗处填上自己和认识的小朋友的名字。
6.巩固歌曲
①两个熟悉的小朋友一起唱,商量好歌中名字的先后。
②跟随琴声唱。 自由回答
设计意图
把学生从教室里“秧田”式的'座位改成开放型的圆形座位,给学生带来新鲜感,也为活动带来方便。
通过游戏,让小朋友互相认识,消除了害怕的情绪,同时又增添了许多乐趣。通过这首歌的学习,巩固了小朋友在前面游戏中认识的新同学的名字,增进了友情。
课堂小结：本课中的《我们一起来唱歌》和游戏《传、传、传》目的都是让学生在音乐活动中互相认识,互相了解。三个音乐娃娃的出现明确了每个环节的活动内容:唱、动、听。
一年级音乐教案15
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器)
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，(引导学生拓宽好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一起》
1：有感情地朗读《各族小朋友在一起》的`歌词——范唱歌曲两遍。
2：轻声唱歌词。
3：指导学生演唱，唱好-- -- -- O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4：分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5：出示打击乐器，让学生认并选择。
6：创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。
并写出两小节的节奏谱(碰铃、响板)
7：引导学生发现第3、6小节的小过门
8：指导学生进行歌表演。
9：有表情地进行表演(唱、奏、动)歌曲《各族小朋友在一起》。
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