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小学二年级下册美术教案(精选18篇)
作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学二年级下册美术教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学二年级下册美术教案 篇1
教学目标:
认知目标:在观察中学会欣赏美的事物,美的树林。在欣赏中尝试理解美。
实践目标:
①运用基本图形进行创造性树林图画设计,培养学生的审美创造能力及动手能力。
②从撕、拼、贴的过程中,培养想象力,创造力,养成认真作业,细心工作的作风。
情感目标:通过制作美丽的树林,激发学生热爱树木,保护树木的情感。
教学重点难点:
重点:如何运用各种基本图形组织画面。
难点:指导学生注意画面整体效果。如构图的美观,色彩的和谐。
教学准备:
教师准备:课本挂图、动物头饰数个、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。
学生准备:旧挂历纸、彩纸、胶水、剪刀、白纸。
教学过程:
感知与体验
1、谈话:同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里)
揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的`小树.
2、拼贴练习:
①谈话:前几节课我们认识了几种基本图形,现在请看(出示图形),问:①这是什么图形?②它们像什么?
②请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树.(提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠适合做树干)
③问:同学们想一想,树林里还有什么?
④出示动物头饰,请几位同学扮演小动物.
⑤多美的小树,现在老师就教你们做一棵美丽的小树.
(1)学生观察回答:椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形、树干和树冠.
(2)学生拼贴小树.其余学生观察.
(3)小动物在树林里蹦来蹦去.
3、示范制作过程
(1)构思:老师先想一想做一幅什么样的图画?
(2)选材:(出示挂历纸)根据挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图形.
(3)剪或用手撕.
(4)拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴一棵美丽的小树.
创作与表现
1、出示范例.谈话:老师这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?
2、作业要求:同学们,你们做的时候也要这样构图大方,色彩鲜艳.
4、学生作业,教师巡视辅导.
展示与:
1、学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品.
2、教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评.
3、将小动物头饰送给优秀小设计师.
4、课外引申,教育.我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美.树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它.这样,我们的世界将会比今天更美丽.
5、想一想,能不能用废旧物品做出更多美丽事物呢?
板书设计:
小学二年级下册美术教案 篇2
教学目标:
通过欣赏青花盘和青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点难点:
重点:
学会在圆盘内设计画面。
难点:
画面的安排要适合圆形,画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备:
教师准备:
青花瓷,纸盘、颜料等
学生准备:
收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘和颜料。
教学过程:
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆,然后请学生在自己的作业纸上试试;
通过对比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜:“老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗?
你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。
小结,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的'瓷盘我们又称它为青花盘,板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷:青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,洁白的瓷和深沉的青蓝色,对比鲜明而又色调单纯,显得朴素雅致、清新自然。
瓷器的英文与中国的英文同为:‘CHINA’,可见,瓷器是一种代表中国的艺术,外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试:
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;
将画好的圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状?
5、学生练习:以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与评价:
1.开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘
板书设计:
小学二年级下册美术教案 篇3
教学目标:
1、认识花边,能用简短的语言描述“什么是花边”,了解花边的装饰性及在生活中的应用,并能用剪纸的方式设计制作花边。
2、能够联系生活,回忆起日常见到过的一些花边并学习制作出有装饰效果、色彩美丽的花边。
3、培养学生动手能力、造型设计能力以及在花边图案的组合、变化中培养学生创造美的能力和民族自豪感,并学会观察生活,留心身边的美。
教学重点:
认识花边并制作出花边。
教学难点:
能够通过理解设计制作出与众不同的花边。
课前准备:
布置学生收集有花边的东西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色纸、多媒体
教学课时:
1课时
教学过程:
一、 导入:
今天,老师给同学们带来了小伙伴,请大家唱着儿歌来迎接他们吧。(学生唱《小白兔》儿歌,教师剪小白兔花边)
快看,小白兔来了!小白兔还会变魔术呢!(拉开花边,两只,四只……)你们想学一学吗?那我们今天就来学习《漂亮的花边》(板书课题)
二、欣赏花边:
教师组织学生展示收集的各种有花边的东西。(教师提问、学生欣赏相结合)
1、你喜欢自己收集的'东西吗?它漂亮吗? (引出花边具有装饰、美观的作用,能使一件原本单调的物体更加美观、丰富。)
2、这些漂亮的花边造型选用了什么材料?
