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小班音乐教案:我爱我的小动物

时间:2023-02-14 19:25:35 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案:我爱我的小动物(15篇)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的小班音乐教案:我爱我的小动物,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班音乐教案:我爱我的小动物(15篇)

小班音乐教案:我爱我的小动物1

  设计思路:

  歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。本次活动,我始终以游戏的形式贯穿始终,用小动物图片的出示加深幼儿对歌词的理解和联想。通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。通过跟唱、跟琴声唱的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学知识。

  活动目标:

  1、 尝试用×××|×××|×× ××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

  2、 让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  3、 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  4、 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动重点、难点:

  掌握×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

  活动准备:

  幼儿在课前学会节奏、PPT课件

  活动过程:

  一、节奏训练:拍手。

  要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。

  1、宝宝们,今天来了那么多的爸爸妈妈、爷爷奶奶,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

  2、来,看老师的.电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)

  跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。)

  宝宝们拍得真整齐呀!再来拍一次。

  二、学习歌曲《我爱我的小动物》

  1、(出示小羊图片)

  今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)

  小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

  2、(出示小猫图片)

  谁呀?小猫是怎么叫的呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

  小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,鲁老师就唱给我们宝宝听,

  3、教师清唱歌曲两遍。

  (清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

  这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

  这么好听,鲁老师再来唱一遍。(再次唱)

  4、老师弹琴,幼儿跟唱。

  (1)、老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

  (2)、宝宝们跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

  宝宝唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

  5、创编歌曲 唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个宝宝能用好听的节奏来叫一叫。(点击节奏图,出示小鸡)

  看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(放课件,点击节奏图)

  6、完整地边歌唱边表演一遍

  三、延伸活动

  宝宝们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?

  附歌曲:

  我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

  我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

  我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

  我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

  活动反思:

  在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:

  1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。

  2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐教案:我爱我的小动物2

  活动目标

  1、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  2、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  《纲要》中提出:给予孩子自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。孩子们都喜欢小动物,喜欢模仿各种小动物的叫声。《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住--"兴趣"是幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到"寓教于乐"的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的.印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

  反思:

  在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:

  1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。

  2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐教案:我爱我的小动物3

  活动目标:

  1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。

  2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。

  活动重点:让幼儿心情愉悦地参加音乐活动

  活动难点:能够有节奏地唱出小动物的叫声

  活动准备:小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、运用口令整顿课堂秩序。

  “小手拍起来。我就拍起来12334,56778.请你跟我这样做??。

  2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

  3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?

  二、活动展开

  1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。

  2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。

  3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?

  教师放音乐《我爱我的.小动物》。

  4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》

  教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。

  我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。

  我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

  我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

  1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。

  2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。

  3、玩音乐游戏。

  4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。

  5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。

  三、活动结束

  小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。

小班音乐教案:我爱我的小动物4

  活动目标

  1.学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作,体验表演的乐趣。

  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备

  1.《我爱我的小动物》音乐CD。

  2.各种动物头饰。

  活动过程

  1.出示各种动物头饰,激发幼儿的兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,。请幼儿逐句学习演唱。

  2.熟悉歌曲,尝试轻松自然地演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

  3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的乐趣。

  (1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部公动作请全体幼儿模仿。

  教学反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的.小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班音乐教案:我爱我的小动物5

  活动目标:

  1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  2、萌发关爱小动物的情感。

  活动准备:

  多媒体

  活动过程:

  一、 导入

  今天张老师带你们去参观农场,里面有很多小动物,你喜欢什么小动物?

