地理全球气候变化对人类活动的影响教案

地理全球气候变化对人类活动的影响教案

　　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的地理全球气候变化对人类活动的影响教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

地理全球气候变化对人类活动的影响教案1

　　教学目标

　　知识目标

　　让学生搜集相关资料说明全球气候变化的三种尺度和特征。

　　让学生阅读课本资料来了解科学家推测古代气候状况的方法。

　　让学生通过历史知识分析全球气候变化对人类古代文明和经济活动以及生态环境的影响。

　　能力目标

　　通过学生收集资料，培养学生的收集、处理信息的能力。

　　通过学生阅读资料，培养学生的自学能力。

　　通过“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”的图表分析，提高学生的读图、析图能力。

　　通过探究活动开阔学生思维，提高他们的动手能力。

　　情感目标

　　使学生认识到人类社会现在和未来的生存与发展跟气候有密切关系。

　　提高学生对生态环境的保护意识，确立走可持续发展的道路。

　　教学重点

　　全球气候变化的三种尺度及其特点。

　　全球气候变化对古代人类活动的影响。

　　教学难点：

　　利用资料分析、总结全球气候变化的特点及对古代人类活动的影响。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学手段：

　　多媒体教学

　　教学过程

　　课前准备：

　　(1)分组，把相互邻近的4位同学为一个小组，全班共13组左右。

　　(2)分发卡片，每小组4张卡片(卡片已编号，卡上的问题用纸条封住)。

　　上课：探索部分：全球气候变化

　　[师]介绍旅游景点——楼兰故城，播放楼兰故城的位置图。

　　然后要求各组同学揭开第一张卡片，问题：“用自己所搜集的资料来描述古代楼兰和现在楼兰的情况，可加以设想?(课前已布置学生去收集相关资料)

　　[生]各小组相互讨论、想象，把结果写在卡片上，并派代表描述。

　　[师]根据各代表的描述(5个左右)，归纳楼兰故城由昌盛到消亡，继续问：“这是为什么”。

　　[生]很轻松的回答：这是由气候变化引起的。

　　得出消亡的原因：气候变化孔雀河干涸罗布泊湖水萎缩楼兰消失

　　[师]要求学生揭开第二张卡片，在屏幕上播出卡片上的问题：“全球气候是怎样变化的呢?”

　　[生]根据课文分组思考、讨论，把要点记录在卡片上。

　　[师]播放表格提示

　　[师]问题1、通过上面“地质时期气候的变化曲线图”来说明地质时期气候的变化特点?

　　2、据考证，美洲北部的印第安人属黄种人，想一想：亚洲的黄种人是怎样进入北美洲的?

　　[生]思考、作答。

　　[师]通过世界地图解释。

　　[生]举一反三，完成上面表格。

　　自读部分：科学家推测古代气候状况的方法

　　[师]要求学生揭开第三张卡片，在屏幕上播出卡片上的问题：“古代气候距今时间很长，我们怎样才能知道当时的气候状况呢?”

　　[生]兴趣很浓的阅读课文资料，把相关方法写在卡片上。

　　[师]叫一位同学朗读这篇资料。(加深学生对这四种方法的记忆)

　　活动部分：全球气候变化对古代人类活动的影响

　　[师]打开第四张卡片，播放问题：气候变化对古代人类活动的影响有哪些?

　　[生]思考、分析，在卡片上写出主要影响。

　　[师]播出“中国古代气候变化及其对人类活动的影响”图，提问：“挪威雪线变化与中国年平均气温曲线变化有何不同?”

　　[生]思考、得出自己的见解。

　　[师]用下图解释什么是雪线，然后根据学生的见解归纳：这两条曲线的高低变化在时间上和程度上虽然存在差异，但彼此的变化趋势却非常近似——雪线升高，气候变暖，雪线下降，气候变冷。

　　[活动]各组同学用自己收集的气候变化对古代人类活动的影响的资料进行按时间顺序接龙，看哪一组接得最长。

　　[生]动手做

　　[师]根据学生资料，通过分析“古代气候变化对中国人类活动的影响”图得出气候变化对人类古文明和经济的影响。

　　[师]继续介绍印度哈拉帕文化。

　　南亚次大陆的青铜时代文明。从公元前2350年或更早，到前1750年。因分布中心在印度河流域而得名。由于主要城市遗址哈拉帕又称哈拉帕文化。

　　起源和衰落有人认为该文化起源于西亚;有人认为主要从前哈拉帕文化发展而来，在发展中受到西亚的影响。后一种说法较为流行。其创造者，一般认为是达罗毗荼人。

　　印度河文明中心地区约从公元前1800年开始衰落。衰落的'原因，较通行的说法是外族的大规模入侵。另一个较有力的说法，是由公元前1700年左右发生的地震和由地震引起的水灾所造成。

　　[案例研究]中国野象分布的变迁

　　[师]播放“不同历史时期野象在中国的分布北界示意”图和问题：“中国野象的迁移方向是怎样的?这说明了什么问题?

