关于小学美术教案范文锦集10篇
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术教案 篇1
一、教材分析
根据小朋友爱在小纸片上画画写写的心理，由小变大的画画变大的画可以满足他们的要求。画变大的画是指由不同的可以拼合的小纸片画面来共同构成一个较大的画的过程。此过程需要随机应变的思考，由小变大的画依据已画的内容或是情节的需要适当拓展，既有趣又要动脑筋。小学美术教案一年级下：15课 由小变大的画为了呈现变大后的效果，教材编排有三种样式：
1．几张小纸片的拼合变大。
2．将大些的画纸折小后从一小块开始画变大。
3．从拆开的小纸盒反面的某一块开始变大。变大只是一种形式，而目的在于使已画的形象与未画的内容不断关连，扩大合理想象的空间。《火车跑》中的火车画到了头，而前面又需要再画些东西，这需要画面空间补充。画一位摩托车手难于构成你追我赶的气氛，于是就有了后面的扩大和添加。《郊外的汽车》一画中，桥下水中的故事既丰富了画的内容，又是合理的延续。所有这些想象都是从一小块画面开始的，小朋友很乐意这样去画。也许画得不美，这不要紧，在不知不觉中大脑进行了想象与表现，主动投入才是最重要的。
教材中的儿歌，是为增强学生的学习兴趣而编写的，可以学习背诵。儿歌包含了一种快乐，也包含了一种环境保护意识的养成教育。
二、教学目标
告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育。
三、教学设计学儿歌导入
激励儿童在较短的时间内背诵。由环境保护——废纸片不乱扔——可以画画过渡到教学的中心环节。
出示变大的画，师生问答评析范例。设问“这样的画是怎样变大的呢?”再过渡到教学的重点，即怎样变，变多大……用多媒体演示不断变大的过程。每一过程之前让学生猜想多种可能性，使学生互动，但要适可而止。联想得好的，教师应予以肯定表彰，促使举一反三。三种样式的简介。重点介绍较大纸的折小：把小于16开、大干32开的图画纸折成大小不等的多块，作业时露出其中的'一小块，其余的先折叠好，作业过程中视其需要逐步展开，慢慢变大。多张小纸片拼合画大和拆开的小纸盒的变大画的样式是不难理解的。
布置学生作业，提出作业要求。每位同学自选一种样式进行创作，内容不限。也可采取分组集体作业的形式。为避免学生作业中的麻烦，教师要强调动笔之前应有所构思。要从最适当的一块开始，分散的小纸片可以编号标记等等。
作业要求：
学生自选一样式(多张小纸片的、拆开的小纸盒或大纸折小的)进行独立作业。内容自定，基本符合逐步变大的过程，具有一定创意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允许画面留有一两块空白。
四、教学建议
本课作业也可以采用分组集体作业的形式。
由老师在黑板上画出不同的作业纸样式，然后分组接力续画。
同学之间的作业交换续画。这样可以使教学更生动活泼。
小学美术教案 篇2
教学目的：
1、培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。
2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备：《家》的录像片断等。
教学重点：让学生仔细观察自己的家庭环境，凭记忆选择一个最美的角度默画出来。 教学难点：要扣紧主题，以一事一景来完成作品。 教学过程：
第一课时
—、组织教学。(注意检查学生学习用品)
二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。
三、讲授新课。
1、启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？(客厅、卧室、书房、厨房、阳台??)今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)
2、读画(出示范图，引导学生欣赏范图，分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地??
