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中班美术蜡笔小黑教案

时间:2023-01-02 17:10:17 美术教案 我要投稿

中班美术蜡笔小黑教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的中班美术蜡笔小黑教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班美术蜡笔小黑教案

中班美术蜡笔小黑教案1

  活动目标:

  1、学习用各种线条及色块来作画。

  2、感受刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐

  3、感受蜡笔小黑心理变化过程,知道人人都各有所长的道理。

  4、让幼儿大胆表达自己对绘本内容的猜测与想象。

  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动重难点:

  感受刮画纸带来的意外效果,掌握刮画纸的制作过程。

  活动准备:

  绘本PPT,教师范作,幼儿人手一份操作材料,刮画笔人手一支

  活动过程:

  一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

  1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

  2、认识十种蜡笔颜色。

  3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范:“我喜欢绿色,因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

  二、出示九只蜡笔完成的图片

  1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的`画,我们一起来看一看吧。

  2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

  3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?

  4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

  5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?

  6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

  7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?

  8、继续欣赏绘本,大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

  师:当这些彩色的蜡笔一直画一直画后,发生了什么事情?小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?

  四、尝试在刮画纸上作画,尝试将绘本内容画出

  1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

  2、介绍工具:刮花笔(故事里的铅笔哥哥)

  五、幼儿分组作画,教师巡回指导

  1、幼儿自己制作刮画纸

  2、引导幼儿使用刮花笔,刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)

  六、相互展示作品。

  1、说说自己的作品

  2、教师小结:小黑和其他颜色的蜡笔一样,都有自己的用处。就像我们小朋友一样,每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张,它还有一个名字,叫做刮画纸,这种画纸很特别,只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

  下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画,看看会画出什么来,好吗?

  在区角继续提供刮画纸,丰富孩子作画的经验,并延续他们对于刮画的兴趣。

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班美术蜡笔小黑教案2

  活动目标:

  1、学习用各种线条及色块来作画。

  2、感受刮画纸带来的意外效果,享受制作中的新奇感和快乐。

  3、感受蜡笔小黑心理变化过程,知道人人都各有所长的道理。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动重难点:

  感受刮画纸带来的意外效果,掌握刮画纸的制作过程。

  活动准备:

  绘本PPT,教师范作,幼儿人手一份操作材料,刮画笔人手一支

  活动过程:

  一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

  1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

  2、认识十种蜡笔颜色。

  3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范:“我喜欢绿色,因为他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

  二、出示九只蜡笔完成的图片

  1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画,我们一起来看一看吧。

  2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

  3、还有一只蜡笔没有来,是谁呢?

  4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

  5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心……)为什么?

  6、好心的铅笔哥哥来了,他会对小黑怎么说?(角色对话:教师扮演小黑,幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

  7、小朋友讲的真好,我们来看看接下来又发生什么事?

  8、继续欣赏绘本,大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

  师:当这些彩色的蜡笔一直画一直画后,发生了什么事情?小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?

  三、尝试在刮画纸上作画,尝试将绘本内容画出

  1、教师采用故事的形式制作刮画纸。

  2、介绍工具:刮花笔(故事里的铅笔哥哥)

  四、幼儿分组作画,教师巡回指导

  1、幼儿自己制作刮画纸

  2、引导幼儿使用刮花笔,刮出美丽的烟花(采用螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)

  五、相互展示作品。

  1、说说自己的作品

  2、教师小结:小黑和其他颜色的蜡笔一样,都有自己的用处。就像我们小朋友一样,每个孩子都有自己的长处。其实呢我们今天画的这个纸张,它还有一个名字,叫做刮画纸,这种画纸很特别,只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能出现线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

  下次我们在尝试用不同的`工具在刮画纸上画画,看看会画出什么来,好吗?

  在区角继续提供刮画纸,丰富孩子作画的经验,并延续他们对于刮画的兴趣。

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。

  第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。

  第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

中班美术蜡笔小黑教案3

  活动理念:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

  活动目标:

  1.开拓幼儿艺术视野,感受黑色独特的艺术魅力。

  2.阅读图画书《蜡笔小黑》,发挥幼儿想象力,引导幼儿创作刮腊画。

  活动准备:《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。

  活动设计:

  一、导入

  提问:小朋友,你们喜欢什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)

  过渡语:小朋友们都有自己喜欢的颜色,接下来我们一起来画画好不好?

