【推荐】小学语文教案模板合集五篇
作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编精心整理的小学语文教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1.学会本课9个生字。了解诗句的主要意思。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.通过朗读,感受诗中描写的景物,体会诗人喜爱大自然的感情。
教学过程:
第一课时
学习目标:
1.了解《江畔独步寻花》这首诗的大意,正确、流利地朗读课文,背诵课文。
2.感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。
教学步骤:
(一)导入新课,揭示课题
1.许多同学都喜欢背诵古诗,谁来背一首给大家听?
今天我们再来学习两首脍炙人口的古诗:江畔独步寻花、菊花。
(板书:江畔独步寻花杜甫)
2.解题。
江畔:江边
独步寻花:独自一人一边散步,一边赏花。
(二)看图、读诗
1.学生一边看图一边思考:图上都有什么?你能用一两句话说清楚图意吗?
2.读诗。
①自由读 ②指名读,纠正字音。
(三)学生自学
1.出示自学提示。
①一边读诗,一边看图理解诗的意思。
②重点理解花满蹊、留连、恰恰。
③不懂的地方和别人交流一下。
2.学生自学、交流。
(四)理解诗意
1.出示全诗,大家交流自己理解的词或句。
2.用自己的话说说诗的意思(说出诗的大概意思即可,给以适当鼓励、评价)黄四娘家周围的小路旁开满了鲜花,千万朵鲜花把枝条都压得低垂了。蝴蝶在花丛中留恋不舍,时时戏耍飞舞,可爱的'黄莺在花间不断地欢唱。
3.这首诗描写的是什么季节的景色?看到这样的景色,你有怎样的感受?
(这首诗描绘了一幅生机勃勃的春景图,给人一种清新优美的感受)
(五)有感情地朗读,并背诵
1.带着对春景的喜爱之情来朗诵这首诗。
2.背诵这首诗。
(六)扩展
1.自学、讨论杜甫的另一诗《绝句》
绝句
杜甫
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。
2.交流(如果喜欢,可以抄在摘抄本上)。
(七)总结
第二课时
学习目标:
教学步骤:
(一)复习
1.齐背《江畔独步寻花》。
2.分层次让单个学生背诵。
(二)谈话导入第二首诗《菊花》
唐代有一位诗人叫元稹,一次在欣赏菊花的时候,有感而发,以《菊花》为题,写了一首诗。这节课我们就来学习这首诗。
(板书:菊花元稹)
(三)学生自学
1.出示自学提示。
①理解秋丛、绕舍、似陶家、篱、更等词义。
②朗读古诗,理解诗意。
③不懂的地方和同学讨论、交流。
2.学生自学。
(四)理解古诗
1.出示全诗,大家交流自己理解的词或句。
2.请学生用自己的话说说诗意。
明确:一丛丛的秋菊环绕着屋舍好像是陶渊明的家,我沿着篱笆,欣赏菊花不觉太阳已渐渐地西斜。不是在所有的花中我最喜欢爱菊花,而是菊花开过后,再也没有花了。
3.这首诗前两行描写了什么?后两行呢?你有什么感受?
明确:前两句着重描写了诗人欣赏菊花的情景,后两行是作者的感触,菊花开过后就再也没有花了,作者对菊花作了热情的赞赏。
(五)有感情地朗诵《菊发》并背诵
带着对菊花赞赏的感情朗诵。
(六)把两首诗结合起来让学生谈自己的理解
(七)总结
(八)课堂练习
1.理解词语。
江畔: 蹊: 留连: 恰恰: 秋丛:
2.理解诗句的意思:
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
3.默写两首古诗。
(九)板书设计
5古诗两首
江畔独步寻花 菊花
杜甫 元稹
黄四娘家/花/满蹊,秋丛绕舍/似/陶家,
千朵万朵/压/技低。遍绕篱边/日/渐斜。
留连戏蝶/时时/舞,不是花中/偏/爱菊,
自在娇莺/恰恰/啼。此花开尽/更/无花。
小学语文教案 篇2
教学过程
一、了解十元人民币,导出话题
1.出示十元人民币,了解它的信息。
2.当我们拾到一百元人民币的时候我们会怎么样呢?
3.下面让我们共同走进一个真实而感人的故事当中去切身感受吧。
二、初读感知
1.请同学们自由读课文,思考:课文写了一件什么事?
2.理解四个词语的意思。用“拾金不昧”造句。
3.了解事情发生的原因。
三、品读感悟
(一)出示自读提示:
(1)学习课文4—5自然段,想一想那些人做到了拾金不昧,请把有关的句段用“——”划出来,并批注感受。
(2)在小组内相互交流。
(二)学生汇报交流
1.文中的服务员做到了拾金不昧。
(1)师:从文中的哪些语句中体会到的'?
(2)生汇报句子, 师指导有感情朗读。
2.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(“我”和立明)
(1)生汇报句子。
(2)师:那么从“我”和立明的做法中你体会到了什么?
(3)生谈体会,师指导朗读。
3.师:文中还有谁也做到了拾金不昧?(老人、孩子、青年、妇女、解放军战士)
(生汇报,师指导读)
(三)学习第五自然段
三、课本剧表演
同学们,你们想亲眼目睹那感人的场面吗
(表演完毕)看了精彩的表演,大家有些什么话说吗(根据同学发言板书:拾金不昧 真诚互助)
六、拓展环节
大家都很喜欢立明同学,我们请小记者来采访他好吗?