3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的'角度较好地表现出《我的家》。
4、作画步骤，边讲边示范。
①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。
②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。
③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。
5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。
四、学生完成作业，教师巡回辅导。
五、小结：
表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在的问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩。
小学美术教案 篇3
教学目标
1、能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。
2、感受三原色与间色给人的不同感觉，感受色彩变幻之美。
教学重点 认出三原色与三间色，调出三间色。
教学难点 感受不同颜色给人的不同感受。
教学用具
教学过程 一、欣赏范例
1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：
A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？
B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？
C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。
D、看了画家的一，你还有什么感受？
二、色彩游戏
1、师展示三个装有颜色试管。
如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？
2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？
3、学生汇报调色结果，师板书
三、画一画
1、我们身边的物体都是什么颜色的`？
2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？
3、学生分小组进行调色、创作。
四、展示、评价
1、自由展示自己调色创作的作品
2、学生自由评价
3、师小结。
课后反思 教学的评价应从以下三方面进行评价：
1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。
2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。
3、我发现了什么？学会了什么？
小学美术教案 篇4
教材分析
礼品包装属于商品装潢设计领域，商品装潢设计包括很多因素，如：包装的结构设计、图案设计、色彩设计、外部装饰设计等。包装结构是为了保护商品，便于运输、销售和美观等要求而设计的，比较常见的结构形式有：盒式、袋式、异形式等，本课中所展现的主要为盒式和结扎式。包装的图案设计、色彩设计、立体装饰的设计及所运用材料等因素能够表达出作者的审美情趣，体现礼品包装的性质，渲染气氛，以体现美好的祝福和深厚的情谊，这一点从现今中秋佳节期间丰富多彩的月饼包装设计中就能体现得淋漓尽致。对于五年级的小学生来讲，结构的设计比较复杂，理性的东西较多，所以本课的重点侧重于包装的图案、色彩、立体装饰方面。
学情分析
这是人教版美术学科五年级上册第4课。这节课，主要是想通过生活中真真切切的实践、创造和情感的感受，让学生在学到知识的同时，也感受到关爱别人和受到别人关爱是多么的幸福和快乐！为此，我在整个课堂，都贯穿了一个爱，而“礼品”就是我们生活中表达爱的一种形式之一。
教学目标
1．让学生了解礼物包装的作用，知道礼物包装的重要性。激发学生学习礼品包装的兴趣。
2．通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。能设计出与众不同的包装。
3．将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。耳目一新的感觉让学生感受到美化生活用品的乐趣。
教学重点和难点
教学重点：讲解礼物外包装的设计方法。
教学难点：各种不同包装材料的巧妙地设计利用。
教学过程
一、导入：情境导入，明确学习目标：
出示学生在教师节时送的一些包装精美的小礼物。
师：同学们，你们送给老师的这些礼物，老师可喜欢了，不仅因为它代表着同学们的心意，还因为它们的包装非常精美，能告诉老师你们是怎样包装的吗？
生自由发言。
师：是呀，礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵，也更能表达同学们的.一片心意和美好情感。礼品经过包装后送出，能使收礼人感到受到尊重而更加喜悦。所以，让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。
引出课题：礼物的外套
二、探究交流，掌握包装方法
1、教师展示课件，讲解方型纸盒的包装，让学生学会包装方法。
包装方型纸盒的方法步骤：
（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。
（2）用双面胶或胶水接合两边。
（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。
（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。
（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。
2、让学生讨论不同的礼物到底是怎么包装的，先小组讨论，后师生交流。
三、尝试练习（播放音乐）
1、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，尝试进行重新美化与包装。可以设计单独一个的包装，也可以设计几个一组的包装。
2、教师巡视全班，对于完成作业有困难的学生要重点加以指导。
四：点评作业
学生之间，师生之间互相点评，看谁的作品最有新意，包装得最好看。大家评出优秀作品加以表扬，并在摆放在教室里进行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我们设计的以外，我们还可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。
