语文七色光教案合集15篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的语文七色光教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文七色光教案1
教学目标：
1、认识多音字，并能正确运用。
2、认识表示因果关系、转折关系和递进关系的关联词语，并能正确运用。
3、积累赞颂人物好、好品质的词语。拓展阅读古代民间传说故事。
4、讨论我们能为有困难的人们做些什么，再认真去做一做。
教学重、难点：
掌握关联词语的应用；认真去做一件帮助别人的事。
教学准备：
字典《新华词典》《古代传说故事》。
教学过程：
1、练。
（1）多音字练习。
1先读题目要求，说一说对要求的理解。
2根据要求自己尝试完成归类。
3全班交流练习结果，纠正错误。
4再找一些多音字进行练习，或变化一下练习形式再训练。如：为带点的.字选择正确的读音：朝霞（zhāocháo）。
（2）选择关联词语填空。
1明确这些关联词语表示的关系。
因为……所以……（因果关系）
虽然……但是……（转折关系）
不仅……而且……（递进关系）
2根据这些关联词语所表示的关系选择填空。
3交流填空结果，说明为什么这样填。如（1）填“因为……所以……”，前半句“积极锻炼身体”是后半句“身体结实”的原因。前后之间是因果关系。
4用这些关联词语造句。
2、日积月累。
这里出现的都是赞颂人物好、好品质的词语。不仅要理解词语的意思，更重要的是要积累这些成语，丰富学生的语言，并养成分类积累的习惯。
（1）读一读题目的要求，说说你打算怎样完成这项练习。
查词典理解，抄写，记住并正确运用等。
（2）先结合自己原有的知识积累，说说你对这些词语的理解。不理解的再查词典理解。
（3）把这些词语抄写在自己的词语积累本上。还可以从本单元的阅读课文中积累一些这样的词语。
3、知识窗：“舍己为人”的由来。
向学生介绍“舍己为人”，培养学生学习、探究的习惯。
4、大家一起来。
本项训练要求学生认真去做一做。分小组进行。
（1）先讨论我们能为别人做些什么。
（2）再讨论我们能帮助哪一种人。除题目中提到的这些人，还可以帮助谁。
（3）然后讨论怎样做，什么时间去做，简要地写己的行动计划。
（4）利用课余时间实施计划。
（5）召开一次主题班会，汇报此次行动的成果和自己的感受。
语文七色光教案2
教材说明：本七色光设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。教学是只要求学生能说清楚句子中把什么比做了什么，这种有什么好处，并能实际灵活运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，被能在列举几个这样的词。名言警句是关于理智和培养学生的创新精神、用于探索的名人名言。三是知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起来，内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
第一课时
教学目标：
1、积累词语和名言警句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2、阅读短文，培养学生独立阅读能力。
教学重、难点：
1、搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。教学准备： 课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
教学过程：
1、练。
（1）先让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。
（2）联系是可以让学生自由度巨资，体会句子是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比做什么，体会这种修辞手法的好处。
（3）仿照练习自己说两句这种形式的句子。
2、日积月累。
对于选字填空，先让学生独立填写，然后以游戏的.形式促使学生背诵这些词语。如比一比谁一次说得带“天、地、日、山、海、风、云”等字的四字词语多，这样不仅可以调动学生的积极性，同时也能增加学生的词语积累。名言警句先让学生读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累名言，调动学生感想、敢做的创作精神。
3、知识窗。
先自由读这个小故事，然后指名让学生讲一讲“嫦娥奔月”的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。
第二课时
教学内容： 大家一起来内容是向同学战士和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事
教学目标： 引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。
教学重点、难点： 培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。
教学过程：
1、课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。
2、布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。
3、准会开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事。汇报的形式由学生自己确定，已在培养学生的创新精神。
4、成果展示会。
（1）各小组汇报自己的成果。（2）其他小组谈谈自己的感受与收获。（3）评出最佳成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主体学习的目的。
语文七色光教案3
教学过程
