小班美术优秀教案《多彩的秋天》

小班美术优秀教案《多彩的秋天》（精选12篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的小班美术优秀教案《多彩的秋天》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步学会在纸上粘贴东西，对美术活动感兴趣。

　　2、激起幼儿热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　1、浆糊一大瓶，小碟子若干。

　　2、剪好的彩旗若干，白纸。范画。

　　3、抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话激起幼儿热爱祖国的情感，知道十月一日是国庆节。

　　二、教师出示范画让幼儿欣赏，激起幼儿操作的欲望。

　　师：我为了庆祝我们祖国妈妈的生日我特别粘贴了一幅画：彩旗出示彩旗让幼儿欣赏。

　　三、教给幼儿粘贴。

　　1、幼儿初次接触这样的活动，教师要让幼儿认识浆糊，彩旗以及粘贴时注意的.地方。

　　2、教师示范在白纸上粘贴彩旗。

　　四、幼儿操作。

　　1、给幼儿发浆糊，白纸，彩旗，抹布。

　　2、教师讲解操作的过程，注意彩旗的旗杆不能倒立。粘贴好后用抹布把手擦干净。

　　3、幼儿操作，老师巡视看看幼儿的动手操作能力，帮助动手能力稍微差的幼儿。

　　五、展示作品。

　　1、让幼儿把作品放在桌上晾干放到小画廊中展示，小朋友互相欣赏。

　　2、表扬动手操作能力强的幼儿。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇2

　　活动目标：

　　1，引导幼儿注意观察自己刷牙时的动作，把自己的小牙刷画下来。

　　2、培养幼儿的观察力和表现能力。

　　3、让幼儿在活动中表现出较高的兴趣，积极动手参与。

　　活动准备：

　　1、牙刷。画纸。油画棒。

　　2、旋律《日常生活模仿秀》。钢琴。

　　活动过程：

　　一，幼儿随音乐表演日常生活模仿动作。

　　1、幼儿和老师一起做刷牙的动作。

　　2、问题导入：刷牙需要什么？教师出示牙刷，让幼儿观察牙刷的特点。

　　二、示范绘画牙刷。

　　1、小朋友们想不想把自己的牙刷画下来啊。老师示范绘画过程。

　　2、教师先在纸上画一条横线当牙刷的身子，再在横线是一头上画小竖线当牙刷的刷头。

　　三、幼儿独立作画。

　　1、给幼儿发画纸让幼儿独立作画。教师巡视。

　　2、纠正一些幼儿不正确的画姿。

　　四、延伸活动。

　　有兴趣的幼儿可以把爸爸妈妈的牙刷都画下来。

　　五、讲评。

　　活动六：泥工：好吃的饼干（压扁的练习）

　　活动目标：

　　1、培养幼儿动手操作的能力。

　　2、让幼儿学会正确使用橡皮泥。

　　活动准备：

　　1、各色的橡皮泥若干

　　2、自编故事：《想吃饼干的'老奶奶》

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、教师讲述故事《想吃饼干的老奶奶》

　　在一个寒冷的冬天，有一位老奶奶，因为他的儿女都不在家，几天他又生病了，没有办法起床做饭，老奶奶肚子非常非常饿，和想吃东西，老奶奶心想要是有饼干吃就好了。

　　3、小朋友们想不想帮助老奶奶啊？那我们赶紧做些饼干给他送去吧。

　　二、示范做饼干。

　　1、教师拿出橡皮泥，让幼儿认识橡皮泥，老师用表魔术的方式变出饼干让幼儿欣赏。

　　2、教师教给幼儿做饼干的方法。

　　三：幼儿自己动手操作。

　　1、给幼儿发橡皮泥。

　　2、老师纠正个别幼儿不正确的使用方法。

　　3、辅导个别动手能力弱的幼儿。

　　四、把幼儿做的饼干都放在盘子里送给老奶奶。

　　五、延伸活动：

　　教育幼儿要有爱心，乐意帮助别人。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇3

　　教学目标： 秋天是一年中色彩最丰富的季节，小学生认识秋天，往往都是从色彩变化开始的。通过本课教学，让学生认识色彩的作用，观察自然界的色彩，学会运用不同的色彩表现事物。