六、教师总结：
通过本节课的学习，你有哪些收获？
小学美术教案 篇5
课时：1
教学目标：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：
作品创作。
课前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的`作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）
教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸
与环保有什么关系？板书设计：
第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画
剪纸
小学美术教案 篇6
一、教材分析
房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出独特功能的未来新式房子。，本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
二、学生情况分析
学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
三、课型
绘画
四、课时
1课时（40分钟）
五、教学目标
1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。
3、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。
4、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。
六、教学重点与难点
（一）重点：通过具体的外形特征，把房子的形象与功能表现出来。
（二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。
（三）难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的。
七、教学方法
情景创设法、问答法、对比法、联想法。
八、课前准备
（一）教具 课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。
（二）学具 油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、16开图画纸。
（三）调查 学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。
九、教学过程
（一） 组织教学，师生问好。
（二） 打开课件，引入新课题。
1、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房，我的房，他的房》（和补充的图片）的现实生活中房子的图片，并进行简要介绍。
2、师：看了这么多现实生活中的房子，那我们今天来学习画未来的房子！（板书课题）
（三）导入：图片欣赏，展开想象。
1、引导学生欣赏电视屏幕上的范图（课本第40页），认真观察范图，找出它的艺术特点，激发学生丰富的想象力。
师：同学们，现在注意看电视屏幕上的图片（打开课本第40页）。
师：同学们，这幅画画的是什么内容……
学生：……
师：（对范图一一提问、分析补充，并加以肯定、表扬学生）；
2、师：这些房子都是想象中未来的`房子，有的在海洋里、有的在太空中、有的在海岛上，那你们想象中未来的房子会在哪里呢？提问：试想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？
学生：…………
教师归纳板书给予补充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上、苹果里、叶子上、机器人房子等。）
3、将来我们可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、树上……（板书内容）；那我们未来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛，开动脑筋想一想，然后告诉同学们。
教师请学生答，并归纳板书。
4、老师还找来了一些未来房子的画，让我们再一起欣赏欣赏（欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子，教师分析介绍，激发学生的想象力。）
5、看完了这么多的房子，让我们展开想象的翅膀，画画你设计的未来房子，也许以后你的设计就会变成真正的建筑！
（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。
1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。
2、启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。
（五）作品评析。
1、根据同学们所绘制出来的作品，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。
（六） 教师总结。
1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了，地球是我们的家园，我们可要好好地保护哦！
小班美术《画房子》教案
活动目标：
1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。
2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。
活动准备：
1.和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程：
一、导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
幼儿：小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
二、引导幼儿讲述房子特征
1. 老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）
3. 老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。
（用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的.房子）
三、幼儿绘画，教师巡回辅导，并引导幼儿用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四、请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子。
