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人音版一年级下册音乐教案

时间:2023-02-08 16:08:35 音乐教案 我要投稿

人音版一年级下册音乐教案15篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的人音版一年级下册音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

人音版一年级下册音乐教案15篇

人音版一年级下册音乐教案1

  教学内容:

  小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。

  教学目标:

  1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活。

  2、了解各地过年民俗,感受过年的热闹气氛,初步学习传统礼仪。

  3、积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛。

  教学重点:有表情的演唱歌曲《小拜年》,了解中国民俗。

  教学难点:喜庆、热闹气氛的表现。

  教学用具:多媒体课件、扇子、民族打击乐等。

  教学过程:

  一、师生问好,组织教学。

  二、律动、发声练习。

  三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子

  四、乐理知识及技能训练。

  咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵

  五、表演《小拜年》

  1、导入:

  (1)、师:像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到?

  (过年过节、庆祝)。

  出示“年”

  (2)、师:同学们喜欢过年吗?谁来说说你知道的过年的风俗?(贴春联、吃饺子等)老师这还有一些全国各地的年俗,请大家看看。

  播放各地年俗。

  (3)、学习拜年传统礼仪。

  初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头,出门见到熟人等要深作揖,作揖时左手在上表示尊敬。

  (4)、师:过年的风俗真是丰富多彩,特别是过年很有意思,很热闹。听,湖南的小朋友也来给大家拜年了,他们是怎么拜年的呢?大家仔细听。

  播放《小拜年》范唱初步感受,听后回答:

  师:你感受到了什么气氛?谁来说说他们是怎么拜年的?

  生:欢快、热烈、活泼的气氛,他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。

  2、简介湖南的过年风俗。

  湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。

  3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。

  4、学习歌曲

  (1)师范唱歌曲,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。

  (2)跟老师学唱歌谱。

  (3)学生跟琴哼唱歌曲。

  (4)听琴填词。

  (5)老师纠正错误之处。

  (6)跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

  五、创编活动。

  1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的`热闹气氛。

  2、教师巡视指导。

  3、汇报编创成果。

  六、拓展。

  聆听有关过新年的歌曲:《龙咚锵》、《春节序曲》等。

  七、小结下课。

  师:听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课!最后请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的老师们新年快乐。

  学生集体向后转作揖,说:预祝老师新年好!再见下课。

人音版一年级下册音乐教案2

  第一课时

  教学目标:

  一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  二、识木鱼,学习并探索演奏方法,并练习为歌曲演唱伴奏。

  三、编创与活动,按节奏和节拍的强弱读歌谣。

  教学内容

  一、学唱歌曲《动物说话》

  二、认识木鱼

  三、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学,听音乐律动。

  二、编创与活动。

  1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。

  2、可启发学生用不同的音色,表现老鸭和小鸭的叫声。

  三、表演《动物说话》

  1、听乐曲律动

  2、完整地聆听《动物说话》,听录音再自己范唱,让学生来感受。

  采用不同形式让学生感受,拍手听、默唱、小声跟唱。

  3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

  4、听琴轻声学唱

  5、师提示:怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱。

  7、启发学生编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

  8、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼的图有深有浅,示意学生敲击的动作有重有轻,要按着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌曲的声音协调起来,不要喧宾夺主。

  四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

  五、课堂小结:通过这节课的学习,告诉小朋友要热爱小动物。

  第二课时

  教学目标

  一、能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词,并会演唱和表演。

  一、认识碰钟、铝片琴,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

  教学重点:即兴创编歌词,并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

  教学难点:铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

  教学用具:各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

  课前准备:请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

  教学过程:

  一、体现引入部分:

  1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动,拉近老师与学生的关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

  提问引入:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,小朋友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱,培养学生自信演唱的能力)

  2、感受新课部分:

  变魔术引入新课:请一位小朋友协助老师,其余小朋友闭上眼睛,老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰,不让孩子们看见,其他孩子闭上眼睛,老师说:“一、二、三变”,小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

  老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

  3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。?