  (小狗)小狗怎样叫?(汪汪汪)我爱的小狗,小狗怎样叫,汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪(带节奏念)你还喜欢什么小动物,方法同上。

  二、学唱歌曲

  1、张老师很也很喜欢这些小动物,常常跟农场里的叔叔阿姨一起照顾他们(出示照顾小动物的图片),张老师还会唱好听的歌送给他们。教师演唱歌曲小猫、小狗

  2、你在歌曲里听到了什么(小猫)还有谁会唱小猫的歌?小狗,同理

  3、小动物的歌声真好听,我们也来学一学。(借助多媒体)

  4、呜呜呜呜,嘎嘎嘎,呜呜呜,咩咩咩。谁在哭?(小羊、小鸭)小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我,都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰他们,唱唱小鸭和小羊的歌?(个别)

  5、小羊和小鸭都是我们的`好朋友,我们一起来安慰他们。

  三、音乐游戏(接唱)

  交代游戏要求。

  小动物们很喜欢你们的歌声,想跟你们做朋友,一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽,找出来,抱抱她,再把它粘在胸前,小猫在哪里?用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫,就请小猫们站起来接小猫的叫声,其他小动物可不能出声哦!

  四、歌曲创编

  小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物,那你会怎样照顾他们?(洗澡、抱······)那你像张老师一样唱歌给他们听好吗?你喜欢什么小动物?(小鸟)那小鸟怎么叫的?(喳喳喳)那你唱歌给小鸟听,好吗?

  五、结束

  谈话:这些小动物在张老师的照顾下,小朋友的陪伴下生活得很好,你见过没有人照顾的小动物吗?出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办?(培养幼儿爱心)我们一起想了很多办法,小朋友把这些办法告诉爸爸妈妈,叔叔阿姨,让她们一起来关爱小动物吧!

小班音乐教案:我爱我的小动物6

  活动目标:

  1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。

  3、愿意与人对唱歌曲,在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱

  活动重点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲,能有节奏地唱出小动物的叫声

  活动难点:

  能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声

  活动过程:

  一、导入活动

  师:今天,颜老师要带小朋友们去动物园啦!(出示动物园背景图)你们想不想去啊?(想!)动物园有哪些小动物呢?你们来看一看吧。

  二、学习歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和内容。

  1、重点学习小动物叫的节奏

  师出示小羊,师:这是谁啊?(小羊)老师很喜欢小羊,我要对它说一句话:‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗?你们也来说这句话给它听吧!(我爱我的小羊)那小羊是怎么叫的呢?(幼:咩咩咩,咩咩咩)

  师:小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢!它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的,你们看!(出示节奏型图谱)怎么唱的呢?你们听!(师范唱小羊叫声)

  师:一个叉叉就表示小羊叫一声,我们来试试看,看着图谱来唱一唱小羊的叫声!(教师用体态动作引导幼儿掌握节奏)

  2、师:老师很喜欢小羊,我要为它唱首歌,你们的小耳朵听一听,老师唱了什么?(师完整清唱歌曲)

  老师很喜欢小羊,我是怎么唱的呢?(我爱我的小羊)

  3、师:我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候,把背挺的直直的,唱的时候嘴巴要张的圆圆的,还要用甜甜的声音来唱,我们来试一试好吗?

  4、师:小羊听到了我们小朋友学它唱歌了,它说:你们唱的很好听,可是啊,要是加上小羊我好看的动作就更好了!

  师:小羊的头上有什么呀?谁会做呢?(引导幼儿做一做)这一次我们不仅要唱的好听,还要加上小羊的动作了!你们准备好了吗?开始啦!

  三、对唱的游戏形式演唱歌曲

  1、小猫听到小羊在唱歌,它觉得自己比它唱的好听呢,那是不是这样呢,我们来听听看啊!(师示范完整的唱小猫段)

  师:你们觉得好听吗?小猫怎么叫的?谁能把它的叫声唱出来呀?我们也来学一学吧。(师引导幼儿看节奏型学唱)

  师:你们喜欢小猫吗?小猫怎么做的啊?(引导做一下)那我们连起来唱一唱,告诉小猫我们很喜欢它。准备好了!(完整唱)

  2、师:小猫和小羊想要一起来唱歌了,小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的,准备好,不要忘记它们好看的动作哦!开始啦!

  3、这一次,老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了,请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声(示范下)老师来唱前面一句,问到小羊和小猫怎么叫时,你们再唱。(师运用手势提示幼儿)

  4、师:有的小朋友真聪明,他看到老师这个手势就知道自己要唱了,前面的不唱,听到老师问道怎么叫时再唱!好,那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了!

