小学美术教案

时间:2022-09-19 08:26:27 小学美术教案 我要投稿

精选小学美术教案范文集锦7篇

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案7篇,希望对大家有所帮助。

精选小学美术教案范文集锦7篇

小学美术教案 篇1

  教学目的:

  1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。

  2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。

  教学重难点:读懂并理解图形标志的含义。

  教具学具准备:

  (老师)各种图形标志

  (学生)寻找和收集所看到的图形标志,并尽量了解它代表什么含义。

  教学过程:

  一、导入新课

  小朋友们,我们今天要认识一些新朋友,它们会教会我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……出示一些简单的图形,询问学生它的意思是什么?

  1、学生讨论,汇报结果,得出是不允许吸烟和水不能饮用的结论。

  2、同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。导出课题:认识图形标志

  二、加深学生的认识,讨论课本上图形标志的意思

  1、在我们的书上,有很多很多各种各样的图形标志,你们知道它们都是表示些什么意思吗?

  2、看图小组讨论,比一比,哪一组说出的各种图形标志的意思,最准确,数目最多,并告诉大家你们都在什么地方看到过它们?(马路、商厦、美术馆、机场、轮渡、博物馆……)考一考,看到这样的图形标志你要怎么办?小组同学互相考察,看看同学认识图形标志的结果。

  三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解

  1、图形标志包含好多方面,现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友,告诉大家,你是从什么地方找到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?

  2、学生上台汇报自己找到的图形标志,其它小朋友补充说明。

  四、对各小组收集情况进行统计,评比出收集图形标志最多,理解意思面的优胜组

小学美术教案 篇2

  1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。

  2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动,训练学生的动手制作能力。

  3、结合班级或学校活动,开展丰富多彩的鞋展活动,体会鞋与环境与传统文化的关系。

  教学准备:图片和绘画工具。

  教学重点:引导学生欣赏、设计风格不同的鞋,并尝试将自己设计的鞋制作出来。

  教学难点:启发学生自己设计的鞋,用不同材料制作出风格奇特的鞋。

  教学过程:

  一、故事导入。

  由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋,鞋对于我们非常重要。

  今天,我们就来设计制作鞋。

  二、教学新课。

  1、欣赏讨论鞋。

  我们一起来欣赏鞋的图片。

  同学们一定要看仔细这些鞋的造型,了解它的特点和装饰的纹样。

  2、分析创作。

  让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。

  3、以小组为单位来设计、制作鞋。

  三、作品展评。

  采用自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。

小学美术教案 篇3

  教学目的:

  1、知识目标:.认识并掌握三原色:红、黄、蓝;三间色:橙、绿、紫;六复色:黄橙、红橙、红紫、蓝紫、蓝绿、黄绿。

  2、能力目标: 运用色彩的基本知识,展开想象的翅膀,设计出漂亮的图案。

  3、情感目标:感受春天是缤纷、蓬勃的季节。

  教学重点:掌握色彩的基本知识。

  教学难点:色彩的基本知识的运用。

  教学时间:1课时

  教学准备:课件、颜料(红、黄、蓝)、白色纸、调色盘、一次性杯子、毛笔。

  教学过程:

  (一)、欣赏图片,导入新课

  看到可爱的同学们,我便想到了一句谚语:“一年之计在于春”,是啊,同学们就是祖国的春天,同学们就是祖国的希望,个个都充满蓬勃生机。现在我们一起来欣赏几幅春景图:[播放幻灯片] 同学们边欣赏边想想,从图中你看到了哪些色彩?

  谁来说说你看到的色彩有哪些?

  提示:红色、绿色、橙色、蓝色、黄色、紫色、粉色……等等。 是啊,春天色彩缤纷,鲜艳美丽,那同学们再来看看自己的衣着以及学习用品,又可看到哪些色彩呢?