  B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟着音乐做自由律动,编创动作,表达喜爱小动物的情感。

  1、认识碰钟、铝片琴,学习敲击的正确姿势。

  2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律,减少技术负担,老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音,用“数字谱唱法”学习。

  3.212∣333∣222∣355∣

  3.212∣3333∣2232∣1–||

  二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激发学生学习的兴趣和信心。分成四个小组,分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙,用铝板琴演奏自己的音乐部分,小朋友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每组分别推荐几名小朋友敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演,角色可以轮换。

  2、分小组进行编创歌词:请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只__X》。分小组展示成果(唱、奏、演结合,培养学生自信地唱歌,与同学相互合作能力以及培养创新思维)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每组推荐几名小朋友分别敲铝片琴和碰钟,为歌曲伴奏,其余小朋友围着本组自由表演自己创编的歌,大家可唱的不一样,让小朋友尽情地表现自我,角色可以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

  4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片,边欣赏边听歌曲《我的小绵羊》,让学生感受除今天学习的《我有一只小羊羔》外,还有许多关于羊的歌曲。

  5、让学生了解羊全身都是宝,如:羊皮鞋、羊毛衣等,让学生自由发言和讨论,从而教育学生:小动物对人类有很多贡献,我们要爱护小动物,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

  三、课堂小结:让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点,从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用,培养学生热爱大自然、保护动物的`热情。

  第三课时

  教学目标:

  1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》,感受乐曲描述的愉快劳动的情景,感受劳动的快乐。

  2.认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

  教学过程:

  一、律动。

  二、认识碰钟

  1、观察示意图,知道怎么敲击。

  2、想一想,听一听,碰钟的声音是长的,还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

  一、复习表演〈〈动物说话〉〉,〈〈我爱我的小羊羔〉〉

  二、聆听《三只小猪》

  1、完整地聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

  2、复听,让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

  3、三幅动作提示图分别是:

  扭着身体学小猪走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小猪的翘鼻子。

  两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

  三、聆听《快乐的小熊猫》

  1、初听乐曲,感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

  2、复听,将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。

  3、复听时,让学生跟着音乐表演,乐曲结束了。教师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

  四、课堂小结:以情感、能力培养为主线,让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐,了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

人音版一年级下册音乐教案3

  教学目标:

  1、能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。

  2、能够根据音乐简单律动,并能创编动作。

  3、能够体验母子之间的情感。

  4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。

  教学重点:

  1、用富有感情的声音演唱《小树叶》

  2、能根据音乐简单的律动并创编动作

  教学难点:

  1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配7。7|7765|6。1|2-|飘呀飘呀飘向哪里春天春天我会回来

  2、歌曲情感的体现教学准备课件沙球碰铃

  教学过程:

  生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室

  一、组织教学,师生问好

  二、引入师

  度过炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生:叶子开始变黄,秋风一吹,落下来,沙沙的声音师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师:你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作,为后面律动铺垫)“沙沙沙”,听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵,仔细听听。(播放歌曲)

  三、新授

  (一)学唱歌曲第一节

  1、初听歌曲问:小树叶发生什么事情了呀?生:小树叶离开了妈妈(出示歌词)

  2、有节奏的读出第一段歌词师:哦,原来是小树叶被秋风姐姐吹离了树妈妈的怀抱,你听的真仔细!小树叶离开妈妈,他会飘向哪里?心里会害怕么?我们帮树妈妈问问它,好不好?(好)小树叶是轻轻离开妈妈的,所以我们也要轻声的问它。(师领学生:飘呀飘呀飘向哪里?心里可害怕?)师:跟着张老师一起来一遍(整段歌词朗读)师:小树叶离开妈妈了,妈妈心里担心呀,我们听听妈妈是以怎样的情绪来问小树叶的?

  3、复听歌曲,感受担心、害怕的.情绪生:妈妈很温柔很小声的问小树叶,好像很伤心师:哦,妈妈担心小树叶会害怕,所以他说的又慢又轻,我们一起跟着音乐学树妈妈那样,用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧,(随音乐朗读歌词,再次感受情绪)师:小朋友们表现的真好!请坐。

  4、学唱第一段(以情带声,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。)师:树妈妈担心小树叶会害怕,你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!

  (1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍,生学唱注意情绪

  (2)分句学唱,处理难点

  (3)整体演唱5、律动第一段音乐师:我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师:我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。

  (二)学唱歌曲第二节

  1、师范唱师:小树叶离开了妈妈,他会害怕吗?听听张老师是怎样回答的。注意张老师的情绪和声音,和前一段有什么不同(师范唱)生:情绪变的欢快了,声音响亮了师:从张老师的演唱中你感觉小树叶他害怕么?生:不害怕

  2、听第二段录音师:小树叶一点也不害怕,他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问:小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样,勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)

  3、律动第二段音乐(让学生尝试自己来创编,哪怕是一个动作,勇敢的样子,沙沙的树叶飘落的动作,然后教师再总结归纳,把它们的动作组合起来。)师:小树叶真勇敢呀!你想用什么动作来表示小树叶的勇敢?(生创编动作)师:小树叶说他会打扮树妈妈,张老师来当树妈妈,小朋友们是小树叶,你们会做个什么动作来打扮我呢?(生自编,统一动作)沙球的小朋友也一样,当作小树叶沙沙沙,给我们伴奏

  (三)整体演唱。

  1、分角色演唱,老师唱第一段,学生唱第二段,了解领唱与齐唱的演唱形式。师:你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段,小朋友齐唱第二段,记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。

  2、请一位学生来领唱,下面学生齐唱。师:我还想请一位小朋友到前面来领唱,其余的小朋友在下面齐唱,我们来试试。

  3、完整演唱,加上律动。师:你们表演的真棒!这首歌还没有名字呢,咱们来给它起个适合的名字吧。小树叶

  (四)表现师

  歌曲有了好听的名字,现在我们加上打击乐器,一起完整的来演唱一遍吧!