　　[生]很有兴趣地研究并回答：迁移方向是自北向南，说明了我国气候从暖湿到冷干的变化。

　　[师]从中国野象分布的变迁得出：全球气候变化对生态环境产生很大的影响。

　　[总结]1、全球气候变化的三种尺度、气候特点?

　　2、气候变化对古代人类活动的影响?

　　课后探究活动部分：

　　本课测评1、简述研究古代气候的几种方法。

　　2、简述自人类诞生以来的气候变化。

　　学习延伸：

　　查阅相关资料，讨论全球变暖对我国农业是利大于弊还是弊大于利。

地理全球气候变化对人类活动的影响教案2

　　学习目标

　　知道三个时间尺度全球气候变化的特点。

　　知道全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

　　学习重点

　　全球气候变化对人类活动的影响。

　　全球气候变暖的主要原因及未来气候变化的幅度。

　　学习过程

　　一、全球气候变化

　　1、（结构预习）什么是气候变化？气候变化史是怎样划分的？

　　气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来度量的。

　　地质 历史 近现代

　　2、（协作指导）阅读教材及图4—19分析完成地质时期气候变化的阶段划分和变化特点并完成教材P96活动内容。

　　地质时期气候的变化划分为震旦纪、石炭—二叠纪和第四纪大冰期。大冰期之间为间冰期。具体的气候变化为冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一，温暖期较长，寒冷期偏短。

　　课后活动：

　　①震旦纪大冰期，距今约6亿年以前；石炭纪二叠纪大冰期，距今约2～3亿年；第四纪大冰期，距今约200万年前开始。

　　②恐龙繁盛时期大约在中生代的侏罗纪和白垩纪，全球气候特征是温暖干燥。

　　③总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。

　　3、（协作指导）阅读图4—20及教材内容分析历史时期的气候变化有什么特点？产生怎样的影响？

　　公元前5000年到1500年的是一次温暖期，15世纪以来的是一次寒冷期。

　　具体影响是：温暖期：北半球的极地冰盖曾经消失，热带亚热带向北扩展。

　　寒冷期：欧洲农作物频频歉收甚至绝收

　　4、（协作指导）阅读图4—21、4—22及教材内容分析近现代的气候中气温发生了怎样的变化？依据是什么？降水有发生了怎样的变化？

　　气温呈现出上升的趋势，依据是雪线升高和冰川面积的.减少，全球平均海平面升高。

　　中高纬地区和热带地区的降水有增加的趋势，亚热带地区有减少的趋势。

　　5、（拓展）分析全球气候变暖的原因与未来变化幅度。

　　全球气候变暖的原因主要是：人类排放的温室气体及森林的砍伐。

　　未来的气候变化幅度是气温升高，2100年升高1。4℃～5。8℃

　　二、全球气候变化的影响

　　1、（协作指导）阅读教材内容归纳总结全球气候变暖对人类的活动产生怎样的影响？

　　①本身就是资源条件的变化：热量资源和水资源变化，改变了水热资源的空间分布格局。

　　②加剧了自然灾害：20世纪后半叶，北半球中高纬暴雨频率增加了2%—4%，而亚洲、非洲一些地区干旱频率和强度增加。

　　③导致原有生态系统的改变，引起物种灭绝。

　　④影响主要生产领域：农林牧渔业等部门受影响显著。

　　⑤对人体健康造成危害：气候变化通过极端天气和气候事件，扩大某些疫病的流行。

　　2、（协作指导）完成教材P100探究活动第1、2题。

　　①上升0。3米，大港区、塘沽区及汉沽区的一部分；上升1米，大港区、塘沽区、汉沽区及天津市区、宁河县、津南区、静海县的部分地区。

　　②若海平面持续上升，天津沿海低地被淹，还会引起海水倒灌，地下水质下降，土壤盐碱化加剧，港口及其他设施和工业废水的排放也会受到影响。

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