有趣的音乐教案15篇
作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的有趣的音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
有趣的音乐教案1
目标：
1．感知分辨4∕4拍的节奏谱，学习2∕4拍节奏谱。
2．能用熟练、自然准确的声音演唱歌曲，掌握由弱到渐强的唱法技能，自编节奏型为歌曲配伴奏。
3．模仿《羚羊赛跑》的动作要协调，掌握好重心，按速度的变化用轻巧、轻快的的步伐模仿羚羊赛跑。
准备：
课前观察蝴蝶飞舞的姿态，学习模仿动作。4∕4、2∕4节奏谱若干张，羚羊赛跑的投影片一张，乐器若干。
活动与指导：
1．幼儿在音乐的伴奏下，模仿蝴蝶飞，重点强调翅膀舞动时是以腕关节为主带动手臂至头上方向，手腕相对，动作幅度大，要保持身体平衡。
2．歌曲：《我是小鼓手》
（1）“你们想当一名小鼓手吗？小鼓手的心情是什么样的呢？演唱时用什么样的心情唱！”
（2）集体听前奏演唱小鼓手。
要求幼儿用自豪、欢快、活泼的心情演唱，重点唱准由弱到渐强的唱法。
（3）幼儿分组讨论，选择什么乐器，用什么节奏型为歌曲配伴奏。老师巡回指导。
（4）全体幼儿听音乐齐奏，学会看指挥。
（5）幼儿按自己自编的节奏型为歌曲伴奏。
3．有趣的节奏小屋
今天老师带小朋友一起春游“动物园”，在音乐的伴奏下幼儿随老师做重步、轻步走。“动物园里的小动物们听说我们来做客，都非常热情的邀请我们到它家里去做客，但是它们每一家门上都有一个节奏门铃，只要你做对了上面的节奏，主人就会立即开门让你进去。”
出示节奏小屋（放投影片）。
（1）逐个出示小房子，幼儿按门铃（打节奏）对了小动物出来迎接。
（2）同时出示4间房子，老师按门铃（拍节奏）小朋友分辨老师敲的是谁家的`门。
（3）用语言节奏来叫门，xxxxxx∣。
（4）幼儿用各种声音和动作来表示所指定小屋的节奏型，如：拍手、跺脚、说话。
（5）老师弹琴来叫门：13565─∣ｘｘｘｘｘ─∣。
（6）请4个小朋友分别在四个方向举起不同的节奏型（硬板做的小屋），老师用动作、语言表示一种节奏型，幼儿分辨后马上走向相应的小屋。
4．羚羊赛跑
幼儿分成四队甲、乙、丙、丁，甲和乙一队，丙和丁一队。按音乐舞蹈的内容进行舞蹈。重点要掌握移动重心，用轻快的步伐，随音乐的速度，快慢，有节奏的做动作。
结束部分：幼儿听“蝴蝶飞”的音乐飞出教室。
有趣的音乐教案2
一、 活动创意：户外活动中，我看见许多幼儿都喜欢玩“大灰狼与小白兔”和“老鹰捉小鸡”的游戏，孩子们在游戏中是那么的快乐，于是，我突然想到了与孩子们生活、游戏息息相关的主题活动“追赶跑跳碰”，让幼儿在安全的活动场地上健康的成长。
二、 活动目标
１、 认识骨头、肌肉、关节的关系与作用，进一步了解人体构造。
２、 增进头、身体、手、脚的协调能力，体会竞赛的乐趣。
３、 学习运用脸部肌肉与形体动作进行表演，交流最喜欢的脸部表情与形体动作。
４、 用形体模仿动作，培养幼儿的想象力。
三、 活动准备
１、 展示区：报纸、有关运动的照片简报，各种运动的'道具、飞盘、跳绳、球等。
２、 语言区：图卡、录音带、肢体会动的玩偶。
３、 体育区：平衡、体育垫、呼啦圈。
４、 意智区：身体拼图、配对纸牌、组合玩具。
四、 活动过程：
（一）、大家来运动
１、 教师展示“挂图《身体结构》”，引导幼儿仔细观察，使其对身体的结构有初步的认识。
２、 请幼儿摸摸看手的肌肉在哪里，骨头在哪里，关节在哪里。
３、 和幼儿讨论，如果没有肌肉，手会怎样呢？如果没有骨头呢？如果没有关节呢？
４、 请幼儿画人形玩偶的分解图：头、脖子、身体、手、脚，用分脚钉将它组合成一个完整的人形玩偶。
５、 做好后，请幼儿摆弄人形玩偶，看看可以摆出哪些动作。
（二）、追赶跑跳碰
６、 放音乐让幼儿轻松地走出各种运动的动作。
７、带幼儿到户外玩“跑步比赛”，将幼儿分成 两组玩男生追女生、大脚追小脚的游戏，听到老师的哨声就开始跑，看看谁最勇敢。
８、 价幼儿的活动，只要参与了就奖励一张游戏卡。
（三）、肢体扮演律动与游戏
９、老师出示报纸，引发幼儿玩扮鬼脸的兴趣。
１０、请幼儿和老师一起来玩“扮鬼脸”的游戏，并说明玩法：请幼儿拿张报纸遮住脸，在草坪上随意走动，老师说完“一、二、三”时，拿下报纸，做一个鬼脸。
１１、分享扮鬼脸的乐趣。
（四）、身体律动与模仿
１２、老师出示乐器，引起幼儿跳舞的兴趣。
１３、玩“身体随着节奏”的游戏，舞出快与慢的动作。如；敲铃鼓，边听边用脚尖轻轻走，敲木鱼，配合节奏快走，大鼓一响，停下来并蹲下。
１４、放录音，让幼儿尝试不同的乐曲，进行不同的肢体律动。
五、 延伸活动
让幼儿回教室在益智区中玩配对牌的游戏，让幼儿操作。
六、 活动评价
１、 能说出骨头、肌肉、关节的作用，知道自己与别人不同。
２、 能参与赛跑的活动。
３、 能运用脸部肌肉与形体动作开展表演活动。
４、 能灵活运用身体做律动。
有趣的音乐教案3
活动目标：
1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动，体验欣赏活动的乐趣。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动重点：
运用肢体动作表现乐曲。
活动难点：
感受乐曲速度快慢的变换。
活动准备：
《匈牙利舞曲第五号》乐曲，卓别林表演视频，勃拉姆斯像，卓别林像。