  四、创编歌词演唱歌曲

  1、师:其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声,他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊,它们的叫声是什么样的呢?(幼:小狗 幼:小鸡 幼:小鸭)

  2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。

  3、师:老师也喜欢小狗,我来唱前面的,你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦!

  师幼对唱小狗一次。

  4、师:谁喜欢小鸡的呢?请个小朋友来唱前面的问句,其他小朋友唱小动物的.叫声。(请幼儿试一试)谁喜欢小鸭呢?请他来唱前面的问句了。

  五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。

  师:小动物们要来开音乐会啦!请小朋友们来当小动物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老师来请小动物,我的手指到谁,你们就要唱谁的叫声哦!唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢!

  师边唱前段,边指小动物图片,用动作来提示幼儿。

  师:这个音乐会可真棒啊!小动物们也说小朋友们唱的真不错!我们来表扬表扬自己!下一次,老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会,好不好啊?

  活动反思:

  活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班音乐教案:我爱我的小动物7

  活动目标:

  1.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  2.能根据不同动物角色叫声的特点,随歌曲旋律唱出来。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、谈话导入

  1.小朋友们,你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?

  2.聆听动物的叫声,复习节奏。

  二、理解歌词

  1.(出示小羊图片)今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫,好不好呀?(放课件,点击节奏图)

  3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)

  4.小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给我们小朋友听,

  三、学唱歌曲

  1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)

  2.老师弹琴,幼儿跟唱。老师知道,有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)

  3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

  4.听,谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱,谁会来唱?(请个别幼儿唱)

  四、分形式演唱

  1.小朋友唱的真好听,现在老师唱前面的,小朋友唱后面的'叫声,我们一起来试一试。(交换)

  2.个别唱,老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭,谁愿意?其他小朋友做观众欣赏他们演唱,好吗?

  3.总结:今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》,回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗?

  小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。

小班音乐教案:我爱我的小动物8

  活动内容:音乐活动《我爱我的小动物》

  活动对象:3—4岁幼儿

  授课教师:翁璐

  活动目标:

  1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

  2、让幼儿愿意跟随教师和音乐用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  3、培养幼儿爱护小动物的美好情感。

  活动准备:

  幼儿在课前学会节奏、图谱、小动物头饰、语音机

  活动过程:

  一、节奏训练:拍手。

  要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

  1、师:小朋友好,今天来了那么多的客人老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?

  2、师:来,看老师的黑板上有这样一个节奏

  跟着老师一起来拍。(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。)小朋友拍得真整齐呀!再来拍一次。

  二、学习歌曲《我爱我的小动物》

  1、(出示小羊图片)

  今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?(幼儿自由地说)

  小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)

  我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?(播放点读录音)

  2、(出示小猫图片)

  谁呀?小猫是怎么叫的'呢?谁能用这个节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)小结:今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师就唱给小朋友听,好吗?

  3、教师清唱歌曲两遍。

  (清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)

  这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)

  这么好听,老师再来唱一遍。(再次唱)

  4、老师弹琴,幼儿跟唱。

  (1)老师听到有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师做动作)

  (2)小朋友跟着琴声再和老师一起来唱一唱。

  小朋友唱得真好听!我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)

  5、创编歌曲

  唱的真好,呀,谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。(播放点读录音)

  看,谁也来了?(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。(播放点读录音)

  根据图谱完整唱一遍儿歌

  6、请幼儿分组戴头饰完整表演一遍儿歌

  三、延伸活动

  教育幼儿要爱护小动物

小班音乐教案:我爱我的小动物9

  活动设计背景

  提起小动物,所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来,甚至模仿不同小动物的动作、声音,还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

  利用孩子的本性这节课就上好了一半,加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣,歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣,贴近幼儿生活,节奏规整,整节课我始终以游戏的形式贯穿始终,通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式,难度做到逐步加深,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

  活动目标

  1、学唱歌曲《我爱我的小动物》,运用正确演唱方法,尝试边唱歌边做模仿动作。

  2、培养幼儿保护小动物,愿意与小动物做朋友的情感。

  3、大胆仿编歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学重点、难点

  1、边唱歌去边做动作。

  2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

  活动准备

  1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

  2、音乐——《我爱我的小动物》

  活动过程

  一、情境导入

  师:今天的天气真好,动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会,让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑,夸我起的早,先学小鸟飞一飞,再学小马跑一跑,学学小鱼水中游,学学小兔跳一跳。)

  二、新授

  师:听,是谁唱歌?