  二、展开

  1.教师阅读图画书,幼儿自主参与绘画

  (1)教师借助课件生动的讲述图画书前半部分,幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

  (2)指导语:小朋友们画的都很好,可是有些画却很糟糕。(教师出示范画)

  (3)提问:蜡笔小黑也想画画,此时此刻他可以干什么呢?

  2.教师示范刮腊画,幼儿自由创作

  (1)指导语:是啊,蜡笔小黑也有他独特的本领啊,他想了一个好办法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)

  (2)提问:蜡笔小黑发挥了他独特的本领,把画全涂成黑色了,那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说,了解已有知识经验。)

  (3)教师讲解示范刮腊画

  3.开拓视野,欣赏艺术作品

  指导语:蜡笔小黑可以创作出刮腊画,那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

  线描画:线描画就是用粗细不同的线条进行绘画,勾勒出事物的轮廓,用不同细小的花纹进行装饰,使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

  水墨画:深浅不同的墨色勾勒出小桥、湖面,一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动,黑色的房顶、白色的流水,船在水中荡漾,人在水中居住,一番江南美景;这是齐白石老先生的墨宝《吓》,大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现,用笔细致到位。这便是水墨画,用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单,但要想画的传神非得下上几年的功夫。

  工笔画:这也是用毛笔画的.,但和水墨画的风格截然不同,仔细看猫的胡须和毛,每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图,上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

  版画:小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画,运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画,通过印刷创作出多幅作品。

  三、结束

  提问:欣赏完了这么美妙的黑色艺术,你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?

  指导语:其实各种颜色相结合,利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧,自然结束。

中班美术蜡笔小黑教案4

  活动目标:

  1、开拓幼儿艺术视野,感受黑色独特的艺术魅力。

  2、阅读图画书《蜡笔小黑》,发挥幼儿想象力,引导幼儿创作刮腊画。

  活动准备:

  《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。

  活动设计:

  一、导入

  小朋友,你们喜欢什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)

  二、展开

  1、教师阅读图画书,幼儿自主参与绘画

  (1)教师借助课件生动的讲述图画书前半部分,幼儿根据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

  (2)提问:蜡笔小黑也想画画,此时此刻他可以干什么呢?

  2、、教师示范刮腊画,幼儿自由创作

  (1)指导语:是啊,蜡笔小黑也有他独特的本领啊,他想了一个好办法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)

  (2)提问:蜡笔小黑发挥了他独特的本领,把画全涂成黑色了,那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说,了解已有知识经验。)

  (3)教师讲解示范刮腊画3、开拓视野,欣赏艺术作品那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

  线描画:线描画就是用粗细不同的线条进行绘画,勾勒出事物的轮廓,用不同细小的花纹进行装饰,使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

  水墨画:深浅不同的墨色勾勒出小桥、湖面,一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动,黑色的房顶、白色的流水,船在水中荡漾,人在水中居住,一番江南美景;这是齐 白石老 先生的墨宝《吓》,大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵活现,用笔细致到位。这便是水墨画,用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简单,但要想画的传神非得下上几年的.功夫。

  工笔画:这也是用毛笔画的,但和水墨画的风格截然不同,仔细看猫的胡须和毛,每一条都这么清晰可见;这是古代仕女图,上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

  版画:小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画,运用各种各样的刀具在不同材料的板上进行刻画,通过印刷创作出多幅作品。

  三、结束

  欣赏完了这么美妙的黑色艺术,你对黑色有什么新的认识?感觉怎么样?其实各种颜色相结合,利用奇特的创作形式也能作画。那接下来让我们欣赏更为叫绝的水影画吧,自然结束。

  活动反思:

  阅读不仅仅是看书,通过阅读《蜡笔小黑》这本书,让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜,打开幼儿更为广阔的阅读视野,是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中,《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体,而是把它当作一个踏板,通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作,通过视觉欣赏、教师和幼儿一步一步去走近黑色,重新建构认识,感受黑色独有的艺术之美。第二个理念就是:充分的尊重幼儿,在整个参与的过程中让每位幼儿都能按照自己的意愿,依托故事情节、借助提供的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是:阅读是为了什么,是为了开启思路,是为了赋予我们生活的灵感和智慧,是为了改变生活、创造生活,是为了发现美、创造美并会欣赏美。所以,在欣赏艺术作品环节中,选择了经典的美术作品,开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

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