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中班数学教案:藏起来的花瓣

时间:2023-02-10 11:20:35 数学教案 我要投稿
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中班数学教案:藏起来的花瓣

  作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的中班数学教案:藏起来的花瓣,欢迎阅读与收藏。

中班数学教案:藏起来的花瓣

中班数学教案:藏起来的花瓣1

  活动目标

  1、观察不同颜色物体的排列顺序,判断物体遮住部分的颜色和排列位置,并用标记表示。

  2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

  3、学习记录自己活动的结果。

  活动准备

  1、教具:一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣(彩色纸剪成)项链(两头绳子不连接),数量为4组;可以掀开盖子的长方体盒子,方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况,空白记录纸两张,彩色笔。

  2、学具:幼儿用书第7页的串珠卡片,第29页《猜一猜》的操作材料,颜色或形状交替排列的木珠串,可以掀开盖子的长方体盒子,摸箱。

  活动过程

  1、感知一串花瓣项链排列的规律。

  (1)教师出示一串花瓣项链:“这串花瓣项链漂亮吗?它有哪些颜色?说说这些花瓣是怎样排列的?”

  (2)请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。

  (3)教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

  (4)分男女幼儿分别扮演颜色宝宝,按照找出的排列规律站队。如:红色为女孩,黄色为男孩。

  2、感知环形花瓣项链的规律。

  (1)教师将直线形项链连接,变成环形项链:“现在,你还能看出花瓣是怎样排列的吗?”

  (2)教师引导幼儿根据以往的感知经验,找到项链的起点,沿着一个方向观察,并说出其排列的规律,教师同时作记录。

  (3)教师:“你是怎样看出来它是这样排列的?你找的起点是什么颜色?”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的'标记能否表示所说的规律。

  (4)教师:“如果我们从相反方向观察,能否用刚才的标记表示?为什么?”教师和幼儿共同沿相反方向观察,并记录排列的规律。

  (5)引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。

  师:“我们在第一种方法中,起点的花瓣是什么颜色?”

  “我们在第二种方法中,起点的花瓣是什么颜色?”“通过比较,你发现了什么秘密?”

  (6)教师总结:我们在找物体的排列规律时,起点不同它们的排列规律也就不同。

  (7)引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。

  3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

  (1)教师:“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里,然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣,它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过,按其排列规律隐藏一组,请幼儿睁开眼睛。

  师:“这里面藏了3个花瓣,你们猜猜它们是什么颜色的,怎样排列的?”“你是怎样猜出来的?”

  (2)请1~2位幼儿说出自己的猜测,并记录下来,然后打开盒子验证其猜测是否正确,并对判断准确的幼儿给予表扬。

  (3)再次游戏:教师将项链从盒中穿过,隐藏4个花瓣,请幼儿猜测、判断。

  师:“这一次里面藏了4个花瓣,请你们仔细看看,再想一想,盒子里面会是什么颜色的花瓣,排在盒子的什么位置?”

  (4)请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由,并记录下来,然后打开验证。

  4、幼儿操作。

  第29页《猜一猜》的操作材料。

  教师:“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的?请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物,让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的?山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?请几个幼儿扮作娃娃排好队,让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。”

  5、活动评价。

  活动建议

  区角活动时

  (1)请幼儿观察盒子外面木珠排列的规律,猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。

  (2)穿项链:请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡,根据标记的颜色、数量穿项链。

中班数学教案:藏起来的花瓣2

  活动目标:

  1、体验在数学活动中找规律快乐。

  2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。

  3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。

  活动准备:

  1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。

  活动过程:

  1、出示ABAB直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。

  (1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。

  (2)教师将幼儿的.讲述内容用颜色标记做记录。

  2、出示ABB环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。

  (1)出示ABB环形花瓣项链,引导幼儿观察其颜色排列规律。

  (2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。

  (3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。

  (4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。

  3、游戏:“猜一猜”。

  (1)将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。

  (2)教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。

  (3)根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。

  4、幼儿分组操作,教师巡回指导。

  (1)教师简单介绍操作内容、操作方法。

  (2)幼儿操作。

  第一、二组:画一画。

  方法:请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。

  第三、四组:猜一猜。

  请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?

  5、活动评价。

  活动延伸:

  引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。

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