  生:是小羊

  师:他是怎么唱的?

  生:咩咩咩

  共同模仿,并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚,不要喊叫。

  师:还有谁在唱?

  生:小猫、小鸡和小鸭

  师:他们又是怎么唱的呢?

  生:小猫——喵喵喵

  小鸡——叽叽叽

  小鸭——呷呷呷

  分别模仿

  师:看,国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来,给我们唱了一首歌,名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁,它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

  引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声,按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说:“我爱我的小羊小羊怎样叫,咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

  小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演,鼓励幼儿大胆表演。

  三、游戏

  孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰,走进舞台,和动物王国的小动物一起

  边唱边跳《我爱我的小动物》。

  四、拓展延伸

  师:“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗,他说小朋友没有与它做朋友,

  它很伤心,你们愿意帮助它妈?

  师生共唱:我爱我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

  五、结束

  孩子们,我们今天结交了这么多的好朋友,回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!

  附歌词:

  我爱我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

  我爱我的小猫,小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

  我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

  我爱我的小鸭,小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的'效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案:我爱我的小动物10

  目标:

  1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。

  2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  准备:

  钢琴,PPT,小动物胸贴仿编歌词:

  小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。

  小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。

  青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。

  小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。

  小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。

  小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。

  老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。

  蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。

  过程:(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的.兴趣。

  ——瞧!我们来到了哪里?(森林王国)——他们在干什么呢?(在唱歌)——原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)——可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。

  ——你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)——(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)——是哪个小动物呀?(小猫)

  (二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。

  ——咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)——谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)——你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体

  (三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

  ——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)——谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

  ——大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)——你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5—6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)——请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。

  ——请你们带着小狗来参加歌唱比赛,让我们一起去吧。

  ——请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

  (四)在自主创编活动中,体验创编活动的乐趣。

  ——森林歌会要开始了,请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

  ——今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲,你们高兴吗?(高兴)

  结束:非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛,让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

  教学反思

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案:我爱我的小动物11

  活动目标:

  1、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

  2、让幼儿愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1、铃鼓一个。

  2、鸡、鸭、羊、猫的头饰若干。

  活动过程:

  一、设计情境,引起兴趣

  师:今天老师接到森林王国动物居民的电话,邀请小二班小朋友去森林王国参加舞会。让我们一起开着小汽车出发吧!(与幼儿一起跟着老师进场)

  建议:通过设置情景进场,能很快地引起幼儿参与音乐活动的兴趣。

  二、节奏训练:拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。

  三、歌曲表演《我爱我的小动物》

  1、分别出示鸡、鸭、羊、猫的头饰,让幼儿说一说每只小动物是怎么叫的,我们来学一学。

  2、幼儿分别模仿鸡、鸭、羊、猫的叫声,教师有意识地引导幼儿有节奏的念如:咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。

  3、听音乐教师带领幼儿演唱两遍歌曲。

  四、去森林王国表演节目。

  1、全体幼儿集体表演。

  2、分角色表演唱。

  五、结束活动

  ——森林王国的舞会结束了,我们去表演给小一班小朋友看看吧!(开汽车离场)

  活动反思:

  本活动首先从幼儿兴趣出发,所以幼儿对该活动非常感兴趣,以老师接到电话,邀请小二班小朋友去森林王国参加动物居民的舞会导入,给孩子一种身临其境的感觉,孩子在活动中表现出愉快的情绪。在主体活动中分为三个阶段:一是跟着老师的铃鼓学习打节奏;二是模仿小动物的叫声打节奏,并唱歌曲;三是去森林王国参加舞会,给动物居民表演节目。在第一阶段,孩子们能跟着老师的铃鼓拍打节奏,这样非常有利于孩子感受音乐的节奏。第二阶段中,通过模仿小动物的叫声来打节奏,我们可以发现孩子很快地能根据铃声进行节奏练习。在第三阶段中,孩子们去森林王国表演节目,大大的`引起了他们的表演欲望。整个活动目标基本上都已达成,我感觉整个活动都在我预设的情景中,有序的进行,他们的思路总是跟着老师,很投入,很积极。我想,孩子的表现是最真实的,他们不是不能集中注意力,而是在与孩子们是否对你所上的活动内容真正的感兴趣。

