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小班音乐教案

时间:2022-09-18 13:05:11 音乐教案 我要投稿

【精品】小班音乐教案4篇

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班音乐教案4篇,希望能够帮助到大家。

【精品】小班音乐教案4篇

小班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1、 用自然的声音演唱歌曲,能替换部分歌词进行演唱。

  2、 乐于参与唱歌活动。

  3、 通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  音乐《一二三四五六七》,七种不同颜色的卡片。

  活动重点难点:

  活动重点:

  用自然的声音演唱歌曲,能替换部分歌词进行演唱。

  活动难点:

  能替换部分歌词进行演唱。

  活动过程:

  一、 游戏:数卡片

  1、教师出示七种不同颜色的卡片。

  师:这些卡片都是什么颜色的?有多少个呢?

  2、教师和幼儿一起点数卡片,并引出歌曲的名称。

  二、欣赏歌曲,熟悉旋律。

  1 播放音乐,让幼儿熟悉歌曲旋律。

  2、教师表情生动地演唱歌曲,幼儿再次倾听。

  三、理解歌词内容。

  1、 教师表情生动朗诵歌词,帮助幼儿理解歌词内容。

  2、以问答的方式,了解歌词的内容。

  师:一二三四五六七,红色朋友在哪里?(引导幼儿说出后面的歌词,也可换成其他颜色。)

  3、 播放音乐,幼儿跟随歌曲朗诵歌词。

  四、学唱歌曲。

  1、教师表情生动的范唱一遍歌曲。

  2、幼儿跟随教师练习歌唱。

  3、幼儿完整地演唱歌曲。

  五、游戏:我的朋友在哪里?

  请一名幼儿走到幼儿中间,跟随音乐演唱歌曲,并找到穿红色、衣服的小朋友。可以不断变换颜色。

  六、活动自然结束。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1.喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣。

  2.感受和体验木偶跳舞的特点。

  3.能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4.知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐。

  活动过程:

  一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的.

  1“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

  2“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节。

  4“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看。

  5请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点。

  二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字。

  2“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

  3“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习。

  4“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作。

  三“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  活动体现了学科的整合,它能给幼儿综合整体的知识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的.培养,非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

  2.能创造性地表现出不同的跳姿。

  3.体验与同伴共同舞蹈的快乐。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1."会跳舞的跳跳糖"的音乐。

  2.拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

  3.日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖,说说吃跳跳糖的感觉。

  活动过程:

  (一)好吃的跳跳糖。

  1.(出示跳跳糖让幼儿品尝)刚才小朋友吃了什么?

  2.你吃的时候是什么感觉?(跳到嘴里甜又香)你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的?(提示幼儿可用身体动作表现)老师结合箭头练,向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。(可以在幼儿的腿上进行练)(配伴奏)3.后来嘴巴里还有跳跳糖吗?没有了,对呀,不见了。

  4.幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

  (二)学唱跳跳糖。

  1.幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲,我们一起来听一听,它是怎样跳的?最后它变成了什么?(欣赏老师唱)(如幼儿回答不出,教师再次范唱)2.幼儿学唱歌曲。

  (1)歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的?(根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱),一起来唱一唱。

  (2)出示完整的谱子后,幼儿跟着谱子学唱。

  (3)一次拿掉几张图谱,幼儿学唱。

  3.幼儿一边唱一边在腿上练跳跳糖,跳舞的动作。(配音乐)4.幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

  (三)有趣的跳跳糖游戏。

  教师:(出示"巨人"的大嘴巴)"巨人"的嘴巴好大呀,今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏,一定很好玩。

  1.教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"(事先已经画好一个圆圈)周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞?跳跳糖在唱到哪句的时候跳进大嘴巴呢?什么时候要跳出大嘴巴呢?那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里?什么时候不见的呢?是在歌曲的前面还是后面呢?

  2.跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢?

  3.跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢?

  4.教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴?

  5.幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖,其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌,然后交换。

  活动延伸:

  1.区域活动:将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

  2.日常活动:尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

  活动评析:

  整个活动中,教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始,我先让幼儿尝尝跳跳糖,让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉,再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲,这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动,我还特意设计了游戏这一环节,一方面是巩固新受的歌曲,另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此,我觉得此活动在多种体验方式在开展,符合幼儿的年龄特点。

  课后反思:

  根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

  本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。

小班音乐教案 篇4

  活动目的:

  1.理解儿歌内容,并能用肢体动作加以表现。

  2.学习接抛皮球。

  3.提高反应能力。

  活动准备

  皮球、藤篮。

  活动过程

  1.出示一篮不同颜色的小皮球,让幼儿自由选取,尝试把球轻轻掷向地面和用力掷向地面,感受球触地反弹的不同结果。

  2.老师念儿歌《小皮球》,一边掷皮球,让皮球触地弹跳,配合儿歌内容:

  儿歌:小皮球

  小皮球,真奇妙,

  拍一拍,跳一跳,

  拍得高,跳得高,

  拍得低,跳得低。

  3.请幼儿拿着皮球站立,一起说儿歌。说前四句时,双手叉腰,按节奏跳跃。第五句,伸出右手做用力拍球状。第六句,双手叉腰,使劲跳两下。说第七句时,伸出右手做轻拍球状。第八句,双手叉腰,轻跳两下。

  4.请幼儿想想皮球除了拍外,还能怎么玩?根据幼儿的想法改动歌词,例如“推一推”、“滚一滚”、“扔一扔”等,并一起配合新歌词做动作。

  总结分享

  请幼儿说说怎样拍球,球才会跳得较高。

  活动评价

  1.喜欢说儿歌。

  2.能拍皮球和接抛皮球。

  活动建议

  开展丰富多彩的活动,进一步提高幼儿拍皮球、接抛皮球的熟练性和准确性。如以家庭为单位组织“拍皮球大赛”,在限定时间内谁拍的数量总数最多便为冠军,可封为“皮球之家”的光荣称号。

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