小学语文《从现在开始》优秀教案三篇
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小学语文《从现在开始》优秀教案3篇，欢迎阅读与收藏。
小学语文《从现在开始》优秀教案 篇1
【教学目标】
1、理解“轮流”、“议论纷纷”“叫苦连天”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得要尊重别人的生活习惯，与人和谐相处。
【教学重点】
重点──引导学生朗读、体验，懂得要尊重别人的生活习惯，懂得尊重别人。
难点──理解小猴子的话。
【教学准备】
课件、动物卡片
【教学过程】
〖复习导入
1、今天我们继续学习──齐读课题《从现在开始》。
2、同学们，美丽的大森林里动物们在──(点击课件)正在举行”万兽之王”的竞选，你们想看一看吗?可是，狮子大王在我们经过的路上设了几道关卡，你们有信心吗?
3、⑴ 我们先来过”生字关”。课文中的生字你都记住了吗?下面先来开火车读生字，要把字音读准。再齐读。
⑵ 读得不错，顺利过关了!让我们来闯第二关吧!──词语关(一起读，把词语读好)
⑶ 第二关也难不倒大家，注意了，第三关加大难度了。这些句子能正确流利得读好吗?(一组一句，来!)
4、大家聪明又自信，都顺利过关了!我们来到了竞选现场，动物们都到齐了，看，小猴子，小马，小兔子，狐狸都来了，(出示挂图)听!狮子大王在宣布什么命令呢?大家翻开课本，找一找，再把它读出来!
〖学习课文
一、第一段
1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。对了就是这一句，(课件出示狮子的话)
2、狮子可是万兽之王!多威风啊!能把大王威风的语气读出来吗?谁再来试一试?(个别读)(你觉得他象一位大王吗?那谁再来试一试)
3、真象个狮子大王!全班一起来!(齐读)
二、第二段
1、狮子大王的命令一下达哪些动物轮流当”万兽之王”呢?贴出(猫头鹰，袋鼠，猴子)的图片。
2、那谁最后当选呢?(点击课件)为什么小猴子可以，其它的两个不行呢?到底是怎么一回事?我们一起来看一看!
3、第一个上任的是猫头鹰，看看它，是怎样的一副神情啊?指导学生看课件(眉毛胡子都翘起来了，请你们用书上的词来概括──就是神气极了!)
4、神气的猫头鹰发布了什么命令呢?请大家在书上画出它的命令。
5、找到了吗?对了，就是这个命令(课件出示)你能读出猫头鹰神气的样子吗?自己试一试吧!(自读)
6、谁来读?(读得够神气了吗?)(指名读)
7、我们一起来吧!(齐读)
8、动物们听到这个命令会怎样啊?(点击课件──议论纷纷)。点击课件──你们看，这时小动物都开口说话了，它们在议论些什么呢?让我们也来当小动物议论议论，开始吧!(它们都议论些什么呢?小马会说什么?小羊会说什么?小兔子呢?小牛呢?)大家都在小组里说一说吧!
9、好，小羊在哪里?小鹿在哪里?(指名说)(句式：我们小羊白天在家饿得睡不着，晚上到处都那么黑，我们又害怕得不敢出门，这日子可真难过啊!) 叫两、三位
10、是啊，大家看(课件出示──白天黑夜图)白天，森林阳光明媚，风景多美啊!可是动物们只能在家休息，晚上，森林里到处黑乎乎的，动物们根本找不到吃的，也玩不了。
11、可是猫头鹰现在是万兽之王，大家不得不服从命令，只好天天熬夜了!
12、动物们喜欢猫头鹰吗?(不喜欢)你从课文哪个词语看出来?点击课件──叫苦连天)。那最后两句该怎么读呢?(自由读最后两句)
13、下面，让我们把第二段连起来读一读。
三、学习第三段
1、第二个星期，轮到袋鼠上任了。(出示袋鼠图)大家看，袋鼠现在心情怎样?(激动)你有激动的时候吗?
2、来，大家一起用激动的语气来发布命令吧!(课件出示，句子)
3、听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领>
4、(出示文中第二副图)大家看，动物们都在苦练跳的本领，它们现在练得怎样了?(累)从图上的`哪些地方看出?(满头大汗，喘不过气来了)
5、动物们这么辛苦，他们能拥护袋鼠吗?
四、学习四、五两段
1、第三个星期，轮到小猴子了。我们一起读第四段
2、小动物们原先都有什么样的担心?点击课件──(女同学把担心的句子读一读!)