活动过程：
一、欣赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐，讨论并谈谈对音乐的感受2、教师小结：这首乐曲听起来活泼欢快，有的时候快，有的时候慢，听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频，并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结：视频中，卓别林在刮胡子时，是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来三、听辨乐曲，大胆想象创编按摩动作。
1.启发幼儿创编按摩动作2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。
（1）请幼儿再次欣赏乐曲B段。
（2）引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作，可换动作进行按摩。
小结：乐曲中有的地方快有的`地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热情奔放的旋律。
1.欣赏教师的配乐按摩表演，观察按摩动作，感受乐曲旋律。
2.幼儿初步尝试合作表演，一位扮演按摩师，一位扮演顾客，通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中，教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3.幼儿自主创编按摩动作，体验有趣的按摩。
五、活动结束，带幼儿离场。
活动延伸：
请幼儿回家后可根据音乐来为自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷进行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首乐曲带来的欢乐。
有趣的音乐教案4
活动目标：
1认识二分音符，四分音符和休止符。知道它们的名称，符号和特点。
2能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3复习高音谱号和低音谱号。
活动准备：
教学卡片（高音谱号，低音谱号，二分音符，四分音符，休止符）
小狗卡片若干个，小音符每人一份，纸，胶水，小
星星若干个，音乐磁带，录音机一台。
活动过程：
1律动：如果感到幸福你就拍拍手
“小朋友，你们想听着音乐跟老师做游戏吗？那请小朋友轻轻地站起来，小嘴巴不说话。”（边听音乐，边跳边拍手）
2认识全音符，二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。
（出示高音符号和低音符号）“小朋友你们认识它
们是谁吗？对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友，我们看看带来了谁？（出示小狗）这只黄色的小狗它喜欢叫一声，看看还有谁？这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了，这只蓝色的小狗不喜欢叫的，所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置，先在多了什么呀？好，我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝（出示四分音符）这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样，喜欢出一声（师拍一下手）它的名字叫做四分音符；红色的小狗也带来了它的好朋友，红色的音符宝宝，它和红色小狗一样喜欢出两声，它的名字叫二分音符；蓝色的小狗也一样带来了好
朋友蓝色的音符宝宝，这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声，它的名字叫休止符；这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。
节奏：
我看看哪个小朋友拍得好，愿意出来表演一下（请若干幼儿出来拍节奏，给于表扬）
（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见，低音爸爸再见，二分音符宝宝再见，四分音符宝宝再见，休止符宝宝再见。
3游戏：摘星星
小朋友想不想和老师一起玩游戏？那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏，看看小星星背后藏了些什么？
（师先示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐
《闪烁的小星星》做动作，到音乐结束时，伸手摘星星，读出星星背后音符的'名字和知道它的节奏。
4操作：好听的节奏
请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏，然后拍出自己所创作的节奏
5小结，结束活动。
有趣的音乐教案5
一、教学内容：
1、活动：寻找生活中的声音 唱歌：《大雨和小雨》
