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中班音乐《小动物》教案

时间:2023-01-27 17:57:40 音乐教案 我要投稿

中班音乐《小动物》教案(9篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的中班音乐《小动物》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班音乐《小动物》教案(9篇)

中班音乐《小动物》教案1

  活动目标

  1、在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》,并尝试用默唱的方式进行歌唱。

  2、感受不同的演唱方式,体验与同伴一起歌唱的快乐。

  活动准备

  动物园主题相关经验、课件ppt、钢琴伴奏小动物头饰

  活动过程

  一、一起去旅游(熟悉歌曲旋律)

  1、和爸爸妈妈一起出去旅游过吗?

  幼儿自由回答。

  今天老师带你们一起出去玩好吗?

  2、今天我带你们去动物园玩一玩好吗?

  看看这个动物园里有什么动物呢?

  二、我是小导游(学唱歌曲)

  1、今天我是小导游,我们听听看,你听到了哪些动物?先听到了什么动物又听到了什么动物呢?(老师范唱歌曲)

  你们听到了什么呢?

  我第一个参观了谁你们听到了吗?(幼儿回忆歌词)

  小朋友们想再听一遍,那我们就来再听一遍。(老师再次范唱歌曲)

  来我们一起看看,他们到底是怎么排队的呢?(观看课件)

  3、你们愿意来做小导游带大家一起去动物园吗!

  导游是有专业性的,不能随便介绍,不能乱了顺序。(老师范唱,幼儿学唱歌曲)

  老虎狮子是住在一个房间,那唱的时候就要唱的短短的快快的'。

  河马孔雀也是在一起的。

  三、小动物躲起来(尝试默唱的歌唱形式)

  1、小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏,

  捉迷藏是怎么玩的呢?一个人藏一个找,用眼睛找。小动物们说今天我也要玩捉迷藏,但是我们不是用眼睛去找,是用耳朵去找。

  我们用耳朵去听一听,找一找,是哪个小动物躲起来了?

  2、是谁躲起来了?你是怎么听出来的?

  3、你们能不能把大熊猫藏起来?

  4、你是用什么方法把大熊猫藏起来的?这样的歌唱方式我们叫做默唱。

  来注意我唱歌时候的动作。其实我是在心里面唱的。就是在心里面默默的唱,不发出声音的唱。

  来再次试一下这种歌唱方式。

  刚才我们用了什么好方法唱的?

  四、用转盘的形式根据指向的小动物来默唱

  1、小朋友们也都想来唱一下,小动物们也想机会均等,都想藏起来,我们就

  用转盘决定把谁藏起来,这次要把啄木鸟藏起来,你们能不能来帮帮忙?

  我们来唱一次试试。

  2、转盘转到老虎和狮子了,谁想试试看把他们藏起来?单独找一个小朋友来试一次

  3、试试把长颈鹿藏起来吧。

  五、戴头饰,唱歌玩游戏

  老师这里这八个动物的头饰,让我们戴上头饰来玩捉迷藏的游戏吧!

  游戏规则:请八个小朋友背对着电视机蹲下扮演小动物,其余的孩子坐在座位上来用歌声把一个小动物藏起来。(大屏幕提示哪个动物被藏起来)八个“小动物”唱到你了,你就起立,没有唱到就蹲着。看看最后是不是我们藏的那个小动物好吗?

  六、结束离场

  捉迷藏的游戏好玩吗?原来还能用歌声来捉迷藏。

  下次带回去给你们班的其他小朋友一起玩一玩。

  这个好听的歌曲叫《动物捉迷藏》,起立,给老师们说再见了!

  附录:

  歌曲:小动物捉迷藏

  1=D佚名词曲

  5 3 5 | 5 3 5 | 6 5 4 3 |2 3 4|

  长颈鹿,啄木鸟,老虎狮子大熊猫,

  5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1||

  河马孔雀猫头鹰,动物园里朋友多。

中班音乐《小动物》教案2

  指导语:

  1、引导幼儿模仿各种小动物的声音和动作,能跟着音乐做动作。

  2、在这些轻松、愉快的游戏中,不断提高幼儿的音乐感受力,培养幼儿参与音乐活动的积极性,3、本组活动适合3-4岁幼儿。

  游戏一:有趣的小动物游戏功能:

  听音乐找动物,并模仿其声音和动作。

  游戏准备:

  绒毛玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊……)。

  游戏过程:

  1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上,请孩子说一说这些小动物的名称,并学一学小动物的叫声。

  2、家长唱歌,孩子听着歌曲去找相应的小动物。

  3、找到后,家长和孩子边唱边模仿这个动物的动作。

  游戏二:大猫和小猫游戏功能:

  1、学会表唱歌边做动作。

  2、感受亲子游戏的快乐。

  游戏过程:

  1、妈妈扮大猫,孩子扮小猫。

  2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

  3、唱到"啊呜啊呜"时,妈妈把眼睛捂住,孩子赶快躲起来。躲好后发出"小猫"的叫声,妈妈去寻找。

  提示:

  1、妈妈和孩子可交换角色。

  2、家庭其他成员可共同参与游戏。

  附动作:

  ○1--蹲在地上,双手五指张开在胸前摆动。

  ○2--双手撑在地上,臀部翘起左右摆动。

  ○3--双手放在脸颊旁,五指张开同时往外拉,似摸胡子状。

  游戏三:咿呀摆摆游戏功能:

  1、能听着音乐进行表演。

  2、发展幼儿肢体动作的协调性。

  游戏过程:

  1、妈妈扮演鸭妈妈,孩子扮演小鸭。

  2、引导孩子模仿小鸭子走路的`动作。

  3、妈妈和孩子边玩边唱。

  提示:

  可根据游戏内容变换歌词,如:"去捉鱼、去洗澡、去喝水"。

  游戏四:小兔乖乖游戏功能:

  训练孩子的听辨力。

  游戏准备:

  围巾或长毛巾,一张椅子,音乐磁带。

  游戏过程:

  1、妈妈扮演兔妈妈,孩子扮演兔乖乖,爸爸扮演大老虎。

  2、听到欢快的音乐,妈妈和孩子学兔跳。

  3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴(用围巾或长毛巾装饰)走出来,孩子和妈妈马上躲到椅子后面。

  提示:

  游戏五:小猫咪游戏功能:

  能听着音乐有节奏地学猫步走。

  游戏准备:

  用小布块折成的老鼠若干,音乐磁带。

  游戏过程:

  1、妈妈把"老鼠"四散地扔在地上。

  2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

  3、音乐停止,妈妈和孩子学小猫大叫一声"喵呜",跑出去抓老鼠,谁抓得多谁就赢了。

  游戏六:哈巴狗游戏功能:

  培养孩子的反应力及动作的敏捷性。

  游戏准备:

  小椅子一只,糖果,小狗头饰若干。

  游戏过程:

  1、妈妈和孩子边唱边拍手。

  2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状,绕小椅子边走边唱。

  3、唱完歌曲后,谁先坐在椅子上谁就赢,拿一粒糖果作奖励(表示吃到了肉骨头)。

中班音乐《小动物》教案3

  活动目标:

  1.初步培养幼儿乐器演奏的能力。

  2.体验集体演奏的乐趣。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.体验歌唱活动带来的愉悦。

  活动准备:

  1.音乐CD《小动物乐队》

  2.教具:神秘盒一个小猫、小狗、小鸭玩具各一个

  3.乐器:舞板、摇铃、三角铁各十个

  4.学具:音乐游戏书

  活动过程:

  一、开始部分:(音乐呼啦圈)

  1:问好。你好/小朋友/

  你好/鼻子好/

  你好/客人好/

  你好/小猫好/等

  2:律动.播放音乐《小动物乐队》,和小客人一起跳舞。

  二、基本部分:(音乐游戏盒)

  1:感受固定节奏型。

  (1)教师带领幼儿欣赏音乐《小动物乐队》,提示幼儿当听到乐器声响时,用拍手打节奏。

  (2)教师鼓励幼儿用各种动作感受固定节奏型。

  Tata/titita/

  2:声音听辨。

  小客人带来礼物,听听分别是什么?一一说出名称(舞板、摇铃、三角铁)

  3:探索乐器。

  (1)幼儿分三组坐好,每一组发一种乐器,进行探索。

  (2)分别说一说这三种乐器是怎样发出声音的'。(举手回答)

