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小学四年级音乐教案

时间:2022-11-09 15:27:52 小学音乐教案 我要投稿

小学四年级音乐教案范文5篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧!下面是小编精心整理的小学四年级音乐教案范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学四年级音乐教案范文5篇

小学四年级音乐教案范文1

  教学内容:

  《少先队员采茶歌》

  教学目标:

  1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

  2、能积极地参与小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作。

  教学重、难点:

  创编舞蹈动作

  教学过程:

  (一)复习歌曲

  1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

  2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和,和跳跃的形成对比。

  3、注意第三小节附点四分音符的时值。

  4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好象是有节奏的采茶动作一样。

  5、后一个乐句第三小节的'八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声既分开又连贯,寄托着少先队员热爱茶山的情感。

  6、唱时要注意乐句的分句,可引导学生划分乐句,做到正确地换气。

  (二)欣赏有关采茶的音乐作品。

  1、器乐合奏《采茶扑蝶》

  2、广西民歌《采茶歌》

  (三)创编采茶的舞蹈动作

  板书设计:纯净、优美

小学四年级音乐教案范文2

  教学目标

  1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》,感受音乐所表现的雷、点的音乐形象

  2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,体会雨中嬉戏的乐趣。

  3、能积极参加音乐游戏,培养自身的旋律流畅感。

  教学难点

  指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。

  教学设想

  本节课以“雨”的音乐形象为线索,通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计

  “听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的'音乐形象,“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感,“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象,“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律,以便刚好的学唱歌曲《踩雨》

  教学课时:

  二课时

  教学过程

  第 一 课 时

  一、 听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》

  1、 唱《春雨蒙蒙》

  导入:阳春三月,草长莺飞,春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤,“沙-沙-沙”的飘了下来,小草们把双手举得老高,迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》

  2、 听《电闪雷鸣波尔卡》

  (1)、导入:春雨是柔和的,夏天的雨是怎样的呢?你能听到什么声音?

  (2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》

  (3)生仔细听辩“雷声隆隆,电光霍霍……”

  (4)介绍作品

  (5)欣赏录象带

  3、说雨中趣事

  你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗?

  二、 戏雨——音乐游戏

  1、导入

  下雨了,一把小阳伞撑了起来,红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢,大家帮忙来找一找

  2、音乐游戏《找邻居》

  唱一唱,听一听伞上的旋律,你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅

  在游戏中培养学生的旋律流畅感,同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律

小学四年级音乐教案范文3

  教学内容:

  《走进京剧大世界》

  教学目标:

  1. 学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员,了解四大须生及四大名旦,还有净行和丑行的演员。

  2. 通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。

  教学难点:

  一字多音,如唱段最后一字“秋”的`演唱。

  教具准备:

  影片剪辑:《智取威虎山》简介;《甘洒热血写春秋》唱段。

  《京剧著名演员》及其视频剪辑;马连良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑镇》;梅兰芳《霸王别姬》;朱世慧《报药名》。

  教学过程:

  一、创设情境

  播放《急急风》节奏,学生采用走圆场的方式进教室。

  二、互动学习

  1. 播放梅兰芳《霸王别姬》片段,说一说这是哪个角色?演员属于哪个行当?你认识这个演员吗?

  2. 对!这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片段,是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师?

  3. 在旦行里,还有三个人和梅兰芳齐名,你知道他们都是谁吗?四大名旦:1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”,梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生当选,被誉为京剧的四大名旦。

  4. 除了著名的四大名旦之外,你还知道京剧哪些著名演员?

  5. 学生汇报上网查找的四大须生资料:30年代人们喜欢听京剧的唱腔,当时最负盛名的老生是:马连良、谭富英、杨森宝、奚啸伯,他们被誉为京剧的四大须生。

  6. 欣赏马连良《草船借箭》片段。

  7. 净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法,你们知道为什么吗?教师介绍净行演员裘盛戎,并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片段。

  8. 认识著名丑行演员:朱世慧,并欣赏朱世慧的《报药名》。

  三、课堂小结

  总结本节课学习情况,布置下节课学习专题-----《京剧的行当》

小学四年级音乐教案范文4

  教学目标:

  启发学生运用学过的音乐知识(如;旋律、速度、力度、音色等)来感受乐曲的形象和意

  境。

  教学重难点:

  通过欣赏大提琴独奏曲——《天鹅》,启发学生展开丰富地想象。鼓励学生创造自己的形体语言结合音乐去表现天鹅。

  教学准备:

  钢琴、电视机、VCD机、录音机、磁带、卡片(4张)

  教学重难点:

  创造形体语言去表现对音乐的感受,表现音乐的意境。

  教学过程:

  一、师生共同律动《问好歌》[播放磁带]

  一周1次的“快乐音乐40分”又和大家见面了。现在请带上你的耳朵和我出发!