2、活动：在音乐厅里 唱歌：《布娃娃弹琴》
3、活动：听听我创造的声音
4、唱歌：《大鼓和小鼓》
5、活动：用声音编织的故事—小白兔盖新房
二、教学要求
（一）单元总要求
1．培养学生对声音的感受力，并能用不同的材料进行模仿。
2．在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。
（二）具体要求
1．感受并模仿自然界和生活中的声音。
2．感受人声和乐器不同的音色。
3．能够用不同的材料创造声音（非常规音源）。
4．能够用声音编织一个简单的故事。
5．会唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重点与难点
本单元的重点：
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的.喜悦。
本单元的难点：
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。
四、教学准备
（一）教具
五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
（二）音响
自生活中采集的各种声音的录音带或CD。
四、教学设计
第一课时
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
教学评价：
1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不同的声音。
第二课时
教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。 （以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
有趣的音乐教案6
一、活动目标：
1、认识二分音符、四分音符和休止符，知道它们的名称、符号和特点
2、能根据音符的符号拍出节奏，并创作节奏。
3、复习高音谱号和低音谱号。
二、活动准备
教学卡片（高音谱号、低音谱号、二分音符、四分音符、休止符）、小狗卡3个、
小音符每人一份、纸、胶水、小星星若干个、音乐磁带、录音机一台
三、活动过程：
（一）律动：如果感到幸福你就拍拍手
小朋友，这个音乐美不美？（美），想和老师一起做游戏吗？（想），那么，小朋友轻轻的站起来，随音乐动起来好吗？（随音乐做动作）
（二）认识休止符、二分音符和四分音符，根据音符拍出节奏。
邀请一位老师扮邮递员敲门送信。（首先敲门，（当当当），师说请进，邮递员说有你们一封信老师接过信打开）（出示高音符号和低音符号），小朋友你们认识这个图片吗？这是高音妈妈和低音爸爸。看看还有三张小狗的照片（小红狗、小黄狗、小蓝狗），小红狗后面有一个标记，表示小红狗它喜欢叫两声，吃两碗饭；小黄狗后面一个标记，表示小黄狗它喜欢叫一声，吃一碗饭；—表示小蓝狗它不喜欢叫、不喜欢吃只睡觉。
好，我们一起来学小狗叫好吗？它们背后的音符宝宝都是高音妈妈和低音爸爸的孩子，（出示二分音符），红色宝宝和小红狗一样喜欢叫两声，它的名字叫二分音符，我们拍两下手；（出示四分音符）黄色的'音符宝宝和黄色的小狗一样喜欢叫一声，我们拍一下手；（出示休止符），蓝色的宝宝也和蓝色小狗一样，不喜欢出声、只睡觉，它的名字叫休止符，我们也休息不拍手，这些音符宝宝都能拍出好听的节奏，现在请然小朋友伸出小手跟老师拍一拍好吗？
节奏：
1、我看看哪个小朋友拍得好，请小朋友来表演（给予表扬）
2、（出示所有符号）高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了，我们来跟它们说再见（高音妈妈再见、低音爸爸再见、二分音符宝宝再见、四分音符宝宝再见、休止符宝宝再见）。
（三）游戏：摘星星
小朋友们听听这是什么歌呀？幼：《小星星》，小朋友们猜猜我们做什么游戏呀？
小朋友们，高音妈妈和低音爸爸给我们留下了一副小星星图，小朋友想不想看看上面有什么秘密吗？那把星星翻过来看看，请小朋友来摘星星，看看藏了些什么？（教师示范游戏玩法，再请幼儿进行游戏）游戏玩法：听音乐，《小星星》做动作，伸手摘星星，读出星星背后音符的名字并知道它的节奏。
（四）操作：好听的节奏
每人一件乐器，按图上节奏打出来或自己创作的节奏。
（五）好听的节奏
我们给听课的教师表演一个节目好吗？听着小星星音乐打节奏结束。
有趣的音乐教案7
活动设计意图：
节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来，从而对节奏的认识从感性上升到理性认识上来。
一、 活动目标
1、体验节奏世界里的乐趣。 →
2、通过联想生活中的节奏，感知节奏型的多样和 →
有趣。
3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。 →
二、 活动准备
1、多媒体幻灯图片一套。 →
2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。 →
3、脑白金盒子一个。 →
三、 活动流程
调动情绪、引发兴趣 → 联想节奏、引导编节奏语言 → 看图编词句、配节奏朗读 → 演奏作品
四、 活动过程
（一）调动情绪、引发兴趣。
（1） 用一神秘物引幼儿入活动室。 →
通过揭开神秘物而引题。
（2） 听音乐选择动作：走、跳或跑， →