  4:使用乐器打固定节奏型。

  5:分组进行练习。提示幼儿看教师指挥。

  6:集体演奏。

  (1)教师播放音乐《小动物乐队》。幼儿分成三组,分别是小猫队、小狗队和小鸭队,教师指挥幼儿用手中的乐器为歌曲伴奏,先分组演奏再集体合奏。

  第一段,舞板演奏

  第二段,摇铃演奏

  第三段,三角铁演奏

  第四段,集体演奏

  (2)此活动可以重复三次。

  (3)教师组织幼儿互相交换手中的乐器,再次进行演奏。

  7:活动结束。

  教师引导幼儿一个一个排队将乐器轻轻的放进乐器筐里,然后学着各种动物朋友的动作回到座位上。

  三、结束部分:(音乐彩色笔)

  教师请幼儿翻开音乐游戏书,观察图画,指导幼儿根据歌曲里各种乐器音色出现的顺序,在乐器旁分别写上数字1、2、3。

  活动反思:幼儿能够积极参与活动,理解固定节奏型,具有乐器演奏能力。大多数幼儿充满兴趣,及个别幼儿注意力不集中,有出错现象。

中班音乐《小动物》教案4

  目标:

  1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

  2、能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

  3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  准备:

  1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,

  2、动物头饰

  重点:

  理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。

  难点:

  能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

  过程:

  一、谈话导入主题小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮,还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会挨淋了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候他们该怎么办呢?

  今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞,都找到了什么伞好吗?

  二、理解画面,模仿创编

  1、出示小鸟,引出第一句。

  师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。

  师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!

  2、观察第二幅画面,引出第二句。

  师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!

  师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)

  3、观察第三幅画面,引出第三句。

  师:小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞,真高兴。小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师:谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!)

  4、观察第四幅画面,引出第四句。

  师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?

  师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)

  三、问题讨论

  1、师:小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

  2、师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)

  四、完整欣赏师:我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!

  五、情境表演儿歌师:你们真棒!这么短的.时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)

  六、创编儿歌师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦!

  附:儿歌《伞》

  哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!

  哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!

  教学反思:

  1、在请幼儿进行创编过程中,没有进行举例,而是请幼儿自己直接进行创编,提高了难度。

  2、在请幼儿熟悉儿歌时,请幼儿一边模仿一边上台,站在“伞”的旁边,没有意义,可以请幼儿直接在座位上起立。

  3、在请幼儿进行创编时,幼儿始终围绕教师所展示的图片,而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离,在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。

  4、在游戏阶段,可以增加伞的数量,并散落在教室的各个地方,并自然引导诗歌创编。

  5、在诗歌创编的过程当中,教室分阶段请幼儿创编,首先是一句,然后是两句,这对幼儿来说难度提高,可以分小组共同创编,并将他们的成果用图画展示分享。

中班音乐《小动物》教案5

  【活动设计背景】

  为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好,设计该活动方案。

  【活动目标】

  1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

  2、让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。

  3、在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。

  【教学重点、难点】

  1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的`参与表现音乐。

  2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

  【活动准备】

  电子琴、录音机、头饰若干、动物图片、

  【活动过程】

  一、导入

  (给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

  1、 师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)

  2、 师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

  提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

  我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

  3、师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

  4、(播放《在农场里》)

  师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

  二、学唱歌曲《在农场里》

  1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

  2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。

  3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

  (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

  三、创编语言节奏

  1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

  2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

  3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

  4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

  四、歌表演

  师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

  (评选出表演最优秀的来表演给大家看)

  五、小结

  今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

  【教学反思】

  本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿配合的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,主要是演唱方法不对,课堂中我忽略了这一点,为了赶进度而忽略了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应该放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。

中班音乐《小动物》教案6

  活动目标:

  1、通过欣赏音乐,训练幼儿的听觉,使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

  2、通过有趣的音乐游戏,提高幼儿对音乐的兴趣,并培养幼儿表现音乐的能力。

  3、培养幼儿热爱小动物的情感。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

  活动过程:

  1、在音乐“小鸟飞”伴奏下,要求幼儿手臂柔软,作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

  2、歌表演《我爱我的小动物》

  3、谜语引出许多小动物,幼儿来模仿动物。

  a、圆圆眼睛白白毛,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,一蹦一跳真可爱。(兔子)

  脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(大象)

  瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。(猫)

  生来性暴躁,身穿黄皮袄,自称山中王,别猜它是猫。(老虎)

  b、除了我们猜过的.小动物,你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

  4、音乐游戏“动物与猎人”。

  a、欣赏音乐ABC段

  b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。

  c、教师交代游戏的玩法后,幼儿分角色表演音乐游戏。

  5、教育幼儿要爱护小动物

  6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

  活动反思:

  幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高,集体游戏时都能积极参与。

中班音乐《小动物》教案7

  教材分析

  《小动物怎样过冬》是一首旋律优美、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬天天气的基本特点,描写了4种小动物过冬的方式,蕴含一定的科学性。歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异,教师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、欣赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式,激发幼儿积极参与唱歌活动、喜欢并保护小动物的情感。

  活动目标

  1.学唱歌曲,初步了解歌曲中小动物的过冬方式。

  2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。

  3.积极参与唱歌活动,感受歌曲的旋律美。

  活动准备

  1.冬天背景图,小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。

  2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

  活动建议

  1.激发幼儿兴趣,谈话导入主题。

  提问:你觉得冬天是什么样的?小朋友有什么变化?

  2.教师演唱歌曲,幼儿欣赏并结合图片理解歌词内容。

  (1)教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步感受歌曲旋律的优美。提问:这首歌给你什么感觉?是讲述什么季节的`事情?

  (2)教师再次完整演唱歌曲

  提问:歌曲分为几段?这两段有什么不一样?

  (3)老师演唱歌曲第1段,幼儿朗诵歌词。

  提问:歌曲里的冬天是怎样的?我们穿上了什么?歌曲里提了一个什么问题?根据幼儿所说的内容贴出相应的图片,让幼儿朗诵第1段歌词。

  (4)欣赏歌曲第2段,幼儿朗诵歌词。

  提问:歌曲里唱到了哪些小动物?它们用怎样的方式过冬?根据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片,让幼儿看图朗通第2段歌词。

  3.幼儿学唱歌曲,能用自然、优美的声音演唱。

  (1)引导幼儿在教师提示下演唱歌曲。教师注意倾听幼儿演唱,在字、音区别较大的部分给予幼儿适当提示。

  (2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。

  (3)对唱游戏,引导幼儿加动作进行表演唱,感受演唱的乐趣。

  幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲,向同伴提问题;视幼儿情况,可让两组幼儿交换进行表演唱。

  4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。

  提问:你还知道哪些小动物的过冬方式?根据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物,引导幼儿尝试演唱创编的内容。

中班音乐《小动物》教案8

  活动目标:

  1、能用愉快的活动演唱歌曲,用切分节奏演唱小动物的叫声。

  2、尝试分组对唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快乐。

  活动重点:

  用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

  活动难点:

  用切分音演唱动物的叫声。

  活动准备:

  物质准备:小动物的图片,动物叫声的音频。

  经验准备:日常生活中听到的小动物的叫声。

  活动过程:

  一、开始部分

  进入教室:教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》,一边进行游戏进场。

  二、进行部分

  1、模仿小动物的唱歌

  (1)教师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫),请幼儿猜一猜是谁在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼儿猜出是青蛙,就学一学青蛙叫。

  师:“现在康老师呀,模仿小动物的叫声,请小朋友来猜,你们猜猜是那种动物,它们是怎么叫的?”

  (2)请小朋友学某种小动物的叫声,大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声,学小动物的叫声。

  2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段,并熟悉歌词的节奏,学说第二段歌词。

  (1)教师演唱歌曲的第一段,请幼儿欣赏。

  师:好,学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿,请小朋友们仔细听,听听我唱的这几首歌里面有几种小动物的声音?他们是怎么叫的?

  (2)请幼儿说一说:“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声,引导幼儿用轻巧的声音表现。

  (3)带领幼儿完整的`演唱第一段,然后带领幼儿学说第二段歌词,按歌曲的节奏说歌词。

  3、师幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

  (1)请一般的小朋友唱第一段,再请另一半的小朋友唱第二段。(感知对唱形式。)

  (2)幼儿自愿扮演歌词里面的角色,同种角色的小动物为一组,第一段合唱,第二段分角色演唱。

  三、活动结束

  幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

中班音乐《小动物》教案9

  游戏目标:

  1、体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。

  2、能听辨出mi .sol .la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

  3、能遵守游戏规则,提高合作能力。

  游戏材料:

  小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。

  一、小动物找伙伴

  游戏过程

  1、老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。

  2、幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

  3、教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

  4、违反游戏规则停玩一次。

  二、动物找家

  游戏过程

  1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的`地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2、说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

  3、游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

  4、引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

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