中班美术教案《蝴蝶》(15篇)
作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的中班美术教案《蝴蝶》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班美术教案《蝴蝶》1
设计意图:
喜爱蝴蝶是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。此活动充满童趣,让幼儿了解蝴蝶的外形,且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力。
活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征
2、通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案
3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
PPT、图片、不同长方形的小纸片若干音频
活动过程:
一、手指游戏《美丽的花》
二、眨一眨,我的.眼睛亮亮的
1、小朋友,你发现了什么?
2、那你喜欢蝴蝶吗?
3、美丽的蝴蝶分解图介绍
三、猜一猜,看一看
1、教师出示图片,请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜欢小蝴蝶,那我因该保护它。
四、幼儿操作
1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,纸片对折后撕成蝴蝶形状,然后天在图画纸上,再画触角)
2、"手工安全提示"
3、幼儿操作、教师巡回指导
五、活动结束
今天,小朋友认识美丽的蝴蝶,回家与家人一起分享快乐!
教学反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
中班美术教案《蝴蝶》2
美术教育,不单纯是绘画技能的训练,而是旨在育人;它不单纯是为培养艺术家,更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。
它是从儿童的心理特征出发,通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动,培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。
美术活动除了可发展幼儿创造性思维外,还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习,促进孩子的全面发展。
幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段,剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。
因此把本次活动的目标定为:
(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法,尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。
(2)体验剪纸活动的乐趣,提升幼儿对春天美的感受。
新《纲要》中指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。
活动内容
一、欣赏作品,唤起回忆。
1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》,我们一起来欣赏一下吧。
2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的'布局。
案例分析:通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。
二、示范操作,学习剪纸。
今天我们来学习一个新的本领,用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)
1、折剪——花。
①出示步骤图(一)——正方形纸对角折3次,在最宽的地方用任意线条剪下来,再剪尖角处,提醒幼儿注意操作材料的放置。
②出示步骤图(二)——引导尝试不同剪法,剪出不一样的花。
2、折剪——蝴蝶。
①出示步骤图(一)——教师讲解示范:一张纸对折,以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意,沿着折线的一边画身体,翅膀尽量画的大),并示范翅膀对称图案的剪法。
②出示步骤图(二)——引导不同剪法,剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。
3、贴花、蝴蝶——引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。
案例分析:在传统剪纸教学中,普遍采用集体示范讲解法,教师教一步,幼儿剪一步。幼儿在被动中学习,获得的只是剪纸的技能,而不是学习的方法。
在这一案例中,教师有意识的采用图示法,意在突破灌输式的学习方式,引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度,他虽然直观、具体,但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系,并需要手脑协调的动作。
三、小组合作,尝试操作。
1、教师介绍操作材料,幼儿分组、合作完成小花园的创作。
2、教师巡回指导,适时帮助有需要的幼儿,提醒操作过程中材料的放置。
四、欣赏评价,体验成功。
展示幼儿作品,引导幼儿参与评价,说说你喜欢的花园,为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)
活动分析:兴趣是贯穿整个活动的主线,是幼儿探索的原动力,教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点,从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)——活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣,步步设疑,教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。
中班美术教案《蝴蝶》3
活动目标:
1、对印画活动感兴趣,享受颜料绘画的快乐。
2、了解蝴蝶翅膀花纹的特点,感知对称印画特有的艺术风格。
3、学会用鲜艳的色彩在指定范围内大胆进行涂色。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已具备对蝴蝶外形的认知经验。
2、物质准备:蝴蝶图片和作品图片的PPT一份、红、黄、蓝、绿水彩颜料各一份、画笔四支、蝴蝶形状的彩色卡纸若干张、抹布两块、画有花丛的黑板一块、《化蝶》音乐。
活动过程:
一、欣赏教师示范,引导幼儿猜测,激发幼儿兴趣。
1、教师用毛笔蘸颜料在对折线的一侧画出蝴蝶的半边。
指导语
今天我们来跟颜料宝宝玩个游戏,看我这里有什么?请你用小眼睛仔细看。
2、接着,教师将纸对折压印后展开
指导语
瞧!这是什么呢?你发现了什么秘密?说说老师是怎样做的?像我这样印出来的画面叫做“对称印画”。
二、猜谜语,引出蝴蝶的形象,观看PPT,进一步认识蝴蝶的外形特征。
1、指导语
身穿花衣服,一对翅膀光闪闪,不会唱歌爱跳舞,花丛里面跳得欢,请你动脑筋想一想这是什么?