  提示:白色、蓝色、红色、粉色、紫色、绿色、黄色……等等。 由此可见,画画离不开色彩,我们的生活也离不开色彩,今天,我们来学习基本的色彩知识———《三原色、三间色与复色》。

  (二)、学习新课

  1、认识三原色:

  什么叫原色,颜料的三原色包括那些呢?请同学们打开美术课本第11页,将一一为我们揭晓。看完后同学们可把自己的意见和同桌讨论讨论。

  通过自学和讨论,同学们知道什么叫原色了吗?谁来说说?[播放幻灯片]

  提示:原色是指自身不能被别的色彩混合成的三种色。

  颜料的三原色是哪些?[播放幻灯片]

  提示:红、黄、蓝。

  2、认识三间色 :

  若是我们把三原色两两相混合,将会变成什么新的色呢?同学们拿出备好的颜料、水杯、调色盘、毛笔等用具,实际操作一下,看看会有什么新的发现。

  (学生实际操作之后)现在请同学来说说操作的结果。[播放幻

  灯片]

  提示: 红+黄=橙

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  像这由两种原色混合而成的色叫间色,又称二次色。那橙、绿、紫就是颜料的三间色。

  现在我们来复习一遍,什么叫间色?[播放幻灯片]

  提示:间色:是指由两种原色相混合而成的色。又称二次色。 颜料的三间色有哪些?[播放幻灯片]

  提示:颜料的三间色是橙、绿、紫。

  3、复习颜料的三原色与三间色

  [播放幻灯片] 我们来看看色相环,中间的三种色它们分别是什么?

  提示:红、黄、蓝。

  红、黄、蓝是颜料的什么色?

  提示:颜料的三原色

  把三原色两两相混合成哪些色?

  提示:红+黄=橙; 黄+蓝=绿; 红+蓝=紫。

  橙、绿、紫是颜料的什么色?

  提示:颜料的三间色

  4、认识复色

  看看色相环红和橙之间的这色块叫什么?它是怎样调和而成的

  呢?同学们听我来讲讲,这色块是由原色红和间色橙混合而成,它的名称也就是把混合成它的原色与间色的名称合起来,原色说在前,间色说在后,那便是红橙。大家会发现还有一些色块没标名称,按此方法,想想它们的名称为什么?是怎样调和而成的呢?[播放幻灯片]

  提示:黄+橙=黄橙,黄+绿=黄绿,蓝+绿=蓝绿,

  蓝+紫=蓝紫,红+紫=红紫。

  这由一种原色和一种间色相混合而成的色叫复色,又称三次色。我们一起来看看复色有哪些?[播放幻灯片]

  提示:颜料的复色有:红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。

  5、教师小结

  不论是间色、还是复色,调配时的比例不同,所以能产生丰富的间色变化和复色变化。

  (三)、课堂练习:[播放幻灯片]

  了解了如此丰富的色彩,就让我们来当当小小设计师,用一张白纸来当作布,为这块布设计出漂亮的图案与丰富色彩。

  比一比,谁设计得更漂亮,色彩更丰富。

  (四)、展示学生作品,学生互评

  (五)、教师总结

  今天,同学们学习得很认真,设计得也很漂亮,我希望同学们在今后的学习、生活中不断进取,积极向上,为自己描绘出美丽的人生。

小学美术教案 篇4

  一、教材分析

  本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态,并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 小学美术教案一年级下:13课 折纸动物

  学生曾经学习过折纸,认识基本的折纸图示,折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。学生通过对一些动物身体比例的了解、把握,折出不同的动物形象,教材上的范图也能给学生一定的启示。折纸动物如将马儿的脖子加长,身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发帮助学生抓住动物形体比例的特点折出动物,是本课的教学重点。

  折叠粘拼出动物的大形后,动物的嘴、耳可用剪的方法,动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴,可以不受动物本身的花纹、色彩的束缚,自由地选择色彩、添画花纹。也可以巧妙地利用挂历纸、包装纸上的色彩和花纹来完成作业。

  本课制作方法简单,难度不大,但留给学生的想象和表现空间却很大。

  二、教学目标

  掌握折纸动物的方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

  学会把握动物的比例及外形特点。

  培养学生保护动物的意识和热情。

  三、教学设计

  本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上,从学生自己识图制作,到发现探究问题的讨论,再到寻求解决的方法,创造制作出自己喜爱的动物形象,均以学生为主体。教学时应充分调动学生的积极性,让他们不断地发现、不断地交流、寻找规律,培养他们发现问题、解决问题的能力和团结协作的精神。

  为了便于学生讨论和活动的开展,可将课桌摆成四个圆圈,学生分四组围坐在周围。课前应制作CAI,它既能将各种动物的形象展现在学生的面前,又能直观地分析动物身体各部分的比例关系,从而为学生创作成功打下基础。

  教学过程安排如下:

  激趣导入——自学方法——观察分析——指导实践——创新探索——交流评论——游戏活动

  激趣导入这一过程中,教师快速折出不同的动物,以激发学生的学习兴趣。然后学生看书上的折叠示范图,自学折叠方法,试折出马儿。接着再寻找规律:折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。