　　教学重点： 欣赏表现秋天的艺术作品，引导学生初步了解他们之间在艺术表现手法的不同特征。

　　教学难点：学习用自己的方法，用绘画的手段表现秋天。

　　教学准备：课件，图片

　　教学过程：

　　1． 看《晒粮》

　　教师提问：我们先不看内容，先看画面的颜色，谁能最先说出，这个画面上画里这么多色彩，可能是描绘什么季节的呢？

　　学生讨论回答：秋天。

　　教师提问：说一说画面上都有什么颜色，你觉得秋天的色彩有什么特点，什么颜色最多？

　　2． 看一些风景图片。

　　教师提问：这些图片中有秋天，也有别的'季节，谁能把其中的秋天挑出来。

　　学生挑出秋天，并说出自己的理由。

　　3.看大师所画的秋天

　　看大师所画的一些秋天的景色，看大师是用什么方法画的。

　　学生讨论，说出自己的看法。

　　4． 秋天主要是要画出秋天独特的色彩，那么在内容上，秋天究竟有什么特点呢？

　　秋天是丰收的季节，瓜果成熟了，挂满了枝头，粮食成熟了，田野里一片繁忙，植物叶子开始落了下来，地下一片金黄。

　　5． 教师板演：秋天的几种植物

　　这些植物都可以是什么颜色的呢？这些植物还可以有什么其他的画法呢？

　　学生讨论，回答，并上台作画。

　　6． 作业要求：创作一幅表现秋天的画面，要求在色彩和内容上符合秋天的特点，并画出自己的感受。

　　7． 学生作画，教师巡回指导。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇4

　　活动背景

　　散步时，幼儿看到随风飘落的树叶，他们有的走过去拣树叶；有的在讨论树叶的外形特征；有的问：这是什么树的树叶；有的说：昨天爸爸妈妈带他一起去栖霞山看红树叶的-------为了满足幼儿对秋天的探索，感受秋天树叶的美，增进孩子和父母的亲子感情，而开展了这个活动。

　　活动目标

　　1、初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法

　　2、能根据树叶的形状，颜色进行联想和创作

　　3、乐意与父母共同制作，增进亲子间感情

　　活动准备

　　树叶若干、剪刀、胶带等

　　活动过程

　　1、导入活动，引趣幼儿兴趣。

　　师：我们收集了许多的树叶，你收集的树叶是什么样子的？它是什么树上的？

　　这些树叶可以用来做什么？

　　甲：可以给树做肥料

　　乙：树叶可以做书签

　　丙：我还看过别人用树叶拼成了一幅画

　　生成：看来幼儿对树叶的用途了解的还很多，根据幼儿讲述的方法，在活动区角中，增加了做书签和树叶贴画的内容。

　　师：我们要进行一个树叶舞会，要请大家用树叶做一件衣服来打扮爸爸妈妈，你的树叶衣服想怎样做？

　　2、教师示范将树叶粘贴在身上的方法。

　　师：我们可以把树叶用胶带、浆糊直接粘在身上做成衣服。

　　提问：用浆糊怎样贴？用胶带有怎样贴呢？

　　教师总结：用浆糊就要把浆糊抹在树叶的背面，然后贴在身上，用胶带就要把胶带的一头贴在树叶的上端，然后把另一端的胶带贴在身上。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　幼儿打扮父母，教师巡回指导。鼓励孩子用拼、剪、贴的方法将树叶的形状改变，然后打扮爸爸妈妈。

　　4、活动评价。

　　师：看一看，谁的爸爸妈妈的树叶衣服最漂亮？我们一起去参加树叶舞会吧。

　　生成：幼儿和家长用树叶做成的衣服各不相同，他们都很满意自己的“设计”，因此又在活动的最后生成了一个时装秀。

　　活动评析和教师反思

　　在这个活动进行的过程中，幼儿和家长的积极性都很高，乐于参与其中。幼儿不仅较全面的认识了各种树叶，同时锻炼了幼儿的动手能力，也开发了幼儿和家长的想象力。活动后，家长和幼儿也一起享受到成品带来的乐趣。

　　对活动方案的反思性评价

　　这个主题活动来源于幼儿的日常生活，体现了《纲要》中教育活动的选择来自于“幼儿感兴趣的事物和问题”。老师立足于幼儿的`一次谈话，抓住其中的契机，以“秋天”为核心，进行了一系列的生活化、游戏化的活动，并在与家长及幼儿的进一步交流中，生成了教师、家长、幼儿三方互动的活动，幼儿的积极性和参与性都很高，也乐在其中。如生成的家园活动“树叶舞会”，幼儿不仅自己动手收集了各种各样的树叶，了解它们的名称出处，还和家长一起用各种颜色各种形状的树叶互相打扮，想象力和创造力都得到了发展，同时也增进了父母与子女间的亲子感情。在“参观农科院”、“秋游中山植物园”的活动中，看见的动物和植物是家长都不曾了解的，家长都说，来到这里真长知识。在和幼儿一起游戏的过程中，幼儿的童真感染了家长，家长的坚持不懈同样也是幼儿学习大的榜样。

