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北师大语文二年级上册教案《流动的画》

时间:2023-02-25 16:17:29 语文教案 我要投稿
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北师大语文二年级上册教案《流动的画》

  作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的北师大语文二年级上册教案《流动的画》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

北师大语文二年级上册教案《流动的画》

北师大语文二年级上册教案《流动的画》1

  教学目标:

  1、正确朗读课文,练习使用语气词。

  2、认识11个生字,学会6个生字。

  3、理解“流动的画”的含义。

  教学重点:

  认识11个生字,学会6个生字。

  教学难点:

  初步练习使用语气词,理解“流动的画”的含义

  教学过程:

  一、情景激励(5分钟)

  1、谈话导入:

  师:同学们,我们的祖国土地辽阔,有数不尽的美丽风景。今天我们就继续来学习第四单元祖国。(师板书单元主题:祖国)谁能来说说你都去过我们祖国的哪些地方?(指名生说)你觉得那里的景色美吗?

  2、揭示课题:

  师:老师真羡慕你们,你们去过的地方,有很多老师还没去过呢!我们的好朋友丁丁和妈妈一起坐着火车外出旅行,丁丁坐在火车上,看到窗外许多美丽的景色都变了,变成了一幅流动的画(板书:流动的画),渗透指导“流”的书写方法。请生质疑:看到这个题目,你想知道什么?

  二、导学学探究(10分钟)

  1、在了解这些问题的答案之前,我们先看一下本节课我们要完成的.教学目标:(展示教学目标)大家有信心和我一起完成这些任务吗?(有)

  2、过渡:现在请同学们轻轻把书翻第20页,拿起书,一边听老师读课文,注意“呜、啦、哪、啊、哦“这些语气词老师是怎样读的。

  3、师读完后,指名生评价。

  4、请大家也学着老师的样子,练习读一读这些语气词。

  5、自由读课文。一边读,一边思考:“流动的画”指的是什么?(注意坐姿)

  6、读完后,指名填空。

  我和妈妈在行驶的(火车)上,看到窗外美丽的(景色),妈妈说:它是一幅(流动的画)。

  7、生齐读,巩固《流动的画》的含义。

  三、定教释疑。(25分钟)

  1、齐读课文,注意把课文读准确,不要拖音。

  师:词宝宝听到大家读课文读得挺不错的,就奖励大家几个红苹果,快看。(展示二类词图片)你能勇敢的站起来把它们读准确吗?

  2、指名读、开火车读、齐读。

  3、学习生字。

  师:你们太厉害了,那这些生字宝宝,你们也能读的一样棒吗?这些字宝宝就是我们本节课重点学习的生字。请小组长带领组员按照自学提示重的方法合作学习。(出示自学提示)

  4、引导学生在5分钟内,按照:

  (1)认:(读准字音,认清生字)(2)用:(用字扩词、用词说句)

  (3)想:(分析结构、记忆字形)(4)写:(姿势正确、书写美观)

  5、汇报自学结果。

  (1)重点指导“流、哪、弄”的结构书写。

  (2)学生练习书写生字各2个,师巡视。

  6、同学们真棒,做对了这么多的难题,现在肯定能把这首诗歌读得更好,是吗?老师对你们有信心。

  (1)生读诗歌。

  (2)师总结:是呀,祖国美丽如画,我们的校园也一样美丽如画,希望大家用自己的实际行动做一个爱护环境的好娃娃。

  7、过渡:现在老师想考考大家,你们有信心把题做正确吗?(有)

  四、精练达标。(10分钟)

  (一)看拼音写词语:

  Liúdòngrēngchūnòngzāng

  ()()()

  (二)选词填空:

  啦哪啊

  1、妈妈,我回来()!

  2、快来人(),有个小孩落水了!

  3、多可爱的娃娃()!