3、你能发现这些漂亮的花边,有什么样的规律?(引出图形的不断重复排列延伸知识点,教师可适时作简单演示。)
师:它在我们的生活中处处可见,老师也搜集了一些,请大家赶快来欣赏吧。(出示生活中的花边)
1、古代服饰上的花边。
领口、袖口、长袍、鞋子等地方都有花边。
2、古代建筑上的花边。
好多的古代建筑的门上、墙上、窗户上等地方,有好多的花边。
3、陶器、瓷器上的花边。
在一些陶器、瓷器上的花边都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花边。
筷子上、盘子上、家具上、床上、裤子上、被子上、生活用品中太多了,他们都有好看的花边。
4、大街上的栏杆和围栏。
有各种单位的围栏, 绿化带的围栏, 各种栏杆的样式都很美。
5、民族服饰中的花边:少数民族的民间手工艺制品以及服饰上随处可见漂亮的花边。
三、探索研究:
师:图案从一开始就从属于器物、建筑、服装等被装饰物上,用花边来装饰身边的事物,使它们变得非常地华丽、精美,图案的设计注重形式感,强调平面感,强调形象的装饰美感。他是我们生活中的朋友,他能美化我们的环境,让我们这节课探讨一下美丽花边的制作方法。
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?
(学生:画的、剪贴的、盖印)
教师示范:1、连续图案剪法:
1).取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;
2).在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
2、数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能做出漂亮的花边。
五、设计制作:
1. 学生练习,教师适时指导
2.选一件周围的物品进行装饰。
六、作业展评
全班学生进行作业展评,并可以加上自己对作品的看法和评语。表扬制作精美的花边图案,可做花边展示秀。
七、拓展建议:
同学们虽然现在你们手中只是一些普通的花边,但只要我们肯动脑,勤动手,这些花边可以装点整个世界,把我们的生活变得更美!大家回家去试试吧,下课。
小学二年级下册美术教案 篇4
教学目标:
(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。
(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。
教学重点:
奖杯的设计制作方法。
教学难点:
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程:
(一)导入新课
(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻
(二)提出问题
(1)这是一个什么场景?
(2)奖杯代表了什么?(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)
(三)引出课题
除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的'自己好不好!得奖了(版书)
(四)开拓思维
俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。
(五)学习设计
现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
分析奖杯的特点:奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?
(六)示范最简单的奖杯
(七)启发阶段:
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如:把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
(八)动手作业:
请同学们分小组进行合作或自己创作,利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
(九)给做好的同学上台颁奖。
(十)课后作业:用纸或布设计奖旗或奖状。
小学二年级下册美术教案 篇5
教学目标:
1、通过启发学生联想,想象,指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画,培养学生的形象思维能力及造型能力。三个好朋友 湘版美术4册
2、培养学生热爱生活,向往未来的思想感情。学习“三个好朋友”
教学重点:三个好朋友 湘版美术4册
初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点:
启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的图画。
教学准备:
纸张颜料等 。三个好朋友 湘版美术4册
教学过程:
第一课时:
学生活动:30分钟。
1. 语言情景导入
画画离不开各种颜色,各种颜色都是好朋友,在我们的画面上经常结伴在一起玩,但是有一天,这些伙伴里少了三个朋友,他们是:红红、蓝蓝和黄黄,可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏,于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友,怎么找呢?就要请同学们来帮忙,大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙,于是引出下一步)
2.先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来,藏起来。(学生操作)
3.现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了,找朋友的游戏开始了:大家知道,颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色,要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和,看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了,开始吧!三个好朋友 湘版美术4册
4.学生开始操作,用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理,同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷,注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和,可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法,是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验,调出来的是各种各样的“复色”,在这个过程中,大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色,却得出了变化丰富的“复色”,也是一种体验和收获。)
5.经过一段色彩调和的实践,我问大家:你们都调出了什么颜色?学生会展示出来,这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮,并请同学之间相互交流调色实验的心得: 比如某颜色是怎么调出来的等等。
6.教师小结:老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的`。不是大家不行,是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的! 因为他们是“原色”,意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色,他们不能被调出来,但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色!