2、播放PPT,欣赏蝴蝶图片及作品,重点指出翅膀的花纹特点。
指导语
蝴蝶的.身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎样的?你觉得它是用什么方法可以画出来?
三、根据示范学习压印方法,幼儿自由操作,教师巡回指导。
1、幼儿自由选择喜爱颜色的蝴蝶卡纸,提出水彩常规,教师示范压印方法。
指导语我这里有许多彩色的蝴蝶,请你们来选择一个你最喜欢的。使用颜料之前请你们念一念:小画笔,蘸一蘸,刮一刮,手脏就用抹布擦。像我这样画好一边之后沿折线对折,两手来回压一压,数三下,轻轻打开,蝴蝶出来了!
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
指导语请小朋友来说说你想怎么画?画画时请悄悄告诉我你想说的话。
四、在黑板上展示幼儿作品,幼儿自评,教师总结。
指导语请画好的小朋友把自己的蝴蝶飞到花丛中来,请说说你最喜欢哪只蝴蝶,为什么?今天小朋友都画了一只漂亮的花蝴蝶,又学会了一项新本领叫对印压画,表现得真不错!
五、《化蝶》音乐声中师生张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活动结束。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
中班美术教案《蝴蝶》4
[教育目标]
1、初步了解伞的结构特点及多样化;
2、结合生活经验,了解伞的用途。
[教育准备]
各种伞、笔、图画纸
[教育过程]
一、歌曲导入。
1、今天,老师带来了一首歌,不知道小朋友听过没有,不知道小朋友会不会唱,如果小朋友会唱的话请跟我一起唱好吗?
小乖乖,你猜猜,
什么花,雨里开?
小乖乖,看窗外,
伞花花,雨里开。
2、教师提问提问相关问题。
二、了解伞的结构特点。
1、出示伞,引导幼儿观察伞的各部位名称,了解其作用。
2、巩固各部分名称,;。教。案来自:屈。老。师教。案网;强调安全。
三、伞的多样化及伞的用途,引导孩子仔细观察,大胆讲述。
1、比较认识:
儿童伞——成人伞;
长把伞——折叠伞;
遮阳伞——普通雨伞。
2、在比较认识时贯穿作用。
3、说一说,想一想自己家里的.伞是什么伞。
四、绘画部分
让孩子结合生活经验,进行添画和设计。
活动延伸:
家长可以带孩子到超市,了解一些伞的种类。
中班美术教案《蝴蝶》5
活动目标:
1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动过程:
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的.,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体,触须等。
再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
活动反思:
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
中班美术教案《蝴蝶》6
活动目标:
1、了解蝴蝶的外形特征,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案;
2、运用对称印画的方法大胆表现美丽的蝴蝶,感受艺术活动的魅力,并乐在其中;
活动准备:
1、展板——花园里的蝴蝶;PPT(作画过程);蝴蝶图片;
2、红黄蓝绿紫等常见水粉颜料;油画笔、黑色卡纸、各色闪粉、水桶、抹布;
活动过程:
一、激趣导入
1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引导幼儿猜测,激发兴趣;师:这位春天的.朋友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的外形特征)
2、欣赏:花园里的蝴蝶;师:为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案,发现对称的特点)
二、观赏示范
1、观看PPT——对称印画的作画过程;师:今天画画的方法和我们平时一样吗?哪里不一样?
你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)
2、观察两幅作品(失败的作品)议一议:这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析)
A、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);
B、颜料要厚重些,太少就印不到另一边;
C、时间太长,颜料干了也印不到另一边;
三、对称印画
1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;
2、教师给予必要的暗示与鼓励;
3、恰当的支持,帮助幼儿完成作品;
四、作品赏析展示幼儿作品,欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美,进一步感知对称印画的艺术风格。
中班美术教案《蝴蝶》7
活动目标:
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点:
活动重点:感受朋友间相亲相爱的友好情感。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的`花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
活动反思:
对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。
中班美术教案《蝴蝶》8
【活动目标】
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯,培养幼儿的口语表达能力。
【活动过程】
一、引起兴趣。今天,老师请来了一位客人,你们想知道是谁吗?请你们把眼睛闭起来了!一、二、三(出示蝴蝶)是谁吗?对了,是蝴蝶,你们喜欢吗?我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗?