一、谈话导入 （贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的“语文七色光”乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！
二、自主活动，合作探究
（一）练
1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为“老虎大王”要过生日，动物们都精心准备了礼物。想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读 齐读（贴黑板上）“老虎大王”的'收获可真不小，接了这么多礼物呀！
2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。
（生说）
师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3、“老虎大王”陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。小狐狸看到小动物纷纷给“老虎大王”献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：“今天是‘老虎大王’的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。”小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书“练”里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
（生写、生说）
师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。
4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求
（生读）
现在同学们赶快给他们对号入座吧！
（生写）
指名说 指名
读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？
(生说)
2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。
3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）
（三）日积月累20xx年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背
三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！
四、教师总结这节课我们共同在“七色光”园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。
语文七色光教案4
教材说明
本次“语文七色光”由四项语文实践活动构成。第一项为语文基础知识基本技能训练，内容为近义词和反义词语的练习。练习本身难度不大，重在扩展延伸，补充一定的练习，如本单元或本单元前学过的一些词语。第二项为“日积月累”，内容是与同情弱小相关的词语、句子积累，第１题是两组感情色彩相反的四字词语。第２题是名言警句，前两个尽量让学生背诵下来，第３个只理解即可以，如果学生能背诵原诗全文应加以鼓励。第三项为“知识窗”，是让学生了解安徒生及其部分作品的，可以让学生搜集更多的与安徒生有关的资料，也可以让学生找来作品读一读。第四项属于语文实践活动，可根据各校的'实际情况进行内容调整。
教学建议
〔教学目标〕
１．能写出词语的近义词、反义词。
２．培养学生背诵、积累成语、名言警句和读书卡的好习惯。
３．培养学生爱读书，读好书的兴趣。
〔教学重点、难点〕
１．积累成语、名言警句。
２．近义词、反义词。
〔教学准备〕
安徒生的资料和部分作品，学生课前查阅有关安徒生的资料和作品，以及平时积累的名言警句。
〔教学时间〕
建议本课教学２课时。
〔操作要点〕
１．练。
⑴先独立完成教科书上的练习，教师再组织集体订正，“同情”的近义词和反义词学生比较难说，要适当引导，如近义词“怜悯”，反义词“冷漠”。
⑵再从本单元的课文选出几组词语进行扩展练习，有些典型词语也可以拿到语言环境中体会，如用“暖和”与“寒冷”各说一句话，类似此种练习可多练一些。
⑶可以采用游戏、比赛等形式提高学生的学习的兴趣。
⑷要让学生多读诗句，感受古诗的韵律美。能找出诗中对应的部分如“野火”对“春风”，“烧”对“吹”，“不尽”对“又生”等。
２．日积月累。
本项内容由两部分组成，内容都与“同情弱者”相关，目的是引导学生在积累语言的同时接受“同情弱者，帮助弱者”的教育。
⑴学生自读四字词语，为了便于积累，教师可以组织不同形式的读，读的同时要让学生大致了解词语的意思，达到不仅会记，还要会用的目的。
⑵名言警句是文言文，教师要给学生讲明意义，在理解基础上背诵。除书上三条，还可以适当增加相同主题的内容，但应考虑学生可接受程度，因人而异。
３．知识窗。
本次“知识窗”的内容是让学生了解安徒生及其部分作品，让学生读一读，再根据事前查阅的资料补充一些，有条件的可以选择部分作品读一读，培养学生阅读兴趣。
４．大家一起来。
这是一次语文实践活动，教师可以组织学生设计出新颖、别致、有创意的读书卡片，填写后在全班展示交流。
语文七色光教案5
课题：语文七色光六
教学目标：1、练习使用词典，会用词典查找不理解的赐予。
2、积累成语及名言警句，了解同一意思不同程度的表达形式。
3、了解一些有卓越成就的名人的生平事迹。
4、展示自己的兴趣收集，培养学生的交流及合作。
教学重、难点：培养学生的交流及合作。
教学准备：词典
第一课时
教学流程：
一、第一项：练
1、首先复习查字典的方法。
2、让学生明确要求，横行成算式，竖行成成语。
（五）—（一）=（四）
湖心分
（四）—（一）=（五）
海意裂
再让学生说出几个自己积累的带有数字的成语并写出来。