通过这个游戏, 同学们对“原色”的理解就会很形象、很透彻,并在活动过程中不自觉地体验了“复色”的概念,为以后的色彩知识学习打下感性的基础。
7.接下来,我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏,有两个游戏:
①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹,就会出现好像树一样的形状(教师示范),看看你的树会变成什么颜色。
②用红、黄、蓝三种颜色画自由想像画。
小学二年级下册美术教案 篇6
教学目标:
1、认知:运用多种材料制作新颖漂亮的小相框,研究“立”起来的方法。
2、智能:激发学生的想象力,培养大胆创新的能力。
3、情感:培养学生的审美能力,培养动手制作的细心品质。
教学重点:
材料的的创新与小相框的多种造型的设计。
教学难点:
研究小相框支架的'设计。
教学用具:
生活中的小相框实物;各种制作材料,收集生活中的可利用的废旧物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教学过程:
一、实物导人,揭示课题。
1、课前师生准备小相框的实物。
研究:用途、外型、色彩、图案。
2、揭示课题。
二、小组研究:
(1)可以用什么材质来制作自己的小相框?
(2)什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照
(3)怎样将相框的背板固定在相框上?
(4)参考收集到的资料,研究如何更好的为相框设立支架。
(5)学生发言:
结合实物、图片、教材,学生发表自己的看法,思考一系列问题,表达自己的设计构思。
三、实践活动:
作业:自选材料,设计制作小相框,装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
四、作业评价:
帮助学生分析、归纳,提高审美能力。
评选设计之星。
五、小结拓展:
可以将相框放在什么地方?还可以用其他的材料来制作吗?
小学二年级下册美术教案 篇7
教学目标:
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教学重点:
掌握立体及半立体孔雀的制作方法。
教学难点:
孔雀的装饰及立体孔雀的制作
教具准备:
六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园(纸工)
学具准备:
学生自主收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)剪刀、胶水。
教学过程:
一、导入新知:
1、配乐欣赏孔雀的录象、图片
2、说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。
二、传授新知
1、揭示课题《孔雀翩翩》
2、师导言:小朋友,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特别是开屏以后。那谁来说说看,它羽毛美丽的原因?(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答
3、探索研究:师将五只不同的孔雀在幻灯下展示,并发到个小组中,学生带着问题讨论、研究。
问题一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?
问题二:立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
问题三:老师在羽毛纹样上是怎样处理的?(对称或自由的'图案)
4、总结:师把小朋友的意见总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品,说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业:
用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手
学生制作,教师个别辅导。
五、总结评价
(1)评价:请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里,分小组搭火车进行参观。
(2)说一说:小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受,并说说哪个小朋友的作品最吸引人,为什么?
小学二年级下册美术教案 篇8
教学目标:
通过欣赏青花盘和青花瓷作品,了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力,激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点难点:
重点:学会在圆盘内设计画面。
难点:画面的安排要适合圆形,画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备:
教师准备:青花瓷,纸盘、颜料等
学生准备:收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料,纸盘和颜料。
教学过程:
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的圆,然后请学生在自己的作业纸上试试;
通过对比讨论,选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘,请学生猜:“老师这有个圆东西,你能摸一摸,猜出它是什么吗?
你们家中有这样的盘子吗?说说它们的用处。
,这种质地的盘子我们称它为瓷盘,盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘,板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷:青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品,洁白的瓷和深沉的青蓝色,对比鲜明而又色调单纯,显得朴素雅致、清新自然。
瓷器的英文与的英文同为:‘CHINA’,可见,瓷器是一种代表的艺术,外国友人认识从认识瓷器开始。
2、初次尝试:
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加,根据自己的喜好进行装饰;
将画好的'圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏,介绍自己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状?
5、学生练习:以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与:
1.开个青花盘的展览,选出你最喜欢的青花盘
板书设计:
小学二年级下册美术教案 篇9
教学目的:
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教学重点:
插接图形的造型设计。
教学难点:
插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)
教学工具:
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程:
一、授课
1、制作方法对比导入――点出课题
师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷)。教师指出今天我们要学习新的制作方法――插接(纸片插接)。
2、欣赏、对比,发现新的纸工技法
欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)
请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的'纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)
这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)
3、观察范作:
师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?
生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。
4、教师边示范制作,边讲解:
刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容――纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
(1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)
(4)插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。
5、让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业:
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理,插接牢固。
3、学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比:
选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互
交流插接经验。
四、教学反思
本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
教学目标:
1、通过回忆观察,抓住洗澡时的动态,场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2、让学生学会体验生活,热爱生活,表现生活。
3、培养学生的记忆力,想象力和丰富的表现力。
4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点难点:
1、抓住洗澡的特点大胆想象。
2、各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学过程:
一、组织教学。
二、欣赏感悟畅想
1、观察,说一说自己洗澡的趣事。
2、作出洗澡的动作,问:老师在做什么?
