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幼儿园中班数学教案

时间：2023-01-05 10:56:09 数学教案我要投稿

幼儿园中班数学教案精选15篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班数学教案精选15篇

幼儿园中班数学教案1

　　教学目标：

　　1、通过"图形分家"的操作活动，继续让幼儿学习按图形片的颜色或形状或大小等特征进行多次分类的方法。

　　2、发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　教学重点与难点：

　　学习分类的方法

　　教学准备：

　　教师：大转盘一个，图形操作材料一套。

　　幼儿：人手一份图形操作材料。

　　教学方法：

　　愉快教学法游戏法

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　组织教学，师、生相互问好。

　　二、基本部分

　　（一）、初次尝试游戏"图形宝宝分家"

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么？（有许多图形宝宝）师：今天老师要和你们来玩一个"分家家"的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　师：图形的家在哪里？（处示盘子）分成几家？（两家）

　　师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作"给图形宝宝分家"。

　　4、讨论：你们是怎么分的？

　　（请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来）和他一样的有没有？

　　小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，还可以根据大小分成两家。你们还想再试一次吗？

　　（二）、再次尝试：

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（请1—2名幼儿）请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　（三）、提高尝试：游戏"大转盘"师：老师这里还有很多好看的图形。（师分盘子）请你们用小眼睛看，谁的小眼睛亮？看看这些图形一样吗？（不一样），哪里不一样？（形状、颜色、大小）

　　1、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。我们先来试试："快乐大转盘，大家一起玩。"看看，请你拿什么样的.图形呀？（幼儿集体进行3—4次）

　　2、进行比赛：看谁拿得又快又对？

　　3、增加难度：看看这个转盘和刚才有什么不一样？（大小）哪些大，哪些小？拿好了举在手里

　　4、比赛：四个人一个队，小羊、小兔、小猴、小熊，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。（还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的）反复尝试4—5遍。

　　（四）、教师组织幼儿看书上的图，完成练习。

　　三、结束部分

　　师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗？（告诉幼儿以后再玩）。

　　教学反思：

　　本次活动选取幼儿游戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓励幼儿探索圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的方法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。整个活动幼儿积极参与，学习了各种各样的跳圈方法。但活动中只一对一传授幼儿转身办法，可以让幼儿用各种各样的方法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。

幼儿园中班数学教案2

　　教学目的：

　　1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。

　　2.发展比较、概括能力。

　　教学准备：

　　动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。

　　教学过程：

　　1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。

　　2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？

　　看颜色，说一说，几里面有几个1?

　　3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1?谁比谁少1?教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。

　　课下延伸：

　　点子卡片练习，添画小动物。

　　认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的'为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：

　　一、认识粗细

　　请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

　　(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

　　(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

　　幼儿操作任意排

　　提问

　　(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗)

　　(2)你是怎么排出来的？

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　认识厚薄活动目标：

　　1、感知6以内的数。

　　2、通过观察比较正确认识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。

　　3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。

幼儿园中班数学教案3

　　活动目标：

　　1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。

　　2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。

　　3、让幼儿体验数学游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）

　　2、10以内的序数相关课件

　　3、幼儿操作图卡每人一套。

　　活动重点：

　　学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点：

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动过程：

　　一、游戏环节

　　1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。

　　2、教师与幼儿一起说儿歌，通过游戏复习上下、左右、前后等方位。

　　二、开始部分

　　今天天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）

　　看，小动物们排着整齐的.横队迎接我们呢。

　　提问：

　　1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？

　　2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

　　3、从左向右排第4个小动物是谁？

　　4、从右向左排第8个小动物是谁？

　　三、基本部分

　　1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？

　　师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法能向大家介

　　绍一下吗？

　　请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。（要求幼儿完整表述）

　　2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

　　师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小

　　猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。

　　引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。游戏可反复进

　　行几次。

　　3、幼儿操作活动

　　游戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。

　　幼儿根据教师提示进行操作：如，三角形在第三行，从左边数第四个房间里。

　　活动延伸：（小组活动）

　　1、小树排队：提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

　　2、串珠子：提供10粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

　　3、跳格子：10个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格？

　　4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格？”

幼儿园中班数学教案4

　　一、活动背景：

　　幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的接受。

　　新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。

　　摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

　　二、活动目标：

　　1、正确感知和判断7以内的数量。

　　2、复习巩固5、6、7这3个数。

　　3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　三、活动准备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