如：一本正经二话不说三心二意四面八方
五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海
九牛一毛十全十美
3、让学生自由读、互相读这三个句子，感受这三个句子的相同点和不同点。
引导学生根据句子表达程度的不同进行排序。
引导学生模仿这一形势进行语感训练。
如：这首歌比较好听！
这首歌好听极了！
这首歌非常好听！
一、第二项：知识窗
1、读知识窗的内容，然后交流一下搜集的资料，使学生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，树立为理想而勤奋学习的信心和决心。
2、学生发言。
四、：
今天你们有什么收获？
第二课时
教学流程：
一、第二项：日积月累
1、学生自读自悟。
2、指名读，师生评议。
教师适当指导。
3、在小组内检查朗读。
小组代表汇报发言。
4、练习背诵。
5、进行背诵比赛，看谁背得最好。
6、扩展知识面，背诵其他有关此方面的名言警句，教师要适时指导学生，不要勤于积累，还要用这些名言警句来指导自己的学习和生活。
二、第四项：大家一起来
1、课前收集自己喜爱的内容。
2、自己找伙伴交流，说说各自的.兴趣爱好及自己收集到的喜爱的东西，并交流一下自己从中获得的知识和乐趣。
3、班长主持全班交流，让学生体验到表现自我的喜悦。
4、可以将自己在收集物品过程中获得的知识和乐趣写在本上，课后小伙伴互相交流，或者将自己的感想写出来贴在自己喜爱的物品上和小伙伴交流。
三、：
同学们今天你们有什么收获？
板书设计：这首歌比较好听！
这首歌好听极了！
这首歌非常好听！
语文七色光教案6
目标：
知识：
抄写难写的字及容易写错的字。
能力：
根据词褒义与贬义的色彩，提高学生理解和运用词语的`能力。
情感：
进一步扩大语言材料的积累，提高学生的语言素养。
重点：
通过读句子，提高自己词语积累，学习相应的词语。
难点：
了解对比描写的好处。
教具：
有关大自然景色的描写片断。
教法：
练习巩固。学法：自主探究。
流程：
一、组织教学
1.抄写下面的字，每个字都要写得正确清楚。
炼醒毅晓
瞬微鼓茫
（1）学生尝试完成，同桌互查。
（2）师指导，归类识字。
（3）拓展练习。
2.根据词的色彩分类：
（1）学生独立思考，同桌交流。
（2）汇报、订正。
（3）体会词语的妙处。
3.可以让学生先读文中拟人描写的片段。
讨论：文章中怎样运用拟人的写法把景物写生动的？这样写好处是什么？
二、日积月累：
1.学生读词语，并理解意思。
2.尝试背诵。
3.汇报自己找到的好词佳句。
三、知识窗：
1.学生自己读文章，了解作者朱自清的简历。
四、大家一起来：
1.搜集有关描写大自然景色的诗文，小组交流。
2.选优秀者在班级汇报、交流。
五、作业：
预习第五课《最后的时刻》。
语文七色光教案7
一、教学目标：
1、引导学生有序的排列词语，培养学生的逻辑思维能力。
2、熟记有关“廉洁自律”的成语和名言，增强“廉洁自律”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
二、教学重、难点：
积累有关廉洁自律的成语及名言。
三、教学准备：
课前布置学生搜集一些有关廉洁自律和勤俭节约的名言、成语、故事，记在积累本上。
四、教学过程：
第一课时：
1、练。
此项练习旨在引导学生有序排列词语、逻辑思维能力。
（1）指导学生读题，明确题目要求。
（2）引导学生注意词语间的逻辑关系。大多涉及一个过程中各阶段的先后顺序。
（3）学生按先后顺序排列词语，并说明理由。
2、日积月累。
此练习旨在引导学生学生理解词意，积累词语、名言的同时，了解廉洁自律、清正廉洁的。
（1）学生自由读。
（2）指名读，师生评议。
（3）初步理解词语及名言警句的意思。可以指导学生用抓重点的词和联系语言环境理解词语等方法理解这些词语和名言警句的.意思。
（4）小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
（5）练习背诵。
（6）扩展积累，朗读或背诵课前搜集的有关艰苦奋斗、清正廉洁的成语名言，初步理解其含义，从中感悟其。
（7）比一比，看谁积累的多。
第二课时：
1、知识窗。
（1）介绍徐向前元帅的简历及相关资料。
（2）师生共同交流有关徐帅艰苦奋斗、清正廉洁的小故事。
（3）学生谈感受，说的好的学生要给予表扬鼓励。
（4）学生说说每个清官戏的主人公分别是谁，以及故事的主要内容。
（5）交流自己搜集到的清官戏或故事，并谈感受。
2、大家一起来。
此项训练旨在培养学生开阔视野，关心时事的兴趣，培养学生搜集、资料的能力，及合作意识。
（1）学生读题，明确题目要求。
（2）了解收集情况，教师进行指导。
（3）学生自由讨论，互相交流。
（4）教师指导编排方法。
（5）学生合作，编写目录或节目单，小组间传阅交流。
（6）汇报展示，学生。
（7）教师。
语文七色光教案8
教材分析
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以团结合作这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
教学目标
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关合作的俗语和诗句，树立合作的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
教学重、难点
（1）积累有关合作的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
教学准备
多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的`情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
语文七色光教案9
教材简析