　　通过这个主题活动，教师发现只要多观察幼儿，多倾听他们的谈话，就能生成出各种各样的、“有助于拓展幼儿的经验和视野”的教育内容，有利于幼儿全面和谐的发展。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇5

　　活动目标：

　　1、简单了解自然界中的食物链。了解动物相互间的关系以及动物与环境的关系。

　　2、初步学会分角色并用合适的语言进行辩论。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　1、动物图片若干 ;

　　2、环境创设成“模拟法庭”;

　　3、兔子、狼、熊的“手偶” ;

　　4、小锤。

　　活动流程：

　　一、谈话与讨论：

　　引导幼儿观察教室的变化。直接引入主题：我们来一次模拟法庭的辩论赛【教师着重讲解法庭起到的作用?何为辩论?法官、原告、被告之间的关系】

　　二、情景表演并进行法庭辩论：

　　1、由教师扮演庭长，两名幼儿分别扮演兔子和狼上场：

　　问：谁来到了法庭?它们因为什么事来法庭?那小朋友说它们谁做的对，谁做的错?(幼儿自由阐述自己的观点)

　　2、辩论：先将幼儿分为两方，一方是小白兔的伙伴，一方是大灰狼的伙伴。(幼儿自由选择，教师组织幼儿并坐好)

　　辩论一：大灰狼该不该吃小白兔?(双方陈述理由)

　　辩论二：该不该判大灰狼罪?(幼儿自由阐述)

　　(教师适时相互补充观点，引导幼儿了解的更全面)

　　三、教师通过出示动物图片，讲解食物链：

　　教师引导幼儿设想：如果地球上全是一种动物(狮子、老虎、蛇……)，那世界将会是什么样子啊?(幼儿自由表述)

　　1、出示图片，让幼儿简单了解自然界中的食物链。

　　1)老虎→狼→狐狸→兔子→草

　　2)老鹰→鸟→虫→草

　　3)老鹰→蛇→青蛙→蝗虫→草

　　小结：这种关系就是生物界的食物链。那你们说它们谁对谁错?我的创新

　　教育技巧的全部奥秘在于教师如何热爱孩子。

　　四、法官宣判：

　　总结：每一种动物的'过多或过少都会影响地球环境。所以，我们不能为了保护兔子就把狼全杀光，而狼也不能把兔子全部吃光。审判到此为止，本案结束。

　　小结及反思：

　　当这节活动课上完以后有一种意犹未尽的感觉。这节课内容的知识面很广，但在本节活动过程中只是让幼儿了解动物与大自然之间的关系。同时，这是幼儿第一次接触并进行辩论，大部分幼儿都能遵循自己的观点而发表意见。总体来说，这节课的目标完成的还可以。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇6

　　设计意图：

　　秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。

　　一、活动目标：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。

　　二、活动准备：

　　课件：搜集有关秋天的图片及光碟。图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。

　　字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。

　　三、活动过程：

　　一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。

　　师：你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　那你们知道秋天有什么变化呢？

　　让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧！

　　二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。

　　1、欣赏第一幅图感知枫叶的特征。

　　师：小朋友们，你们知道这幅图表现的是哪一个季节吗？

　　那请你们仔细的观察一下，小树叶都有什么变化呢？

　　有没有小朋友见过它，知道它的名字呢？

　　小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的.手掌。

　　2、欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。

　　师：你们在这幅图中，观察到了什么呢？

　　小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀！还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。

　　师：你们知道秋天都有什么水果吗？

　　3、 欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。

　　师：秋天里的水果都穿着五颜六色的衣服，好像在告诉大家我最美我最美！谁来说说它们都穿了哪些颜色的衣服呢？

　　小结：秋天可真是果实累累呀！

　　4、出示字卡果实累累。

　　5、欣赏第四幅图秋天的柿子树，感知柿子树的特征并认识词语红彤彤。

　　师：秋天到了红彤彤的柿子挂在枝头，好像一个小灯笼一样，很美很美。你们觉得美吗？

　　小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧！

　　6、欣赏第五福图秋天的田野，感知田野的美并学习词语金灿灿。

　　提问：秋天的田野是什么颜色的呀？田野上都有什么？农民伯伯在田野上面干什么呢？

　　小结：秋天的田野是一片金黄色，金灿灿的稻穗都成熟了，农民伯伯正在收割稻穗。

　　师：你们喜欢秋天吗，张老师也很喜欢秋天，因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物：有五颜六色的水果、有各种各样的秋叶，它想让我们用这些礼物做成秋天的画报，你们愿意吗？