  在观察分析这_阶段,利用展示不同的动物形象,师生共同分析它们身体的比例特征。随着学生的总结,将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着欣赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物,了解多种装饰方法,来指导学生实践。

  接着学生巧妙地利用各种纸张的花纹、色彩,将喜欢的动物折出来,并把问题提出来,小组同学共同讨论解决。

  评价环节中各组学生把做好的动物摆在桌上,大家自由地走动交流、评价。

  游戏活动时,每组把前一节课做的小树摆出来,还可以做些小草、石头等,再把动物放进去,玩一玩“森林王国”的`游戏。教学中还应注意渗透爱护动物,保护环境的教育。

  作业要求:

  每位学生先折出一匹马,再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象,并且完成其中一个的添画装饰。

  四、教学建议

  本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并创造性地运用,折出不同的动物为主要内容。第二课时以添画装饰和游戏为主要内容。

  注意不要选过于软的纸,以免折出的动物立不起来。

小学美术教案 篇5

  教学目的:

  1、认识重叠图案的艺术特点,增强学生审美感受能力。

  2、发掘学生创造性思维能力、想象力。

  教学重点:学习多种形式的重叠排列方法。

  教学难点:如何处理重叠的遮挡关系。

  教学具准备:课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导入(展示课题)

  生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象,今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

  三、授课

  1、通过课件演示,引导学生欣赏并提出问题,通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

  师归纳:通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列,能产生不同的美感。

  2、启发学生观察生活中的事物,你们在生活中看见什么物体重叠排列,具有什么美感?

  3、师示范步骤:先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

  4、启发学生进行创作设计。

  5、引导学生欣赏教材中的作品。

  四、作业要求:画出或剪刀动物、人物重叠排列。

  五、教师巡视辅导。

  六、作品展示。

小学美术教案 篇6

  活动目的:

  1、知道水墨画是我国的国画,学习使用毛笔、墨汁等画葡萄,体验画水墨画的乐趣。

  2、能大胆地进行绘画。

  活动准备:欣赏国画(葡萄)PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

  活动过程:

  一、欣赏水墨画

  1、出示国画图片,引导幼儿观察提问:这幅画与我们平时画的画有什么不同?这些画是什么材料画出来的?

  2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

  国画需要特殊的颜料-----墨汁,并了解墨汁的浓淡变化(水稀释)。

  正确的使用毛笔,知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

  运笔过程中的留白好,那现在介绍一下我们画国画的工具:笔墨纸砚(多媒体展示图片)a)毛笔:狼毫、羊毫、兼毫;那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗?(留给小朋友讨论)没错,大家都很聪明,毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的,狼毫毛笔是用狼身上的毛做的,羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的,那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。(多媒体展示图片)每种毛笔都有家人,他们分别是大毛笔爸爸,中毛笔妈妈,还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶,中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子,而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的,他们分工明确。b)墨:墨条,墨汁;(多媒体展示图片)而我们现在一般都使用墨汁,因为他比较方便。c)宣纸:生宣、熟宣;(多媒体展示图片)大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟?(小朋友讨论)那是因为宣纸就像大家吃的食物,本来食物是生的,但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了,宣纸也是一样的,本来宣纸是生宣,但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧!手指蘸一点点清水去触纸面,如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗?

  3、欣赏图片,引导幼儿感知国画的魅力

  二、创设情境,引导幼儿作画兴趣。

  1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙,小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了,可

  是葡萄还没结果,小蜗牛那么慢,爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛,让它看到可爱的葡萄宝宝呢?今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄,让我们的葡萄园地变得美丽,帮小蜗牛完成心愿好不好?

  2、讲解演示,引导幼儿学画葡萄。

  提问:(1)葡萄是什么形状?葡萄的叶子是什么样子的?(引导幼儿说出葡萄是椭圆形的,叶子有点像手掌。)

  (2)画葡萄时,应该先画什么部分?(引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的?先画叶子,在画葡萄,最后画葡萄的藤子。)

  提问:

  (1)水多会怎样?如果水少了会怎样?(水多颜色淡一点,水少颜色浓一点。)

  (2)画叶子用笔的什么部位画?最后画藤和叶脉的时候,应用笔的什么部位画?(画叶子的时候用毛笔的笔腹,画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。)

