成功在于协作班会课教案设计

成功在于协作班会课教案设计范文

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的成功在于协作班会课教案设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　一、活动意图

　　上学期我对初一（3）班56位学生进行问卷调查，反映出如下现象：

　　（1）在学校有相当一部分同学与老师、同学无法很好的协作，班集体荣誉感不够强，“唯我独尊，我行我素”；“我的学习成绩不好是我的事，班集体纪律等好不好，不关我的事”，班里的事情是“事不关己，高高挂起”，甚至认为“多一事不如少一事”；

　　（2）在家庭俨然以小皇帝自居，衣来伸手，饭来张口不说，还经常与父母亲“对着干”，逆反心理强烈，无法与家长进行沟通交流，合作就更谈不上了，有的甚至在家里“小子”当起“老子”来了；

　　（3）在社会清高自负，容易瞧不起人，以自我为中心；不懂得与别人合适的交往、合作，不容易与别人和睦相处。总之，现在的中学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助，以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。

　　针对中学生的这种现状，在最新颁布的《中小学评价与考试制度改革》中的“建立促进学生发展的评价体系”部分，其中提到极为重要的一点是“交流与合作”:能与他人一起确立目标并实现目标，尊重并理解他人的处境与观点；能评价和约束自己的行为；能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。《新课程标准》中也特别强调学生要“具备创新精神、合作意识”，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。可见，团结协作的精神在现实生活、学习中尤其在班集体建设中是非常需要的，也是极为必要的。

　　本次活动，主要是针对初一《成长册》中“学会做人篇”的内容之一——“学会合作”，结合学生的实际情况，让同学自发地走出校园，去接触社会各行各业，用他们自己的眼睛去发现，用他们自己的心灵去体会合作的重要性，真正体验到成长的喜悦。而整个活动的准备，从人员分工到联系采访单位到班会课的总体筹划，都由学生自行组织，让他们在组织的过程中去学习、实践“合作精神”，从而培养强烈的班集体荣誉感。并通过班会课的形式为他们提供一次有益的成长交流的机会，再一次提高学生的创新精神、实践能力与综合素质。

　　二、活动准备

　　1、组织问卷调查，了解同学在学校、家庭的协作意识。然后引导学生确定活动内容，并请同学为活动出谋划策。

　　2、召开班委会，综合全班同学的意见，确定主题活动内容。

　　3、班委会将全班同学分为五组，选出小组长，各小组分头准备：收集有关协作成功的名言警句、名人事迹。于周五第二课堂活动时间与电教室老师联系，到学生电脑室上网查询相关资料；收集游戏，自编自导自演小品、情景剧组由班长组织排练，本组同学自行准备表演剧本台词、道具，选择演员；采访组自行联系采访单位（夏新电子有限公司、中山医院、员当派出所），确定采访时间（下午放学后），准备数码照相机、摄相机、采访记录本、采访问题。各组自己制作课件进行成果汇报。

　　4、准备二十双竹筷、三幅粘贴画（内容可以是动物、人物、风景）、三张画板、现场音乐、记时器。

　　5、表演小品所需的英文字母（绿色硬纸皮、红色字母）。

　　6、选定主持人，安排班会活动程序及班级背景布置。

　　三、情境创设

　　1、黑板上用彩带装饰成“协作定能成功”字样，配合投影班会课件：《成功在于协作》，

　　创设协作的氛围。

　　2、班级两边墙上分别是两组同学的设计：一边是五彩汽球，汽球上的飘带写着“我们的

　　合作使这世界变得五彩缤纷！”；另一边是人物卡通画，在卡通笑脸下写着：“合作使我们如此愉快！”

　　3、用《二指抬人》的实验创设合作的氛围：一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧

　　分别站了五个同学，每个同学用食指和中指放在他身子下面准备向上抬。（投影）：猜一猜：他们的合作能成功吗？

　　四、活动过程（步骤、方法）

　　1、由《筷子的故事》引出班会主题《成功在于协作》

　　2、实验：《二指抬人》

　　3、短剧：《字母拼词》

　　4、三个采访队分别做采访汇报

　　5、情景剧：《孪生姐妹》

　　6、出示《合作测试题》，小组讨论完成

　　7、家庭合作比赛：亲子游戏

　　8、两个同学上台讲讲协作成功的名人事迹

　　9、出示《成功在于协作》名言，全班齐读

　　10、现场采访

　　11、全班合唱《团结就是力量》

　　12、主持人做结束语，班主任做活动小结

　　五、成果展示

　　1、名言警句集

　　2、名人事迹集

　　3、自编剧本集

　　4、采访课件、录像、记录

　　5、社会实践剪影

　　6、学生心得、体会集

　　建议将以上材料制作成班级网页，以便于学生浏览与交流。

　　六、活动提示

　　1、组织学生外出采访时要注意安全意识。

　　2、学生自编剧本时道具尽量简单，易于制作。

　　3、活动组织中学生若碰到难以解决的困难，老师应及时给予引导、点拨。

　　七、备选资料

　　1、筷子的故事

　　从前，有一个国王，他在垂危之际叫来他的两个儿子，并叫奴仆拿来筷子，第一次拿给他们各一根筷子，结果一折就断；第二次拿给他们各十根筷子，结果两个人都折不断。国王意味深长地对他的儿子说“看到了吗？一根筷子很容易被人掰断，然而十根筷子绑在一起却很难掰断，其中的道理显而易见：集体的力量是无穷的。你们一定要团结，才能办成大事。”

　　2、三个采访队的采访报告、课件（见活动示范）

　　3、合作测试题（本测试题由小组讨论完成，目的在于考验小组协作答题的能力。）

　　(1)三个人去投宿，服务生说要30元，每个人就各出了10元，凑成30元。后来老板说今天特价，只要25元，于是叫服务生把退的5元拿去还给他们。服务生想自己暗藏2元起来，于是就把剩下的3元还给他们。那三个人每人拿回1元…..10-1=9表示只出了9元投宿…...9×3+服务生的2元=29，那剩下的1元呢?

　　答案：因为这三人原来一共花了住宿费30元，而老板说只要25元，但是服务生自己暗藏了2元，退给这三个人3元，所以他们实际共花了27元，再加上退回的3元就是30元。

　　(2)一个装满葡萄酒的8升罐子，另有一个3升，一个5升的空罐子，问怎么倒可以把葡萄酒分成两个4升的?

　　答案：先倒满三升的罐子,将三升再倒入五升的罐子,再把三升的罐子倒满,接着用三升罐子里的葡萄酒倒满五升的罐子,这时三升的罐子里还有一升的葡萄酒,把五升罐子里的葡萄酒倒回到八升罐子里,把三升罐子里的一升葡萄酒倒到五升罐子里,再装满三升的罐子倒到五升罐子里,这时八升罐子和五升罐子各有四升的葡萄酒。

　　(3)两间屋，甲和乙，甲屋有三个开关，乙屋有三个灯泡，甲屋看不到乙屋，而甲屋的每一个开关是控制乙屋的其中一个灯泡，怎样可以只停留在甲屋一次，停留在乙屋一次，而可以知道那个开关是控制那个灯泡呢？

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