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小学语文教案:植物妈妈有办法

时间:2023-01-11 14:04:27 小学语文教案 我要投稿

小学语文教案:植物妈妈有办法3篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学语文教案:植物妈妈有办法,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教案:植物妈妈有办法3篇

小学语文教案:植物妈妈有办法1

  学习目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。

  5、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  教学重点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  信息资料

  1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。

  2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

  教学时数

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、提出学习目标

  1、谈话引入,引出课题

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的'吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、提出学习目标

  (1)自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边有拼音的生字,认真读一读。

  (2)认识会认12个生字,会写10个生字

  (3)采用多种形式练读课文,把课文读通顺。

  (4)了解这篇课文主要讲了什么?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示(小组内)

  1、这节课,我会认旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷等词语。

  2、我会给生字组词。

  3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法记忆生字。

  4、我会流利地朗读课文。

  5、我会写生字。(教师及时到学生之中指导展示)

  (二)创造性展示

  1、了解课文主要写了什么

  2、我会用生字词造句。

  3 、我知道哪些词语的意思。

  4、我会用生字词说话。

  5、我会把生字写美观。

  6、我会有感情地朗读课文。

  四、知识拓展延伸

  1、我从课外学过的字。

  2、读课后词语,并选择词语说话。

  第二课时

  一、提出学习目标

  (一)、导入。

  1、出示部分词语学生认读,巩固识字。单个读,学生领读,开火车读

  2、今天我们继续来学习《植物妈妈有办法》。

  (二)、提出学习目标

  1、自已读课文,标出节,并将句子读通顺,读流利。

  2、说说自已的体会,再读课文,提出最想知道的问题。

  3、边朗读,边重点解决问题:

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  二、展示学习成果

  (一)基础知识展示

  1我会流利地朗读课文。

  2我会写生字、新词。

  3我会用某个词语说一句话。

  4我会完成课后练习。

  (二)学文悟情展示

  1、我能读好某一节。

  2、我会悟

  植物妈妈传播种子有些什么好办法?

  (三)创造性展示

  1小组朗读课文的一节。

  2谈谈你的感受。

  3分角色表演。

  三、激发知识冲突

  哪种植物妈妈最聪明?她的办法好在哪里?

  四、知识拓展延伸

  通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?

  五、作业设计

  1、选择正确的答案,打“√”。

  四海为家

  读音:A wéi()B wèi()

  意思:A因为()B作为()

  2、四海为家的意思是到处为家,植物宝宝都把家安在了什么地方呢?

  3、植物没有脚,它是靠什么到处旅行,四海为家的呢?

  植物妈妈的办法,蒲公英靠吹,

  苍耳靠带,豌豆靠晒,靠。

  4、植物妈妈可真会动脑筋啊,选一种有趣的植物写一写,并画一画。

小学语文教案:植物妈妈有办法2

  第二课时

  教学目标:

  1.认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

  2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

  3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  4.继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

  教学重点:

  1.让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

  教学用具:录像、投影

  教学过程:

  一、导入:

  (电脑出示课件)今天我们一起来学习21课,请同学们齐读课题。

  孩子如果已经长大,

  就得告别妈妈,四海为家。

  牛马有脚,鸟有翅膀,

  植物是怎么传播自己的种子的

  它靠的啥办法?你们也来模仿老师问一问大家。读一读。

  二、学习

  1.下面我们就带着这些问题去学习课文,请同学们借助拼音自己读一读课文,读后数

  一数共有几小节?(6小节)

  1)检查字词掌握情况:

  a开火车读词

  老师看看大家字词掌握的怎么样,我们来开火车好吗?

  b做多音字“得”的练习

  这篇课文有一个多音字,在课文中出现了三次,三次的读音各不相同,我们来做一个练习。(结合电脑出示的句子练习)

  2.谁愿意给大家读读课文

  想:课文介绍了哪几种植物?哪几个小节是介绍这几种植物的'?

  3.小组合作学习:

  1)选择自己感兴趣的一种植物,读一读那个小节。

  2)说一说这种植物是怎么传播自己的种子的。

  蒲公英:

  1)蒲公英是一种非常有趣的植物,哪个小组是学习这个小节的,你们来说一说。

  2)老师也给大家带来了一段录象我们一起来看一看。

  3)蒲公英美不美?我们读的时候就要把“微风轻轻一吹,孩子们就纷纷出发”读出来。

  苍耳:

  1)你们见过苍耳吗?谁来说一说?