  (三)选做题:在外面的生活中,还有哪些是流动的?说一说。

  流动的()流动的()

  预习作业:读一读《流动的画》,并练习背诵。

  五、板书设计:

  4、祖国

  流动的画

  流哪弄

北师大语文二年级上册教案《流动的画》2

  教材分析

  这首小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。

  教学目标

  1.学生自主识字12个。

  2.引导学生通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的诗句。

  3.培养学生热爱祖国的美丽河山,并且能够以实际行动爱护她的情感。在当前情况下跟上

  教学过程

  一、激趣导入

  同学们,你们坐过火车吗?在火车上你们都看到过什么?今天我们就和小朋友一起登上火车,去看一幅流动的画。(板书课题)(生发言)

  二、整体感知,读准字音

  1.把预习中画出的生字读一读,看看都认识了没有。(自由读课文)

  2.你读了课文,知道了什么?

  三、自主识字实践

  1.请同学回忆学过的识字方法。(学生回忆学过的识字方法并交流)

  2.(1)出示课件,请同学们观察这排字有什么特点?你发现了什么?你喜欢说哪一个就说哪一个。(观察思考后,说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。)

  (2)这里有两个难字:“梭”“橘”,谁能想出记住它的办法?(出示课件,并谈认识两个字的方法。)

  (3)出示课件,认识“忽”“弄”,前面我们认识的那些字都是左右结构的,这两个字你发现了什么?注意“弄”字的读音。(指名读)

  3.巩固识字。(游戏法检测)

  看!现在开来了一列火车,满载着我们今天刚刚认识的`生字朋友,谁愿意来读一读这些词语。读对了,小火车就会继续前进。(指名读词语)

  四、学习课文

  第一小节:

  1.创设情境读课文。请仔细听,这是什么声音?火车就要开了,让我们坐上这列火车,一起去看这幅流动的画,你都看到了什么?它们都是怎样的?(学生听火车开的声音,然后自由读课文的第一小节,学生回答所看到的车窗外的景色。)

  2.让我们透过车窗来看看这幅流动的画,(出示课件)你看了这幅流动的画,你觉得怎么样,你有什么要说的?(学生看图,想像并回答。)

  3.请同学们带着感情读读书中对这一幅流动的画的描写。(自己在小组里练读并指名读)

  4.出示对比句子,请学生读,说说你喜欢哪个句子,为什么?(学生自由读)

  5.发散思维:火车在不断地前进,它又到了哪里,你又看到了什么?(学生想像后回答)

  第二小节:(出示课件)

  1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色,你会怎么做,文里的小朋友是怎么做的煟熝生谈感受,看图说意思。

  2.读课文第二小节,思考:你认为这是个怎样的娃娃?为什么?

  读句子:“窗外是祖国的画,千万不要弄脏它!”你是怎样理解这句话的,你知道不能弄脏它的原因了吗?板书:爱(看课件,指名读、齐读。)

  3.看到他如此热爱祖国的美景,妈妈是怎么做的?谁来读一读?(指名读)

  4.国庆节就要到了,你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游,你会怎么做呢?(结合实际,自由发言。)

  五、总结全文

  1.配乐朗读。

  2.自由选择自己喜欢的小节读。

  3.结束语:

  今天我们登上火车去看了一幅流动的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动去热爱她,保护她,只有那样,我们的祖国才会更美丽。

北师大语文二年级上册教案《流动的画》3

  课题:《流动的画》

  学习目标

  1、认识本课17个生字和“弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,知道妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃。

  3、通过入情入境的朗读,感受祖国的秀美山川,并学习用实际行动来爱护她。

  教材分析

  《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来,更加美丽,禁不住发出赞叹,并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情,又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美,语言生动形象,读起来琅琅上口,非常适合学生的口味。学习

