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三年级上册音乐母亲教我的歌教案

时间:2023-02-08 18:21:05 音乐教案 我要投稿

三年级上册音乐母亲教我的歌教案5篇

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的三年级上册音乐母亲教我的歌教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

三年级上册音乐母亲教我的歌教案5篇

三年级上册音乐母亲教我的歌教案1

  课时目标

  1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》,感受乐曲的气氛。

  2、小组合作为歌曲编创情景表演。

  教学过程

  一、组织教学

  二、复习歌曲《妈妈的心》

  三、表演《唱给妈妈的摇篮曲》

  1、初听歌曲。不出示歌曲名字。

  设问:仔细听,这是谁唱给谁的摇篮曲?你听了这首歌曲有什么感受?

  2、师生讨论,引出歌曲名。

  3、听老师范唱歌曲

  设问:听完老师的演唱,你能根据歌曲的内容编讲一个小故事吗?

  4、师生合作编讲小故事,引出歌曲的歌词,从歌词内容引导学生理解歌曲的。

  5、用师生对歌的方式完成歌词的学习。

  6、再次聆听歌曲范唱,感受演唱者的情绪,引导学生用温柔,宁静的声音再次表演歌曲。

  7、将学生分成三个小组,根据歌曲的内容编创情景表演。

  表演指导要点

  ①演唱时心中一定要有故事的画面。

  ②演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情地表演,眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉,你在唱摇篮曲。

  ③速度在本歌曲中起着重要的作用,所以速度要定得确切,表演将更为人情。

  ④声音的'轻柔是表演本歌在音色上的重要特征,只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。

  8、分组展示并互相评价。

  四、课堂小结:妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱,而孩子对妈妈的爱是最纯洁的爱。

三年级上册音乐母亲教我的歌教案2

  【教学目标】

  1、情感态度价值观目标:通过歌曲的鉴赏、编创和演唱,在情感的抒发过程中,产生感恩母爱的情感共鸣;

  2、知识与技能目标:熟悉并能唱出《母亲教我的歌》的音乐主题;

  3、过程与方法目标:通过不同版本《母亲教我的歌》的对比欣赏,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用。

  【教学重点】

  通过对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》,了解速度、音色等音乐要素对于歌曲情感表现的作用;

  【教学难点】

  通过对歌曲的速度、歌词等进行改编,自创作品并演唱。

  教学方法:对比、探究

  教具:CD、多媒体

  教学过程:

  一、导入

  1、教师#教案# 导语:"大家知道老师学吉他所学的第一首曲子是什么吗?——《真的爱你》,下面老师给大家表演一下这首歌曲。"

  2、教师表演后提问:"老师刚刚唱的这首歌曲表达了什么情感?"

  学生:……

  教师明确:对母亲的感恩之情!

  3、教师:"是的,《真的爱你》是黄家驹生前写给母亲的歌,表达了他对母亲的感恩之情。我想写一首歌给自己的母亲是对母亲感恩的表达。黄家驹虽然已经英年早逝,但他这首歌还能一直陪伴他的母亲,还是让人感到欣慰的。

  二、授新课

  (一)学习歌曲《母亲教我的歌》

  1、歌曲背景介绍

  在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也创作了一首写给自己母亲的歌。德沃夏克说,自己小的时候,母亲经常为他吟唱一些非常好听的波西米亚民歌。但现在德沃夏克自己有了孩子,不知该唱什么歌谣给他们,于是德沃夏克很自然地想到了母亲教她的`歌谣,而这些的歌谣就成为了德沃夏克歌曲创作的素材。请大家翻到第一单元第二节《情感之声》的第一首作品。

  2、学唱歌曲《母亲教我的歌》

  "我们先欣赏一下这首歌曲的意文、美声版;"

  1)、教师教唱歌曲主题第一段歌谱(钢琴弹唱);

  2)、跟老师钢琴和范唱学唱歌曲主题第一段;

  3)、教师播放中文版《母亲教我的歌》,学生跟唱歌曲主题第一段。

  (二)、对比欣赏不同版本的《母亲教我的歌》

  1、欣赏小提琴版的《母亲教我的歌》

  师:"这段动人的旋律一直被音乐家们以不同的方式演绎,接下来我们欣赏由维也纳小提琴家、作曲家克莱斯勒改编的小提琴版《母亲教我的歌》的主题部分。思考:歌曲的速度怎样?歌曲用什么乐器来演奏的?乐器的音色有什么特点?用这个乐器对歌曲情感的表达有何作用?"

  学生:……

  教师明确:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的声音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,营造了歌曲含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的情感基调,表达了作者对母亲的思念之情,对童年生活的怀念之情。"

  2、欣赏教师创编的摇滚版《母亲教我的歌》音频

  1)、教师:"对于这段旋律老师也尝试了进行改编,加入了现代的摇滚元素,同学们想听听吗?在听的同时请思考,音乐在哪些方面发生了变化?"

  学生:……

  教师明确:"速度变快了、主奏乐器由柔美抒情的小提琴音色变成了粗犷狂野的电吉他音色、表达的情感变得欢快、激情、热烈、奔放!"