  2)课下同学们找了有关苍耳的资料,谁来给我们介绍一下。

  今天老师也给大家带来了苍耳,谁来摸一摸,什么感觉?

  1)哪个小组愿意把感觉给我们介绍!

  2)他们说的对不对,我们来验证一下。

  3)为什么苍耳能够挂住动物的皮毛?

  石榴:

  1)同学们你们吃过石榴吗?什么味道呀?

  2)石榴妈妈的胆子更大!老师给大家带来了一段动画片,请同学们看一看。

  3)哪个小组给我们说一说看懂了什么。

  4)有语气地读一读

  豌豆:

  1)找小组来说一说;

  2)他们说的对不对我们一起来看一段录象。

  3)你觉得哪给你留下的印象最深。

  4)我们一起来读一读(刚才大家说豌豆炸开时给大家留下了深刻印象,那我们怎么才能读好?

  5)集体再来读一读。

  总结:这四种植物多么有趣呀!我们伴随着优美的音乐再来读一读,你愿意读哪个小节,就坐在位子上读一读!

  1)植物妈妈传播种子的方法就这几种吗?你还知道其他植物是怎样传播种子的吗?

  2)看录象

  3)请同学读第六节,想:什么样的小朋友才能得到更多的知识?

  三、总结留作业:

  老师觉得你们就是会观察爱思考的好孩子,希望同学们把这种好习惯带到课下,到大自然中多看看,留心观察身边的植物,你会得到更多的知识。

  四、作业:课下同学们可以画一画课文中介绍的这几种植物,去查找更多的植物传播种子的方法,我们做一期展板,展示出来。

  板书设计:

小学语文教案:植物妈妈有办法3

  教学目标:

  1、会认12个生字,会写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

  3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

  教学重难点:

  1、在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。

  2、识字写字。

  教学时间:两课时

  教学准备:挂图、小黑板、

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:初读课文、识记生字、指导书写

  教学步骤:

  一、谈话引入:

  小朋友,秋天是植物种子成熟的季节,种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活,你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

  2、出示挂图:蒲公英、苍耳等植物,引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法,现在我们就来学习。板书课题。

  二、感知

  1、自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍。

  2、小组内互相读读,说说你读懂了什么。

  3、交流。小组选出代表,汇报小组读书的收获。

  三、识字

  1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

  2、小黑板出示生字,多种方式指读。

  3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词语说话。

  四、赏读

  1、小组合作读课文,看谁读得美。

  2、选读。选自己喜欢的一节练读,再展示。

  3、通读全文,用自己喜欢的'方式来读。

  五、写字

  1、出示要写的字:如、已、娃、纷、好。学生认读。

  2、学生观察字的结构,交流书写注意的地方。

  3、教师示范,指导重点笔画。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。

  4、学生练习。教师巡视。

  第二课时

  教学内容:朗读课文、继续指导写字、课本剧表演

  教学步骤:

  一、导入

  挑苹果游戏:(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果,读出上面的生字,再组词造句。

  诵读

  1、教师范读,学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好,哪读得不好。

  2、学生自由练读,要求读得正确、流利、有感情。

  3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节,比一比看谁读得好。

  二、演读

  1、教师引读,学生尝试背诵课文。

  2、学生自由练背。

  3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥,进行小型三、课本剧表演。

  三、讨论

  1、“四海为家”是什么意思?

  2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

  四、练习

  1、出示课后“读读抄抄”中的词语,引导学生多方式读词。

  2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些,快来与同学交流。

  五、写字

  1、出示要写的字:甲、洼、豆、识、经。学生认读。

  2、自己练写,小组评议。

  3、教师小结,指导重点。

  4、学生再练写。

  六、拓展

  你还知道哪些植物传播种子的方法?

  种子传播的奥秘

  种子的传播方式大致有四种:风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

  如:春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

  凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多,凤仙花果实成熟后炸裂,凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

  板书设计: 植物妈妈有办法

  蒲公英 风

  苍 耳 靠 动物 传播种子

  豌 豆 弹力

  植物妈妈的办法很多很多……

  课后反思:

  为了帮助理解重难点,首先让学生自读自悟,然后引导,借助一些图片直观形象地帮助学生理解种子离开妈妈靠什么。

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