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小学美术教案

时间：2023-01-12 11:22:23 小学美术教案我要投稿

【实用】小学美术教案模板集锦7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学美术教案7篇，欢迎大家分享。

【实用】小学美术教案模板集锦7篇

小学美术教案篇1

　　一、课前准备

　　●教师准备：有脚的明显特征的雕塑作品或图片，电教媒体，演示用的陶泥，泥塑工具等。

　　●学生准备：制作材料（黏土、彩泥、紫砂泥、辅助材料），泥塑工具一套。

　　二、设计：

　　●引导讨论：展示上两节课学生优秀作品，提问：“有谁能将这些画面变成立体形呢？”小组讨论，并选一同学记录，公布讨论结果。

　　●欣赏：展示有代表性的脚的雕塑作品图片。提示对脚的外形特征观察，注重对捏制方法的探讨研究。

　　●感受：带领学生取一块陶泥，在手中简单捏制练习，了解泥的性能，体验手捏制时对泥的感觉，教师也可以做演示指导。

　　●构思：选择感兴趣的脚，找出其特征，在心中构思捏制形状，培养学生的空间想象等思维能力。

　　●讨论：分组讨论。“你准备捏制什么样的'脚？打算用哪些工具来表现？”教师与同学共同参与讨论，还可以鼓励其集体设计构思创作内容。

　　●操作训练：按照不同性别，不同年龄，或不同动物的脚的特征，进行创作。集体创作的同学，还要根据捏制内容合理分工，组合完成。

　　●：对创作完的作品，师生相互评议，可以谈谈自己在创作时的想法，感受，遇到的问题是如何解决的，以及改进的方法等。

　　●再创作：针对出现的问题，启发学生如何修改，如何使自己的作品更完美，更感人，进一步加工完善。

　　三、学习建议：

　　●是否积极参与教学的全过程，并在学习中产生浓厚的兴趣。

　　●是否愿意与其他学生讨论课堂相关问题，并主动表现合作意识。

　　●是否对自己完成后的作业表现出乐观的态度，并能及时对照其他同学的作业，找出差距。

　　●是否有探究意识，对未知的事物能通过工具书或查找资料寻找答案。

　　●是否针对学习内容，配合教师做好课前的资料搜集。

　　●是否能用一定的制作材料，塑造出具有创新意识，体现个性的立体物。

　　四、教师教学随笔：

小学美术教案篇2

　　上课：师生问好！

　　一、谈话引入新课：

　　师：同学们见过雪吗？

　　生：没有

　　生：见过

　　师：在哪见过？见过真的雪吗？

　　生：电视上、哈尔滨、西安……

　　师：雪是怎样的，让我们去看一看；

　　二、欣赏、感受雪（播放雪景录像）

　　师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，到处都是洁白、洁白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的快乐。

　　三、欣赏同学剪贴的雪花

　　师：今天同学们课前剪了许多漂亮的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？

　　生：我看到的雪花就是这样的。

　　师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。

　　师：欧小文，你也说说。

　　生：我觉得雪花像一朵花。

　　师：雪花像一朵花。雪花这么漂亮，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。

　　生：好！

　　四、用综合材料拼贴雪人，与学生剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题

　　师：先做个什么呢？

　　做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？

　　生：头

　　师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？

　　生：鼻子

　　师：鼻子用什么材料呢？

　　生：辣椒、红萝卜

　　师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？

　　生：眼睛

　　师：用磁铁怎么样？

　　师：再给它加个帽子。用什么做手？

　　生：扫把

　　师：我们用板刷好不好？

　　生：还没嘴巴呢？

　　师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。

　　师：这里太空了，怎么办？

　　生：贴上扣子

　　师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下

　　生：嘴巴和围巾的颜色差不多。

　　师：那我们换个颜色吧。

　　师：小雪人拼出来了。今天我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题）

　　五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发学生学习创作的兴趣。

　　师：下雪了，下雪了，大家真高兴。咦？小青蛇，你怎么不高兴呀？

　　小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必须去冬眠了，每年的美丽的雪景我都没看到，实在太可惜了。（课件）

　　师：小青蛇，别伤心。同学们，刘老师有个提议，让我们这节课认真听、仔细看、大胆画，把这美丽的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能欣赏到美丽的雪景，好吗？