  2)、教师:"请大家给这个版本重新命一个名。"

  学生:"《母亲带我去游乐场》、《母亲带我去长隆》……"

  3、教师小结

  1)复听小提琴版后教师小结:"快速度通常表现的音乐情绪——欢快、热烈、激昂……较慢速度通常表现的音乐情绪——深情、温馨、忧郁或者悲伤……在刚才听的两段音乐片段中,有快慢两首作品,音色也不一样。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、细腻集中、忧郁神秘,接近人声的特点。因此这样的速度和音色最适合表现原作者希望表达的含蓄、深情、温馨而暗含忧郁的思念之情。

三年级上册音乐母亲教我的歌教案3

  教学内容:

  聆听《母亲教我的歌》

  教学重点:

  感悟音乐与情感的作用和意义

  教学难点:

  让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,学唱曲谱。

  教学目标:

  一、知识与能力目标

  1感受和体验音乐所表达的各种情感,感悟音乐是情感的艺术。

  二、过程与方法目标:

  1、能分辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。

  2、能在老师的引导下分析沃尔塔瓦河的主题音乐并根据图片划分段落。

  三、情感态度与价值观目标:

  能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍

  教学过程:

  聆听《母亲教我的歌》

  1很高兴和同学们一同走进这节音乐课,今天的主题是情感之声。

  设问:人类的情感有哪些?

  母爱、友情、爱情等

  (一)<<母亲教我的歌>>:

  1播放歌曲引导学生感受歌曲的情感?

  2对比小提琴版探究找出作品的异同?

  讨论喜欢哪个作品,为什么?

  3组织评论乐曲再重复时候发生了什么样的变化?

  一)《母亲教我的歌》师:在亲情之中,

  有一个人的爱最为伟大,从我们出生之时就时刻萦绕在我们身边。没错,那就是母爱。

  母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们,无微不至地关心着我们,这种情是每个人都为之动容的。

  同学们能说出几首歌词母亲的歌吗?(《烛光里的`妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等)

  在捷克,有一位非常优秀的作曲家,他叫德沃夏克。他从小非常喜爱音乐,但是家庭穷困加之父亲的反对,小德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习音乐,最终成长为一位优秀的作曲家。当德沃夏克长大成人,母亲也离他而去。于是他便创作了这首《母亲教我的歌》,用它来寄托对母亲的无限哀思之情。

  1、欣赏《母亲教我的歌》和小提琴曲《母亲教我的歌》感受两首不同风格的作品。

  2、对比讨论:这两首作品你更喜欢哪一首?为什么?小提琴的音色缠绵哀伤,让人有无限的想象空间,对比声乐曲的带歌词演唱,更似是:此处无声胜有声。

  3、学唱歌曲的旋律,体味歌曲的情感特征。

  四、小结:音乐是情感的艺术,最善于表达人类复杂而细腻的情感世界,在漫漫人生路中,音乐以其独有的方式抒发着人类各种不同的思想感情,让我们做有心人去感受人类中不同的情感。

三年级上册音乐母亲教我的歌教案4

  课时目标:

  1、聆听《妈妈宝贝》,感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同的情感。

  2、能有感情地学唱这首歌曲,用真心表达对妈妈的爱。

  教学过程

  一、组织教学

  二、复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

  三、聆听《妈妈宝贝》

  1、初听歌曲,看着大屏幕上出示的歌词,听录音学唱,说说这首歌曲讲述的内容是什么?

  2、学生有感情地朗诵一遍歌词,进一步理解歌曲的内容;

  3、复听歌曲,设问:歌曲的速度和情绪是怎样的.?表达了什么感情?你听到了歌曲中有几种演唱形式?是男声?女声唱?童声唱?

  4、讨论交流:歌曲的速度是中速,情绪是活泼可爱的,歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱,歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式、

  5、再次复听,学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲,以体验母子的深情、

  6、随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲,对学生演唱不对的地方老师再进行纠正,让学生学会演唱,并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈的爱、

  7、结合生活实际,加快妈妈平时在生活中是如何关心自己和爱护自己的,谈谈体会,重点说说将来我们该如何对待妈妈,现在该怎样做?将来又该怎样做?

  四、课堂小结:渗透德育教育。

三年级上册音乐母亲教我的歌教案5

  教学内容:

  一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。

  二、聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》。

  三、音乐知识:认识四分休止符、认识速度标记。

  四、编创与活动:音乐游戏——跳格子,节奏时值组合练习。

  单元目标:

  一、情感目标:能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》;

  二、认知目标:在聆听《妈妈》《妈妈宝贝》《母亲教我的歌》活动中了解女声、男声、童声的.演唱形式。在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符,懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。

  三、技能目标:能用慢速、深情、轻柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》,并能根据歌词内容有表情地表演歌曲;能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度变化在歌曲中的表现作用。

  教学重点:

  感受音乐的内容,培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱、

  教具准备:钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘,教学卡片。

  课时安排:共四课时

  1、表演《妈妈的心》,认识四分休止符并懂得得其作用。

  2、聆听《妈妈》《母亲教我的歌》,进行音乐游戏、编创与活动。

  3、表演《唱给妈妈的摇篮曲》,编创情景表演。

  4、聆听《妈妈宝贝》

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