七、师总结,齐唱歌曲《爱的奉献》
八、作业
1、抄写生字词
2、将这个感人的故事讲给旁边的人听
小学语文教案 篇3
教学目标:
1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
课时布置:2课时
第一课时
课时目标:
1、按声母的'顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。
2、运用事物摆字母的字形。
3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。
教学过程:
(一)第一题:俺会连。
1、卡片认读23个声母。
2、讲清方法:从声母b开始,按顺序连线,同学用铅笔试连。
3、问:你是怎么连的?(什么字母和什么字母相连)
4、连成了什么动物图形。(同桌互相检查,教师巡查。)
(二)第二题:俺会摆。
1、看图,猜猜图上摆出的是什么字母?
2、你能学着他的样子,摆摆俺们已经学过的字母吗?(鼓励发挥想象)
3、读一读摆出的字母,可背顺口溜。
(三)第三题:俺会想。
1、你叫什么名字?你知道同学们的名字吗?
2、师:每个人的名字都由姓和名两局部组成,在名字前面的是姓,一般都是一个字,如:……,但也有两个字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。
3、你能说说自身的姓和名吗?同学的呢?
4、认读声母:g k h j q x zh ch sh,看看哪些同学的姓里有这些字母。
5、游戏,老师报同学的名字,大家立即说出姓的声母。
第二课时
课时目标:
1、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。
2、拼读音节,并将同一类的事物连起来。
3、能够认读所学的生字,并能给生字组词。
教学过程:
(一)第四题:俺会读。
1、以组为单位出示音节,指名读。
2、说说每组音节有什么区别?读和写的时候要注意什么?
3、领读、带读、开火车读、齐读音节。
(二)第五题:读读连连。
1、自由拼读音、指名读、开火车读、齐读,教师正音,强调没有标声调的,读轻声,要读得又轻又短。
2、看看书上连线的一组词语,为什么把它们连在一起?
3、同学试着自身连接剩下的词语,并说说理由,教师校对。
4、说话练习:俺把bō luó和yā lí连在一起,因为它们都属于水果。
(三)第六题:俺会认。
1、做摘苹果游戏:一张贴有生字的苹果树插图,请同学认认这些生字,会念的大声念出来,并把这个带生字的苹果送给同学。
2、领读、带读、指名读、开火车读、齐读生字。
3、谁能给这些苹果找找朋友?
小学语文教案 篇4
教学目的:
1、通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感。
2、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察画面,并展开想象;运用图文结合的方法,抓重点句、段,理解课文内容。
1、 学习本课生字词。辨析近义词。
2、 图文结合,说说小守门员和观众的神态、动作。
教时:2课时
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
你看过足球赛吗?看了谁和谁的`比赛?今天,我们学习的课文,就是写一群孩子在一块空地上进行一场激烈、精彩的足球赛。
板书课题。
二、范读课文。指导分段。
三、学习本课生字词。
1、 读准字音。
2、 记忆字形。
3、 理解词义。
四、巩固练习。
1、 读生字,口头组词。
2、 看图读课文,标出自然段。
第二课时
一、理解第一段内容。
1、 读第一句话,说说场地好在哪里/
2、 读第二句话,告诉我们什么?哪个字是经常来的意思?
3、 读第三句话,体会意思。
4、 读第四句话,主要写谁?突出谁?
二、理解爹人段内容。
1、 读课文,具体介绍了谁?
2、 看课文插图,说说从哪些方面介绍了小守门员?
3、 “真正的小守门员都是这样的。”这句话要说明什么?
4、 怎么知道他是候补守门员?
5、 哪句话是作者的想象?
三、学习第三至第五自然段。
1、 读课文,说说第三至第五自然段讲了什么?
2、 课文一共描述了几个孩子,几个大人的形象?还讲了一条什么的样子?
3、 说说课文按什么顺序对观众作了具体描写?
4、 怎样介绍左边的五个小观众?从五个孩子的动作、神态可以推断出什么?
5、 按同样方法学习另外三个观众。
6、 “精彩”是什么意思?从哪些地方可以看出这场球赛十分精彩?
四、总结全文。
1、 体会文中表示“看”的词语有什么不同/
2、 看图,读课文,看看课文是怎样描写小守门员和观众的神态、动作的/
3、 讨论:从哪些地方看出这是一场激烈、精彩的足球赛?
板书设计:
时间:放学以后
地点:一块空地
人物:观众
赛前准备:分两拨 书包 帽子 做球门
小守门员;注视 磕破 戴着 分腿弯腰
观众:探着 伸直 站起来 搂着 挺直 挺紧张 看
五:教学心得:
小学语文教案 篇5
教学内容
练习四
拟 3 课时
累 计
第 81 课时
第 1 课时
教学目标
1、复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。
2、复习巩固汉语拼音,认识6个词语,训练学生的语言表达能力。
3、养成复习的`好习惯
重点难点
重点:说说笔画和笔顺,再按笔顺描红。
难点:认识6个词语,练习把句子说完整。
教学简要过程及重、难点的突破
一、 教学第一题,按笔顺写字。
1、 审题。
(1) 学生借助拼音读题目。
(2) 讲清要求:认识一个新笔画,按笔顺写字。
2、 教师指导,学生描红。(反馈)
二、 教学第二题:学习字词句。
1、 指导观察图画,自读生字词。
2、 指名认读“苹果”一词注意“ping”是后鼻音。
3、 说说苹果是什麽样子。
4、 指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
5、 请学生按照上面的方法与步骤,借助拼音学习词语。
6、 句子训练。
(1) 你爱吃哪些水果,为什麽?
(2) 自己试着用“我喜欢吃的水果有——,有——,有——,还有——。”这样的句式说一说。
实施修改意见
易错笔顺重点指导
出示句式指导。
变换内容,拓展练习。
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