　　三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。

　　幼儿一边制作教师在一旁、指导。

　　四、展示作品

　　教师小结：小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。

　　五、活动结束

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇7

　　活动目标

　　1．知道秋天的颜色是多彩的，能用优美的语言描述。

　　2．了解菊花的种类、形状，会用多种方式表征菊花。

　　3．家长与幼儿合作，能用秋天的自然物表征美丽的秋天，体验合作的快乐。

　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动过程

　　1．会变色的小树林

　　待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后，我们又学习了儿歌《秋天的`颜色》，幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。

　　2．美丽的菊花

　　我带孩子到户外观赏菊花，回到幼儿园，孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁，请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔，有幼儿选择了棉签画，他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后，我把幼儿的作品贴到了墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

　　3．表征活动：美丽的秋天

　　我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明，并请家长收集一些秋天的自然物，如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作，都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编，有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后，家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下，《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。

　　活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇8

　　活动目标：

　　1、乐于参与美工活动，体验与同伴合作活动的乐趣。

　　2、继续学习选用各种材料自由地表现秋天绚烂丰富的色彩。

　　重点：能选用各种材料打扮秋天

　　难点：能根据示范，充分利用多种材料，表现出多彩的秋天

　　1、树叶、油画棒、红色手工纸、各色卡纸、剪刀、糨糊等美工材料和工具。

　　2、风景图3张。

　　活动过程：

　　一、回忆秋天的景色，导入活动。

　　师：秋天到了，老师给小朋友们带了一幅秋天的风景画，让我们来看一下吧！

　　师：看完这幅秋景，请小朋友来说说你看到了哪些秋天的景色？

　　二、教师示范，为幼儿创作打好基础。

　　1、师：哦！秋天真美，小朋友看看老师是怎样打扮秋天的！

　　2、教师示范画。

　　第一组：

　　师：看，这是什么？（树叶）老师要用树叶来变魔术。

　　师：小眼睛看好哦！

　　（1）把小树叶藏在白纸下面。

　　（2）用蜡笔在藏有树叶的白纸上轻轻的画一画，不要画到树叶的外面哦。

　　瞧！一片小树叶画好了。

　　（3）把画好的小树叶用剪刀沿轮廓剪下来。

　　（4）最后把小树叶贴到树妈妈身上。

　　第二组：

　　师：老师这呢有一幅画，画上少了什么呢？那现在就要把这些红色的纸撕成一条条的，贴到画上面，把不完整的花变成漂亮的一串红。

　　第三组：

　　师：瞧！这一组老师为大家准备了漂亮的卡纸，纸上还有2个圆圈，请小朋友从外面剪到里面的小圆上，再用铅笔把一条条的卡纸往里卷一卷，这样一朵菊花就做好了，我们把它送到花园里！

　　三、幼儿按要求操作，教师巡回指导。（个别能力弱的个别指导）

　　1、师：请小朋友来当回设计师，把我们的秋天打扮的更加美丽。

　　师：分成三组，6个小朋友一组！在操作的.时候，小朋友千万要注意剪刀的安全使用！剪下的废纸要放入桌子上的盒子里。

　　2、幼儿操作

　　四、展示幼儿作品，并做适当的评价。

　　1、请个别幼儿说说操作的内容。

　　2、教师小结。

　　3、整理材料，将作品放入区角内。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇9

　　目标：

　　1、情感目标： 激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感，体验活动带来的快乐。

　　2、技能目标： 用绘画表达自己的感受，根据诗歌的句式结构进行仿编。

　　3、知识目标： 引导幼儿了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

　　重 点：了解诗歌句式特点，学习诗歌的内容。

　　难 点：根据诗歌的句式结构进行仿编。

　　准 备

　　1、经验准备： 前期已经观察了解秋天的特征。

　　2、物质准备：

　　（1）、场景布置（秋天的花、草、树、各种水果等）。

　　（2）、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。

　　（3）、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。

　　(4）、各种水果、蔬菜小图片。

　　活动过程

　　一、创设情境，感知特征。

　　1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。

　　2、引导幼儿讨论：

　　师：你喜欢秋天吗？秋天到了有什么变化？

　　师：秋天来了，秋风轻轻地吹，吹来了很多的颜色，你觉得秋天是什么颜色的呢？

　　幼：小草是绿色的 幼：小河是蓝色的……（幼儿大胆讲述）

　　二、欣赏课件，学习诗歌。

　　1、欣赏课件，感知内容

　　师：秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节，我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的？（出示课件）