五、请全班的小朋友互相说一说设计的房子。
六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。
小学美术教案 篇7
小乌龟去春游
一、活动目标
1、会爬过障碍物、能根据遇到的情境做出相应的反应。
2、能遵守游戏规则
3、感受游戏的乐趣，提升幼儿参与游戏的.积极性
二、活动准备
自制乌龟壳若干、立体钻洞栏、障碍物、雷雨音乐、《春天》音乐、草莓彩贴贴在桌子上做草莓园
三、活动过程
1、开始部分
全体幼儿做《我会变变变》律动
2、基本部分
1）、以今天的天气很好乌龟妈妈要带小乌龟去春游摘草莓引出活动主题
2）、出示乌龟壳
你们想变成这个勇敢的小乌龟吗？（背上龟壳）
3）、带领幼儿练习钻、爬
4）、乌龟妈妈带幼儿去春游摘草莓，途中幼儿遇到打雷下雨天气（播放打雷音乐）幼儿休息躲雨，休息时幼儿与老师一起随音乐唱《春天》，唱完后老师说：天晴了，我们继续出发吧。教师带领幼儿继续出发到草莓园，每个幼儿摘一枚草莓贴在胸前后返回，返回途中避开障碍物，幼儿改变路线绕过障碍物回到原地。
教师指导幼儿钻爬时不要碰倒跨栏，沿着规定的路线爬
3、听音乐做放松动作结束。
小学美术教案 篇8
第六课花花衣
教学目标：
1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。
2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。
教学重、难点：
1、色彩的对比和应用。
2、选材的使用及色彩的调配。
教学课时：2课时
课前准备：
各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等
教学过程：
（第1课时）
一、引导阶段
老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）
师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳）
师：我们今天就来学做“花花衣”。
二、发展阶段
1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？
生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。
做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。
将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。
师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。
2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：
知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？
生汇报
3、学生动手练习，师巡视指导。
三、收拾与
将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的'材料收拾干净。
四、课后拓展
运用多种材料为多种容器进行包装。
（第2课时）
一、组织教学
二、课堂教学
1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？
2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。
3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。
4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。
5、作业完成，学生自评，他评，教师。
三、课后拓展
“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？
教学后记：
了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。
小学美术教案 篇9
教材分析：
从《老房子》、《门、窗、墙》、《我造的小房子》到《漂亮的房间》，从小到大，由外及里，形成了以房子、房间为主题的系列单元课程。
房间是我们最熟悉的生活空间，不管是简陋的小茅屋、年久失修的老房子，还是普普通通的新房子，装修豪华的大别墅，生活在里面的人们，都有着不同的回忆??，想想其中的家具摆设，可激起学生对美好生活的憧憬和向往。
本课用画画、做做的方法，让学生从表现现实中的房间到创作更美观、更漂亮的理想房间，从而趣味性地学会家具、物品的合理摆设，色彩协调的装饰方法。
教学目标：
1、学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。
2、用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。
3、通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们的生活带来快乐的情绪。
教学重点：
学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更关注我们生活的空间，并用所学的知识装饰它，美化它。
教学难点：
作品的表达能突出“漂亮”二字，具有一定的创意。
学生情况分析：
三年级的学生对房间并不陌生，因为生活条件的不断变化，很多同学的小房间是很漂亮的。尤其是女生更能装扮自己的小房间。又因为通过前面几个的学习，所以学生对漂亮的房间在脑中还是有一定的雏形的。
教学准备：
师：多媒体课件，有关房间的图片，绘画工具。
生：查看各种关于房间的图片资料，把自己的房间拍摄下来，能作简单介绍。绘画工具。
教学过程：
一、游戏导课：
1、点击开心网上房子买卖的图片。先出示一张原始的房间，让学生说说房间的样子以及自己的感觉。
2、我们怎样来装扮这个房间呢?(你想把这个房间装扮成什么颜色？房间里摆放些什么家具？家具又配上什么样的颜色好呢？)启发学生先说一说。 师根据学生说的有选择的在电脑上进行演示，在演示过程中不断的调整色彩及家具的摆放，以示最佳效果。
4、这就是我们今天所学习的内容。（出示课题：漂亮的房间。）
二、欣赏：
1、梵高的《卧室》：
先出示黑白的，告诉学生是梵高的《卧室》。问：谁知道梵高？他是什么样的人？看这间卧室里有什么？给你什么样的感觉？
再出示彩色的《卧室》。现在我们看见的卧室和前面看见的《卧室》有什么不同？你觉得这间卧室怎么样?