本单元“语文七色光”围绕学生课外生活这一单元主题，共安排了4项内容。“练”：照例子组新字，知道“口”写在字的不同位置时字形的变化，意在激发学生识记汉字的兴趣；“日积月累”：列举了课外活动的各种名称，主要是调动学生的学习积极性，激发学生积极参加课外活动的愿望；“知识窗”：主要是从看电视不能离电视机太近这个生活中常见的问题入手，让学生了解一些保护视力的常识；“大家一起来”：是一项综合实践活动，通过自己动手做卡通人物卡片，讲卡通人物故事，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。
设计理念
“语文七色光”是综合性学习活动，以学生发展为本。因此，教学中要创设情境，激发兴趣，使学生轻松愉悦地掌握知识，扩大积累，培养学生的动手、动口、动脑能力。
教学目标
1、通过鼓励学生自己探究、照例子组新字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、引导学生读词语，说活动，调动学习积极性，激发学生主动积累的兴趣。
3、阅读短文，了解一些青少年保护视力的常识。
4、在实践中锻炼和培养学生的动手能力和语言表达能力。
教学重、难点
1、激发学生自主识字和主动积累的兴趣。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
教学准备
1.多媒体课件。
2.词语卡片。
3.课前完成卡通人物小制作或收集卡通人物图片。
教学时间
2课时。
教学过程
第1课时
一、激趣导入
播放课件：美丽的`太阳光芒四射。太阳公公一边走一边把光芒洒向大地，它看到了我们美丽的学校、可爱的小朋友，还看到了我们的“语文七色光”乐园。乐园里有什么呢？大家想不想和太阳公公一起去游园啊？那就让我们快快走进“语文七色光”，看谁在游园过程中收获最大。（板书课题）
二、情境激趣练一练
你们喜欢猜谜语吗？(大屏幕出示狐狸图片)看，小狐狸带来了一个字谜，请听好：一张大嘴四方方，里面空空无家当。（板书“口”字）
“口”字在田字格中千变万化，会变魔术。不信你看：“口”在上面可成“足”；“口”在下面可成“石”；“口”在中间又成了“中”；“口”在左面能变成“叶”；“口”在右面变成“加”……(课件出示，引导学生发现)
1.“口”字在另一个字中占不同位置时，有什么变化？（引导学生观察后再说说，规律。）
2.“口”字添上几笔还能变成哪些新字？
(1)把想到的字写在田字本上。
(2)同桌交流，看谁记得多。（教师巡视，发现自主识字多的学生予以表扬。）
(3)实物投影展示其中几本作业，并领读。（鼓励并表扬这些识字多的同学。）
(4)汉字中有很多像“口”一样的字，作了偏旁、写在不同位置时，会变样，不信，你瞧——（出示“木”字）请你看一看，说一说（再出示树、李、梨、休）。
三、游戏激趣多积累
（出示小松鼠的图片）
看，小松鼠出了这样的问题：同学们在课外参加过哪些活动？能不能写出活动名称？（能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代替。）
1、指名写活动名称。
2、领读，开火车读。
3.同学们的课外活动真丰富呀！今天我们把课外活动带入课堂，来玩猜词游戏好不好？（游戏规则是：老师把这些活动名称
在卡片上，每组选派一名代表到老师这里看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完亮出字卡齐读。在相同时间内哪组猜得最多，哪组就获胜。）
(1)教师计时，各组派代表表演。
(2)其他同学读词并记住每组猜对了几个词。
(3)用词语卡片奖励优胜组。
四、
同学们，在和太阳公公游园的过程中，我们用自己的聪明才智回答了小狐狸和小松鼠的问题，还认识了好多汉字和词语朋友，真棒！课后，我们和更多的汉字宝宝交朋友，多参加课外活动，好不好？
第2课时
同学们，这节课我们继续和太阳公公去游园，好吗？
一、快乐阅读知常识
看这么聪明，学得这么有趣、这么高兴，小白兔也不甘示弱，蹦蹦跳跳地带着礼物跑来了，让我们一起来快乐地读一读吧。
1、大屏幕出示“知识窗”的内容和画面。
2、学生借助拼音读短文，比一比看谁读得认真。
3、交流汇报读文后的收获。
4、师生共同交流一些青少年预防近视的知识。
二、动手实践练表达
1.（出示孙悟空画面）这是谁呀？这个孙悟空图卡多有趣呀！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，明确短文中提出的要求。
2.学生汇报，教师板书要求：
(1)自己制作。
(2)用画、剪、贴等方法。
(3)根据人物讲故事。
让我们先来欣赏课前同学们画的或搜集到的卡通人物图片。（实物投影展示）拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以其他人的图案，可以画、剪、贴。遇到困难，可以向其他同学请教。
3、学生制作，教师巡视指导。
4、小组内互相看看，互相提问题，互相交流。
5、制作完成后，在黑板上展示图片卡。
教师挑选一些有代表性的图片展示，其余的图片全班参观。
6、边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。
7.参观完了美丽的卡通世界，你喜欢哪个图片卡？那就请它的主人来讲讲它的故事吧。
(1)指名上台讲故事，其他同学当评委，评一评谁讲得最精彩。
(2)鼓励和表扬讲得好的同学。
三、
同学们，这节课我们随太阳公公一起游览了“语文七色光”乐园，你有哪些收获呢？（指名谈收获）是啊，这节课，我们不仅了解了一些保护视力的知识，还用我们灵巧的双手制作了精美的卡通画，并讲了动听的故事。希把这些故事讲给亲人、朋友听，让他们也分享你的快乐！
语文七色光教案10
教学要求
1.指导学生观察形近字的字形，提高辨析汉字的能力。学习多音字，在读准字音的基础上正确组词。
2.指导学生认识比喻句，并根据景物特点，选择恰当的形容词，用打比方的手法使语句更加生动形象。引导学生学会灵活运用修辞手法。进行语言表达和逻辑思维训练，发展学生的语言、思维能力。加强语言积累与运用，激发孩子们主动学习的兴趣。