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。
2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。
三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,色彩鲜艳。
2、幼儿作业,教师帮助能力较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培养幼儿的口语能力。
【活动结束】
活动过程中幼儿能够积极地参与活动,能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大部分幼儿不会穿线。
主题活动思考:
此主题活动重要环节设计方案紧凑型,合乎儿童的必须,课堂教学中,我试着了新的教学策略,比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区,如:第一:这节课是美术课,课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能,而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二:范画时,示范性完彩蝶的撕法后,应当把示范性的彩蝶拿以往,不应该展现在后面的情况上,那样,小孩实际操作时,可让他们自己充足想像,还能够如何做,进而充分运用她们的想像力。
总而言之,此次课堂教学从设计方案到展现,我盈利非浅,特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的`造就,坚信在持续的学习培训和思考中,对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。一节课但是二十分钟,不论是取得成功還是不成功,交给授课的、上课的人的思考都是会许多,我做为任教者,对这堂课還是意犹未尽,因为它要我成熟了许多。
中班美术教案《蝴蝶》9
活动目标:
1、通过多媒体课件,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。(蝴蝶)
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)
提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)
2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)
3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!
幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?同时,出示“大花园”。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
活动反思:
因为,蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓,给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,初次让幼儿体验了对称的美感,并运用艺术手段为表现美提供了很好的机会。
2、中班美术活动藤蔓装饰画—美妙的树教案反思
设计背景
啊时间过得真快,转瞬间金色的.秋天悄悄向我们走来,我们的主题也进入到《会跳舞的树叶》,小树叶是怎样在秋天的树上跳舞、嬉戏、玩耍的?在生动的主题中怎样让小朋友们从生动的活动中体验、感受、表达?适逢这个流行田园风格的城市到处流淌着藤蔓类的装饰物,让我们和周围的小朋友一起感受这藤蔓之美,在秋天的主题里学习怎样用美丽的藤蔓画装饰我们的环境吧!
活动目标:
1、感受蜿蜒的螺旋形线条的优美,并尝试用水粉创作有藤蔓装饰风格的树,想象、粘贴树上的装饰图案。
2、通过欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,感受螺旋形线条的延伸、变化。
3、体验藤蔓的装饰美,能大胆、愉快的创作、表现。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
重点:通过欣赏藤蔓装饰风格的树,感受并尝试用水粉进行创作。
难点:体验螺旋线条的延伸、变化,理解并大胆表现。
活动准备
物质准备:
1、藤蔓装饰风格的树图片7幅(其中7号为奥地利画家古斯塔夫。克里姆特的装饰画作品)、藤蔓的写实图片4张;
2、背景音乐,肖邦:《玛祖卡舞曲》;
3、白色背景纸、水粉笔、黑色颜料;
4、幼儿人手一张装饰画框纸(黑色、白色、橘黄色),水粉颜料黑色、白色、橘黄色、棕色、红色、绿色等,剪好的各种爱心型、花型、动物型等彩色装饰小片片,幼儿人手一只胶棒。
经验准备:
1、幼儿有画装饰线条的经验;
2、对大树的造型有所了解。
活动过程;
一、观察藤蔓实物图片,引起好
教师:小朋友们,知道这是什么吗?什么样的?用你的小手绕一绕。
小结:这是树的藤蔓,它们卷起来的样子很特别,像一种螺旋形!
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品,初步感受螺旋形的特征。
教师:因为这样的藤蔓很好看,还被设计师们用到了装饰画上,我们来看看这些装饰画。(教师播放6幅藤蔓树的图片,根据幼儿的选择点击放大欣赏。)
教师:这棵大树是什么样的?(造型)它的树枝是怎样的?(分析螺旋形的异同)你用小手绕一绕,我们一起绕一绕(全体幼儿看着画面用食指绕一绕)。树枝上还有什么?(观察具有装饰意味的各种图案:爱心、花、各种形状)
三、欣赏奥地利画家古斯塔夫。克里姆特的装饰画作品,师幼共同学习螺旋形延伸、变化的特点。
教师:有一位叫古斯塔夫的奥地利画家,他特别喜欢用藤蔓来画装饰画,我们看看他怎么画的?(出示他的藤蔓作品)他画的什么?树枝是怎样的?我们再来用手绕一绕,请一个小朋友上来用水粉笔绕一绕,看看和画家绕的像吗?(请幼儿个别尝试)
小结:绕完了一条还可以接着往外延伸继续绕,每一个树枝上都绕满了才好看。
教师:画家在树枝上也添了许多的装饰图案,有些什么呢?你找一找,在哪里?