  重点目标2

  学习

  难点目标3

  板书设计

  小河

  流白沙画画

  动汽车爱

  的鲜花不扔懂事

  画水库

  山坡

  学生学习活动教师行为

  一、复习旧知走入课文

  1、一起回答:喜欢

  2、一起背诵古诗《画》,在老师的引导下说出“画”的本质。

  3、倾听老师谈话,跟着老师一起写“流动”。齐读课题

  4、理解“流动”,可以解释,可以说出什么会流动。

  5、质疑

  二、初读课文自主识字

  1、自己读书,用不同的符号动手勾画、圈出会认、会写的字。遇到不认识的字自己想办法解决。

  2、读通课文,两个孩子分小节朗读,分别评价。全班齐读。

  3、认读生字

  (1)先一位孩子教全班同学读,全班齐读,男女生比赛读。

  (2)自读,3个小组开火车读,同桌互相读。

  (3)全班齐读词语,分小组读。

  三、细读课文读中感悟

  (一)、学习第一小节

  1、全班轻声读。理解诗意。思考老师的问题

  2、读课文、思考,抓住课文中的主要句子,把后面六句读出来。自己小声读课文,勾画描写的景物,一位学生汇报,全班反馈矫正。

  3、思考,举手回答。要点:一是因为坐在火车车窗旁,火车开动,看到的景色是变化的、流动的;而是因为景色美丽,像一幅画。

  4、练习有感情地朗读

  课间休息,唱一唱

  (二)学习第二小节

  1、用自己喜欢的方式读第二小节。

  2、汇报交流读懂了什么?

  3、理解重点

  想象“我看到了什么”并说一说

  思考回答。要点:因为我不乱扔垃圾,没有破坏美丽的环境。

  4、自己练读,个别朗读,评价,全班齐读。

  四、明理导行拓展延伸

  1、齐读课文

  2、说一说

  3、自由说

  4、齐读标语一、情景导入

  1、孩子们,你们喜欢画吗?

  2、有一首描写画的古诗还记得吗?这首诗告诉了我们什么?(引导学生说出“画”是静止的、不动的)

  3、今天老师也给孩子们带来了一幅画,可老师带来的这幅画很特别,是一幅“流动的画”(板书课题)

  4、“流动”是什么意思?

  5、当你看到这个题目的'时候,想知道什么?(梳理学生提出的问题)

  五、初读课文认读生字

  1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页,认真读课文,对照课文后面的认字表和生字表,运用圈画的方法读课文。

  2、检测学生课文是否读正确、通顺了。

  3、出示课件,检测字词

  (1)出示带拼音的生字

  多种形式认读生字

  (2)出示不带拼音的生字

  字宝宝把帽子摘掉了,你还认识它们吗?

  (3)出示词语

  六、细读课文读中感悟

  (一)讲读第一小节。

  1、师:谁能告诉大家,这一小节告诉了我们讲什么?倾听学生的汇报,引导学生抓主要内容。

  2、“流动的画”是怎样的画呢?那几句描写了画中的景色?画中描写了哪些景物?请自己在文中勾一勾(相机出示课件:小河、山、白纱、汽车、路、、鲜花、水库、山坡、人家。)

  3、师:为什么管这些景色叫“流动的画”?

  4、多种形式指导朗读

  课间音乐:书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国,我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好?(表演唱:《娃哈哈》)

  (二)讲读第二小节。

  1、师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什么呢?请大家读读第二小节就知道了。

  2、倾听学生汇报,相机指导。

  3、引导学生领会诗意。

  师:我想干什么?(边吃橘子边画画,想把橘子皮扔出窗外。)

  忽然看到什么?课件出示(妈妈严厉的目光,好像在批评我。)

  妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃?

  4、指导朗读。

  四、总结谈话,明理导行。

  1、齐读课文。

  2、师:读了这首诗,你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么?

  3、怎样做个懂事的娃娃?(例:爱护花草树木,不任意采摘;爱护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树,都是鲜花。)

  4、出示标语

  课后反思

北师大语文二年级上册教案《流动的画》4

  教学目标:

  1、学生自主识读“呜、腰”等10个生字,并书写“流、往”等9个生字。

  2、通过各种形式的读,逐渐感受诗的内涵,有感情地朗读课文,背诵自身喜欢的诗句。

  3、培养学生热爱祖国的思想感情,培养学生搜集资料、小组合作的能力。

  教学过程:

  一、激趣导入、揭示课题。

  1、展示课前搜集的资料。

  师:同学们,我们的祖国土地辽阔,有数不尽的美丽风景。昨天,姚老师让同学们回去搜集有关祖国各地风景的图片或文章,也可以是你去外地旅行拍摄的照片。现在请同学们拿出来向大家介绍一下,好吗?