引导幼儿说出节奏的快慢特点。
（二）联想生活中的节奏。
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→
（1）引导幼儿说出生活中的各种节奏。如：打哈欠| | 、扫地| | | 、拍皮球| | |
各环节设计意图
情感目标
知识目标
技能目标
供幼儿看图创编说白词用。
供幼儿演奏作品用。
供调动幼儿情绪及引入主题
用。
抓住幼儿好奇心强的特点，应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。
幼儿听着音乐自主反应，快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。
生活中存在许多有趣的节奏，幼儿无时不在使用。这个环
小鸟叫| | 、刷刷牙| | | 牙疼| | |拔河比赛加油声 | ||等等。
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（2）启发引导幼儿想象编节奏语言。 →
发挥幼儿的想象，让幼儿自由编说。
（三）看图创编说白词
（1） 出示幻灯图片，引导幼儿说出图片的意思 →
及判断图片中各种行为的正确或错误，并学习创编说白词。
（2）配节奏朗读。 →
引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成，
教师可提供节奏型给以提示，让幼儿编配。
（四）演奏作品
幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物，进行打击伴奏，获得成功的乐趣。
节把幼儿生活中发现或发生的现象与节奏联系起来，让知识得以升华，同时感受节奏型的多样和有趣。
通过举一反三的想象练习，既可培养幼儿节奏感又可扩充词汇。
据省市委、妇联近段向全市发起的倡导“五不新风”精神为
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主导，让幼儿在风趣、幽默、易
懂的漫画中，感悟出“五不新风”的含义，并让幼儿尝试编配节奏，这样幼儿既能理解并能迅速地记忆。使“五不新风”之花从小在幼儿心中绽放。
以幼儿为主体， 尊重幼儿的编配。
尽情快乐地演奏，感受成功的乐趣。
有趣的音乐教案8
课题：有趣的动画音乐
教学内容：
1．动画片主题歌的听赏
2．动画片背景音乐的选择
3．动画片音效的听辨与组合
课型：信息技术与音乐学科整合课
年级：四年级
授课教师：高敏
地点：多媒体网络教室
教学设想：从学生喜爱的动画片入手，以音乐学科知识为载体，以信息技术为工具和手段，尝试进行网络环境下的音乐教学。充分发挥网络平台教学中学习的自i性、选择性、探究性的特点，让学生积极主动地参与到各种实践活动中来，在平等、开放、和谐的氛围中，按照循序渐进的原则，让学生先感受体验，后操作实践，理解音乐在表现形象时的重要性。培养学生的音乐想象力，增强学生处理音乐素材、音乐信息的能力。
教学目标：
1．通过参与多种音乐活动，引起对动画音乐的兴趣，初步养成良好的欣赏习惯，以及与他人交流合作学习习惯。
2．在欣赏、演唱、讨论、选择的实践过程中，了解音乐在动画片中的作用。学会辨别搭配、评论交流的方法，初步形成处理音乐素材、音乐信息的能力。
3．了解动画音乐中的主题歌、背景音乐及音效的有关知识，形成一定的音乐审美能力。增强运用计算机进行音乐学习的操作能力和利用网络进行交流的能力。
重、难点：根据画面选择相应情绪的背景音乐、音效。
教学准备：教师：音乐素材的采集（动画片主题歌、背景音乐、音效）
学生：成为合法的校园网用户，会中文打字，具备简单的电脑操作能力。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、“动画群英会”――听辨主题歌
1．揭题：今天许多动画明星欢聚一堂，邀请我们到神奇的动画世界里，欣赏《有趣的动画音乐》
2．播放主题歌片段
听一听，说一说：首先让我们进入“动画群英会”，听听他们的歌，猜猜是哪部动画片？
猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是谁？
3．师生对话交流嵌选择：有谁知道我们听的这些歌曲是属于动画音乐的哪类？ 背景音乐？音效？主题歌？ 了解主题歌：很多年过后，我们对动画片的故事情节也许已经淡忘，但还能记住这些动听的主题歌。什么是主题歌呢？就是对动画片的风格、主题思想等起定位作用的歌曲，主题歌往往能塑造鲜活生动的人物形象。就拿动画片《哪吒传奇》的主题歌《小哪吒》来说，你觉得歌曲塑造了一个怎样的小哪吒？（同座位交流后回答） 三、“音画创作室”（一）背景音乐屋 1．了解背景音乐：动画片中除了有主题歌外，还有许多丰富的背景音乐，背景音乐会为我们营造千变万化的场景、渲染气氛、表达不同的情感。 2．播放背景音乐片段：下面我们要来到“音画创作室”，进入“背景音乐屋”，这里有6段音乐，每一段音乐都会给你带来不同的情绪感受 听一听：曲1――动画片《老狼请客》音乐片段，感受情绪。 议一议：同座位轻声商量合适的情绪注词。 3．音乐游戏：情绪七色花 A、教师示范游戏：瞧，飘落的彩色花瓣上有许多表示情绪的词语，看谁找得快，找得准！选对了它就会发出好听的声音，落到屏幕下方；如果选的不合适花瓣会继续下落。 