3.积累描写山水的对联，激发学生对大自然、祖国山河的热爱之情。
4.总结关于背诵课文的小窍门，进行学习方法总结与归纳，提高学习效率。
5.自己动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
重点难点
1.辨析形近字，学习多音字，体会打比方的用法和好处。
2.积累描写山水的对联。
3.动手制作画册，提高学生的动手操作能力和收集、处理信息的能力。
教具准备
多媒体课件
教学课时
一课时
教学过程：
一、练一练。
1.师导言：同学们，今天我们一同走进“词句王国”，去认识一下形近字哥哥和多音字弟弟吧！
2.课件出示课本58页的内容：
仔细观察下面两组字的字形。
（1）课件出示生字，学生仔细观察，找找规律。（板书）
肃 律 争 镰 唐 静 康 君
雪 归 妇 急 寻 当 慧 灵
（2）说一说自己的发现：看一看哪些字中用“彐”。
（3）书写提示：字的部件一定要写准确。
3. 给下面的'多音字组词。
（1）指导学生读拼音，并根据拼音组词。
（2）在全班交流答案。
（3）读一读，记一记。
A.多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
B.记一记。
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
4.学习打比方的句子。
（1）学生读一读58页的4个句子。
（2）教师引导学习。
A.蓝天上的白云像什么，又轻又软？
出示：蓝天上的白云像 ，又轻又软。
有的同学填像小马驹，行不行？为什么？
这里有“又轻又软”，所以你填的是事物必须具备又轻又软这个特点，想想填什么更准确？（棉花）
B.湖边的柳树摆动着细长的枝条，好似什么？注意观察，它像什么？（学生根据想像来补充）
同学们的想像力了真丰富。
C.小结。
刚才我们用了打比法方的方法，把景物都想像成像什么，这样写你觉得有什么好处呢？（更加生动、形象）
在打比方时应该注意些什么呢？（打比方要贴切，要选择人们熟悉的事物来打比方）
请你试着填空，并根据图片，写两个打比方的句子。
a.满山的红叶像 。
b.雪花漫天飞舞，如同 。
二、记一记。
1.课件出示语句，学生自由读读。
（板书出示）
水天一色 风月无边
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木 山水有清音
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
2.指名读、小组读、全班齐读。
3.教师讲解：
对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。对联是中国汉族传统文化瑰宝。
对联又称楹联，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，有偶语、俪辞、联语、门对等通称，以“对联”称之，则开始于明代。 它是一种对偶文学，起源于桃符，是利用汉字特征撰写的一种民族文体，它与书法的美妙结合，又成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。
4.读一读，记一记。
天目三千丈 东南第一峰
枝摇鸟语惊甜梦 风遣梅香入翠楼
八面峤峰四面画 半江绣水满江春
（板书出示：）
户外春风催柳绿 园中花蕊吐诗红
涧边杨柳枝枝坠 天上云霞朵朵飘
高山既得赏枫叶 深谷无妨听瀑声
春来百草闹芳意 冬去万溪弹妙琴
流水轻牵堤上柳 落花香柒石边泉
月缺月圆星眼底 花开花落树心间
春风作彩柒千树 流水为弦弹万溪
风吹云彩花齐放 水泻山崖雪乱飞
四岭八峰摇路转 三溪百瀑抱云流
斜阳柒树满山锦 绿水飞崖一幅帘
三、学一学。
1.出示59页学一学的内容，学生自由读。
2.交流背诵课文的小窍门：
首先要多读；其次要清楚背诵的这段话或者这篇文章内容的层次和每个层次之间的联系；最后再提炼出每个层次中的关键词语或句子，把要背诵的内容穿成一条清晰的线。
3.学生交流自己的体会。
4. 背诵课文的技巧：
a．明确目的，集中精力背诵一篇课文或一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，分散注意力。
b．反复阅读与再现相结合，背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
c.复习背诵的时间越多，记住的效果就越佳。早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。
d.加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。
e.一篇文章，一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。长期进行训练，一定会有助于背诵的质量和效果。
四、一起来。
1.师导言：我们已经收集了一些关于祖国山河的图片，如果再准备一些白纸，就可以用这些图片和白纸来制作画册了。
2.学生自由阅读59页一起来的内容。
3.在学习小组内自由讨论、交流，说一说制作画册的步骤和方法。
4.学生制作画册。
5.交流自己制作的画册。
五、板书设计：
语文七色光
肃 律 争 镰 唐 静 康 君
雪 归 妇 急 寻 当 慧 灵
扎：鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。
埋：他自己懒散，却总是埋（mán）怨别人埋（mái）头工作。
盛：盛（shèng）老师盛（shèng）情邀我去她家做客，并帮我盛（chéng）饭。
水天一色 风月无边
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木 山水有清音
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳 一城山色半城湖