　　四、活动过程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

　　2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

　　幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

　　（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

　　（二）给水果排队

　　1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

　　师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。

　　师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

　　师：第二盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

　　幼：第二盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

　　师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

　　幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

　　2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？

　　幼：这三盆水果应该5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。（见图六）

　　（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上出现相应的数字。）

　　（三）分水果

　　1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。

　　看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？

　　幼：有5只小兔。

　　师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）

　　师：为什么把梨分给小兔呢？

　　幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）

　　2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？

　　幼：有6只小猫。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）

　　师：为什么把苹果分给小猫？

　　幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。

　　师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）

　　3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

　　幼：有7只小狗。

　　师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）

　　师：为什么把柿子分给小狗？

　　幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。

　　小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）

　　（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）

　　（四）分组练习：

　　1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。

　　第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。

　　第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

　　第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

　　小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。

　　2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。

　　（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应内容，让幼儿参与解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的认识。）

　　（五）活动结束：

　　师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

　　师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

　　五、活动评价：

　　《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

　　通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

　　中班数学教案：认识硬币

　　活动目标：

　　1、初步认识5角、1元的硬币。

　　2、能够区分两种硬币。

　　活动准备：

　　5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：认识5角、1元的硬币

　　2、活动难点：区分两种硬币

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

　　2、基本部分

　　（1）幼儿找“朋友”，进行认识。

　　硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

　　提问：

　　a、你找的“朋友”是什么形状的？

　　b、它是什么颜色的？

　　c、上面有些什么图案？

　　（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

　　现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

　　认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

　　正面——提问：

　　a、这是多少钱的硬币？（5角）

　　b、它的正面上有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是5角的正面还是反面？（反面）

　　b、上面印有什么图案？（荷花）

　　正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

　　提问：

　　a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

　　b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

　　认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

　　正面——提问：

　　a、它是多大面值的硬币？（1元）

　　b、上面都有些什么？

　　反面——提问：

　　a、这是正面还是反面？（反面）

　　b、上面印的是什么图案？（菊花）

　　正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

　　提问：

　　a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

　　b、数字是几？（1）

　　c、上面的汉字是什么？（元）

　　（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

　　老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

　　提问：

　　a、它们有什么相同的地方？

　　b、有什么不同的地方？

　　小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

　　（4）区分硬币以巩固硬币的认识。

　　我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

　　3、结束部分

　　教师小结并进行简单的购物。

　　今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

　　中班计算《小花园》活动设计

　　《小花园》活动设计

　　实验幼儿园曹丽娟

　　活动目标：

　　1、观察物品的特征并进行计数。

　　2、学习将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动重点：

　　将物品的形状、颜色和数量进行二次对应。

　　活动准备：

　　1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

　　2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

　　3、 12张作业纸、图卡和数字卡片。

　　活动过程：

　　1、创设情境，引入活动主题：

　　（1）今天老师给小朋友们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

　　（2）这三位小客人都非常喜欢种花，它们在自己的花园里种了好多漂亮的花，想请小朋友们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

　　2、欣赏小花园，认识形状、颜色并进行计数：

　　（1）出示小花园图片，小朋友们看它们的花园漂亮吗？

　　（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

　　①情景一：出示小兔子花园

　　（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最漂亮！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

　　小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

　　幼儿自由回答，师给予适当的引导，如:幼儿说花的形状时，师告诉孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最后，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花园

　　小朋友们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

　　小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花园

　　（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿认真听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

　　4、做练习：

　　师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

　　5、小结:

　　三位小客人看到小朋友们真能干，想请我们到校园做游戏，你们高兴吗？我们开上小火车出发吧。

　　幼儿园中班数学教案《聪明的玩家》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.继续学习正确目测6以内的数群。