例如：动画片《老狼请客》音乐片段情绪注词：幽默诙谐滑稽得意 教师在教学机上示范，学生通过自己的学习机观察 B、学生自主游戏：任选一首来听辨情绪。学生在自己的学习机上操作练习 C、评一评：判断准确的同桌给自己加一枚“黄金搭档”的奖章。 4．音乐活动：动画音乐小编辑――背景音乐 A、欣赏无声动画 没有背景音乐的动画片是枯燥无味的`，就让我们来当“动画音乐小编辑”，给画面选择最适合的音乐。 B、教师示范： 看一看――播放动画，看清楚动画内容。TVl《彼得与狼》片段 选一选――回忆刚才听过的背景音乐，选出符合画面情绪的音乐 听一听――音乐情绪与画面内容是否吻合。 C、学生作业，配一配：同桌商量选其中一个动画画面练习搭配音乐。 D、讦一评，交流展示创作成果，学生进行审美评价。 对于同样的音乐，每个人都会有不同的感受，所以并没有标准答案。每位同学的选择都是属于他自己的。 四、“音画创作室”（二）音效工作间 1．了解“音效”：动画把我们周围的世界缩在小小的荧屏上，既能再现美丽的风景，更能模拟各种声音，给人身临其境的真实感。这些声音我们把他们叫做“音效”。听，这是什么声音？这个声音会让你联想到什么情景？ 2．音乐活动：动画音乐小编辑――音效 学生作业：搭配音效与画面 如：TVl（《黑猫警长》片段）――音效2（射击虫鸣惨叫发令声爆炸声） 3．交流展示创作成果，进行审美评价。 教师在教学机上点击“学生示范”，学生通过自己的学习机展示作品 五、动画吉尼斯――动画小知识 1．谈话：动画从1831年诞生，至今已经173岁了。最早的动画片只有画面没有声音。随着有声电影的出现，动画才有了简单的对白。音乐的加入就更迟了，才不过七十多年。想知道更多有关动画音乐的小知识吗？快快进入“动画吉尼斯”，快速浏览60秒，比一比谁的收获最大1 2．快速浏览60秒 中国最早的动画片 中国第一部有声动画片 世界上第一部有声动画片…… 3．分组抢答 六、网上留言――表达感受 1．师生交流：作为一个动画的FANS，今天的音乐课你有什么感想与收获，让我们用一句话概括一下。（学生发言） 2．网络交流：请大家点击“FANS大本营”，登录校园网，在“FANS大本营”论坛里发表一下你对动画音乐的感受。 指导语： 1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。 2、在这些轻松、愉快的游戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培养幼儿参与音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。 游戏一：有趣的小动物游戏功能： 听音乐找动物，并模仿其声音和动作。 游戏准备： 绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。 游戏过程： 1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。 2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。 3、找到后，家长和孩子边唱边模仿这个动物的'动作。 游戏二：大猫和小猫游戏功能： 1、学会表唱歌边做动作。 2、感受亲子游戏的快乐。 游戏过程： 1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。 2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。 3、唱到"啊呜啊呜"时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声，妈妈去寻找。 提示： 1、妈妈和孩子可交换角色。 2、家庭其他成员可共同参与游戏。 附动作: ○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摆动。 ○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摆动。 ○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。 游戏三：咿呀摆摆游戏功能： 1、能听着音乐进行表演。 2、发展幼儿肢体动作的协调性。 游戏过程： 1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。 2、引导孩子模仿小鸭子走路的动作。 3、妈妈和孩子边玩边唱。 提示： 可根据游戏内容变换歌词，如："去捉鱼、去洗澡、去喝水"。 游戏四：小兔乖乖游戏功能： 训练孩子的听辨力。 游戏准备： 围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。 游戏过程： 1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。 2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。 3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈马上躲到椅子后面。 提示： 游戏五：小猫咪游戏功能： 能听着音乐有节奏地学猫步走。 