3、观察,讨论,交流。
观看,分析动物洗澡的录像片。
4、欣赏范画,谈感受。
还有哪些东西可以洗澡?启发学生多角度地表现洗澡情节。
5、思考如何表现。
要求:
(1)先体验洗澡时的情绪,选择表现方式。
(2)再用不同方式对主题进行表现。
三、体验表现创新
1、自由组合,完成作品。
2、学生充分发挥自己的特长,自由,快乐,创造性地进行表现。
(1)结合成小组。
(2)根据大家的特长,爱好选择表现方式。
(3)筹备,完成。
3、巡视,及时指导。
四、展示与评价。
1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。
2、展示,表演。
3、组织活动,营造气氛。
五、课后小结。
教学反思:
通过对本课的学习,帮助小朋友回忆起生活场景,抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事,体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中,教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作,仔细观察,全班讨论。在教师的启发下,逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后,再组织学生观察,请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察,进一步巩固学生对动作形象的感知,再通过教师示范、学生的印象会更深。
为了使学生能更好地展开想象,同时引导他们发散性思维――动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡,还有什么也需要洗澡,把他们画出来。
小学二年级下册美术教案 篇10
教学目标:
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系
教学重难点
表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象
教学建议:
1、能否把我心中的老师表现清楚
2、能否突出主题,画面生动有趣
3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景
4、能否与同学交流自己创作的作品
教学实施建议:
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等
学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?
发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)
画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的'表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。
布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。
小学二年级下册美术教案 篇11
课时:
一课时
目标:
1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。
2、学习黏土表现手的方法。
3、学会用黏土表现英俊的手。
4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。
重点:
学会用黏土表现英俊的`手。
难点:
做出力量感强,具有风采的手。
准备:
黏土(也可用泥工)、范作、垫板、
过程:
一、组织教学
二、导入
形体复杂、姿势多变的手,为我们了自由想象的天地,看了这些奇妙横生的图例,难道你不想也来个创意?。
三、欣赏、讨论
欣赏黏土作品:《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。
讨论:他们是用什么材料制成的?(具体举例某个细节)
你最喜欢哪件作品?为什么?
四、讨论、示范
泥片的做法?泥条的做法?如何搓?如何捏?如何压?如何卷?(具体做一简单的形象,体现上述技法与制作)
五、学生作业
建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。
六、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法,结合使用着制作陶艺。
3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。
七、展评作业。
建议:
作品放于教室展台,布置教室的一角。
小学二年级下册美术教案 篇13
课时:
一课时
目标:
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点:
学会用黏土表现车的方法。
难点:
做出别具风格的作品。
准备:
教师:黏土、范作、垫板
学生:准备好各种制作工具
过程:
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、欣赏黏土作品。
2、讨论:你最喜欢哪件作品?为什么?
三、讨论、示范
1、泥片的做法?泥条的做法?
2、如何搓?如何捏?如何压?如何卷?
3、具体做一简单的形象,体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的.特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆,有趣味。
六、小结
1、展评作品。
2、作品放于教室一角,布置教室。
小学二年级下册美术教案 篇14
教学目标:
1、了解恐龙的相关知识和形象特点。
2、学习运用大与小对比的方法,表现庞大的动物。
3、通过泥塑恐龙,培养立体造型能力和动手创造能力,激发对泥塑的兴趣。
教学重点:
感受各种树的不同美感,培养学生用捏塑的手法表现大树。增强环保意识,培养学生热爱自然的情感。
教学难点:
把握恐龙的外形特征,用泥塑的形式独立完成一只恐龙造型。
教学方法:
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。
课前准备:
(学生)恐龙的图片资料、彩泥或陶泥、恐龙玩具模型等。
(教师)多媒体课件、范作、泥塑刀(可自制)、彩泥或陶泥。
教学过程:
1、引导学生欣赏各类恐龙图片,说说自己了解的相关知识。
(1)引导学生观察并思考:恐龙的外形特征与现存动物,如大象、鳄鱼、鸟类等动物相比,有哪些相似和不同的地方。
(2)引导学生观察并思考:什么类型的恐龙给你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎样的'?
2、揭示课题。
3、师生一起探究:怎样用泥塑表现恐龙?