　　（1）看后组织讨论：

　　师：为什么小草说秋天是黄色的？枫叶说秋天是红的？

　　幼：因为小草是黄色的。枫叶是红色的。

　　师小结：你们真聪明，原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

　　（2）师：小草为什么要轻轻地说，枫叶要沙沙的说，松树大声的说，大地骄傲的说？

　　幼：因为小草比较小，声音也比较轻，是轻轻的说；风一吹枫叶发出了沙沙的声音，枫叶要沙沙地说；松树在秋天的时候还是绿色的，很坚强，所以大声的说；大地因为拥有了绚丽多彩的颜色，可以骄傲的说。

　　2、 不同策略，学习诗歌

　　师：秋天多美啊，我们一起用好听的.声音把诗歌朗诵一遍。（音乐：秋日的私语）

　　自然地运用说诗歌的前半句，让幼儿说后半句 、省略、填词等策略，教师逐渐隐退。

　　3、角色对话，加深巩固

　　师：老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。

　　师：请你们来选角色和同伴说一说。

　　三、绘画仿编，体验快乐。

　　1、绘画操作，做好铺垫

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，秋天里还有哪些东西也想来说一说，怎么说呢？老师为你们准备了纸和笔，让我们用彩笔把看见的一种物体画下来，让他们组成一幅颜色相同的彩画，好吗？画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。

　　（1）放钢琴曲，幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。

　　（2）教师与小朋友一起，把相同颜色的画贴在黑板上，组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。

　　2、看图仿编，体验快乐

　　（1）师：就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧！老师相信你们一定行！

　　（指导幼儿自由选择同伴，站在画板前看着自己的图画，按照诗歌的结构，尝试仿编诗歌。）

　　（2）幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。

　　（3）你们说得真好听，让我们把自己编的诗歌连起来，组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》，老师带来了录音机，把你们编的诗歌录下来，再来欣赏好吗？（在音乐的伴奏下，幼儿朗诵）

　　3、听录音欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

　　四、延伸内容 拓展升华。

　　（1）师：蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些小卡片，你们看着卡片，说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。

　　（2）师：还有谁会说秋天是多彩的？让我们再到外面去找一找秋天的颜色，编出更多更好听的诗歌！

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇10

　　一、 教学背景

　　1、内容分析：语文第三册识字(一)第二课《秋天是多彩的画卷》是一篇识字教学文章，全文8个词组，1个句子，都跟秋天又关系。前4个词组写的是秋天到来时自然界及动物的变化，后4个词组写的是秋天到来时植物的变化，最后一句赞美秋天的话。

　　2、学情分析：学生对秋天的景物还是很熟悉的，只是对文中用到的个别词语不理解，需借助图片等形象的手法帮助学生理解。此课为识字课，学生平时已养成了课前通过预习生字的习惯，可巩固生字的发音。学生也具备一定的观察字形及结构的习惯，知道了一些部件代表的意思，如本课中将要学习的“心字底”、“女字底”，可以自己观察并说出生字结构及记忆方法。因此，在本课教学时教师应注意在学生自主、合作、探究的基础上加以指导。

　　二、 教学目标

　　1、学会本课四个生字，认识“折文”。

　　2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正，会读本课的词语和句子。

　　3、感受秋天这个季节的美丽，感受大自然。

　　三、 教学重、难点

　　教学重点：识字、写字

　　教学难点：通过读词语、读句子识字。

　　四、理论依据

　　1、合作、探究。

　　《语文课程标准》中特别积极倡导自主、合作、探究的学习方式。认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。

　　2、关于书写

　　《语文课程标准》中关于识字与写字提出的目标是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的`写字习惯，书写规范、端正、整洁。识字教学应遵循以上要求，让学生多观察，逐渐形成能力。

　　3、关于评价

　　《课标》在识字与写字评价建议时明确提出要关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性。教师平时多鼓励，对学生的书写给以积极的评价，能够很好的帮助学生规范书写，并提高识字写字的积极性。

　　五、教学实施策略

　　1、指导合作探究学习。

　　让学生以小组为单位进行合作探究式学习，引导学生在小组讨论中，从文本的结构入手，通过朗读、寻找、画批、归纳，填表等一系列语文实践活动，帮助学生准确把握课文的内容。一方面体现同学间合作探究的精神，一方面达到整体上把握课文内容的目的。