游戏准备： 用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。 游戏过程： 1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。 2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。 3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜"，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。 游戏六：哈巴狗游戏功能： 培养孩子的反应力及动作的敏捷性。 游戏准备： 小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。 游戏过程： 1、妈妈和孩子边唱边拍手。 2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。 3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作奖励（表示吃到了肉骨头）。 活动目标： 1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。 2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。 3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。 2、节奏卡若干。 活动重点： 运用各种不同材料进行打击乐器制作。 活动难点： 运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音。 活动流程： 导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动 活动内容： 一、导入活动 1、介绍各种幼儿搜集的'材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，；我们一起来看看有些什么” 一、制作打击乐器 1、引导幼儿用不同的材料进行制作。 2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。 3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。 4、讨论活动： a、介绍自己做的打击乐器， b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题？ 二、游戏：我们来做演奏家 a、幼儿合奏进行表演。 B、相交换打击乐器进行表演。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 活动目标： 1、初步了解稳定、均匀的节奏。 2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。 活动准备： 节奏图谱卡片若干。 活动过程： 1、看图谱，拍节奏。 师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？ 2、出示小牛节奏图谱 ， 小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。” 小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？ 师：恩，真棒！ 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手） 师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？ 师：好跟老师一起来拍一次。 3、出示小猫节奏图谱 小猫：小朋友们好，你们好！ 幼：小猫，你好！ 师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。 师：小朋友也一起来学一学吧。 4、出示小鸭节奏图谱 小鸭：小朋友，你们好！ 幼：小鸭子，你好！ 师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。） 师：小朋友也一起来学一学吧。 5、出示小鸡节奏图谱 小鸡：小朋友，你们好！ 幼：小鸡，你好！ 师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。） 师：小朋友也一起来学一学吧。 听儿歌，拍节奏。 1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。） 2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。 儿歌：有趣的叫声 我是小牛，我就这样叫，哞 —————————— 我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ———— 我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎 我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 活动延伸： 师：好说的'真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么…… 小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！ 