  活动过后,我感觉今天的整个流程还算顺利,最主要我觉得孩子们是很开心的。

小班音乐教案:我爱我的小动物12

  活动目标:

  1.理解歌词内容,初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  2.掌握|| |×—|的节奏,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  3.愿意与他人对唱歌曲,在同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。

  活动重点:

  理解歌词内容,能有节奏地唱出小动物的叫声。

  活动难点:

  初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1.ppt、图谱。

  2.音频、叫声。

  活动过程:

  一、创设情境,导入活动

  师:今天,老师要带小朋友们去参观农场,你们想去吗?我们开着小汽车出发吧。起立,握起方向盘,小汽车开起来,看见行人按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀)向左转弯,再按按喇叭(嘀嘀嘀,嘀嘀嘀),再开起来,像右转弯。(播放伴奏)

  二、理解歌词内容,学唱歌曲。

  1.教师引导幼儿学习歌曲前两段叫声部分。

  师:农场到啦,下车啦!我们来看看首先出来欢迎我们的是谁?(出示羊图)

  师:你们喜欢小羊吗?

  教师带领幼儿有节奏朗诵“我爱我的小羊”

  师:小羊是怎么叫的呢?(咩)我们一起来学学小羊的声音吧(双手手指放在头顶上)。咩或者咩咩咩,咩咩咩。

  师:学的真像,想不想听听看农场里的小羊们是怎么叫的`呢?听仔细咯。

  师:我们一起来看着图谱学一学吧。(教师指着图谱)(第一遍时稍慢)

  师:真棒,可是声音有点轻小羊没听见,我们再大声点吧。

  师:听!除了小羊农场里还有什么小动物啊?(喵)

  师:老师非常喜欢这只小猫,我来问问他是怎么叫的?我爱我的小猫,小猫怎样叫?(念)

  师:小朋友们跟着老师一起来问问小猫:我爱我的小猫,小猫怎样叫?(指着图谱)

  教师马上播放猫叫。

  师:哟,小猫真的回答我们了,我们来学学看。(教师出示图谱)

  师:真好听,我们再来一次吧。

  师:农场里的小羊、小猫都很聪明,他们用好听的声音和我们打招呼了,真有礼貌。他们还会唱好听的歌呢,我们一起来听一听(教师清唱前两段)

  师:我们跟着小动物们一起来唱唱看。

  师:(提出要求)小朋友的声音有点轻,我们用响亮的声音来唱一唱吧。

  师:小朋友们都唱的这么棒,小羊、小猫想考考大家,他们有一个要求,就是让老师来唱前半句问的话,小朋友唱后面小动物的叫声来回答我(手指图谱明确前半句和后半句)

  师:老师也想当当小动物,你们来问我吧。

  2.幼儿自主学习后两段。

  师:我们再往里面走走,瞧,有个小动物可调皮了,在和我们玩藏猫猫的游戏,猜对了它才会出来和我们见面呢。猜猜它是谁?

  师:老师来问了,我爱我的小鸡,小鸡怎么叫?(唱)有没有本领大的小朋友能够唱给老师听听呢?

  师:是不是呢?我们来问问小鸡?(我爱我的小鸡,)(教师播放小鸡唱歌)

  师:真棒,我们来学学看。

  师:还有一个小动物呀,它也藏了起来,我们猜对谜语它才会出来。“我是扁嘴巴,走路摇啊摇,常到水里游,爱吃小鱼虾。”猜猜看我是谁?