　　3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。

　　活动准备

　　教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

　　学具：聪明的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

　　给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

　　一样多的.放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　了解游戏玩法。

　　1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

　　教师：超市里有许多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

　　引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

　　2.师幼共同讨论整理“分层货架”的规则：一样多的球放在一起

　　3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

　　4.出示3—5的数卡，

　　教师：谁愿意来帮助球儿们找到运货的小推车呢？

　　幼儿讨论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最后空格处。

　　二、小组操作活动。

　　1.介绍各组活动

　　有重点的介绍“聪明的玩家”的规则

　　2.小组活动与规则。

　　（1）聪明的玩家

　　能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

　　（2）给一样多的发花

　　能用目测的方法进行6以内实物的等量判断。

　　（3）一样多的放一起

　　能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

　　3.教师重点观察指导“聪明的玩家”的活动。

　　三、活动评价

　　1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

　　2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。

　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　活动准备

　　1.动画片：有趣的数字

　　2.图片：在图画里找数字

　　3.教具：电话

　　动画片

　　趣味练习

　　活动过程

　　一、看图找数字

　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？

　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　1.情景表演

　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

　　（电话号码）

　　电话号码是用什么组成的？（数字）

　　3.说电话号码

　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？

　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。

　　三、交流有关电话方面的知识

　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

　　了解电话号码是多位数的。

　　2.你们知道的电话是几位数的？

　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）

　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。

　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣

　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么

　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

　　五、给小动物编电话号码

　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

　　你编的电话是几位数的。

　　中班数学：纽扣分类

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　　活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观察多样的纽扣。1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

　　幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。

　　2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。

　　3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10 的实际意义。

　　活动准备

　　1.课件幻灯片两张

　　2.数字卡片1--10每人一套

　　教学具图片

　　活动过程

　　一、导入

　　引起幼儿的兴趣

　　教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？

　　二、展开

　　1.用类推法学习10的形成。

　　（1）播放课件：

　　教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，

　　出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？

　　引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

　　（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

　　（3）提问：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

　　请幼儿复述：9添1是10。

　　2.理解10的实际意义，认读数字10。

　　（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

　　0朵花能用数字10来表示。

　　引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

　　（2）理解实际意义：

　　寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

　　想一想，数字10还能表示什么？

　　小结：10能表示所有数量是10的物体。

　　3.游戏巩固：举卡片

　　方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。

　　然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

　　并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，

　　三、结束

　　讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。

　　活动结束！

幼儿园中班数学教案5

　　活动目标：

　　1、能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法，在操作活动中有规律地设计图案，提高动手能力。

　　2、培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、彩色珠子、彩皮、腰带、彩带等。

　　3、玩具小熊一个，篮子若干。

　　活动过程：

　　一、感知规律

　　1、观看课件，引导幼儿发现并讲出其中的规律出示玩具小熊，师：小朋友你们看，这是谁呀？（小熊）

　　师：小熊他今天可开心了，因为他搬新家了，让我们一起看看他家的新房子吧！（观看课件画面）小熊的新家漂亮吗？（漂亮）

　　师：今天小熊还请了三位好朋友到家里做客呢，看看他们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）

　　师：三位好朋友接到小熊的邀请可高兴了，他们要出发啦！

　　师：（观看课件画面）哦，这三位好朋友每人都走了一条小路，哇小路上还有好看的小石头呢！让我们一起看看他们走的小路上的小石头是怎样的。

　　师：先来看小兔，他走的小路上的石头是怎样的呢？（一块红色一块绿色一块红色一块绿色……）

　　师：小兔走的小路是一格一排列的石头小路。小猫走的小路呢？（一块绿色两块蓝色一块绿色两块蓝色……）

　　师：小猫走的路是一格二排列的石头小路。小狗呢？（一块红色一块蓝色一块黑色一块红色一块蓝色一块黑色……）

　　师：小狗走的小路是一、一、一排列的石头小路。

　　师：小朋友，你们觉得这三条小路看上去漂亮吗？（漂亮）为什么？（引导幼儿说出小石头的排列有规律）

　　2、观看课件，引导幼儿按规律排列

　　（1）引导幼儿发现并尝试接着规律排列师：到了小熊家，小熊请三位好朋友吃点心啦！咦？怎么是个空盘子呀？原来这是个神奇的盘子哦，盘子上有一些花纹，只要将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。你们想不想试一试呀？（想）师：看看小兔拿到的盘子是什么花纹？（一块红色一块黄色一块红色一块黄色）接下来应该怎么排呢？（与老师一起讲述）（一块红色一块黄色一块红色一块黄色……）看看对不对？哇，是什么好吃的点心呀？（萝卜）师：小猫的`盘子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下来应该怎样呢？（请幼儿讲述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……）是什么点心呀？（小鱼）幼儿与老师一起吃美味的"小鱼"。