  (五)游戏“扫落叶”

  (六)拓展师

  秋天到了,外面的世界都发生着变化,不只是树叶变黄落下来,还有很多农作物也成熟了,我们一起去看看有哪些!(FLASH《秋天多么美》)师:秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)

  四、小结师

  今天我们一起去了解了美丽的秋天,还认识了一片勇敢的小树叶,你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样,热爱生活,勇敢的面对一切,祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声,一起当一片小树叶,跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。

人音版一年级下册音乐教案4

  第一课时

  教学内容:

  1、音乐《快乐的一天》。

  2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。

  教学目标:

  1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。

  2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。

  教材分析:

  小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。

  教学重点:

  感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

  教学难点:

  准确的读出走与跑的时值。

  教学准备:

  录音、节奏卡片。

  教学过程:

  一、聆听《快乐的一天》

  (师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

  1、请学生谈谈自己上学后的感受。

  2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。

  3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

  4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

  5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

  6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

  二、了解音的长短,认读走与跑

  (师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。

  1、讲解走与跑的区别——出示卡片

  观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

  2、练习:读一读拍一拍

  3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍

  4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

  (既巩固了两个节奏,以培养了创造力)

  三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

  第二课时

  教学内容:

  1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。

  2、表演歌曲《其多列》。

  教学目标:

  1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

  2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。

  教材分析:

  歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

  教学重点:

  有表情的进行歌唱与表演。

  教学难点:

  用节奏创作一句话。

  教具准备:

  歌曲录音,节奏卡片。

  教学过程:

  一、复习上节学习的内容:

  1、出示节奏卡片,认一认,读一读。(可根据书中节奏认读)

  2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度。

  3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

  4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力。

  二、创作练习(巩固走与跑的`节奏,培养创编与灵活运用的能力)

  1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

  例:(老师问5个字学生答5个字)。

  你去做什么?我要去上学!

  2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

  3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

  三、歌曲教学《其多列》

  (师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听……”

  1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)

  2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。

  3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。

  4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

  5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

  6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

  ▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

  四、课堂小结:

  小结教学内容与学习情况。

  第三课时

  教学内容:

  1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节

  2、表演歌曲《跳绳》

  教学目标:

  1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。

  2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

  教材分析:

  《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

  教学重点:有感情的演唱歌曲

  教学难点:自己创作歌词

  教具准备:歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

  教学过程:

  一、巩固学生的节奏——出示卡片

  1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

  2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)

  3、试一试口中读节奏,手中拍●○。

  二、通过画图形的方式感受长短

  1、出示教具:红绸、乒乓球。

  2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

  3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

  三、歌曲教学《跳绳》

  (师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

  1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

  2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辨别音字。

  3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

  4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)

  5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

  6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)

  7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

  四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

人音版一年级下册音乐教案5

  课时:

  一课时

  教材分析:

  孩子入学到现在,从相互陌生到彼此熟悉,甚至在集体中有了自己的朋友,他们通过交流逐渐融入了班集体这个大家庭,本课选择了以伙伴为主题的艺术作品,一方面让学生欣赏、认识不同形式的从古至今的艺术作品,另一方面传播一种一种和谐、团结、温暖的感觉。

  教学内容与目标:

  认知:通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表现形式,学习简单的观察艺术作品的方法。

  能力:会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴的故事。

  情感:通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物、珍视它们的生命、情感。

  教学重点与难点:

  重点: 引导学生有效的观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。

  难点: 理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。

  学习材料:

  生活照片……

  伙伴:(字典中解释)

  古代兵制十认为一火,火长一人管炊事,同火者称为火伴,现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人,写作伙伴。

  教学过程:

  一、说一说身边的伙伴:

  1.什么是伙伴?