4、引导学生观察:恐龙外形的基本特征。
5、引导学生观看教材第25页泥塑步骤图,教师现场示范。
6、欣赏同龄人的泥塑恐龙,进一步学习多样的表现方法。
7、作业建议:用泥塑的形式表现自己最喜欢的恐龙。
8、学生创作,教师巡视辅导。
9、展示评价:以“恐龙乐园”的形式,互相交流作品。
10、拓展延伸:欣赏不同美术形式表现的恐龙(绘画、拼贴、剪影等)
小学二年级下册美术教案 篇15
教学目标:
1、初步掌握运用各种材料进行创作鞋,培养动手操作能力。
2、体验综合探索活动的乐趣,感受鞋的美,领域鞋的文化。
3、培养自主、合作、探究的意识与习惯。
教学重点:
通过体验各种材料的造型表现活动,掌握制作方法。
教学难点:
培养学生的审美能力与审美情趣,提高创作能力。
教学过程:
一、寻找鞋子,激发兴趣。
师预先在每组周围藏好各种鞋。板书:“鞋”你能说出鞋可分为哪几个部分?哪些是中国鞋,哪些是外国鞋吗?分一分哪些是古代的`,哪些是现代的?学生找鞋观察汇报、了解鞋的一些知识。
二、探索实践,应用创新。
1、要求学生画出一只自己喜欢的鞋子。
2、媒体出示各种材料各种样式的鞋。板书:“各种各样的”
3、教师在每组预设一盒各种材料的盒子,并问学生盒子里有些什么?
4、以小组为单位讨论。(合作与单独做的效果。)(准备用哪些材料做怎样的鞋?)
5、比赛(音乐悠扬)(以小组的形式进行创作)学生自己上台介绍画的鞋。学生欣赏。学生汇报每组的学习材料。
三、展评添趣,促进提高。
小学二年级下册美术教案 篇16
教学目标:
1、通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。
2、通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。
3、通过学习活动,学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法,并能在学习的过程中感受到乐趣。
教学重点:
了解重叠形状的特点,并制作。
教学难点:
用两种或两种以上的重叠方法,创作图案。
教具准备:
水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。
学具准备:
彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水
教学过程:
一、组织教学
二、观察导入
1、重叠的概念:
师 出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?
生 答略,师引导学生观察上下、前后的重叠特点
2、观察自然现象
师 引导学生观察教室窗外的树,前后树的重叠,上下、前后树叶的重叠师 小结,自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。
3、导入课题:《重叠的形状》
三、新课教授(发展阶段)
1、知识窗:
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。
2、学生活动:
活动一:请2组学生(每组5人)上讲台表演重叠。(加强重叠的'印象)活动二:请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。
3、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品
4、重叠形状的制作
a、选择造型:动物、植物或人物
b、选择重叠的方式:上下或前后
c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象
四、学生实践创作(探索阶段)
1、完成重叠形状的设计和制作
2、鼓励学生大胆创作
五.作品展示
1、分小组展示自己的作品
2、欣赏他人的作品,并评述
六、收拾整理 整理桌面,收拾工具和材料。
七、归纳拓展
1、生:谈感受
2、师:小结
3、拓展:展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用
教学反思
小学二年级下册美术教案 篇17
教学目标:
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动,了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划,采访,编辑和展示活动,感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
重点难点:
1、积极地参与教学活动的各个过程,敢于采访实践,并乐于与他人合作。
2、对资料整理,编辑,展示工作产生兴趣,能在某一环节中发挥自己的作用。
教具:
多媒体
教学过程:
一、组织教学
检查学生用具准备情况
二、讲授新课
1、引导阶段
(1)做好学生分组采访的`组织工作。
(2)导入此课的内容,传授美术记者的工作过程和具体要求。
(3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品,激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
(1)、教师组织学生分组,组员共同拟订采访内容及活动计划。
(2)、学生分组按计划进行采访活动。
(3)、按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计,选定喜爱的色彩和排版形式,利用各种材料工具,制作出一幅生动有趣的,图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画,教师辅导
在作业过程中要激励学生大胆,自由地创意和制作。
四、作业展评
作业完成后让学生进行互相评价,欣赏其他同学的作品。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄,采访实践的机会,去创作更生动有趣的形象,报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
板书设计:
美术小记者
小学二年级下册美术教案 篇18
一、教学内容:
课本第8—9页。
二、教学目标:
了解飞鸟的基本特征和凤凰的来龙去脉。
参照凤凰或天国神鸟的产生方式,参考相关自然之鸟想象画出新的鸟形象。增强学生对自然生态环境的关注和对鸟的保护意识。
三、教学重难点:
参照凤凰或天国神鸟的产生方式,参考相关自然之鸟想象画出新的鸟形象画画。
四、教学准备:
卡纸。
五、 教学设计
本课应创造良好的学习情境,使学生在轻松自如的教学过程中进行学习与创作。可用设问导入、观察分析、欣赏学习、自主表现来完成教学过程。
设问导入。教师提问:大家都见过哪些鸟?能说说吗?称得上鸟王的是哪些呢?