　　师：我们也来帮帮小狗吧！谁愿意来说一说？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形）接下来呢？（正方形、圆形、三角形，正方形、圆形、三角形……）（骨头出现）

　　（2）拓展幼儿思维师：小朋友，除了这些排列，你们还有没有不一样的排列？（两个高人两个矮人……三个大碗两个小碗……）

　　二、应用创作师：吃完了点心，小熊要请大家唱歌跳舞啦，你们看，小熊打扮的漂亮吗？（漂亮）那让我们也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧！

　　1．简单介绍各小组的活动内容师：老师为你们准备了各种材料：花环和大小彩色花；彩色珠子和线；腰带和彩色丝带。选择你自己喜欢的材料开动吧！

　　2．幼儿自选小组活动（1）装饰花环（2）串项链（3）装饰彩带裙

　　三、评价活动师：谁来介绍一下你的作品呢？

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　四、结束活动

　　师：孩子们，把自己打扮起来吧！（一起把自己的作品戴在身上欢乐起舞）

　　师：时间不早啦，我们该和小熊说再见了，小熊再见！（挥手离开小熊家）

　　五、课后反思：

　　我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。

　　进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们也发现了其中的规律，但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足：

　　1、“孩子操作”的环节，应该有一个明确的要求，要根据项链上的规律继续往下穿。

　　2、老师提供的材料过于单一，都是穿的，可以是贴的等。

　　我想这节课的教案是比较完整的，在材料上在加以调整，活动效果一定会更好。

幼儿园中班数学教案6

　　一、设计意图：

　　认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字"7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。

　　二、活动目标：

　　1、正确感知7的数量，并认识数字"7"

　　2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。

　　2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。

　　3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

　　四、活动过程：

　　（一）到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。

　　1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）

　　2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察现在有几个葫芦？可以用数字几表示？

　　3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？可以表示什么？

　　（二）闯关拜见葫芦娃，正确判断"7"以内的数量。

　　1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

　　提问：你找到了什么礼物，它有几个？

　　3、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

　　（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

　　玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

　　1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

　　2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

　　（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

　　五、活动反思：

　　由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的`认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

幼儿园中班数学教案7

　　活动名称：中班数学

　　活动内容：排队

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习正确排序，初步体会序列中量的可逆关系

　　2、启发幼儿从不同角度思考问题

　　教学准备：

　　给幼儿分组，每组四或五人，个子高矮不等

　　教学过程：

　　一、从矮到高排列师提出要求，请幼儿找出本组最爱的小朋友排在第一个，其他小朋友按一个比一个高的顺序排队，这样排好后让幼儿说一说："从组是怎么排的队？"

　　二、从高到矮排队教师提出要求，打乱刚才排队的顺序，找到本组最高的.小朋友，排在第一个，其他小朋友按一个比一个矮的顺序排队，这样排好后，请幼儿说一说，这次是怎样排队的？

　　三、讨论：教师提出问题：每组都是怎样按高矮个排的队？两次排队的方法有什么不同？

　　四、总结。两次排队显示从高到矮排，后市从矮到高排，从矮到高排，是一个比一个高，从高到矮排列是一个比一个矮

　　五、活动评价

幼儿园中班数学教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿观察物体量的差异，学习7以内数的正逆排序。

　　2、培养幼儿能独立地取放、整理操作材料并能正确地使用操作材料。

　　活动准备：

　　教具高矮不等的贴绒娃娃6个（见图一）I，教育挂图4。

　　学具第一组：6套高矮不等的娃娃卡片6张，操作卡片20；第二组：大小不一的7个圆片、空折纸条人手1套，浆糊2盒；第三组：填空格纸（见图二），铅笔6支，操作卡片14；第四组：8或9的数字口袋，实物条等；第五组：依样接画纸（见图三），彩笔6支。

　　活动过程：

　　1、给娃娃排队。出示高矮不等的娃娃5个，“谁来了？”（娃娃）“有几个娃娃？”“这5个娃娃一样吗？哪里不一样？”（有高有矮）“谁来给娃娃排队？”请一名幼儿来排队，排完后请他说说是怎么排的'。

　　2、小组活动

　　第一组，给娃娃排队。

　　“想想除了绒板上的这种方法外，还可以用什么方法给娃娃排队？”

