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小学三年级美术下册《我造的小房子》教案

时间:2022-12-31 10:26:00 小学美术教案 我要投稿
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小学三年级美术下册《我造的小房子》教案

  作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的小学三年级美术下册《我造的小房子》教案,欢迎大家分享。

小学三年级美术下册《我造的小房子》教案

小学三年级美术下册《我造的小房子》教案1

  一、教材分析:

  本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》,共同组成的一个单元,属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关,它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中,要能初步认识房子的实用价值和审美价值,在为设计创作储备了一定的生活经验的同时,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。由于学生对这一方面知之甚少,教师在施教时,可做适当的课前铺垫,让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料,进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程,让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样,感悟各式房子的艺术魅力,从而创作己喜欢的'小房子。

  二、教学目标:

  认知目标欣赏不同风格的房子,了解其特征、作用,激发学生对家乡的热爱之情。

  操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法,设计制作小房子。

  情感目标通过动手动脑,培养学生创造力、实践能力和合作。

  三、教学重难点:

  教学重点学习利用综合材料的各自特点,用自己喜欢的方法设计制作小房子。

  教学难点作品构思新颖、造型有趣,综合材料搭配合理、巧妙。

  四、教学准备:

  教师准备多媒体课件或视频展示台,小房子的作品等。

  学生准备收集建筑图片资料,彩色卡纸,废旧材料,胶水,剪刀等。

  五、教学过程:

  一、交流与了解

  1、课前布置学生调查,观察本地建筑,或带领学生参观当地有特色的小房子。

  2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。

  3、欣赏中外优秀的建筑图片,简要介绍房子的文化背景,重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

  二、认识和发现

  教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法,要求学生学会观察老师用了哪些制作手法,你有更好的方法吗?

  三、感受与体验

  1、教师拿出几件废旧材料,演示制作一座小房子,提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?

  2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想,从材料的颜色,形状,质感着眼,问你认为这些材料适合做什么样的房子,鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想,感受各种媒材的特性。

  四、尝试与练习

  学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

  五、游戏与

  以小组合作为单位,举行房地产开发洽谈会,每个合作小组推荐一名同学做开发商,介绍本公司的设计和造型特色及居住功能,全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由,这样既活跃了课堂气氛,又将学习巧妙地融人游戏之中,大家通过参观、欣赏、交流,一起体验造型活动的乐趣,共同分享成功的喜悦。

  六、教后记:

小学三年级美术下册《我造的小房子》教案2

  一、教材分析:

  本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》,共同组成的一个单元,属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关,它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。我们的学生生活于其中,要能初步认识房子的实用价值和审美价值,在为设计创作储备了一定的生活经验的同时,了解不同的小房子,能反映出不同的民俗风情及人们的'物质和精神生活状况。由于学生对这一方面知之甚少,教师在施教时,可做适当的课前铺垫,让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料,进行鉴赏、分析、对比。链接好本单元课程,让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样,感悟各式房子的艺术魅力,从而创作出自己喜欢的小房子。

  二、教学目标:

  认知目标欣赏不同风格的房子,了解其特征、作用,激发学生对家乡的热爱之情。

  操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法,设计制作小房子。

  情感目标通过动手动脑,培养学生创造力、实践能力和合作精神。

  三、教学重难点:

  教学重点学习利用综合材料的各自特点,用自己喜欢的方法设计制作小房子。

  教学难点作品构思新颖、造型有趣,综合材料搭配合理、巧妙。

  四、教学准备:

  教师准备多媒体课件或视频展示台,小房子的作品等。

  学生准备收集建筑图片资料,彩色卡纸,废旧材料,胶水,剪刀等。

  五、教学过程:

  一、交流与了解

  1、课前布置学生调查,观察本地建筑,或带领学生参观当地有特色的小房子。

  2、师生共同欣赏、交流大家收集的图片资料以及课本提供的欣赏图片。

  3、欣赏中外优秀的建筑图片,简要介绍房子的文化背景,重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。

  二、认识和发现

  教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法,要求学生学会观察老师用了哪些制作手法,你有更好的方法吗?

  三、感受与体验

  1、教师拿出几件废旧材料,演示制作一座小房子,提问:你更喜欢哪一种材料制作的小房子?为什么?

  2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想,从材料的颜色,形状,质感着眼,问你认为这些材料适合做什么样的房子,鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想,感受各种媒材的特性。

  四、尝试与练习

  学生尝试把自己的材料与其他同学合作完成小房子。

  五、游戏与评价

  以小组合作为单位,举行房地产开发洽谈会,每个合作小组推荐一名同学做开发商,介绍本公司的设计方案和造型特色及居住功能,全班同学当顾客去选购。要阐明购买理由,这样既活跃了课堂气氛,又将学习评价巧妙地融人游戏之中,大家通过参观、欣赏、交流,一起体验造型活动的乐趣,共同分享成功的喜悦。

  六、教后记:

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