  三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

  用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄,中间留一点小小的白,这个是高光。接着重复刚刚的动作,将葡萄一个接着一个放在一起,形成一个倒挂的大三角形,这样子葡萄宝宝的样子就出现了,现在葡萄宝宝还没画头发呢!我们把中毛笔妈妈笔吸满水,蘸一点点墨水,调出淡墨,然后笔尖蘸一点点浓墨,侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔,画出葡萄的叶子,重复刚刚的动作画多几片叶子,最后用洗干净的小毛笔宝宝,挤干水沾上浓墨,勾出葡萄小姐的小尾巴,她的尾巴卷卷地,绕几个小圈,看!是不是很有趣?蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了,它高兴的大声对小朋友说,谢谢你们聪明的孩子们。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  1、提醒幼儿注意握笔的方法。

  2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来,这样作画时就不会有滴墨现象。

  3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

  五、让幼儿相互交流、分享作品。

  看我们的小画家们画的真棒!(让小朋友们对大家的作品进行互评,引导他们说出对方的优点,进行相互学习)

小学美术教案 篇7

  知识目标:认识,感受暖

  给人的不同审美感受,会用暖色为主基调画一幅画。情感目标:让学生认识色彩的美,使学生对色彩产生浓厚的兴趣,培养学生表现

  生活,热爱生活,热爱艺术的情感教育。

  能力目标:提高学生审美感受能力和运用色彩的能力。

  教学重点:感知暖色给人不同的感受以及在画面中表现生活中的暖色景象。教学难点:在感知的基础上利用不同的暖色,以及少量的冷色对比关系及同类色

  的深浅对比的方法进行绘画。

  教具准备:范图、色卡、磁钉、油画棒、多媒体课件,图片资料,作业纸等。学具准备:油画棒、图片资料,作业纸等。

  课时安排:1课时

  教学程序:

  一、导入新课:1、观察两幅图片,主要用了什么颜色?给你什么感受?

  2、总结:生活中只要留心观察,到处可以看到使我们温暖和凉爽的画面。

  3、揭示课题《生活中的暖色》。

  二、讲授新课:1、认识冷色暖色,冷色和暖色是人们情感和联想的结果。我们把偏向红黄一边的颜色称为暖色,把偏向蓝绿一边的颜色称为暖冷色。

  2、冷暖的相对性,冷暖不是绝对的,是相比较得出的结果。

  3、出示图片,看一看大自然中的暖色给我们什么感受。

  4、总结:大自然中的暖色给我们的感受:温暖、明亮、热情、兴奋、温馨,欢快,亮丽----------

  5、出示图片,根据暖色特点,找一找生活中人们在什么场合、环境使用暖色。

  6、总结:人们在喜庆、热闹,温馨,醒目的场合、环境使用暖色。

  7、观察赏析感受:

  出示图片,艺术作品中的暖色。在暖色作品中出现的冷色起什么作用?分析艺术家怎样使用主色暖色和少量的冷色表现画面。

  8、总结:艺术家使用暖色表达情感和审美感受,以及对美好生活的向往。

  9、布置作业:根据回忆生活中以暖色为主的景象,用你喜欢的形式,画张暖色为主的画。要求主色突出,构图饱满,注意冷暖面积和搭配。

  三、学生探索创作

  1、教师辅导,选用不同方法,多种表现形式,表现内容

  2、学生完成作业。

  四、展示延伸

  1、学生自评、互评。

  2、教师总评。

  五、课后拓展:观察生活中人们的衣、食、住、行是怎样运用暖色的。

  板书设计:生活中的暖色

  1、冷色和暖色

  2、冷暖的相对性

  3、暖色的美感:热烈、欢快、喜庆、温暖

  兴奋、温馨、热情、醒目

  教学反思:

  本课内容是绘画基础知识和练习课,是为学生学习色彩基础知识而设置的。

  主要培养学生感受和认识色彩的冷暖,能辨别暖色调并感受其美感,提高学画色彩画的兴趣。学生通过本课学习,能初步了解暖色的色彩特点和所表达的感受。并能大胆的表现生活中以暖色为主的景象。不足的地方是:因为是让学生自由发挥,不限主题的画生活中的暖色。有些学生作业因为过于大胆,画面而显得粗糙。出现了草草画完,色彩单一缺少丰富变化,冷暖搭配不当,画面过与简单等问题。今后的教学中还得进一步加强对学生作业的辅导,对优秀作品的赏析,学习等。

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