  师:老师帮你们请出一个小帮手,就是这个图谱,请大家一起来看着图谱把小鸡这一段唱唱看。

  3.完整欣赏歌曲

  师:这些连在一起就是一首好听的歌曲,名字就是《我爱我的小动物》,这首歌曲我们待会要送给农场的小动物们,你们会唱了吗?我们先来练习一下。

  三、引导多种形式演唱歌曲。

  师:我们一起来唱给小动物们听听看。

  师:请左边的小朋友来唱前半句问,右边的小朋友当当小动物来回答一下。

  师:左边的小朋友你们想不想也来当当小动物?那我们交换下。

  师:瞧!小动物们已经排好队等着我们表演了。好的,全体起立,我们站站神气,用好听的声音把这首歌曲表演给小动物们看。

  师:真棒,看小动物们都给我们竖起了大拇指,我们也来表扬一下自己。

  四、迁移经验,学习仿编。

  师:哟,农场里有这么多的小动物,他们都是我们的好朋友,那想想看农场里还会有哪些可爱的小动物呀?是怎么叫的?

  师:下次我们还可以把这些可爱的小动物也唱进歌曲里。

  师:天快黑了,我们要回家啦。起来,握起方向盘,和小动物们再见。

小班音乐教案:我爱我的小动物13

  1、学习歌曲,能够轻松自然地演唱。

  2、能跟随音乐模仿几种常见小动物的动作,体验表演的乐趣。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、《我爱我的小动物》音乐CD(盒带)。

  2、各种动物头饰。

  活动过程

  1、出示各种动物头饰,激发幼儿兴趣,学习歌曲。

  (1)出示头饰:“今天来了许多新朋友和大家一起玩,你们猜猜是谁?”

  (2)教师示范唱一遍歌曲,请幼儿逐句学习演唱。

  2、熟悉歌曲,尝试轻松自然的演唱歌曲。

  (1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

  (2)带领幼儿反复演唱歌曲,尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

  3、幼儿尝试做不同小动物的模仿动作,体验表演的'乐趣。

  (1)教师给幼儿戴上不同小动物头饰,唱到哪种小动物,戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间,表演小动物的动作。

  (2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏,提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物,体验表演的乐趣。

  (3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编,并选择部分动作请全体幼儿模仿。

  活动反思:

  在本次活动中,我们班的幼儿参与率很高,他们对活动内容很兴趣,所以活动氛围很好。但是我也从中发现了许多不足方面需不断改进:

  1、教师自身的专业音乐素养需进一步提高,音准方面要加强。

  2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、适宜,以保证适合小班年龄的课时时间。

小班音乐教案:我爱我的小动物14

  一、设计思路:

  歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一,老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此,让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中,为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏,我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣,提高音乐的感受力,让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

  二、活动目标:

  1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》,能大胆表现歌曲的内容、情感。

  3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。

  三、活动重点:熟悉歌曲内容,能大胆演唱。

  四、活动难点:掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

  五、活动准备:

  小狮子布偶、音乐、四种小动物的头饰和图片

  六、活动过程:

  (一)导入部分感知节奏:

  1、孩子们,今天有这么多客人老师来看我们学本领,我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)

  2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)

  3、孩子们,王老师还会这样拍手表示欢迎,你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。

  4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)

  5、客人老师,你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍,使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)

  (二)声音引入课程:

  1、小朋友们,你们最喜欢什么动物呀?

  2、今天呀!我们班来了一个新朋友,你们想不想植树它是谁呀?(拿出狮子布偶来和小朋友们打招呼)

  3、教师模仿四只小动物的叫声,让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

  4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的,你们想不想听呀?这首歌的'名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)

  5、提问:

  ○1歌曲的名字叫什么?

  2歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)○

  3小羊怎样叫的?小猫怎样叫的???(加深对节奏的感知)○

  4、集体再次复习演唱歌曲。

  5、分组请幼儿表演唱。

  6、和老师对唱。(师:我唱到谁你们就来学谁的叫声)

  (三)游戏活动激发兴趣

  1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰,教师唱前半部分,幼儿接下半部分。

  2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰,戴上扮演动物表演。

  七、延伸活动

  1、学习了这首歌,引导幼儿换成自己喜欢的其它动物,再唱歌。

  2、回家以后,我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听,好吗???