3、大家为什么会有这样的担心呢?哦，前面的猫头鹰袋鼠都以自己的生活方式去要求别人，大家都担心猴子也这样呢!(你说的真好)
4、谁知道，小猴子只说了一句话(课件出示”从现在，过日子)(范读)
5、动物们都习惯怎样生活呢?(让学生说)(我是美丽的蝴蝶。我喜欢白天在花间跳舞，晚上躲起来睡觉)
6、让动物们按他们习惯的方式去做，他们高兴吗?他们用怎样的方式表达自己高兴的心情?(欢呼)
7、是呀，从今以后的生活都是自由自在的!狮子大王听了，笑眯眯地说:”(课件出示狮子的话)
8、我们一起来宣布这个好消息!(齐读第五段)
9、想想狮子为什么说“不用再往下轮了”，他开头不是说“每个动物当一个星期吗”(结合小猴子的话和大家的欢呼来理解)
〖总结全文
1、小猴子为什么能当选呢?(它能想到别人，尊重别人)象猫头鹰、袋鼠那样是对别人的不尊重，就得不到别人的尊重
2、总结:是的，只有尊重别人，别人才会尊重他!
3、谈生活实例。
4、我们一起把这个故事再读一读，注意读好每个角色的语气
〖作业
1、体会角色的特点，把这故事讲给爸爸、妈妈听。
2、假如让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎样做?
3、假如让你当班长，你准备怎样做?
小学语文《从现在开始》优秀教案 篇2
设计理念：
语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
教材简析：
这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言，而猴子却让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。课文蕴含着与人相处要尊重别人的道理。
读着《从现在开始》，除了忍俊不禁之外，还感受到浓郁的现代气息。相互尊重，
是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，招致“民怨沸腾”而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。
以人为本，应该成为现代社会生活的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生活、学习和工作之中。
学情简析：
1。孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。
2。生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。
学习目标：
1。会认9个字，会写10个字。
2。正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。
3。懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学重点：会认9个字，会写10个字。在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
教学难点：分析容易错的字和懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。
课前准备：CAI课件、字词卡片、投影仪、课前布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。
课时安排：2课时
第一课时
一、导入新课
同学们，课前老师布置你们查找的资料找到了吗？谁愿意把自己的知识与大家分享？指名学生汇报有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活习性的资料。今天，我们一起来学习一篇有关它们的有趣的童话故事。
1．板书课题。学生读课题。
2．看到课题，你最想了解什么？学生质疑，交流自己最想了解的问题。
二、示范朗读
1．提出听的要求：课文讲从现在开始怎样呢？仔细听，听听课文讲了什么事？听后你有什么感受？你在听的过程中能认识几个字？自己不认识的字记下来。
2．教师范读。
3．指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么？说说自己的.感受。
把你所理解的内容告诉大家。鼓励每个孩子都争取发表自己的意见。
（课文大意：狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物们十分难受，而猴子却让动物们按各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴。）
三、指导自学
1．自由读书，提出要求：划出本课的生字，借助拼音读准字音，读通句子，识记字形，扩词，划出不懂的地方，小组讨论不懂的地方。
2．自由读课文，把你认为难读的词句和你喜欢的地方多读几次。
3．学生小组自学后在小组中汇报学习情况。
四、检查自学
1．我会读：课件出示读句子识字，指名学生读句子。
(1)你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）
(2)第一个上任的是猫头鹰。(第、任)
(3)每个动物都照自己习惯的方式过日子。(惯、式)
(4)狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”(眯、郑)
2．指名分自然段朗读课文。
把你喜欢的认为自己读得最好的自然段读给大家听。
五、教学生字
1．我会认：课件出示生字。
（1）出示生字指名学生认读生字后，指名学生当小老师领读生字，学生扩词。
（2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。
（3）让学生自己读读生字卡片，再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。
（4）做摘果子的游戏。
2．我会写：
（1）课件出示，学生读要写的字，正音。
（2）写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。
找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的地方。本课要求会写的字，容易写错的字较多。如：“令(少点)、直(少横)、现（最后一笔是竖弯勾）”等，这些都应提醒学生注意。
（3）指导把字写好时，可有重点地指导。“之”的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。“轮”字的车字旁要写窄一些。
小学语文《从现在开始》优秀教案 篇3
教学要求：
1．学会10个生字，会认9个生字。正确读写要求学会的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。
教学重难点：
1．学会生字新词。
2．朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。
教学方法： 集中识字、表演朗读
课前准备：生字卡片、挂图。
课时安排：三课时
第一课时
一、板书课题，激发兴趣。
同学们，“从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的'什么事吗？我们一起来学习《从现在开始》（板书课题）。
二、学生自学课文。
1．借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。
2．标出自然段。
3．找出课文中带生字的词语，读一读。
4．找出课文中带生字的句子，读一读。
5．同桌互读生字；
三、检查学生自学情况。
1．指名回答有几个自然段。
2．分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？
3．抽卡认读生字，词语。
4．组词练习。
四、指导学习第1自然段。
1．指名读。了解放事发生的原因。
2．指导朗读。说说这段讲的是什么？
3．指名读，评议。
第二课时
一、复习。
1．认读生字。
2．指名朗读第1自然段，告诉同桌知道了什么？
二、指导学习2～4自然段。
1．自由读。
2．小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？
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