　　2、开展多元评价。

　　注重生生间、师生间的互动。评价的形式多样，方法灵活。既有老师的评价又有学生对老师的评价，通过评价促进学生在原有基础上读和理解能力的提高，同时又激励老师更加努力钻研教材。

　　六、媒体资源

　　教师准备相关内容图片，如“千姿百态的菊花”帮助学生理解文意。准备生字词及认读生词的课件，并将文中句子逐一展示出来，帮助学生通过读词语、读句子识字，让学生通过不断复现来熟悉生字。

　　七、教学过程

　　教学意图

　　授课行为

　　(讲解，提问等内容)

　　应掌握的技能要素

　　学生行为

　　(预想回答等)

　　引出秋天的颜色

　　引出课题

　　朗读训练 同时渗透语法结构

　　培养学生识字、写字能力

　　形成阅读期待

　　初读

　　熟悉课文内容

　　理解课文

　　理解词义

　　整体感知文意

　　生字复现

　　熟悉生字结构

　　提高课堂学生参与性 让人人都有练习说的机会

　　培养提高学生观察能力

　　培养书写能力

　　提高学生评价水平

　　导入：又到秋季了，记得去年的这个时候咱们学过的一篇写秋天的文章吗?

　　秋天到底是什么颜色的呢?

　　板书：秋天是多彩的画卷

　　通过朗读回答问题

　　1、 什么是多彩的画卷?

　　2、 秋天是什么?

　　3、 秋天是什么样的画卷?

　　生字“卷”的认识

　　出示“卷”字的拼音，字变成红色。读什么?你见过画卷吗?什么是画卷?(板书：画卷)(出示画卷的图)像这样，两头有轴，可以卷起来的画，就叫画卷。“卷”下面是弯耳底，出示弯耳底，上下结构的字，指导书写，教师范写。举例评价。

　　从课题引出文章：秋天到底是怎样多彩的呢?

　　自读课文，注意读准字音

　　边读边把文章中描写的秋天的景物画出来。

　　指名读

　　出示图片

　　帮助理解 “千姿百态”

　　课前布置留意最近吃的水果蔬菜，找出水果的特点，体会“美味多汁”

　　用给定句式回答：什么颜色的什么蔬菜。体会“各种颜色”

　　齐读课文，整体感知

　　识记字词 指导书写

　　出示本课生词

　　让学生在读词语、读句子的过程中熟悉生字

　　找出语课题中“卷”字结构相同的生字

　　都是上下结构，但上下两部分大小各不同，引导学生自己观察这三个字的字形，跟同桌说说你是怎么记的

　　认识“各”上的“折文”

　　指名全班交流，其余同学可补充

　　观察这三个字在田字格中的位置，找出重点笔画

　　指导书写：总结学生刚刚提出的重点易错笔画，指导学生找准重点笔画在田字格中的位置

　　描红、临写个一遍

　　找两本有代表性的供学生评议，学生可给该同学提出改进意见，也可说说该同学哪个字或哪个笔画写的好，值得大家学习

　　修改刚才临写的字，使其更完美

　　学习了几个生字，再读课文你是不是能读得更好了，一起来美美地读一遍课文

　　吸引兴趣

　　建立联系

　　变化媒体

　　《寻找秋天》

　　指名学生背诵

　　黄色、红色、什么颜色都有。

　　生齐读课题。

　　秋天

　　多彩的画卷

　　多彩的

　　拼读生字“卷”

　　观察字形 了解字义

　　学生描红，书写。

　　学生互评

　　自由朗读

　　画出文章中描写的景物

　　帮助正音

　　通过举例说出水果的特点：好吃，汁多等

　　练习语言表达能力

　　说完整话

　　多种形式读词语

　　姿、态、各

　　同桌交流

　　说字的结构、字形、记忆方法

　　观察田字格，把自己觉得易错的笔画提出来，供其他同学参考

　　仔细观察田字格，描红临写

　　互评

　　提出改进意见

　　优秀作品展示

　　齐读 感受文章中描写的大自然秋天的美

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇11

　　活动目标

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　重点、难点重点：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　　活动准备：

　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验：

　　1、组织过秋游的活动。（让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面）

　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画（给幼儿以参考的资料）

　　3、在墙饰中布置"秋天"板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。（回忆秋天的特色和情景）

　　活动过程

　　（一）回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　　我首先提出问题："孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化？"孩子们的回答是："树叶落了"；"路边的野菊花开了"；"小草有的黄了"；"有的人穿厚衣服了"；"我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样"；"老师，我和笑笑玩树叶可开心了"；"老师树林里有好多好多树叶呢"；"老师，我出汗的时候凉凉的"……我又问："你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好？""好，那怎么保存啊？""在秋游时，杨毅和文？告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧？"我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　我紧接着提出问题："你们打算用什么来画出多彩的秋天呢？"孩子们几乎都回答用彩笔。