　　师：那我们就先去看雪吧。雪到底长什么样子呢？

　　六、学生观察远处和显微镜下雪花的样子，

　　师：（课件播放）雪到底长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你注意观察，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你仔细观察。

　　师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。

　　生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是很多图形的'。

　　生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，很多图形的。

　　师：讲得真好，表扬她，大家仔细看一看，显微镜下的雪花又许多不同的花纹结构，但它们都是六角形的。

　　七、师生共同探讨雪花的画法。

　　师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。

　　（两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。）

　　师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。

　　师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花洁白的样子？有没有办法？

　　生：用油画棒的白色在黑纸上画。

　　生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。

　　师：哦，画出明暗是吗？

　　生1：用涂改液来画

　　生2：还可以用珠光笔

　　师：那么多的办法！对我们可以在深色纸上画出雪花洁白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花的样子。（教师边讲边示范）

　　生：老师，还有办法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。

　　师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（教师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。

　　师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（学生上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上）

　　生齐：哇！

　　师：这位魔术师真棒，我们表扬他。

　　师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。

　　八、通过游戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系

　　师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的游戏吧。

　　师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放……向左……向右……放在不同的地方，雪人的动作神态也不同，那就是说--我们绘画时要怎么样呢？

　　生：注意画眼睛的位置。

　　师：对，根据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？

　　生：贴鼻子

　　师：选哪个呢？为什么不选白色的？

　　生：看不见。

　　师：那么就是说我们画时要注意颜色的搭配，画的时候要灵活一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。

　　师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放）

　　九、启发学生如何完善画面

　　师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤单了，怎么办？

　　生：画些雪。

　　生：画小朋友。画小朋友打雪仗。画小动物

　　师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，有趣了。（老师完善师生共同完成的画面）

　　生：哇，真漂亮！

　　师：老师告诉你们一个秘密，这个秘密是不轻易告诉别人的。那就是：画画时要注意形状，雪花、雪人的形状。然后把颜色搭配好，再把周围的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（教师贴出“形、色、境”）。

　　师：大家想不想试一试？别着急，我们去看别的小朋友是怎样把形色境画好的。欣赏一下。（课件：儿童画欣赏）

　　十、选择工具，学生作业，教师指导

　　师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出美丽的雪景。

　　第一组同学用油画棒画在砂纸上；第二组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上。

　　师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信心呀，请大家开始吧。（定时器开始计时）

　　十一、学生展示作品，并进行评价

　　（同学们分组把画展示在老师准备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给学生美得享受）

　　师：同学们画的画太漂亮了，今天我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜欢哪一幅？今天老师告诉大家的秘密就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。

　　生：我喜欢这幅画，它的颜色很漂亮，小朋友也画得好，画了很多的雪花，小雪人玩得也很开心。

　　师：评的真好。请你评一评。

　　生：我喜欢这幅，雪人画得很开心的样子。

　　师：同学们画出这么美的画，小青蛇一定很高兴，来，我们把邮票贴上，让小青蛇看一看。

　　（学生分别给各展板贴上画着雪景的邮票）

　　十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情

　　师：同学们今天表现得真棒，老师奖励一个故事给大家看。（课件：《雪孩子》）

　　师：通过这个故事，你知道什么？

　　生1：通过这个故事我知道：太阳吸收水可以变成云。

　　生2：雪融化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。

　　生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了

　　十三、奖励手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、实用性……

　　师：今天同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组奖励一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”）

　　生齐：嘢！

　　师：走，打雪仗去！

　　十四、课后拓展，展示雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。--立体雪景的做法

小学美术教案篇3

　　教学目标：1．认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

　　2．培养学生发现美、创造美的能力。

　　3．培养学生的创新求变意识。

　　教学设计：1.通过欣赏范图，指导学生巧妙选材，如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。

　　2．报纸材料轻，建议学生在制作时不要剪得太碎。

　　3．为了体现材料特点，提醒学生调色要淡，保持色彩的透明度。

　　教材分析：原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培养学生从平常的废弃物品中发现美、创造美的意识，体会物品上面特有的纹理美感，进行再创作。教材内容体现在两方面。第一，欣赏画家张小纲的《海滨印象》。第二，指导学生掌握制作步骤方法。