　　第二组，给圆形片排队。

　　“你们每人有几个圆片，它们什么地方不一样，然后给它们排队，排好后再把圆片贴在纸条上，说说你是怎么排的。”

　　第三组，填空格。

　　第四组，给数字口袋送礼物。

　　第五组，依样接画。

　　“这三组我们以前都做过，今天做完以后，要说说怎样做的，再检查一下。”

　　教师重点指导第二活动小组的活动，提醒幼儿先排序，再粘贴，并收集几张排列方法不同的作业。

　　3、活动评价。

　　展示参加第二活动小组活动幼儿的作业，请幼儿说说纸条上是什么图形，是怎么排的。表扬能整理材料的幼儿。

幼儿园中班数学教案9

　　目标：

　　感知物体的大小与数量的关系

　　学习用数字、图形记录结果

　　过程：

　　一、为小兔做饼干

　　――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）

　　――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。

　　――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的`？为什么能做那么多。

　　――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

　　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　　有益的学习经验：

　　认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

　　准备：

　　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

　　2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

　　活动与指导：

　　1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

　　2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

　　3．把木板按从薄到厚的规律排序。

　　4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　　5．按教师指令，举出相应的积塑。

幼儿园中班数学教案10

　　活动目标

　　1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。

　　2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。

　　活动准备：

　　1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。

　　2、多媒体课件（有关“0”的.课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。

　　活动过程

　　一、引出数字“0”

　　1、依次出示篮子里的玩具。

　　提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）

　　2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。

　　3、感知“0”的形状。

　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。

　　二、讨论

　　1、教师：你在什么地方见到过“0”。

　　2、幼儿自由讲。

　　老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。

　　（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。

　　（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。

　　（4）尺子上的“0”表示起点。

　　（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

　　3、总结。

　　“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

　　三、观看表演

　　1、复习0－10的排序。

　　2、知道“0”在自然数列中的位置。

　　3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。

　　四、游戏“找朋友”

　　1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

　　2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。

幼儿园中班数学教案11

　　［教学目标］

　　１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。

　　３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　［教学准备］

　　１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），

　　课件

　　２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１DD１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。

　　［教学方法］观察法、探索法、操作法

　　［教学时间］1课时

　　［教学过程］

　　１、通过谈话的形式引出课题。

　　师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？

　　评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望

　　２、了解钟表的外部构造。

　　师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２DD１２）

　　师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。

　　师：小朋友发现了时钟这么多的`小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？

　　３、学习看整点。

　　（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的？（课件演示）（引导幼儿自由发言）

　　师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？

　　教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？

　　（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。

　　小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。

　　评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来

　　４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。

　　师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１D１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）

　　评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识

　　５、创作《我的一天》

　　师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？

　　根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。

　　师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。

　　幼儿开始制作。

　　评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

　　６、活动结束

　　幼儿互相欣赏同伴的作品

幼儿园中班数学教案12

　　本次活动是按照数学活动学习的顺序而排的。远近的概念对大班幼儿来说并不难，所以本次活动的重点我放在了幼儿能用不同的工具测量同样的距离，同时能感知距离与测量工具之间的关系。

　　在活动中，教师通过几样简易但不简单的工具让幼儿多次操作后来主动的.寻求远近的概念区别，从幼儿的反映来看还是对本次活动非常有兴趣的，特别是在测量的过程中幼儿感受到了自主测量发现的乐趣！