  2、揭示课题。

  师:姚老师真羡慕你们,你们去过的地方,有很多姚老师还没去过呢!有一个小朋友,他和妈妈一起坐着火车外出旅行,在车上,就看到许多美丽的景色,还把看到的美景写成了一首很美的诗,就是我们这节课要学习的〈流动的画〉(板书:流动的画)。请大家齐读一下课题。谁来说说“流动的画”是什么意思?为什么说是流动的`画?

  二、初读课文、认读生字。

  (一)初读课文。

  1、同桌互读。

  师:姚老师安排大家回去预习课文,你们有没有认真预习呢?课文会读了吗?请你读给你的同桌听一听,同桌要认真听,假如你的同桌哪个字没读好,你要帮他纠正一下。

  2、指名读。

  师:谁愿意读给大家听一听?其他同学当小评委,注意:小评委可要认真听,才知道他哪里读得好,哪里读得不好!

  我们先来看看,这首诗有几个小节。(请两个同学分别读一、二小节。学生评,读好的奖励小红旗。)

  3、小组读。

  师:还有这么多同学把手举得高高的,请举手的同学一起读。(读得好,掌声褒扬自身。)

  (二)认读生字。

  1、出示生字词,自由读。

  师:词婴幼儿看到大家读课文读得挺不错的,就从课文中跳出来了,你还认得出它们吗?请大家自身读一读。

  师:你认为哪个字比较难读,或容易读错,请到台上来提醒大家注意一下,好吗?

  2、小老师带读。

  师:谁愿意到台上来当小老师,领着大家读一读?出色的小老师姚老师要送他小星星。

  3、摘果子游戏。

  师:看到同学们学得这么认真,姚老师带来了一些礼物要送给大家。看,这满树花花绿绿的果子,你们想得到吗?不过姚老师有个要求:你要先把果子上的词语读准确了,才干摘下来,然后请大家跟你一起读。这个果子才干送给你。

  4、理解词义。

  师:词语会读了,懂得理解它的意思吗?你知道哪个词的意思,就站起来告诉大家。哪一个不懂,也可以请大家帮帮助。(结合扩词、造句等。)

  三、再读课文,理解诗意。

  (一)讲读第一小节。

  1、全班轻声读。

  师:现在,我们把词婴幼儿放回课文中,相信大家一定会读得更好。有信心吗?请大家轻声读第一小节。

  2、理解诗意。

  师:谁能告诉大家,这一小节在讲什么吗?哪些景物?(相机板书:小河、山腰、汽车、路边、水库、山坡。)

  师:还有什么不懂要请大家帮助?

  师:小作者把他在火车上看到的景色写得多美啊,我们也来把这些美丽的景色美美地读一读好不好?姚老师读前面,你们接着读后面。

  师:现在,你们也来考考姚老师,好不好,你们读前面,看看姚老师能不能把后面的读出来。

  3、拓展说话训练。

  师:小河、山腰、汽车还可以用什么词来形容?

  师:小朋友坐在车厢里看到的景物很多很多,你看,课文里用省略号省去了,你能说一说,小朋友还会看到什么景色吗?

  课间音乐:书上的小朋友用美丽的诗来赞美祖国,我们用歌声来夸夸我们的祖国好不好?(扮演唱:《娃哈哈》)

  4、指导书写生字:流、扔。

  师:现在我们学写第一小节里的两个生字:流、扔,请大家先看姚老师在田字格上写,好吗?在小组里分析一下,这两个字应怎么写,怎么记住?

  师:请大家试着在自身的本子上各写两遍。比一比,谁写得好看。

  (二)讲读第二小节。

  师:看到车窗外流过这么美的景色,坐在车厢里的小朋友想干什么呢?请大家读读第二小节就知道了。

  1、轻声读第二小节。

  2、领会诗意。

  师:我想干什么?(边吃橘子边画画,想把橘子皮扔出窗外。)

  忽然看到什么?(妈妈严厉的目光,好像在批评我。)

  妈妈为什么夸我是个懂事的娃娃?

  四、总结谈话,明理导行。

  1、齐读课文。

  2、师:读了这首诗,你觉得我们应该向书上的小朋友学习什么?

  3、怎样做个懂事的娃娃?(例:保护花草树木,不任意采摘;保护公共设施,不乱刻乱画;多植树,让祖国到处都是绿树,都是鲜花。)

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