  2.说一说自己的伙伴。

  教学意图:让学生进一步清楚伙伴的含义,为下一步的欣赏打好基础。

  二、看一看书中的伙伴:

  1.欣赏书中作品:

  A、《扑枣图》中国宋朝,孩子们的生活、装扮、服饰,认识工笔画。

  B、《在反扫荡的日子里》两个小八路和一窝失去妈妈的小鸟,色调冷灰色,内容温馨。

  C、《艰苦岁月》雕塑作品。小战士靠在老红军的身边,听着悠扬的笛声,在憧憬着美好的未来。

  D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》摄影作品。现代生活中,人与人、人与动物、动物与动物间的`伙伴关系……

  2.画一画你和伙伴之间的故事。

  教学意图:培养学生欣赏作品的能力,以及语言表达能力,学会从作品中读出信息的能力。

  三、珍惜我们的友谊:

  1.反馈:《扑枣图》国画

  《在反扫荡的日子里》油画

  《艰苦岁月》雕塑

  2.拓展:怎样珍惜我们的友谊?

  教学意图:对学生进行思想教育,培养学生要珍惜友情

  19、花的世界

  课型:造型表现

  一、教学目标

  (一)认知:认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

  (二)情感:感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。

  (三)能力:培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

  三、教学重点与难点

  重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。

  难点:探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。

  四、工具材料

  (一)教师:

  1、各种花的图片

  2、花的应用、装饰图片

  (二)学生:

  1、收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。

  2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。

  课时:2课时

  教学过程

  第一课时

  一、组织教学

  上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

  二、谈话导入

  师:春天来了,万物复苏,大自然变漂亮了,知道为什么吗?

  生:因为树叶绿了,小燕子回来了,桃花开了,学校的山茶花也开了……

  师:你喜欢花吗?为什么?

  生:很喜欢。因为花很美……

  师:花很美,如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》

  三、观察、欣赏、感受

  1、十大名花欣赏(展示,伴有音乐,逐一播放图片。)

  你知道国花吗?知道它叫什么名字,长什么样吗?让我们一起去看一看吧!

  2、提问:(1)你最喜欢什么花?为什么?

  (2)它是什么季节里开的?长得什么样子?有哪些颜色?

  (3)能说说有关它的故事吗?

  3、说一说

  (1)你还知道哪些花卉?

  (2)它的名字是什么?

  (3)它长得什么样子?

  (4)能说说有关它的故事吗?

  学生回答的花,教师尽可能地展示。

  4、应用欣赏

  在我们的日常生活中,也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?点击

  四、拼一拼

  同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?

  五、讲授探讨表现手法

  实例欣赏

  1、师问:“除了拼,还能用什么方法把这些美丽的花留住呢?先来看看其他同学是怎样做的吧!”点击,

  2、教师:也可以画出自己喜欢的花

  六、学生作业,教师巡视指导

  七、展评作品,小结

  师:有的人看见好看的花就把它摘下来,他这样做对不对?为什么?

  生:不对。花是大家的,要爱护公物,要美化城市,不要摘花……

  结束语:同学们都知道摘花是不对的,我们自己不但不摘花,还要劝别人不要摘花,要爱护公物,让我们的城市更加美,让我们的祖国到处都是花的海洋。

  第二课时

  一、组织教学

  二、 回顾上节课内容

  三、新课

  1、小组讨论

  (1)你带了什么材料?用你手中的材料能做出什么样的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做,什么形状?怎样做?叶子用什么做,怎样做?

  (折)(扎)(剪)

  (2)想一想,说一说,怎样做更好看?

  2、教师示范做法,学生观察

  四、学生作业,教师巡视指导

  1、作业要求:根据材料和方法的不同,分小组自由合作,然后办个小花展,装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

  2、教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题,并及时展示优秀作业。

  五、展评作品,小结

  师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花,并说明为什么。

人音版一年级下册音乐教案6

  一、教学内容:

  1、聆听《公鸡母鸡》

  2、聆听《我的小鸡》

  3、表演《母鸡叫咯咯》

  4、表演《下蛋啰》

  二、教学总目标:

  1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。

  2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

  3、能够自编动作参与表演。

  三、教材分析:

  1.管弦乐《公鸡母鸡》

  《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

  《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

  2.童声合唱《我的小鸡》

  《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

  3.歌曲《母鸡叫咯咯》

  《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

  4.歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级学生演唱和表演。

  四、学情分析

  本课的内容非常的有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较的轻松。

  五、课时安排:

  二课时

  第一课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

  2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

  3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

  4、打击乐器“响板”学习

  教学目标:

  1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

  2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的`意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  4、认响板并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2.复习前课内容:表演及唱。

  3.小练习:打击乐器:

  1)响板的认识(简单介绍)

  2)学习响板的演奏方法

  二、新课学习:

  1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

  1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

  3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

  2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

  三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

  第二课时

  教学内容:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》

  2、学唱歌曲《下蛋啰》

  3、表演歌曲《下蛋啰》

  4、打击乐器“钤鼓”学习

  教学目标:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

  2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

  4、认铃鼓并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

  2、复习前课内容:表演及唱。

  3、小练习:打击乐器:

  1)铃鼓的认识(简单介绍)

  2)学习铃鼓的演奏方法

  二、新课学习:

  1、欣赏乐曲《我的小鸡》

  1)谈谈人与鸡的有关常识;

  2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

  3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。

  2、教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,

  3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

  三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

人音版一年级下册音乐教案7

  教学目标:

  在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

  教学重点:

  准确有感情地演唱《跳绳》

  教学难点:

  加入打击乐伴奏

  教学准备:

  电子琴、录音机

  教学内容及过程:

  一、开始部分:

  1、听音乐问好!

  2、复习上节课内容。

  3、复习柯尔文手势。

  二、基本部分:

  1、导言:

  2、表演《跳绳》

  (1)完整地聆听音乐录音。

  (2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。

  (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

  3、编创与活动——双响筒的认识

  4、表演《跳绳》

  (1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

  (2)跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

  (3)提示学生,没有歌词的.旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

  5、编创与活动——认识三角铁

  6、编创与活动——锣鼓镲的创编

  三、结束部分:

  小结。结束全课。

人音版一年级下册音乐教案8

  第一课时

  教学目标

  通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

  教学内容

  一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

  二、演唱《小宝宝睡着了》

  教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》

  教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”

  教学过程

  一、学生听音乐进教室

  1、师生问好!

  2、师弹琴生按节奏拍手。

  二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

  1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

  生回答。

  2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

  3、听范唱(可以边听边拍手)

  4、跟师按节奏念歌词。

  5、跟师的琴轻声唱歌曲。

  6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

  二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

  1、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

  你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

  2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

  A、欣赏《摇篮曲》

  请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。

  师:这个小宝宝在干什么?

  生:在睡着。

  师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

  师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

  要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

  B、欣赏《小宝宝睡着了》

  师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

  生欣赏《小宝宝睡着了》

  听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

  听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。

  动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

  C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

  一、复习上节课学过的歌曲。

  四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

  第二课时

  教学目标

  一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

  二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的'方式,探索感知、体验音的强弱。

  教学内容

  一、学唱歌曲《闪烁的小星》

  二、感知音的强弱

  教学重点:探索感知、体验音的强、弱

  教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪

  教学过程

  一、音乐游戏——体验音的强弱

  1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

  2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

  学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,时破裂,并用不同的动作造型。

  二、创编节奏——探索感知音的强弱

  1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。

  2、出示一条二四拍的星星图式。

  师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

  三、体验音乐形象

  1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

  要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

  2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

  3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

  4、引导学生用不同的方式与星星问好。

  四、歌曲教学

  1、初听歌曲整体感知。

  师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

  学生看图谱,初听歌曲,整体感知。

  2、用LA哼唱旋律。

  3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

  4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。

  四人小组探索,表现歌曲的强弱。

  5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。

  6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。

  静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

  小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。

  这时夜空里的小星星啊开始了它们------

  要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

  五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

  用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。

  分组展示、评价。

  六、课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。

人音版一年级下册音乐教案9

  教材简析:

  《星光恰恰恰》是人音版第一册第五课的表演课,是一节歌舞课,教材编写组专门为学生选编了活泼轻快的一段旋律,作为集体舞的音乐。根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作,让学生能和着音乐跳一跳集体舞《星光恰恰恰》。

  学情分析:

  培智三年级共有10名学生,学生的情况也较为复杂,其中智力残疾的占多数,有二名脑瘫学生,音乐的感受感知能力要强于其他班级,在平时的`音乐课上表现的也较好。

  教学目标:

  A组:完成音乐的歌唱,完整的演唱歌曲并能理解歌词的内容,能够根据舞蹈做相应的律动。

  B组:能基本完成音乐的模唱,参与到音乐教学中来。

  C组:能够安静的聆听音乐,感受音乐

  知识与技能:

  通过聆听《星光恰恰恰》,听辨铃鼓与小鼓的音色,并能用铃鼓为音乐伴奏。

  用欢快的动作表现《星光恰恰恰》,体验欢快的情绪,增强身体动作的协调性。

  过程与方法:

  听唱法实践法体验法

  情感态度与价值观:通过歌曲的学唱与欣赏,感受到生活的美好,愉快的生活感受每一天。

  教学重难点:

  教学重点:

  本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感受歌曲风格。

  教学难点:

  1、能够有感情的熟唱歌曲。

  2、能够让每一个孩子都积极的投入到音乐活动中来。

  教具学具:

  钢琴多媒体课件奥尔夫打击乐器等

  教学过程:

  师生问好:同学们好,老师你好!