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
户外春风催柳绿 园中花蕊吐诗红
涧边杨柳枝枝坠 天上云霞朵朵飘
高山既得赏枫叶 深谷无妨听瀑声
春来百草闹芳意 冬去万溪弹妙琴
流水轻牵堤上柳 落花香柒石边泉
月缺月圆星眼底 花开花落树心间
六、教学反思：
在教学中我注重了学习方法的积累，在引导过程中为学生总结了学习方法，这样便于学生今后的学习。
当然，在教学中我还有一些不如意的方面。例如：我的评价语言不够丰富；今后还要在平时的教学中多多加强，不要吝啬自己的语言，要主动的评价学生，让学生在我的鼓励性语言中不断提高自己的能力。
课时作业新设计
1.比一比，组词。
屯（ ） 砖（ ） 反（ ） 鸥（ ） 僻（ ）
纯（ ） 转（ ） 冶（ ） 呕（ ） 辟（ ）
吨（ ） 堡（ ） 治（ ） 拯（ ） 壁（ ）
顿（ ） 垫（ ） 始（ ） 蒸（ ） 避（ ）
附答案：
屯兵 砖头 反复 海鸥 偏僻
纯洁 转动 陶冶 呕吐 开辟
一吨 堡垒 治病 拯救 墙壁
停顿 垫钱 开始 蒸发 躲避
2.给句中的多音字选择合适的拼音。
单(shàn chán dān)老师说，单(shàn chán dān)于只会骑马，不会骑单(shàn chán dān)车。
这两批货物都打折zhé shé zhē)出售，严重折(zhé shé zhē)本，他再也经不起这样折(zhé shé zhē)腾。
武松大喝(hè hē hè)一声:“快拿酒来!我要喝(hè hē hè)十二碗。”博得众食客一阵喝(hè hē hè)彩。
你这着(zhāo zháo zhuó zhe)真绝，让他干着(zhāo zháo zhuó zhe)急，又无法着(zhāo zháo zhuó zhe)手应付，心里老是悬着(zhāo zháo zhuó zhe)。
吐蕃(bō fán)族在青藏高原生活、蕃(bō fán)衍了几千年。
我有闲心思量(liáng liàng liáng liàng)她，没度量(liáng liàng liáng liàng)宽容她。你在野外测量(liáng liàng liáng liàng)要量(liáng liàng liáng liàng)力而行哟。
附答案：
shàn chán dān zhé shé zhē hè hē hè zhāo zháo zhuó zhe
bō fán liáng liàng liáng liàng
3.把打比方的句子补充完整。
（1）小雨过后,满山笼罩着（ ）似的薄雾。
（2）淙淙的泉声汇成（ ）。
（3）人们像（ ）涌向广场。
（4）一年四季就像（ ）。
（5）湿漉漉的枯叶犹如（ ）。
附答案：
（1）轻纱 （2）一首动听的音乐交响曲 （3）潮水般 （4）味道浓厚的四味糖 （5）一张干巴巴的小纸片
4.填空。
水天一色
——湖南岳阳楼联〔唐·李白〕
桂林无杂木
——广西桂林桂山书院联〔清·刘长佑〕
四面荷花三面柳
——山东济南大明湖联〔清·刘凤诰〕
附答案：
风月无边 山水有清音 一城山色半城湖
语文七色光教案11
教学分析：
本次内容共安排了四项语文实践活动。第一项是字词句基础训练，第二项是积累一次以“诚实”为主题的谚语、名言；第三项是阅读只是短文，了解童话的基本特点：第四项是听说训练。
教学目标：
1、字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。
2、积累谚语、名言，帮助学生丰富语言，发展语言，理解“诚实”是人类的珍贵品质。
3、了解童话的基本特点，激发学生自主阅读的兴趣。
4、听说训练，培养学生的听记和表达能力。
教学难、重点：
字词句训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。
教学准备：
字典，关于“诚实”的`名言或谚语，《三毛学英语》的小故事，童话故事。
教学时间：1课时。
教学过程：
1、字词句训练
1）回忆部首查字法。
由学生查字典给生字注音，并了解字义。
引导发现形声字的特点：形旁表意思，声旁表音，了解汉字的特点。
鼓励学生利用这种方法和规律，主动识字，不断增加识字量。
增补一两组表音的字加不同偏旁的字进行扩展练习，扩大识字量。
2）让学生独例句，体会两个句子在意思及感情色彩上的不同。
照样子改写其他句子。
总结：你发现了什么？
师：不同的表达方式会产生不同的表达效果，所以在说话和写话的时候，就要注意采用恰当的方式进行表达，以达到最好的表达效果。
2、日积月累
1）学生充分阅读
2）指导背诵
3）指导学生向课外拓展，把平时积累的有关“诚实”的名言警句或谚语进行汇报交流。
3、知识窗
1）学生先谈谈读过那些童话
2）交流一下童话带给大家哪些感受
3)让学生自由读文，找一找童话的基本特点有哪些，结合读过的童话说说这些特点是怎样体现的。
4）推荐世界著名的童话书，激发学生阅读的兴趣。
4、听说训练
1）讲清听记要求，提示学生认真倾听，只有听得认真，听得准，才能记得准、说得好，还要抓住故事的要点。
2）让学生在同桌之间，小组间或前后桌、伙伴间练习讲一讲，互相评议评议。
3)比赛讲故事，看谁讲的清楚、准确、完整、生动。教师多鼓励，少指责，保护学生敢讲、爱讲的积极性，促进他们思维、记忆、表达能力的提高。
语文七色光教案12
课题：
语文七色光五
教材分析：
围绕单元主题“现代科技”，安排了汉字的画与写、关于爱科学的名人名言、对古今交通工具的了解、综合实践活动小制作的做与交流。以达到训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。
教学目标：
1、激发学生学习汉字的兴趣，根据画的内容填写汉字。
2、积累爱科学的名人名言，了解爱科学的重要性，同时养成积累的好习惯，从积累中受到优秀文化的熏陶。
3、了解古时候和现代的交通工具，对比得出人类在不断发明创造中前进。
4、通过小制作的实践与交流，锻炼学生的动手能力，培养学生的语言表达能力。
教学重点：