小结:画家用了许多的螺旋形线条来画树枝,又在树枝上添了许多自己喜欢的图形、图案,让这幅画看起来很丰富、很美,这样的画还可以用来装饰我们的环境,让我们的环境也有美感。
四、幼儿制作自己的藤蔓装饰画,教师指导。(播放背景音乐)
教师:老师也给你们准备了一些水粉颜料、水粉笔和装饰画框,想让你们学着画家的方法制作一幅藤蔓装饰画“树”。先用水粉笔画,然后用老师给你们准备的各种小形状粘贴、装饰。
教师指导:要把藤蔓画的满一些、丰富一些会更好看!
五、展示作品、欣赏评价
教师:你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的,我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上,体验成功的喜悦。)
活动反思
从《纲要》中对艺术目标的阐述也能看到“让幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”藤蔓的装饰画在当今的家庭装潢装饰中被广泛的运用,成为了时尚元素,带领幼儿感受这种装饰美,感受一种新的艺术表达形式,尝试创作藤蔓风格的装饰画,用儿童独特的感受和表达方法来装饰儿童眼中的时尚元素所创造的环境美。由于藤蔓作品的丰富和其装饰画的特征,我选取了幼儿能够表现和理解的关于树的藤蔓造型让幼儿通过欣赏、比较、游戏,感受螺旋线的旋转和装饰特征,从而较好的展现树的藤蔓之美!
中班美术教案《蝴蝶》10
活动目标:
1、练习简单的图形装饰。
2、能理解底色,会注意底色与纹样之间的冷暖对比。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
准备:
红、白、黄三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸。
活动过程:
一、讲故事,引出三只蝴蝶。
二、欣赏这三只蝴蝶:
活动提问:
1、提问:这是谁?它身上有五颜六色的花纹,为什么你们看出来是红蝴蝶呢?(知道底色)
2、…………………………………………………………………黄蝴蝶呢?
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢?取下蝴蝶身上的花纹:仔细观察
4、认识各种纹样,知道这些是图案。
5、区别底色与图案,知道使用冷暖对比。
6、观察翅膀图案的.对称,感知对称。(略微提下,不要求做到)
三、师生共同创作,让幼儿了解作画步骤。
还有一直蝴蝶为什么不开心,原来他是一只蓝蝴蝶,可是谁也认不出它。我们来帮它换身
1、图案装饰
2、先给图案涂色,(底色准备用冷色,图案用暖色多)
3、最后涂底色。
四、幼儿创作
还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙,他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……请你们画上漂亮的图案,帮他们涂上底色,先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。
出示一丛“花”:你们画的时候老师会帮你们剪好花,等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面,让小蝴蝶在花丛中飞舞。
五、欣赏表演。
听音乐学小蝴蝶飞入花丛,欣赏其他小朋友的作品,说说看到了什么蝴蝶。
蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
小百科:蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
中班美术教案《蝴蝶》11
活动背景
所有孩子的第一笔涂鸦都是从线条开始的。线条是一种神奇的符号,是孩子最简单和最直接地表现自我的一种绘画语言。线的变化多姿多彩,线的魅力无穷无尽。《纲要》中艺术领域的目标明确指出:幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。本节活动所选用的就是幼儿感兴趣的线描画活动。
活动目标
1.学习用线条进行想象画。
2.借助“小蝴蝶跳舞”自然分割图案,进行想象和添画。
活动准备
背景图、绘画纸
活动过程
1.情境导入,激发兴趣。
(1)在音乐伴奏中教师以角色身份带领幼儿进入情境。
师:小朋友,春天来了,花园里的花儿都盛开了,各种各样的好漂亮呀!你们想不想跟着老师去赏花吗?那我们听着音乐跟着老师出发吧!花园里的花真多呀,瞧!这朵花还跟我们眨眼睛呢!哇,那朵花真特别呀,喔,瞧,这朵花也很有趣喔,说说看那里特别呢?它的花瓣像什么呀?呦,那边的花儿排列得真有趣,像什么呀?(波浪形)公园里的花儿不仅美还真有趣,有的花瓣是波浪形的,有的花瓣是螺旋线的还有的花瓣是三角形的,真是太有意思啦!