　　我又问"可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗？"刘然马上说"我把树叶都粘上当树叶"另外几个幼儿也说"我也会粘，我也会粘。"我又问："你们看手里的树叶像什么？除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么？"最注意观察的杨毅说："我的.叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。"我说："对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。"这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　　（二）大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们："怎么啦？有什么问题吗？"吴润清、杨远哲等三个幼儿说："我们想画的太多了，不知从哪画起。"我说："那你们都想画什么？能给我们讲一讲吗？""我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。""我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？"孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　　（三）交流欣赏作品这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　这个活动三个环节层层递进，渐渐深入。以第一个环节的秋游回忆做为基础，激发幼儿强烈的活动欲望；以第二个环节的动手绘画、大胆表达，问题解惑，完成作品；第四个环节通过欣赏、交流，获得绘画后成功的情感。在整个活动中，我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

　　活动反思：

　　在整个探究活动中，教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步，我有以下体会：

　　（1）科学活动的开展离不开家长的紧密配合，要把主题引向深入需要家长的充分参与。

　　（2）教育有爱才称之为教育，所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外，我们还注重了对幼儿爱的情感教育，如关心落光了叶子的大树，让幼儿学会从别人的角度去考虑问题，用自己的实际行动去关心他人，体验帮助别人的快乐。

　　（3）教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西，判断它的教育价值来生成活动，引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动，收到良好的效果。

　　小班美术优秀教案《多彩的秋天》 篇12

　　教学目标：

　　1、学会8个生字，认读6个字。认识“折文”。

　　2、能按照田字格的范字写字，把字写端正。

　　3、会读本课的生字。

　　教学重点：

　　识字、写字。

　　教学难点：

　　书写生字“卷、姿、态”。

　　训练点：

　　词语教学，理解“千姿百态、淡淡、各种颜色”。

　　提高学生独立的识字能力。写字能力(学会观察、自我发现问题)

　　课前准备：

　　图片、课件。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　高高的天空，飘着轻柔的白云;飒爽的秋风，拂着清澈碧绿的溪水;细小的秋雨，滋润着肥沃的土地。飘浮的落叶随风舞蹈。红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色;火一般的高粱穗，把大地染得鲜红......小朋友们，秋天就在你的眼前。(出示图片，配音乐)

　　你对秋天有什么感受，可用一个词或一句话简单地说说?(秋天是美丽的，多姿多彩的)

　　对，它就如一幅美丽多彩的画卷。今天我们就来学习第2课《秋天是多彩的画卷》板书：秋天是多彩的画卷。我们继续感受秋天的美丽。

　　1、谁来读读课题?听出秋天是怎样的画卷?(出示“卷”字的拼音)(自读、指名读)

　　2、谁来拼一拼(juàn)?(指名拼读)你见过画卷吗?什么是画卷?(出示画卷的图)像这样，两头有轴，可以卷起来的画，就叫画卷。“卷”下面是弯耳底，出示弯耳底(横折钩，竖弯钩，合起来就是弯耳底。师生书空。)

　　3、自己先观察一下，怎样写才漂亮?(上下结构的字，上面把下面盖住。)

　　师带领学生书空笔顺。

　　教师范写。学生照着田字格书空，边书空边说要点。仿写。

　　二、初读

　　1、秋天是多彩的画卷，我们一起到这幅画卷里去看看。轻声读读课文，回想一下读课文前有哪些要求?(生：不认识的字借助拼音朋友多拼几遍，读准字音。)

　　2、快看，画卷里出现了哪些景物?

　　出示：(重点字标拼音)

　　凉爽的天气 淡淡的白云

　　高高的蓝天 南飞的大雁

　　要求：自己先小声拼拼。谁来读读这些短语?(指名读)

　　千姿百态的菊花 随风飞舞的落叶

　　美味多汁的水果 各种各样的蔬菜

　　要求：小声拼给你的同桌听听，同桌就当小老师检查一下。拼错了，帮助他改过来。拼对了，夸夸他。谁读给大家听听?(指名读)

　　①去掉拼音读，指名读

　　②齐读。

　　4、大家读得这么好，我得奖励你们，就跟随老师到秋天的画卷，走一走，看一看，好好浏览一下。

　　(同时出示图片：秋天的画卷)

　　三、细读课文，感悟词句。

　　第一小节

　　1、秋天带给你什么感受?(凉快)

　　出示： 凉爽的天气 (凉爽的天气让人感到怎么样?(舒服)读出你的感受)

　　在这样舒适凉爽的天气里，你抬起头看见了什么?