训练学生自主学习、学以致用的能力，并产生对科学的兴趣。
教学难点：
悟出人类在不断发明创造中前进。
教法学法：
合作交流
教具：
课件、题板
学具：
水彩笔、彩纸
教学时间：
一课时
教学流程：
一、激情导入
同学们，科学给我们的生活带来许多便利，今天就让我们走进语文七色光，感受科学的无穷魅力。（板书课题，生齐读）
二、分项训练
1、画一画，写一写
出示例题，看，汉字多有意思！你自己也画一画，写一写吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=笔
补充：
人+人=从人+木=休
鱼+羊=鲜牛+口=告
2、日积月累
（1）请大家打开书，读读这两句名言，再说说名言的`意思。
（2）师简单介绍巴尔扎克和高尔基的情况。
（3）读一读，背一背。
3、知识窗
（1）从题目入手，理解“日新月异”的意思和什么是交通工具。
（2）学生自读，说一说都读懂了什么。
（3）小组读，小组间交流体会。
（4）汇报交流结果，你觉得交通工具给我们的生活带来什么？（方便）
（5）作业：查找资料，现代的交通工具还有哪些？
4、大家一起来
（1）告诉同桌，你想制作什么，取出用品，开始制作。
（2）创设一个展台，让学生把自己的小制作展示给大家看，再向同学介绍自己的小制作，评出优秀小制作，使学生体验成功的快乐。
三、总结
同学们，让我们从小学科学、用科学、爱科学，建设我们的祖国。
板书设计：语文七色光五
交通工具古时候：车、马、轿、船……
现代：火车、摩托车、飞机、轮船……
日新月异
语文七色光教案13
教材简析
本次综合性学习围绕“可爱的动物”这一单元主题安排了以下4项内容。
1.练——通过观察发现形声字的特点，提高识字效率。
2.日积月累——积累带有动物名称的成语，激发学生积累成语的兴趣。
3.知识窗——了解动物之最，拓展学生的阅读范围和知识视野。
4.大家一起来——培养学生搜集、资料的能力。
设计理念
“语文七色光”是综合性学习活动。综合性学习是在《语文课程标准》倡导自主、合作、探究学习这一新理念的指导下提出的，因此，教学中应注意发挥学生的主动性和创造潜能。提倡学生自主实践，亲身体验；提倡与人合作，共同探究；提倡课内外语文资源的整合，进行丰富多彩的实践活动。
教学目标
1.培养学生综合运用语文的能力。
2.观察、发现形声字的特点，激发学生识字的兴趣。
3.积累带有动物名称的成语，培养学生积累成语的兴趣和习惯。
4.在阅读中了解动物之最，激发学生阅读的兴趣。
5.通过“大家一起来”，初步培养学生搜集、资料的能力，培养合作。
教学准备
1.本课中涉及的动物挂图。
2.生字卡片（自制）。
3.词语卡片（自制）。
4.学生在课外搜集、一份有关动物的家的资料，并画一两种动物的家。
教学时间
2课时。
教学过程
一、学习“知识窗”
同学们，前几天，龙龙和文文带着我们到动物王国观赏了美丽的丹顶鹤，可爱的大熊猫，有趣的小壁虎。今天，他们又准备组织一次“动物之最”知识竞赛活动，大家愿意参加吗？既然愿意就赶快准备，千万不要被难住。请同学们打开课本115页，读一读《动物之最》。
1.自由读短文，做到不添字、不落字，读通顺、流畅。
2.指名分段读短文，其他同学。
3.组内交流，通过读短文你知道了什么？
4.在全班展示读文收获。
5.齐读短文。
6.以小组为单位参加龙龙、文文组织的“动物之最”竞赛。
（附竞赛题目：世界上最高的动物是什么？最大的动物是什么？最耐渴的动物是什么？奔跑最快的动物是什么？游得最快的动物是什么？飞得最快的鸟是什么？……）
二、学习“日积月累”
龙龙、文文所出的题目没有难倒同学们，他们准备给我们颁发奖品，奖品是什么呢？请看黑板。（教师将“龙飞凤舞”等词语卡片粘贴在黑板上。）
1.自由读，借助音节读准字音。
2.同桌一组读，互相纠正字音。
3.指名读，背一背。
4.仔细观察，看看你能发现什么？（独立思考，小组交流。）
引导学生发现每个词语中都有动物的'名字。
5.拓展训练：像这样的成语你还能说出几个吗？
根据学生说的情况，老师可相机进行补充，让学生把补充的词语记在积累本上。
三、学习“练”
同学们，热闹的竞赛和特殊的颁奖吸引来了一位“魔术大师”，猜一猜他是谁呢？
1.出示字卡：师苗句星
2.齐读上面的字。
3.魔术大师说：“大家如果把我加在这些字的旁边，它们就变成另一个字，猜猜我是谁？”
4.学生独立思考，自主练习加偏旁。
5.小组合作学习。
6.以小组为单位汇报结果。
7.教师出示动物挂图。
8.开火车读：狮猫猪狗猩
读后说一说，“犭”与这些字有什么关系?每个字的右边与这个字又有什么关系?(让学生感受形声字的特点。)
9.你还知道哪些带反犬旁的字？
10.课后找一找还有带哪些偏旁的字和动物有关。
四、开展“大家一起来”活动
动物是人类的好朋友，它们和人类一样都有自己的家，请你们把课前搜集、的有关动物的家的资料交流一下。
1.小组内交流。
2.全班展示。
3泵扛鋈硕级笔画一画你知道的小动物的家。
4.请大家把自己画的动物的家展示给全班同学，最后把这些画配上文字订成一本连环画。
五、
请同学们谈谈人类应怎样对待动物。
语文七色光教案14
教学目标
1、字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。
2、积累关于“勇敢坚强”方面的诗句。
3、通过“知识窗”，了解老一辈革命家刘xx的生平事迹。
4、通过搜集资料、当讲解员，培养学生搜集、处理信息的`能力和口语交际能力，从中受到潜移默化的思想教育。
教学准备
课前布置收集老一辈革命家的故事、短文或图片，为课堂交流做好准备。
课时：
1课时
教学流程
1、导入。
播放课件：同学们，今天老师带大家去一个地方──“语文七色光”乐园，你们想去看看那里有什么吗？乐园有很多可玩的地方，但是只有答对问题过了关才可以往下走。
2、第一关：七色花。
⑴出示第1题。
学生独立完成，汇报。
⑵出示第2题。
指名说，用各种形式朗读。
3、第二关：妙语堂。
“妙语堂”里更是妙语连珠，我们在这里会有什么发现呢？一起进去看看吧!
