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《小套娃》幼儿园小班数学教案

时间:2022-08-12 21:01:43 数学教案 我要投稿
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《小套娃》幼儿园小班数学教案

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的《小套娃》幼儿园小班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《小套娃》幼儿园小班数学教案

《小套娃》幼儿园小班数学教案1

  活动目标:

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2、会用排序卡进行大小排序游戏。

  3、体验操作学具的快乐。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  活动准备:

  1、套娃玩具。

  2、幼儿操作学具:排序卡,大小不同的杯子、碗、床图片。

  活动过程:

  1、引导幼儿观察玩具套娃,学习比较大小。

  (1)用变魔术的方式变出套娃,教师语言要有吸引力,吸引幼儿的注意力,激发幼儿兴趣。

  (2)让幼儿自己观察三个玩具套娃,说出这三个套娃有什么不一样的地方,幼儿自己说。教师引导幼儿找出哪个套娃是小的`?哪个套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,提醒幼儿把话说完整。这是最大的套娃,这是最小的套娃。

  2、指导幼儿练习用排序卡进行排队游戏。

  (1)认识排序卡,玩排序游戏。

  引导幼儿认识排序卡,这个带有小红旗和方向箭头的操作卡就是排序卡,幼儿能正确使用。

  (2)用排序卡给三个套娃排队。

  让幼儿从小到大排,从大到小排。

  3、请幼儿分组利用学具玩排序游戏,利用排序卡给套娃的床、杯子、碗进行排队。

  让幼儿自己动手操作,教师巡回指导。

  活动反思:

  针对操作与认识好的幼儿进行表扬,鼓励没有得到表扬的幼儿。

《小套娃》幼儿园小班数学教案2

  活动目标:

  1、学会用比较的方法区别大小明显的三个物体。

  2、引导幼儿对三个以内的物体进行排序。

  3、引发幼儿体验操作学具的快乐。

  活动准备:

  1、套箱,纸偶,数字卡,套娃玩具,镶嵌玩具等

  2、礼物袋,操作版(幼儿人手一套)

  3、白板

  4、音乐磁带一盒

  活动过程:

  一、导入部分

  教师进行介绍——与幼儿拉近距离。

  “小朋友们,昨天我们见过面了,我是什么老师呢?”(宋老师)

  “我来自威海,你们是哪里的小朋友呢?”

  “对,你们是青岛**幼儿园的小朋友!威海和青岛都是海滨城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸妈妈一起到威海去旅游。”

  “宋老师从威海来,还给小朋友们带来礼物呢.”

  二、基本部分

  1、变“礼物”引出课题(教师出示套箱,以“变魔术”的方式一次变出三个箱子。引导幼儿感知大,中,小不同的箱子个体。)

  教师提问:

  引导幼儿关注箱子的数量

  ——“老师变了几个箱子呢,我们来数数看。”(师幼一起点数,引导幼儿说出一共有三个箱子)

  ——“三只箱子,我们用数字几来表示呢?”(出示数字卡“3”)

  引导幼儿关注箱子的颜色和大小

  ——“小朋友看看,这几个箱子有什么不一样的?”

  引导幼儿观察并简单表述:

  箱子的颜色不同: 有红色的,黄色的,绿色的。

  箱子的大小不同:绿色的箱子最大,黄色的箱子不大不小,红色的箱子最小。

  ——“小朋友我们再一起看看,开始是一个箱子,现在是三个箱子,你们猜猜从哪儿变出来的?”

  教师小结:“刚才我们看到的这三只箱子,有1个最大的、1个不大不小的'、1个最小的;因为他们大小不一样,所以小的箱子都可以装到大的箱子里面,一个一个套起来,就变成一个了。”教师把箱子重新叠置到一起。

  “我们看看礼物袋里都装的什么礼物呢?”

  2、 幼儿操作,具体感知大,中,小 的物体。

  幼儿自选自己喜欢的礼物。

  ——“你选什么颜色的礼物袋?”(提醒幼儿说自己选择的礼物袋的颜色!)

  ——“快打开看看,里面是什么东西?”

  ——“数一数,有几个?”(请个别幼儿说)

  ——“摆一摆,它们什么地方不一样?”

  ——“有的小朋友纸袋里面是床,有的是碗,这些是谁的床呢?是谁的碗呢?听了老师的故事,你就知道了。”

  教师用手偶讲故事。(故事略)

  出示挂图,幼儿操作,帮助小熊一家。

  ——“小朋友都摆一摆床和碗,从最大的到最小的摆成一排,看看哪个最大,哪个最小?哪个是熊爸爸的、哪个是熊妈妈的、哪个是熊宝宝的。”(幼儿操作,教师巡视指导)

  ——“小熊一家着急死了,我们快帮他们送回去吧!送碗的时候你可以告诉熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

  ——“我们都来检查一下,大家都送对了没有。”

  ——“小熊一家非常感谢小朋友,他们谢谢小朋友,我们应该怎么说呢?”(不客气)

  ——“老师还给你们带来一个很好的礼物呢!”

  3、套娃排序

  教师出示套娃(3个)

  ——“这是什么?”(套娃)“你们见过套娃吗?”

  ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多个,教师一层层打开,随意放在桌子上。)

  ——“我们给小娃娃排排队吧!”

  给套娃排序。(按照从大到小顺序排列)

  4、拓展游戏

  游戏一:给四个小套娃排队(满足能力强的幼儿的需求)

  教师出示一个小套娃(第四个小套娃)

  ——“老师这里还有一个小套娃,他是最大的还是最小的?”

  ——“那么现在谁会给他们排排队?”(要求:从小到大顺序排列)

  游戏二:给小木柱找家

  教师出示成品玩具

  ——“这是什么?”(小木柱)

  ——“我们数一数一共有几个(5个),他们一样大吗?”

  ——“小木柱的家也有的粗,有的细,小朋友两个好朋友一起帮小木柱找到家,放进去好不好?”

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  三、结束活动

  1、播放音乐,幼儿根据不同音乐模仿不同大小动物的表演。

  2、重重的音乐,幼儿表现 大的动物(大象)

  3、不大不小的动物来了,谁呀(小兔子)

  4、轻轻的音乐,幼儿表现 小的动物(小鸟)

  5、教师带领幼儿随着音乐走出活动室,活动结束。

  向。