(师边说边随手画出不同的线型,螺旋线和波浪线是线描画的基本表现手段,对于处在线描画萌芽期的中班幼儿来说属于难点。于是我将线条作品巧妙地装扮成花园,并将波浪线和螺旋线分别设计成花园里的小路、小池塘,将难点蕴藏在场景布置中,从而使幼儿在玩耍中积累线描画的表象。同时通过拟人化的富有激情的语言的引导,充分调动起孩子参与活动的主动性和积极性。)
(2)在音乐的伴奏下,教师用贴有蝴蝶的笔在花上舞蹈,画出各种不同的线条,引起幼儿作画的兴趣。
师:“小朋友们,逛公园逛累了吗?我们坐下休息会吧!刚才我们都欣赏了漂亮的花儿,谁来告诉我你最喜欢的花儿是用什么线条宝宝变成的?原来不涂颜色,用不同的线条。也可以变出美丽的花儿你还可以用动作来表示这些线条吗?小朋友表现很棒喔!
师:“老师这儿还有一幅鲜花图呢(出示范图),我们一起来看看画里有什么.?(这幅画里有漂亮的花朵)这些美丽的花朵会把谁给吸引过来呢?(蝴蝶,蜜蜂,蜻蜓)喔,小朋友真是爱动脑筋,花儿的确把美丽的花蝴蝶给吸引过来了。瞧,它在这儿呢!咦,花蝴蝶它在想什么呢?(想看花)花蝴蝶很想去花朵上玩玩,可是它想请小朋友来做引路人,带着它一起去赏花,可以吗?(可以)那小朋友想从那里开始赏花呢?喔,这朵花可真漂亮,就从这朵花开始好吗?先到这朵花上去跳个舞,再从这边飞到那边看看吧,还是回这花瓣上跳个圈圈舞吧!哇,在花瓣上旋转可真开心呀!小朋友,还想飞到哪儿去玩玩呀?飞到那朵花蕊上闻一闻花香吧,真香啊!喔,好累呀,到花蕊上休息一会儿,睡个觉吧。(用符号表示)我从这边飞到那边(直线),在花瓣上旋转,在花蕊上转个圈(螺旋线)。”在整个示范过程中。没有一句有关画画方法的讲解。老师讲完了,一幅美丽的线条分割图也就完成了。孩子们睁大眼睛,不由地赞叹,嘴里发出啧啧的声音。在情景化的语言中孩子不但受勤美的熏陶,而且不知不觉地掌握了线描画的画法。真正体现了“幼儿在前、教师在后”的'教育理念。
2.初步尝试用勾线笔画出蝴蝶跳舞的痕迹。
师:“小朋友们,你想到花朵上跳过舞吗?你想用什么线条宝宝来跳舞呢? (幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做准备。)那请你为自己选一朵最喜欢的花,去跳个快乐的舞吧!(个别幼儿作画)(幼儿在音乐声中勾画蝴蝶跳舞的各种线条。教师巡回指导,鼓励幼儿大胆想象,画出不同的线条。)
3.观察由蝴蝶跳舞痕迹所组成的各种图案,想象并添画
师:“小朋友,现在我们来仔细观察画面,还和刚才一样吗?现在画上有了许多神奇的线条,看着这些线条你想做什么?怎么变,变什么,谁来说说看? (幼儿说出后,教师带领幼儿用肢体动作表现,为幼儿下面的勾画做准备。)看看这朵花可真漂亮,我想把它装扮成我的花房子。我要把这儿装扮成我的客厅。瞧,这就是我爱吃的巧克力和棒棒糖!我想把这儿变成我的池塘,养些小鱼,小螃蟹,小青蛙等,我还想在这儿种上一棵苹果树呢,等到秋天的时候一定可以尝到甜甜的苹果喔!这儿,我添个太阳吧,我还可以变成许多许多宝贝呢!