一、活动目标。 1、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、风趣。 2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想像如何用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。 3、体验穿大鞋表演所带来的乐趣。 二、活动准备。 1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。 2、可伴奏乐器。 3、请每位家长准备一双爸爸或妈妈的鞋带到幼儿园 三、活动内容： 1、引导幼儿观察幼儿用书，理解歌曲内容。 （1） 教师引导幼儿观察画面内容。 教师：仔细看看画面上的小朋友和平时有什么不一样的地方？ （2） 幼儿观察画面并讲述，教师同时与幼儿一起小结歌词。（小朋友都穿着大鞋） （3） 教师请幼儿穿上爸爸或妈妈的大鞋，走一走感受其中的`乐趣。 教师：穿上大鞋走起路来会发出什么样的声音，是什么样的感受呢？（教师用歌词进行小结） （4） 教师有节奏地朗诵歌词1至2遍。 2、幼儿学唱歌曲。 （1）教师范唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的幽默、风趣。 教师：你们最喜欢歌曲中哪一句呢？ （2）教师带领全班幼儿共同练唱一下这句歌词。 3、幼儿集体跟着教师和音乐学唱歌曲2至3遍。 （1）教师引导幼儿用夸张的身体动作表现歌曲。 教师：穿爸爸妈妈的大鞋子走路，是什么样子呢？我们一起来学一学。（教师歌一遍。幼儿根据歌词创编动作） （2）教师反馈夸张滑稽的动作，并带领大家集体练习某一幼儿创编的动作。 （3）幼儿随着钢琴伴奏，边唱边表演穿大鞋走路的动作两遍。 教师：我们来边歌唱边表演吧。 活动目标： 1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。 2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。 活动准备： 1、不同种类、不同大小的石头。 2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。 3、与音乐匹配的节奏卡一张。 活动重难点： 活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。 活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。 活动流程： 导入活动——制作活动——介绍活动—“—演奏活动 活动过程： 一、导入活动 介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣 师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。” 二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。 1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。 2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。 石头打击乐器制作、演奏参考： ①两块石头互相敲打 ②将一些石头放入纸盒中摇晃 ③将一些石头放入塑料瓶中摇晃 ④将一些石头放入易拉罐中摇晃 ⑤将一块石头或两块石头(同时或交替)在纸盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。 3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。 三、讨论活动： a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。 b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。 四、石头打击乐演奏。(音乐自选，以节奏鲜明为宜) a、幼儿合奏进行表演。 b、互相交换石头打击乐器进行表演。 活动反思： 本次活动幼儿很感兴趣，因为欢快的'音乐对于幼儿有着特殊的吸引力，幼儿很是喜欢，而且本次活动又要让幼儿进行打击乐器演奏，各种各样的打击乐器让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得马上一展身手。 活动目标： 1、了解稳定、均匀的节奏。 1、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。 活动准备： 节奏图谱卡片若干。 活动过程： 1、看图谱，拍节奏。 师：今天杨老师给小朋友们请来了好多的小动物客人，我们一起拍拍手，欢迎它们来做客好不好？ 