观察分析。出示鸟类图片或播放鸟类的视频影象(音像市场有《人与自然》《探索》等光碟)。设问:大家说一说,所见之鸟都有哪些共同的基本特征?学生说后教师小结:老鹰、秃鹫、孔雀、天鹅、白鹤等都是鸟中佼佼者,也可称王。共同的特征是:都是卵生的,有身、颈、头、脚、翅、尾巴,能飞能立,羽翼好看。之后渗入对自然环境中鸟的'保护意识教育。
赏析学习。出示凤凰或神鸟的美术作品后教师设问:你认为这些画好看吗?为什么?它是不是自然界的鸟?艺术家是怎样创造出来的?
技法讲授。鸟的组构创作要求(集各类鸟的美丽与威猛等于一体)。
自主作业。提出作业要求。
作业要求:将学习所获得的有关鸟王的知识信息及观察分析,经创意组合画出一副新的鸟王形象来。可以不受自然形态的限制。
小学二年级下册美术教案 篇19
【教学重点】
用线条和色彩来表现昆虫的特征。
【教学难点】
昆虫的细节处理及花纹刻画。
【教学准备】
学具:勾线笔、彩色纸等
教具:记号笔、范画、课件、昆虫图片等
【教学过程】
师生问好
一、导入
1、昆虫视频导入:美丽的大自然中,蝴蝶、蜻蜓在天空中飞舞,好一片优美的场景!
2、美丽的蝴蝶、灵动的蜻蜓,它们在自然界中被称为什么呢?
3、揭示课题:《昆虫乐园》解析:通过视频导入,在宁静的音乐与动画中,激发学生学习的兴趣,感受大自然的美。
二、新授
1、说一说:
1)出示昆虫图片,请学生找一找这些小昆虫有哪些共同特征。
2)教师总结:头胸腹、触角、翅膀、左右对称等
2、猜一猜:教师出示4个图形,根据图形联想是哪种昆虫的特征。
3、小组讨论:怎样画昆虫?从昆虫的哪部分开始画合适?
4、教师出示步骤图
5、教师示范:画外形——花纹——涂颜色教师也来说一说:我先画身体,再画翅膀、触角和足;
画上美丽的花纹:最后添上背景。
6、举一反三、激发思维欣赏教材上同龄学生的作品,再次激发创作兴趣。
解析:交流并了解昆虫的种类。在观察教师示范的过程中,发现并概括昆虫的绘画过程,培养自主探究的能力。教师引导学生欣赏同龄人作品,为学生创作做足铺垫。
三、创作
1、作业要求:
找一个喜欢的昆虫构图饱满花纹漂亮、清晰涂色均匀
2、学生实践,教师巡视辅导。
解析:教师巡视过程中,及时发现生成的问题,并给予指导。
四、展评
1、引导学生欣赏各自的作品,大胆地把作业呈现黑板上,并放在自己认为的星级标准中。
2、集体作业以蜂巢的形式作品展示
3、教师小结:通过今天的`学习,孩子们我们认识了昆虫、画了昆虫,老师希望小朋友能够爱护我们的好伙伴小昆虫,小昆虫其实有很多大本领呢,如蜜蜂会采蜜,蚂蚁会帮人类处理一些腐败的食物,我们要和他们成为好朋友,让昆虫也幸福的在地球乐园里快乐成长。孩子们,美术课后我们还可以把昆虫做成不同形式的,比如水墨画、彩色儿童画、手工、橡皮泥等等,你能做吗?请大家回去思考哦!解析:学生通过自评、小组评价,展示优秀作品,最后在大家的努力下完成了我们的昆虫乐园,培养他们的绘画的成就感,课堂是有限的,希望学生离开课堂可以有更多的尝试,给他们初步介绍昆虫还可以用不同方式画出来。