师:“小朋友,你们想不想也拥有这样一个美丽的花园,让你的花园有美丽城堡,有可爱的小动物,还有许多神奇的宝贝呀??(想)那现在就请小朋友拿起记号笔先在花朵见跳个舞,然后根据线条变出你想变的东西喔!记得在你的花园用添上花花草草呀,各种小动物呀,把你的花园打扮得漂漂亮亮的!我会去你们的花园里面参观喔!
(鼓励幼儿大胆想象,并通过同伴间的互动和交流启发幼儿更多的想象,丰富添画的内容。美术活动中的范画部分都往往以老师说教为主。难以激发幼儿兴趣。在本环节中,充分考虑幼儿的生活经验,用具体生动而且富有童趣的教学语言创设了一个家居的生活场景,将枯燥乏味的线条融合在孩子们喜欢的、熟悉的家庭场所中,让孩子在愉悦的情感体验中习得技能。 (圆形和双线条图案);这里是我的小柜子,藏满了我爱吃的饼干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形,螺旋形间隔排列)。”装饰的图案都是从幼儿生活中常见的和感兴趣的物品中简化或变形而来的,贴近孩子的生活实际。)
4.幼儿作品展示。
课后反思:
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
中班美术教案《蝴蝶》12
活动目标:
1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。
2、学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。
3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点:
理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"
活动准备:
1、动画故事视频
2、PPT课件
活动过程:
一、引入故事
师:今天除了老师和你们一起上课之外,老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢?我们一起来猜个谜语好不好,猜中了他们就出来了哦。(请小朋友猜谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。)幼:蝴蝶。
师:小朋友们真聪明,你们猜对啦,是三只可爱的蝴蝶,今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看,它们分别是什么颜色的'呢?幼:一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师:嗯,我们小朋友真聪明!我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?她们的表情是什么样的呢?幼:他们在花丛里玩耍的,他们在笑,很开心。幼:不对,他们不高兴,有只蝴蝶还皱着眉头呢。师:嗯,小朋友们有不同意见了,那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢?他们到底是高兴还是不高兴呢?我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好?幼:好(拍手)
师:大家可要认真看哦,等一下老师可还有问题要考考你们的哦!
二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。师:故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?幼:三只蝴蝶师:对,小朋友们真棒,那故事里还有谁出现了呢?幼:小花,太阳
师:还有小花啊,那小朋友们还记得花是什么颜色的吗?
幼:红色、黄色还有白色。师:对的,是红、黄、白。
师:嗯,我们小朋友记性真好!这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?幼:下雨了,他们没有地方躲雨。师:那它们怎么办呢?幼:他们找地方躲雨。
师:那他们找了哪些躲雨呢?小朋友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好?幼:好。
三、老师讲整个故事,边讲故事边出示重要情节的图片,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
师:(第二个部分故事讲完,老师进行提问)三只蝴蝶齐声向红花请求什么?(鼓励幼儿和老师一起说)幼:大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)幼:红花说:红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
三只蝴蝶说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。(故事讲完第三个部分,师同第二个部分讲完的方法进行提问)师:后来谁帮助了三只蝴蝶?幼:太阳公公
师:三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁呢?幼:我喜欢太阳公公。我喜欢蝴蝶。 ······
师:根据幼儿的回答结果,问幼儿,你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?太阳怎么好了?三朵花的做法对吗?
幼:他们都不抛弃对方,互相帮助。太阳帮助了他们。做法不对,他们不友善,不帮助蝴蝶他们。
四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。师:你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话最让你们感动呢?幼:喜欢。我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。师:平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?幼:不和别人抢,要团结友爱,学会分享。
五、结束部分:
师:小朋友们,我们要向故事里的三只蝴蝶学习,要团结友爱,知不知道?幼:知道。
师:好,下一节课老师请你们当小演员,一起把《三只蝴蝶》里的故事情节表演出来,好不好?