出示：百花图
谁先背下来，百花园的花就会为谁开放一次，看谁背得快。
出示语句（配有相关的图片）。
4、第三关：丰收园。
你们肯定能猜到，来到这个园子，里面有很多知识等着你来收获。
多种形式朗读短文，交流感受。
5、小结。
今天我们在知识花园中畅游了一番，希望大家以后能在知识的海洋有更多的收获。
语文七色光教案15
教学目标
知识目标：
1、通过练习用独体字组成合体字，进一步理解独体字与合体字间的联系，提高对字的综合辨析能力。
2、通过读、记、画、说的方法积累四字词语和名言警句，使学生养成积累的良好习惯。
3、通过阅读知识短文，拓展学生的知识面，激发对自然科学的喜爱之情。
4、通过听力训练活动，让学生听句子，找错误，培养他们专心倾听的好习惯。
能力目标：
培养学生养成积累的良好习惯。提高对字的综合辨析能力。
情感目标：
激发对自然科学的喜爱之情。
教学重点：
练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学难点：
练习用独体字组成合体字，并注意书写的间架结构和笔画变化。
教学准备
反映名言内容的漫画和课件，关于海洋命名的资料。
教学流程
一、导入新课。
（课件演示）同学们，又到我们一起走进“语文七色光”的时间了，相信这一次你们一定会从那里获得更多新的知识，让我们一起出发吧！
二、进行各项语文实践活动。
1、练。
（1）组合体字。
①学生读题，明确要求。
②学生思考并独立完成。
③检查完成情况。学生汇报朗读组成的合体字。
④说说独体字与合体字的关系，在书写时应注意一些什么。
⑤小组内交流。
⑥教师小结。书写中，“粉”中“米”第6笔的“捺”变成了“点”，“好、妨、奴”的“女”字第3笔是“提”不是“横”，而且不出头，“板”的木字旁第4笔由“捺”变“点”，“对”的“又”字“捺”变为“点”。
⑦指名学生上黑板书写，比一比谁写得好。
（2）填数字、组词语。
①学生独立思考完成填空。
②开火车接读成语。
③通过“听一听、猜一猜”活动，说说对成语的理解。（课件演示或教师情景描述）如：花园里开着各种颜色的花，可用什么成语来描述？（五颜六色）蝴蝶和蜜蜂从各个方向赶来。（四面八方） ④在理解的基础上读读记记。 ⑤你们还知道哪些和数字有关的词语？
2、日积月累。
（1）同学们，你们知道了许多
名人名言，今天，可爱的小松鼠又给我们带来了名人名言，大家想知道吗？打开书，赶快来看看吧！
（2）学生自由读。
（3）指名读、齐读。
（4）结合生活实际，说一说名言的意思。
（5）（课件演示）契诃夫名言漫画图；艾青名言。
（6）让学生在理解的基础上读记。
（7）谁能说一说你搜集的有关真伪方面的`名人名言？
（8）小结：同学们说得真不错，希望你们记住自己喜爱的名人名言，给它们配上画，并编成故事，告诉老师和同学，好吗？
3、知识窗。
（1）（课件演示）“海”的画面，师：同学们见过大海吗？你都知道哪些海？
（2）打开书，看看书中提到了什么海？
（3）学生自由读短文。
（4）指名学生读短文。
（5）小组内交流。通过读短文，你知道了什么？红海为什么是红色的？
（6）学生汇报。
（7）课件出示“红海”“黄海”“黑海”画面。通过课前的资料收集，指名学生说说相关知识。
4、听力训练。
（1）导言：顽皮的小猴今天要带给同学们一首歌，可是，因为小猴在学唱歌的时候很不专心，他把歌词弄错了，大家来听一听，看看他错在哪儿？告诉他，好吗？
（2）教师用较慢的语速范读《颠倒歌》。
（3）学生边听边思考、记忆。
（4）教师用较快的语速再范读一遍。
（5）谁能说说其中的错误？请学生进行回答。
（6）分角色扮演不专心的小猴，试着背一背《颠倒歌》。
（7）大家评一评。
（8）请表现好的同学介绍经验。
（9）小结。同学们，同勇于发言一样，专心倾听也是一种学习能力和好的习惯，你们可不要像这只不专心的小猴一样闹笑话呀！
附：颠倒歌咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走。出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
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