2、出示小牛节奏图谱 师：这是谁？你们认识吗？（小牛） 小牛：“小朋友，你们好。” 师：小牛真有礼貌，我们来和小牛打个招呼吧！ 幼：“小牛，你好。” 小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？ 师：小牛邀请小朋友来学学它的叫声， 师：恩，真棒！杨老师也想来学一学。（教师边学小牛叫边拍手四下）咦？杨老师学的和小朋友学一样吗？我学小牛叫的'时候做了什么动作？ 师：有的小朋友发现杨老师学的时候拍手了，现在我再来学一次，请小朋友们一起来数一数我拍了几次手？ 师：（缓慢的，让幼儿听清楚）小牛叫声很长，它叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。好的，跟老师一起来学一学。 3、出示小猫节奏图谱 师：小朋友学的真棒，你们看，小猫听到你们学的这么好也来了。我们来和小猫打个招呼吧！ 幼：小猫，你好！ 小猫：小朋友们好，你们好！ 师：谁来学学小猫是怎样叫的，让我们大家来听一听。（请几位小朋友学叫）小牛叫一次，小猫可以叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手。 师：小朋友也一起来学一学吧。 4、出示小鸭节奏图谱 师：学得很好，你们看，谁跟在后面来了？ 小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！ 师：让我们来听一听小鸭是怎样叫？（教师指图谱） 师：小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。 师：小朋友也一起来学一学吧。 5、出示小鸡节奏图谱 师：还有一位小动物也来了，它是小鸡，谁来和小鸡打个招呼呢？ 幼：小鸡，你好！ 小鸡：小朋友，你们好！ 师：呀，两只小鸡是一对好朋友，它们挤在一起坐一个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（教师示范） 师：小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。 师：小朋友也一起来学一学吧。 6、听儿歌，拍节奏。 师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。） 儿歌：有趣的叫声 我是小牛，我就这样叫，哞—————— 我是小猫，我就这样叫，喵—喵— 我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎 我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽 师：请小朋友们一起来跟我学一学。（根据时间学习1~2遍） 师：好，念的真不错！今天跟小动物们一起玩，开不开心呀？真高兴，下次我们再一起来玩好吗？那好，我们和小动物们说再见了！ 活动目标： 1、学会看图认识方位，积极参与游戏。（重点） 2、尝试创编不同形式的游戏玩法。（难点） 3、乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备： 图片、音乐 活动过程： 一、教师带领幼儿随音乐进入教室。 师：今天小红和小蓝邀请我们一起玩游戏，名字叫做“有趣的圈圈”。我们先来看看小红和小蓝是怎么玩这个游戏的。 二、引导幼儿学会看图识方位，积极参与游戏。 1、出示图1，让幼儿模仿相应动作。 师：我们看小红和小蓝是怎么站队的'？（背对背，肩对肩，面对面）请和你旁边的小朋友一起来做这三个动作吧！ 2、出示图2，让幼儿观察并学会识图。 师：这里有两个圈，分别是里圈和外圈。箭头指着同一个方向，我们一起朝一个反向踏步走。请两组小朋友上台来站在里圈和外圈的小点上。 3、依次出示图3，图4，图5，让幼儿作出对应的动作。 师：我们看图4，怎样肩对肩呢？里圈的小朋友不要动，外圈的孩子找找自己手臂上的小方形，想想怎么办，让它和里圈小朋友的小方形贴在一起，就能肩对肩了？（转身） 4、教师带领幼儿随音乐进行游戏。 师：我们带上刚刚的动作一起来完整得玩一遍游戏，注意噢！第二遍节奏变快，我们也要加快速度哦！ 5、幼儿自己跟音乐游戏，熟悉旋律掌握动作。 师：我再来请两组小朋友一起来游戏。 三、启发幼儿尝试创编不同方式的游戏玩法。 1、我们班的小朋友真能干，这么快就学会了有趣的圈圈这个游戏。现在老师有一种新的游戏玩法，（出示图6）让外圈的小朋友不同，里圈的小朋友踏步走，我们来试一试！ 2、师：还有什么方法呢？出示空白图7启发幼儿思考创编。 3、出示图8 师：看看里圈和外圈的箭头有什么不一样的地方，什么意思呢？谁来说一说。还可以怎么样？动动脑想想。 4、教师小结：我们又学会4种新的方法来玩游戏，请跟随音乐我们一起到操场上试一试吧！ 【有趣的音乐教案】相关文章： 有趣的音乐教案08-30 有趣的节奏的音乐教案01-30 《有趣的节奏》音乐教案11-03 有趣的音乐教案(15篇)01-23 中班音乐有趣的石头教案01-04 小班音乐教案：有趣的节奏02-20 小班音乐有趣的叫声教案02-19 大班音乐教案：有趣的按摩07-14 小班音乐优秀教案《有趣的叫声》09-29有趣的音乐教案9
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