　　教具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

　　学具准备：废报纸，剪刀，胶棒，水彩画用具

　　教学过程：

　　1．用媒体展示画家作品《海滨印象》。

　　2．介绍作者：原湖南师范大学艺术学院教授张小纲，现在深圳工作。

　　3．学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

　　(1)表现形式：水彩画。(板书)

　　(2)制作方法：剪、贴、画。(板书)

　　(3)美感：既现代又质朴，体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美

　　4．板书课题：报纸剪贴水彩画

　　5．欣赏作品，分析怎样巧用报纸，怎样涂色。

　　(1)学生讨论发言。

　　(2)教师。

　　A．作品用材特点：为了体现高楼一层层的结构，画家剪贴时注意了利用文字的横向排列；海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片；深色的题头边框像海上远处的轮船；利用文字排列比较稀疏的`报纸剪贴白云。

　　B．学生的第一幅作业：作底色的报纸文字排列均匀，没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标志、字母、数码字和粗重的黑色边。第二幅作品则全部利用报纸均匀的文字排列，适合表现蓝天、白云、飞鸟。

　　C．涂色时用较淡的水彩颜色，以保留报纸的纹理美。同时，适当留白能表现画面的层次美。(示范)

　　6．作业要求：制作一幅报纸剪贴水彩画，题材不限，注意要表现报纸的材料特点。

　　7．分发报纸材料，学生开始制作。

　　8．学生提问，教师解答。

　　9.：

　　(1)作业展示、讲评。

　　(2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不起眼的废弃的物质材料上发现创造的价值，这就是创造美。

　　板书设计:

　　第三课剪贴水彩画

　　（1）表现形式：水彩画。

　　（2）制作方法：剪、贴、画。

　　（3）美感：印刷的纹理美和形式美

小学美术教案篇4

　　一、教学目标

　　知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。

　　过程与方法：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培养学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异;从而提高学生的创造思维能力。

　　情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感兴趣，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。

　　二、教学重难点

　　教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。

　　教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。

　　三、教学策略

　　这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的色彩，而且对绘画之外的表现方式充满了好奇，设计包装纸正满足了学生的这一特点。色彩、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。本课可采用“激趣—探究—观察—实践—创作”的教学策略，以“画龙点睛”成语故事用绘画的形式进行情境导入，自主学习教材上面的知识，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，认识不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

　　四、教学过程

　　教学程序

　　教学活动(含过程与方法)

　　设计目的和说明

　　创设情景揭示课题

　　师：(出示“无眼睛的龙”的图画)同学们仔细看图，你发现了什么?哪位小朋友能给它加上眼睛?生：学生到黑板前填画。

　　师：加了眼睛的龙给你什么感觉?

　　生：学生谈感受。

　　师：今天，我们就来学习第五课《画龙点睛》。(板书课题：画龙点睛)

　　直观形象的情境教学能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，调动学生的学习热情。

　　自主探究

　　学习新课

　　观察分析

　　师：画龙点睛这一课到底我们要学习什么呢?为什么课题会起这个名字?请打开书，在书中找找答案吧!

　　生：这节课学习内容是礼品盒的包装设计。

　　生：礼品，配上精美的包装，更突出礼品的珍贵，更能表达主人的深情厚意，增加人与人之间的情感。

　　师：展示一个包装精美的果冻和一个没有包装用皮筋起来的果冻条，提出问题：如果你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢?为什么?

　　生：一定会选带包装的，它能给人安全感，而且很漂亮。

　　师：说道礼品的包装老师这还真有几个样品，我们来看看。(幻灯片播放4幅不同的礼品包装)我把它包装成4种不同的'样式。如果这份礼物送给你，你会选择哪一份?

　　生：回答问题，在老师的引导下提问同学，如谁有不同的看法?你觉得这份礼物适合送给什么样的人?

　　师：这就提出了一个很关键的问题：包装礼品前应考虑哪些因素?

　　总结：应考虑到对方的年龄、性别、喜好，再根据这些特点选择包装的材料、颜色和样式。

　　师：我们找到了这些因素，接下来我们就开始——包装礼品。礼品包装有哪些方法呢?课前我布置了一个预习的作业——小组自学作业：小组成员根据教材的内容以及动手实践，了解和掌握礼品包装的方法。

　　师：哪个小组愿意和大家分享你学习的收获?