  附歌曲:

  我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

小班音乐教案:我爱我的小动物15

  活动目标:

  1、能用轻快的声音清晰地演唱,尝试结合歌曲仿编简单的歌词与创编动作。

  2、敢于在集体中大胆表现,感受师幼合作创编与歌声交流的快乐。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已初步听过歌曲《我爱我的小动物》。

  物质准备:小狗、小猫、小鸡、小鸭几种常见小动物的头饰若干。

  活动过程:

  1、教师出示小狗的头饰,提问:“小狗的叫声是怎么样的?”

  引导幼儿用“汪汪汪,|汪汪汪,|汪汪汪汪|汪

  2、游戏:我猜你说,我说你猜。

  (1)玩法:教师逐一出示各种动物的头饰,幼儿学该动物的叫声;教师模仿某一种动物的叫声,让幼儿找出该动物的头饰。

  (2)教师尽量引导幼儿用“XX X,|XX X,|XX XX|X—”的节奏说。

  3、按幼儿的意愿逐一选择动物的头饰,师幼用歌声互动。

  教师唱问句,幼儿唱答句,并尝试边唱边用有节奏的动作表演回答。

  4、幼儿分组演唱。

  幼儿分两组:一组唱问句,一组唱答句;然后交换角色分组演唱。

  活动延伸:

  1、音乐区:将头饰投放在音乐区,让幼儿自由演唱。

  2、请家长利用亲子手册《我爱我的小动物》在家中与幼儿对唱。

  户外活动:

  1、体育游戏:信号灯见领域活动指导P12。

  2、分组活动:(见周计划表)

  活动反思:

  一次小班音乐活动《我爱我的小动物》中,我以游戏的形式贯穿始终,通过出示小动物头饰,加深幼儿对歌词的理解和联想,并且乐意学唱新的歌曲,尝试模仿各种小动物的叫声。由于歌曲《我爱我的小动物》节奏明快,歌词形象、简单,是孩子们喜爱的歌曲之一。与此同时,也通过各种形式训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏,培养幼儿对乐器演奏方法的探索兴趣。

  于是,我将本活动分成两课时:在第一课时活动开始前,以问的形式来让幼儿猜想:“宝贝们,今天老师告诉你们一个好消息,有几个小动物要来我们班做客,想不想知道它们是谁呀?让我们欢迎它们进来,好不好?”(带有动物头饰的.幼儿排队进来)“宝贝们,你们看是什么动物来了?”“宝贝儿,你们知道这些小动物来干嘛吗?”引起幼儿对小动物的兴趣。“奥!原来这些小动物是来唱歌比赛的。他们想让老师跟小朋友当评委。现在让他们开始唱歌吧,小朋友听听谁唱的最好,我们就让谁当冠军,好不好?”紧接着让幼儿当评委可以集中幼儿的精力,认真听。而教师则让带小狗头饰的幼儿唱(汪汪汪),依次类推(叽叽叽;咩咩咩;嘎嘎嘎)。然后教师继续问:“宝贝们,小狗的声音太大了,小鸡的声音又太小了,小鸭的声音太响了,而且还不太快,小羊的声音不大不小,不快不慢,最好听了,所以今天唱歌的冠军是小羊对不对?”(这里是要让幼儿知道小动物的叫声,知道哪个动物叫的最好听,要学习小声说话,不能大吵大闹。)最后,教师带领幼儿学唱歌曲《我爱我的小动物》,训练幼儿×××|×××|×× ××|×—||节奏。

  由于本班有部分孩子喜欢边玩边哼小调;有的孩子一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的,尤其是乐器演奏。因此,我又进行了第二课时“玩乐器”,让幼儿根据乐器音质的不同对不同动物的声音进行匹配,接着引导幼儿学会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动而已。通过这次活动的开展后,我反思:我们是不是可以在班级中为幼儿设立一个音乐区角,让他们与音乐做朋友。同样的,我们在区角活动时,可以播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,以此来加深幼儿对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。

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