  课前律动

  播放《A sam 》学生跟随音乐和老师一起做律动,在欢快的音乐声中进入课堂,提高学生的兴趣,让学生集中注意力。

  一、课堂导入:

  师:在遥远的黑夜里,同学们能想到什么呢?播放多媒体课件,星空图片(播放音乐小星星)

  学生:一起演唱小星星,并用手做简单的律动。观看课件。

  师:今天我们要学习一首《星光恰恰恰》老师解释题目,引入课题。

  “恰恰恰”是拉丁舞蹈的一种。

  老师播放舞蹈的图片,学生观看,了解相关的内容。

  二、教学过程:

  1 、学生初步聆听歌曲,感受音乐。设计问题

  (听完音乐后有什么感受,可以说一说吗?)

  2 、分析讲解歌曲

  从歌曲的拍号,音符,休止符,节奏等内容进行分析,让学生掌握歌曲的节奏。 X XX X XX节奏练习

  3、学唱歌曲:

  老师范唱歌曲

  (2)带领学生读歌词,朗诵歌词

  (3)学生再次聆听,根据歌曲的旋律哼唱歌曲

  (4)学生跟琴演唱歌曲,xx x的地方拍手打节奏

  (5)出示打击乐器响铃沙锤,让学生认识打击乐器

  (6)学生用打击乐器为歌曲伴奏

  (7)适当的引导学生创编歌词。

  三、创编动作

  让程度好一点的学生,自己根据音乐创编一些舞蹈动作,进行表演,其他学生跟着一起做动作。

  四、完整的表演舞蹈,演唱歌曲

  五、课堂小结

  同学们,我们今天学习了《星光恰恰恰》,大家都学会了吗?让我们记住这首歌曲,一起感受音乐的快乐吧

  资源文件列表:

人音版一年级下册音乐教案10

  教学内容

  唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。

  教学目标

  1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。

  2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

  3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

  4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效,与小组同学合作编创表演。

  教学重难点

  了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。

  能用强弱不同的`力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

  教学准备

  CD。

  教学过程

  1、导入

  播放歌曲《上学歌》,感受歌曲情绪。

  2、学唱歌曲《上学歌》

  (1)聆听歌曲范唱。

  (2)老师分句教唱歌曲。

  3、聆听、辨别声音

  老师播放雨的音效,请学生分辨是什么声音。

  4、表现歌曲

  (1)请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。

  (2)老师提示学生:注意曲谱上方的雨滴图示,大雨的声音应该怎么唱?小雨的声音应该怎样唱?

  (3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

  (4)完整演唱歌曲,并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。

人音版一年级下册音乐教案11

  第六课 咯咯哒

  一、教学内容:

  1、 聆听《公鸡 母鸡》

  2、 聆听《我的小鸡》

  3、 扮演《母鸡叫咯咯》

  4、 扮演《下蛋啰》

  二、教学总目标:

  1、 通过聆听、扮演,表示出对小动物的喜爱之情。

  2、 认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

  3、 能够自编动作参与扮演。

  三、教材分析:

  1. 管弦乐《公鸡母鸡》

  《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成,分别是(1)序奏与狮王进行曲;(2)公鸡母鸡;(3)骡子;(4)乌龟;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族馆;(长耳朵的角色;(9)森林深处的杜鹃;(10)鸟舍;(11)钢琴家;(12)化石;(13)天鹅。

  《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

  2. 童声合唱《我的小鸡》

  《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

  3. 歌曲《母鸡叫咯咯》?

  《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

  4. 歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表示了大母鸡生蛋的'得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级同学演唱和扮演。

  四、学情分析

  本课的内容非常的有童趣,同学会非常喜欢听喜欢唱,同学掌握起来也比较的轻松。

  五、课时布置:二课时

  第一课时 授课时间: 年 月 日

  教学内容:

  1、 欣赏乐曲《公鸡母鸡》

  2、 学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

  3、 扮演歌曲《母鸡叫咯咯》

  4、 打击乐器“响板”学习

  教学目标:

  1、 通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导同学练习用简单的图形表示音乐的形象。

  2、 听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

  4、 认响板并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1. 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2. 复习前课内容:扮演和唱。

  3. 小练习:打击乐器:

  1) 响板的认识(简单介绍)

  2) 学习响板的演奏方法

  二、新课学习:

  1. 欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导同学认真听乐曲,区分公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。)

  1) 谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

  2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐形象。

  3) 复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。

  2、 听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导同学边拍边轻声随唱,

  3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  5、 通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。 三、小结:鼓励与褒扬,指出缺乏之处。

  第二课时 授课时间: 年 月 日

  教学内容:

  1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

  2、 学唱歌曲《下蛋啰》

  3、 扮演歌曲《下蛋啰》

  4、 打击乐器“钤鼓”学习

  教学目标:

  1、 欣赏乐曲《我的小鸡》,引导同学通过自编动作表示体验音乐活泼、欢快的情绪。

  2、 听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,同学轻声随唱的过程,协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

  3、 通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表示自身感受到的意境与情感,要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。

  4、 认铃鼓并学习其演奏方法。

  教学准备:

  录音机,投影。

  教学过程:

  一、常规练习

  1、 随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏)。

  2、 复习前课内容:扮演和唱。

  3、 小练习:打击乐器:

  1) 铃鼓的认识(简单介绍)

  2) 学习铃鼓的演奏方法

  二、新课学习:

  1、 欣赏乐曲《我的小鸡》

  1) 谈谈人与鸡的有关常识;

  2) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示同学可用自身认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表示音乐情绪)。

  3) 复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。

  2、 教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导同学边拍边轻声随唱,

  3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

  4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

  4、 通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演

  三、课堂小结:鼓励与褒扬,并指出缺乏之处。

人音版一年级下册音乐教案12

  教学目标:

  一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

  二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

  三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

  四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

  教学建议:

  1、本课可安排两课时完成。

  2、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

  3、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。

  4、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。

  教材分析:

  1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

  《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

  约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

  《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的`动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

  第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

  第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。

  2.歌曲《小燕子》

  《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。

  歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。

  歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

  3.歌曲《布谷》

  《布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏,显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

  4.歌曲《小雨沙沙》

  《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

  第一课时

  一、律动:

  聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

  二、聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求

  1.完整聆听全曲。

  提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

  2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

  3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

  三、表演《布谷》教学基本要求

  1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

  2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走

人音版一年级下册音乐教案13

  教学目的

  在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的'变化,简述音乐表现给自己的感受。

  教学重难点

  聆听音乐,听辨音乐力度。

  教学准备

  录音机。

  教学内容及过程

  一、开始部分

  1、听音乐起立、问好、入座。

  2、发声练习。

  3、复习歌曲。

  二、基本部分

  1、导言。

  2、聆听《我是人民小骑兵》

  结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

  提示:这首木琴表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

  3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

  4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

  5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

  三、结束部分

  小结。

人音版一年级下册音乐教案14

  第一课时

  教学目标

  一、知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

  二、能用亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

  三、能按图编创节奏。

  教学内容

  一、聆听《中华人民共和国国歌》

  二、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

  三、编创与活动

  教学重点:学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

  教学难点:编创节奏

  教学过程

  一、听音乐进教室

  1、师生问好!

  2、生听音乐做律动。

  二、聆听《中华人民共和国国歌》

  1、小朋友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫《国歌》。那位小朋友来说一说国歌响起的时候,你应该做什么?

  小朋友回答。

  师总结:我们在听国歌的时候应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

  2、初听。听后,说一说,你的心情是怎样的。

  3、再听时,要求小朋友不可以说话,不能动,要认真专注的听。培养学生听国歌时应专注而庄重。

  三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

  1、小朋友知道我们国家的国旗上有什么图案吗?

  小朋友回答。

  如果小朋友不知道的话,可以让小朋友站起来到窗外看一看国旗。

  我们国家的国旗上有四颗小星星,一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的,它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的'标志和象征,我国的国旗是五星红旗,她由红色作底,四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。在这而国旗上,凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求,倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。

  2、听范唱或录音。

  要求小朋友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。可先看老师示范。再让小朋友做。

  3、按节奏念歌词。

  4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。

  5、编创与活动:第一拍(强拍),第二拍(弱拍)拍腿,边唱边拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍。

  6、演唱歌曲要注意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

  四、课堂小结:通过欣赏《国歌》,培养学生在听《国歌》时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

  第二课时

  教学目标

  一、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》。能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

  二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

  教学内容

  一、听《颂祖国》

  二、唱《同唱一首歌》

  三、编创与活动

  教学重点:学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》

  教学难点:进行编创节奏和传递节奏

  教学过程

  一、学生听音乐走进教室。

  二、听音乐做拍手的律动。

  三、复习歌曲《国旗国旗真美丽》

  1、还是要求小朋友不要唱的太响,音量要适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱得更为亲切、自然,尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。

  2、请小朋友上来进行表演唱,让小朋友大胆的进行创作表演,并给予积极的表扬和肯定。

  四、聆听《颂祖国》

  1、初听。师:小朋友今天我们来欣赏一首歌曲,请小朋友听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲,听了这段音乐是想跳舞还是想散步?