  二、聆听小提琴独奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

  今天我们仍旧去“动物乐园”游玩。上节课我们欣赏了一种小昆虫,请先不要说出它的名字,还是让音乐来告诉大家吧!

  欣赏完后提问:

  1、这首乐曲的名字?它表现了什么?

  2、它是由什么乐器演奏的?

  三、新课教学

  (一)离开了可爱的“蜜蜂宫”,现在让我们去问候一下天鹅公主怎么样?在拜访她之前,请大家先说说你印象中的天鹅是什么样子的.?她有什么特点?(语言、形体)

  (二)初听《天鹅》[播放VCD]

  刚才你们用自己的语言、形体表现了一下天鹅,接下来还是让我们来听听音乐是怎样表现了吧!

  (三)说说初听的感受

  请大家说说对《天鹅》这首乐曲的感受?

  (四)说说大提琴音色的特点,简单介绍曲作者。

  在电视机画面上左边是一只高洁优雅的天鹅,右边则是这首乐曲的主奏乐器——大提琴。它是西洋乐器中弓弦乐器家族中一员、小提琴的哥哥。请说说大提琴与演奏《小蜜蜂》的小提琴相比较,音色上有什么特点?

  中间这位年轻的绅士就是这首《天鹅》的作者——法国的作曲家圣桑。他一生创作了许多作品,其中管弦乐《动物狂欢节》最为出名。他分别用12中不同的音乐片段表现了12种不同的动物,这其中又以这首《天鹅》流传最广。

  (五)复听

  刚才我们已经知道《天鹅》是由大提琴演奏的。那么你还记得除了大提琴还有什么乐器的声音吗?如果说大提琴表现了天鹅,那么钢琴又表现了什么呢?请让我们再仔细地听一遍,除了要仔细聆听大提琴演奏的音乐,还要注意钢琴的伴奏。

  (六)对音乐要素进行讨论、回答、分析。

  旋律线、力度、速度、情绪

  四、观看芭蕾舞《天鹅之死》[播放VCD]

  这首音乐也深深打动了一位俄罗斯的芭蕾舞演员,她为这首音乐创编了一出芭蕾舞《天鹅之死》,请大家看看她是怎样用舞蹈来表现天鹅的?

  五、学生结合《天鹅》音乐创编舞蹈造型。[播放VCD]

  1、请大家说说自己喜爱的几个表现天鹅的舞蹈造型。

  2、结合自己的想象,配合音乐分组摆造型。

  六、欣赏芭蕾舞《四小天鹅》。[播放VCD]

  观看舞蹈,说说与《天鹅》乐曲中各音乐要素的区别,简单说说这首乐曲的表现。

小学四年级音乐教案范文5

  教学目标:

  感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

  教学重难点:

  1、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。

  2、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

  教学准备:

  1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

  2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

  教学过程:

  一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

  1、入室完整地欣赏歌曲。

  导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的.?这首歌曲有什么特别的地方?

  2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。

  3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。

  提出要求:“这次我们来听听蒙语版的歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

  4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(自由讲述,老师作总结)

  二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。

  1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。

  ――“现在我们来欣赏第一段,请用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”

  2、能做出代表动作的学生示范。(大家学着做)

  3、激发学生做出女儿和爸爸同时出现的动作。

  ――“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

  4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。

  ――“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

  5、同样方法欣赏第三段。

  6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

  三、选择乐器进行节奏乐演奏。

  1、乐器与歌曲的角色配对。

  2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”

  3、看指挥,学生进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

  四、引导学生每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。

  1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。

  2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

  3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

  4、再次进行演奏。

  五、结束部分:

  小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多同学的反映相当的敏捷,表扬。那我们把这么好玩的游戏表演给其他同学看好吗?(离开活动室)

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