幼;好!师:那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。(结束本节课)
中班美术教案《蝴蝶》13
设计思路:
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,因此设计了故事《三只蝴蝶》,为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系,加深了幼儿对色彩装饰的理解。
活动目标:
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案,并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点:
活动重点:引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
活动准备:
红、黄、白三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸,幼儿绘画工具,固体胶等。
活动过程:
一、导入情景
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹,你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹,仔细观察。
(1)认识各种纹样,知道这些是图案。
(2)区分底色与图案,知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问:它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的`?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的,翅膀上颜色、图案也一样,这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作,让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶,请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画,对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解,并给予肯定和鼓励,对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔,将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。
活动反思:
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
中班美术教案《蝴蝶》14
活动要求:
1、了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
活动准备
1、多媒体课件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干,记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和"蝴蝶飞"的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。(蝴蝶)
二、利用课件,欣赏各种蝴蝶。
1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏课件)提问,了解蝴蝶的'外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)
2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)
3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)
4)蝴蝶有几只脚?
2、教师引导:蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢,让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧!找一找,你最喜欢哪一只!幼儿欣赏课件。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信:
亲爱的小朋友们:
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会,但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服,现在想请你们小朋友帮助我们,你们愿意吗?同时,出示"大花园"。
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在"蝴蝶飞"的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
教学反思:
由于本次活动的开展,是从孩子的兴趣点生成的,所以幼儿对整个活动充满了兴趣,他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合,不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征,使重点和难点的学习得到很好的解决,更重要的是:幼儿在活动中感受到了美,在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中,语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透,体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
中班美术教案《蝴蝶》15
设计思路:
春天已经来临,万物复苏,大地一片朝气蓬勃的景象。黄色的迎春花开满枝头,小鸟快乐的在树上筑着新巢,草地上的小昆虫也探出头来,漂亮的蝴蝶也飞来了。
教学目的:
1、认识蝴蝶的生长过程。
2、尝试制作对称画。
3、了解蝴蝶花纹的用途。
教学准备:
课件、计算机、画纸、彩笔、各种种子、水彩、图片 胶水。
教学内容:
1、今天老师要考一考咱们班的小朋友谁最聪明好不好,那咱们先来一个谜语。
猜谜语:身穿花衣爱打扮,两对翅膀光闪闪。不会唱歌只跳舞,花丛里面跳的欢。{蝴蝶}
谁猜出来了请悄悄的告诉老师。请小朋友一块告诉老师是什么?
2、谁能用一个形容词来形容一下蝴蝶?(丰富幼儿词汇)老师这里还有许多呢小朋友想不想看老师请小朋友仔细观察看看有什么发现?
(1)你发现了什么?
(2)蝴蝶两边翅膀的形状、颜色、花纹是怎样的?(翅膀是对称的)还有什么是对称的?(书桌、门窗、课本)
(3)谁知道漂亮的花纹有什么作用吗? (蝴蝶身上的图案和色彩跟它所处的背景很相近,这样他的天敌鸟或其它的动物就很难发现他们,起到了保护自身的作用)
3、小朋友你们想了解蝴蝶的成长过程吗?(课件)
(1)蝴蝶把一个圆圆的想鸡蛋的小东西产在花芯、树干或叶子上。小朋友知道是什么吗?{卵}图
(2)卵里的小东西一天天长大他要出来活动了,就从卵里爬出一只小虫子?(毛虫)
(3)毛虫吃了植物的叶子,长的很胖很大了,它的衣服就变小了,所以它脱掉了小衣服换上了新衣服小朋友看它变了模样?(幼虫)
(4)幼虫每天都找它的好朋友去玩每天都累的不想动了,它想我还不如盖间小房子躲在里面休息呢?(蛹)
(5)一天天过去了蛹觉的寂寞了,还是出去看看外面的世界吧,它就从蛹的一端敲了一个小洞飞出了一只美丽的蝴蝶。(蝴蝶)
4、小朋友蝴蝶漂亮吗?你想不想用你手中的材料来花一只蝴蝶呢?
分组活动:
(1)对称组:把画纸对折,在纸的一边画半只蝴蝶,然后把另半边纸覆盖在图上,在用手按几下,打开图纸便会看见一只美丽的蝴蝶。
(2)绘画组:用图纸画画可添画上花草。
(3)粘贴组:用各种子添画蝴蝶。
(4)生长过程组:把生长过程的顺序排列,在用画笔把生长过程画出来。
结束部分:老师讲评作品,并把蝴蝶剪下装饰教室。
活动反思:
本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的`特征,在幼儿对蝴蝶的对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。
总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。
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