2、出示一间很乱的房间：
你觉得这个房间怎么样？我们怎么来整理这间房呢？（根据学生的回答，教师在电脑上进行操作。）
师：一个漂亮的房间不仅是色彩好看，而且要把家具及一切用具摆放整齐。
3、现代房间的欣赏：
出示一些现代的漂亮的房间让学生欣赏，找出自己最喜欢的房间，说一说喜欢的原因。
4、把你自己的小房间的照片拿出来给大家看看。（请三四个同学根据照片上的样子介绍一下自己的小房间，并说出自己的一些改进的.想法。或请其他同学发言说出自己对人家小房间的一些想法。）
你们想不想亲自设计一个房间？
三、设计房间：
1、师示范：先再一张白纸上画出墙壁，勾画出具有空间感的房间。 画想要的家具摆设。
加色。
2、学生练习。
教师巡视指导。有画的好的及时展示给同学们看，以便更好的启发其他的同学，进行更好的创作。
四、展示评述学生作品：
1、自评，说说自己设计的想法。自己对自己作品的感觉。
2、请其他同学说说自己的看法。
3、教师点评。
五、教后记：
教这一课我让学生看了各种各样的房间，通过观察，教师的实际操作，以及作品的对比让学生深刻的认识到怎样的房间才是漂亮的房间。又通过示范让
学生形成空间感，启发想象房间的一些摆设，家具的画法等，为学生的创作打下了基础。这样学生作业时就不会感到无从下手。这一课我主要是让学生用绘画的形式来表现漂亮的房间。学生画得很好。
小学美术教案 篇10
课题：中国山水画练习
课时：一课时
课型：单一课
授课对象：高中一年级学生
教材分析：通过对树、山石、水和云画法德分别讲解，可以很大程度上提高中国的笔墨功夫，了解中国画用笔用墨技巧的丰富变化，了解山水画在当代的发展。
教学目标：
1、知识和技能目标：
加强对学生基本功的训练，打好山水画造型基础，不断提高笔墨技法的表现力。
2、过程和方法目标：讲解山水画学习的步骤和程序，指导学生临摹，后写生在创作三个重点步骤开展学习真正掌握山水画学习的方法。
3、情感和价值观目标：使学生对中国山水画有所了解有所认识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，动的如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点： 引导学生着重理解中国山水画独特的艺术特点，对树、山石、
水和云的画法有基本的认识和掌握。
教学难点： 树的力度和云的缭绕。
教学方法：
1、教法：讲解、示范、互动
2、学法：欣赏、练习、互动
教具准备：教材、范画、电脑课件
学具准备：笔、墨、纸、课本
教学过程：
一、 组织教学：(常规)
二、 引入新课：
三、 今天我们学习的课题是中国山水画练习(演示课题：中国山水画练习)，通过对中国山水画的欣赏了解和练习，可以让我们对中国山水画有个基本的认识。
四、 讲授新课：
学习任何一种艺术都有一个基本功的训练问题，中国山水画的基本功包含的内容是广泛的，如笔墨技法，画理画论，造型能力，构图法则，透视原理，色彩规律，练习创作，生活积累以及艺术修养等等，这些都是属于基本功的训练范围。但是从山水画的特点来看，基本功作为一种手段，首要问题还是造型能力的培养和笔墨表现力的掌握，这两者之间是不可分割的整体，造型是通过笔墨来实现的，笔墨离开了造型就没有了意义，充其量只是笔墨游戏而已，打好了山水造型基础，不断提高笔墨技法的表现力，到大自然中去领略绘画源于生活的道理。
一、 树的画法：
树是山水画的主要成分，所以先从画树讲起
1、请同学们欣赏课本第24页元代倪瓒的《六君子图》，此画以枯而见润
的简练笔墨，营造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用简净而清淡的画面，既反映元代文人失意落寞的心态，又淋漓尽致的体现了画家崇尚平淡天真的审美意境。
1、25页的赵—的《江行初雪图》，这幅是卷画，江边渔人作活的情景，江天寒雪纷飞，渔家之艰辛，描述殆尽，岸上旅客攒行长村雪堤，人驴面目略具苦寒艰辛之色，通幅淡墨渍染绢地，再洒白色的粉为雪，寒林枯木皆中锋圆笔，树干以干笔皴染，大似后人皴出，自具阴阳相背。
树的技法讲解、演示：
(1)树干：在自然界中，不同类型的的树木，它们的枝、干、叶的生长形态各不相同，首先，请同学们观察研究树木的形态特征。
树的画法可分为“鹿角式”和“蟹爪式”。
(演示文字：鹿角式、蟹爪式)
然后再以教材为参考，向同学们讲解画树干的方法和需要注意的要点和难点。
(2)教师示范树干的画法：
教师示范时，要具体分解开每个步骤的具体内容，要求学生边看演示边归纳，整个演示过程中，教师要用熟练而准确的笔墨技巧，把学生的注意力高度集中到演示这一环节上来，并从中得到美的享受，强烈的刺激他们的兴奋点，激发他们的作画热情。
要化繁为简，化难为易，花枯燥为有趣的方法，向学生逐一剖析如何识别纸性，如何用笔，笔含水含墨含色，用什么样的笔法表现树干的挺拔有力，让学生在直观感受中逐步领略中国画作画的一般要领和法则，领悟工具材料的性能及基础技法的运用，树立起学好中国画的信心。
(3)树叶的画法：
树叶的种类：单叶、夹叶(演示文字：单叶、夹叶)
教师演示范画，让学生了解单叶和夹叶的区别及它们各自的画法。
(4)教师示范树的画法：
(例：松树的画法、柳树的画法) 树干——树叶——染色
二 山石的画法：
山水画家有句老话叫“石分三面”，说山石是立体的。
画山石的步骤：勾——皴——染——点
皴法：披麻皴，斧劈皴，两点皴，荷叶皴
(演示文字：勾——皴——染——点
皴法：披麻皴、斧劈皴，两点皴，荷叶皴)
这四个阶段在具体运用时，不是机械的进行，每染一次，原来的.轮廓线被冲淡了，这时需用较浓一些的墨再勾，皴一次，重复勾皴时，不是完全按照原来的轮廓线来描，而是有重点的勾，皴。
三 水和云的画法： 山无水不秀，景无云不深
1、水的画法：
江河湖海、流泉瀑布由于面积和流速的不同，形成千变万化的形态，表现方法也各不一样。
海水波涛汹涌，面机广大，采用线勾波纹而后渍染。
湖水，河水除勾波纹表现涟漪外还可以用只渲染不勾线，或者用空白来表现平静的水
流泉瀑布形态变化多，一般采用画石托水的办法表现，把两边的山石认真刻画，用以衬托流水的形态和虚实，必要时用线勾出水流的动态，重视水石的关系。
云雾画法：
1、画云雾一般采用勾染和烘托的方法。
(演示文字：勾染、烘托)
勾染：用淡墨或淡色勾出云的形态，然后淡淡渲染。
烘托：处理四周景物的隐显虚实及边缘。
教师示范云雾的画法
五、 课堂临摹：
提出作业要求，指导学生作业练习：
展示范画，让同学们以书或范画为参考进行临摹。
然后再临摹的基础上再进行创作。
五 、课堂总结：
通过这堂课的学习，我们对中国山水画的组成有了一个基本认识，能较好的临摹及初步创作这些山水画的组成部分，这节课同学们听得很认真，作业也完成的比较好。
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