　　活动目标

　　1、学习用目测和步测的方法，区别物体的远近。

　　2、学习使用不同工具测量同样的距离，初步感知距离与测量工具之间的关系。

　　3、激发幼儿对测量活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、用目测的方法区别远近

　　1、教师站在黑板前，幼儿呈半圆形面对教师坐在座位上。请幼儿目测：谁离教师最近，谁离教师最远？

　　2、教师站在门和窗之间，幼儿目测：老师离门近还是离窗近？

　　3、使用幼儿用书第7页，看看哪个小动物跳得远，哪辆汽车进车库的路远，并用小棒量一量。

　　二、用步测的方法测量距离，体验工具不同，测量次数也不同。

　　1、教师和一个幼儿一起步测教师长度（从教室前面到教室后面之间的距离），教师与幼儿边走边数共走了几步，然后将幼儿测量的结果分别记录在黑板上。

　　2、教师：老师和小朋友都走了相同距离的路，为什么老师走的步数少，小朋友走的步数多呢？

　　三、请幼儿用长短不同的小棒量一量桌子，边量边数，看看测量的次数有什么不同。

　　1、幼儿发现：用不同的工具测量一样的距离，需要测量的次数是不一样的：测量工具越长，需要测量的次数越少；测量的工具越短，需要测量的次数就越多。

　　2、游戏：机器人。

幼儿园中班数学教案13

　　采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。

　　课题生成：

　　语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情况因地制宜设计教案，调动幼儿最大的积极性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿的创造性思维，一直是我努力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。因此，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：××是圆形的，×××也是圆形的。

　　2、发展幼儿的语言表达能力、想像力和培养幼儿的创造性。

　　3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。

　　2、水果如苹果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各种形状的玩具。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。

　　(1)请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢?引发幼儿讨论和有意注意。(足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。)

　　(2)慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“有趣的圆”。

　　2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。

　　(1)请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在老师下说出自己对“圆”的感受。(很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。

　　(2)请小朋友们和老师比赛好吗?看谁在教室内找到的。又多又快(2分钟)。组织全体幼儿在室内寻找。

　　(3)让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗(3分钟)。

　　3、室外发现，开拓思维。

　　小朋友，教室外面还有圆吗?(有)多吗?(多)让我们一起到室外去找一找。(5分钟)

　　开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。

　　4、击鼓传花，听说竞赛。

　　(1)说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花

　　①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：××是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由老师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。

　　②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。

　　(2)赛后，老师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。

　　活动延伸：

　　引导幼儿以“有趣的圆”为主题进行绘画。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　在这一教育活动中，游戏贯穿始终。我首先采用“猜”引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，接下来不断地以游戏的方式幼儿动口、动手、动脑，使幼儿在整个活动过程中保持着积极主动、稳定的学习情绪。平时不爱发言的小朋友也能高举小手“老师，我知道!”从而较好地达到了预期教育目的。

　　为何这次活动能取得良好效果呢?我想主要有以下两个的原因：

　　一是给每一位幼儿都创造了参与成功的`机会，充分发幼儿的主体作用;

　　二是充分调动了幼儿的感知能力。

　　二、专家点评

　　幼儿总是对他们未知的事物充满好奇，《有趣的圆》以游戏方式，通过让幼儿一猜、二看、三说、四找、五摸、六发现、七竞赛。仅使幼儿在表面和经验的层面上获得更深一步的感知印象，还为幼儿进行创造性思维提供了条件。

　　教育活动中的室内、室外转换，不拘泥于空间的限制，在学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，更符合中班年龄的幼儿活泼、好动、思维具体形象性的特征。

　　设计的环节以绘画的方式进行延伸活动，可使幼儿大胆不仅巩固了本次教育活动的成果，而且让幼儿获得了创造潜以充分发挥和表现的机会。

　　总之，此活动设计对我们拓展幼儿数学教育内容和活动都是有所启发的。

　　三、反思与讨论

　　充分利用生活中的事物，帮助幼儿建构数的概念，你还有好主意吗?

　　幼儿园中班科学教案：探索光的折射

　　活动目标

　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

　　活动准备

　　1、课件-图示：光的折射

　　2、科学发现室光学区域。

　　活动指导

　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形

　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子

　　给幼儿讲解：

　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;

　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。

　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。

　　第四，队伍对齐："向右看齐!"

　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。

　　(1)课件演示：光的折射

　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。

　　(2)实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。

　　(空气和水就是两种不同的介质)

　　(3)指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验，

　　在操作中初步感受和了解光的折射。

　　(4、教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿

　　让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么?

幼儿园中班数学教案14

　　【活动设计】

　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

　　根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

　　【活动目标】

　　1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

　　重点：用已知的图形概念来判断。

　　难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

　　【活动准备】

　　教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

　　学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

　　【活动过程】

　　一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？

　　1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。（出示圆形）

　　2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。（出示）

　　3、看，第三个图形宝宝是谁？（出示）你从那里看出它是梯形？

　　小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

　　二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的.时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

　　三、幼儿自由操作。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿用多种方法变化图形。

　　2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。

　　3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

　　四、讲述、讨论。

　　1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？

　　讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

　　小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

　　2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？

　　3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

　　五、延伸。