　　出示：淡淡的白云 高高的蓝天 南飞的大雁

　　① 自己读读，如果把它们的样子读出来就更好了。(指名读)

　　② 看，(图片)白云非常洁白，漂浮在蓝蓝的天空中，这幅图太美了!谁来读读?

　　出示：淡淡的白云。(小点声、美美地读读)

　　③在秋天里，天空显得特别高，天气很凉爽、舒适。就可以用这样一个词常形容秋天，叫“秋高气爽”——美美地读读，让人听起来很舒服。老师推荐的.好词你记住了吗?

　　2、凉爽的天气还可以说：天气(凉爽)。你能试着说出下面的例子吗?白云( )

　　蓝天( )大雁( )——引导学生从正反两方面说说。

　　小结：同一种意思可以有不同的表达方式。

　　第三小节：

　　1、欣赏了秋天的美丽天空，我们到果园里去看看。(出示图片)快看，各种水果都丰收都有哪些水果呢?

　　(1)出示图片：菠萝 桃子 梨 哈密瓜 草莓 葡萄 芒果 苹果 猕猴桃 西瓜红果 香蕉

　　(2)这么多水果，有没有你爱吃的?从中挑一个你最爱吃的，想象一下咬上一口，会有什么感觉?(好吃，多汁)

　　出示：美味多汁。读出你的感受。(指名读)

　　2、快睁大你的眼睛，秋天里还有这么多的蔬菜呢!(出示“蔬菜”图片)

　　(1)有( )的( )，谁来说说?

　　(2)你能用有……有……还有……的句式来说说?

　　这么多种颜色的蔬菜，所以可以说(出示：[各种颜色]的蔬菜 )

　　3、指导读美味多汁的水果，各种颜色的蔬菜。指名读。齐读。

　　第二小节

　　引语：告诉大家一个好消息，植物园正举办游园会呢，想去看看吗?

　　1、看，树叶黄了，风一吹就树叶就从树枝上一片一片飘落下来，你有什么感受?

　　(随风飞舞的落叶像雪花、蝴蝶美丽动人，树叶飘落下来很美……)

　　出示：随风飞舞的落叶。有语气地读读，读出你的感受。边读边加上动作。(读出：轻松、姿态优美，语气慢)

　　2、往前走，我们来到了哪?(菊花园)那里的菊花正争先恐后地绽放着，我们一起去欣赏欣赏。

　　这些菊花像什么?(逐一出示各种菊花的图片，学生边看边回答)

　　3、我们看到了这么多的菊花，就这几种吗?据我了解，菊花有四千多种呢。每一种菊花的姿态、颜色都不一样，它们各有千秋，这就叫“千姿百态”。出示：千姿百态的菊花。读读这个短语。

　　4、今天我们又学了一个好词：千姿百态，如果把会写这个词语就更好了。

　　四、指导书写

　　1、仔细看，哪个字你早就会写了?(千、百)还剩“姿、态”这两个字。

　　你们看，它们合起来也可以组成一个词“姿态”，汉字真得很奇妙。

　　2、记一记这两个字，你有什么好办法?

　　猜谜：二女儿(姿)

　　3、指导书写(出示：姿、百、态。)观察这3个字，你发现了什么?

　　姿：写好哪一笔就下托上了?(“女”字的“横”，红色标出)

　　百：第一笔“横”要长，盖住下面。(红色标出)

　　态：心两边的“点”对齐“大”，太的“点”和心中间的“点”压在竖中线上。

　　4、学生描红，仿写。

　　5、谁愿意上前展示自己的字，你觉得哪个字最好，好在哪儿?(点评)

　　五、回归整体，拓展延伸

　　1、总结：今天，我们一起欣赏了随风飞舞的落叶，千姿百态的菊花，品尝了美味多汁的水果、各种颜色的蔬菜，就连秋天的天气也这么好。这么美，你觉得秋天是什么样的(出示：秋天是多彩的画卷。)我们美美地读读。(师生一起小声地读课文。)

　　2、秋天就只有这些吗?秋天还有哪些景物?把你想到的、看到的，说给大家听。

　　用( )的( )说说你在秋天喜爱的景物。

　　板书设计：2、秋天是多彩的画卷

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