  让小朋友轻轻拍着手合上音乐。

  小朋友听了之后进行讨论。

  师:这首歌曲是一首维吾尔族民歌,也就是新疆民歌。

  师教小朋友几个新疆的舞蹈动作。

  2、复听时,启发学生动起来,将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上,可以选择课本上的两个动作,也可以让小朋友自己编动作,提醒小朋友动作要合上音乐。

  3、请小朋友上来听着音乐进行表演。

  五、学唱歌曲《同唱一首歌》

  1、师:刚刚我们听了一首《颂祖国》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了欢快的歌曲。请小朋友听《同唱一首歌》。让小朋友打开书18页。

  2、听范唱。感受歌曲的情绪。要求学生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使学生有一定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的情绪。

  3、学唱歌曲。注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出,“妈妈”两字要唱得亲切,结尾稍慢一些。

  4、为歌曲填唱新词:将歌中的空格填上同学们的名字,主要为调动学生的积极性,学生会觉得唱起来更亲切,更有兴致。

  5、启发学生自己编创动作。

  A、将学生划分为小组,集体编创,一组组展示编创的动作,以表达歌曲的情感。

  B、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习的积极性。

  五、课堂小结:让学生自己编创动作和歌词,可以很大的调动学生的积极性,学生学的非常积极。

人音版一年级下册音乐教案15

  教学目标:

  通过音乐课的学习,让一年级的学生能有初步的音高、节奏概念;唱歌时,不大声吼叫,能用美好的声音歌唱;通过训练,能做到从教室安静排队到音乐专用教室上课;能爱护音乐循环教材;能从演唱与欣赏活动中感受与体验音乐的魅力。让学生感受音乐特点,理解音乐情绪。提高自身音乐艺术修养,热爱音乐、热爱学习、热爱生命!

  教学重点:

  1、学习歌唱知识,训练学生的音准、节奏。

  2、学会聆听音乐,感受音乐形象等。

  3、学习乐理知识,能初步理解乐曲。

  教学难点:

  1、统一学生的音色,美化学生的声音,能有感情地歌唱。

  2、学习相关的音乐知识。

  教学策略:

  1、以音乐的美感来感染学生。

  2、以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的`道德情操以及必要的音乐审美能力。

  3、音乐课是实践性很强的教学活动。在音乐教学活动中重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

  人音版一年级下册音乐教案7

  教学目标:

  1、欣赏歌曲,感受歌曲中欢快的情绪。

  2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。

  3、表演小小音乐剧培养学生的表演能力和与人合作的精神。

  教学重点:

  说、演唱、表演相结合。

  教学难点:

  创编小猪盖房子的动作并表演出来

  教学准备:

  电子琴、打击乐器

  教学过程:

  一、故事导入:

  1、师:听过三只小猪的故事吗?谁来给我们大家讲一讲。

  2、课件播放《三只小猪》的故事。

  师:故事听完了,你不想说点什么吗?你对三只小猪是怎么评价的?

  3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师:有只大灰狼总想吃这三只小猪,听听音乐中大灰狼是什么时候出来的,如果你听出来,就用动作模仿出来。

  教师操作:播放音乐。

  学生活动:听音乐,判断乐曲中大灰狼的音响,并用动作模仿出来。

  教师提问:你是怎么听出来音乐中大灰狼的形象?音乐有什么特点?

  【设计意图:通过听音乐、分辨大灰狼的声音,培养学生倾听音乐的习惯与分辨不同情绪音乐的能力。】

  二、激情导学。

  1、板书课题

  我们才不怕大灰狼

  2、教师范唱歌曲。

  学生思考:

  面对凶恶的大灰狼,小猪们害怕了吗?他们都有哪些不同的表现?哪只小猪做得好?

  3、学唱歌曲:

  (1)要求:能跟老师唱下来就可以。

  (2)练一练歌谣。

  大屏幕出示三只小猪的歌谣,注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的'伴奏。

  (3)学生模仿说与演唱相结合。

  【设计意图:学习歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。】

  三、角色体验。

  比一比,看谁说的语气恰当。

  1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗?

  2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗?

  3、你喜欢哪只小猪?为什么?一起自编动作并齐读。

  4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。

  【设计意图:通过创编不同的声音,发展学生的语言能力,增强学生的创新意识。】

  四、创编,合作表演。

  1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。

  2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。

  3、分四小组分角色进行表演:

  自我推荐扮演三只小猪,教师适时指导,要求说(配打击乐器)、演唱、表演、相结合。

  【设计意图:通过创编小猪们盖房子的不同动作,培养学生的发散思维、形体表演能力及与人合作的精神。】

  五、小结。

  师:通过本课的学习,你受到什么教育?教师对学生进行思想教育。

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