　　师生交流总结礼品包装的方法，分享学习成果。

　　1.盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

　　2.包装盒的色彩应根据所放置物品的性质来考虑：

　　放置儿童用品：色彩应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的注意力。

　　放置日常用品：应以大方，明快的色彩。

　　放置贵重物品：色彩应以丽的细纹纹样为宜。

　　放置学习用品：色彩应文静，大方的和谐色调为主。

　　3.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。

　　4.纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。

　　师：礼品包装的方法多种多样，下面欣赏一组各具特色的礼品包装。(播放图片)引导学生欣赏包装的创意之处。

　　通过问答的形式，揭示包装的重要性。

　　感受不同包装的特点，加深对包装精美的印象。

　　通过鼓励学生自主学习，引导学生自主发现学习主题。

　　在分享学习成果的过程中，培养学生交流、总结学习成果的能力。

　　探讨不同形式的包装所采取的不同形式的装饰效果，增强学生对装饰包装的进一步认识。

　　学生通过欣赏，开阔眼界，体会创意的魅力。

　　实践创作

　　针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。

　　讨论：如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到“画龙点睛”四个字。

　　通过实践培养学生动手操作能力。

　　作品点评知识交流

　　师：虽然我们的礼品还没有包装好，但是我发现每个组的作品都有独特之处，下面各组就把作品展示给大家。

　　生：各组派一位代表展示作品，说出自己作品的特点。

　　其他学生：提出建议和修改措施。

　　师：采访台上的同学，如你认为它最独特的地方是哪?你们对自己的作品满意吗?你觉得自己做礼物和买成品有什么不同呢?引导同学认识到过生日的意义以及友谊的重要性。

　　在交流过程中培养学生表达交流自己想法的能力。

　　课外拓展提出问题

　　师：同学们，只要我们怀着一颗真挚的心，送给同学的礼物不一定是多么的贵重然而有些人为了面子专门去挑选包装奢侈的礼品。(展示奢侈礼品图片)看，这盒月饼的标价是多少?999元，更有甚者一块月饼卖到了上万元。其实他们卖的不是商品本身，而是外面奢华的包装，这不仅造成了资源的浪费还助长了奢华之风，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，面对奢侈、过度的礼品包装，作为小学生的我们可以做哪些力所能及的事情呢?请大家在课下好好讨论，在下节课把你的想法与大家一起分享。

小学美术教案篇5

　　教学目的：

　　1、使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。

　　2、指导学生运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。

　　3、引导学生通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。

　　教学重难点：

　　使学生在掌握运用复制和粘贴的基础上进一步认识运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。学生在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。

　　课前准备：

　　准备若干电脑美术的优秀作品。教育学生要爱护电脑设备及各种教学设施。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　　二、引导过程

　　（1）师通过电脑屏幕引导学生巩固认识画图程序窗口。

　　（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让学生欣赏，并请学生思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？

　　（3）复习排列与重复的知识内容。

　　（4）请学生按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动学生学习热情与兴趣。

　　三、发展过程：

　　（1）分析与讲解：

　　师通过电脑屏幕向学生进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中容易出现的`问题。

　　（2）欣赏与思考：

　　指导学生欣赏教材作品，学生根据图示中的制作步骤思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它采用什么方法制作出来的？（师通过演示使学生进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）

　　师通过电脑屏幕向学生展示一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。

　　请学生看书说说翻转后形成新的单独图案是如何继续制作花边图案的？（师通过演示进一步补充说明）

　　（3）学生归纳步骤：

　　打开画图程序。（开始—程序—附件—画图）。打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变化和排列。

　　（4）布置作业：

　　让学生利用复制、粘贴、变化和翻转制作一副独特、有趣的花边图案。鼓励学生大胆、自由地创作和绘制。作业完成后可让学生互评、互欣赏。

　　四、收拾与

　　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁

小学美术教案篇6

　　教学目标

　　知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态(直线和曲线、硬线和软线)及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

　　过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

　　情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

　　教学重难点

　　教学重点：学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

　　教学难点：如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

　　教学策略

　　运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律;让学生学会用线材的'组合规律拼摆出各种与众不同的形象;通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。