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小班音乐教案好听的电话铃声

时间:2023-02-26 14:32:29 音乐教案 我要投稿

小班音乐教案好听的电话铃声4篇

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的小班音乐教案好听的电话铃声,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班音乐教案好听的电话铃声4篇

小班音乐教案好听的电话铃声1

  活动名称:好听的电话铃声

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲谁找我呀。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1、有主题好听的铃声经验背景。

  2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲打电话

  多媒体播放美丽的森林背景图片

  森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?

  (播放音乐,歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景喂,喂,喂,请问你找谁?我要找xxx找我干吗呀?和我一起做游戏)

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀

  1、给小狗打电话

  欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  你们想给谁打电话?(给小狗打电话。)

  小狗家的电话号码是多少?(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)

  咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声)

  2、给小兔打电话

  你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)

  师扮演小兔接电话:你好呀,我是小兔,找我干吗呀?(小兔我想请你去公园玩)

  (鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话

  刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?(把谜语作为歌词演唱歌曲)

  我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?

  唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!

  (师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)

  小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?(在河里游泳。)(幼儿再唱歌曲)

  4、给大象打电话

  说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同?(辨别声音粗细快慢的不同)学唱大象的.歌曲铃声。

  三、变出歌曲铃声

  小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  1、戴上自己制作的手机。

  2、让我们的电话也会唱歌。说说、唱唱幼儿自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲)

  四、活动的延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  歌曲:谁找我

  你打我电话,找我有事吗,我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!

小班音乐教案好听的电话铃声2

  活动目标:

  1.在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲“谁找我呀”。

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备:

  1.有主题“好听的铃声”经验背景。

  2.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  3.多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  1.快乐歌唱“宝宝打电话”,再现打电话的生活经验。

  ●第一遍歌唱,老师给幼儿打电话。

  ●第二遍歌唱,幼儿给同伴打电话。

  2.给小动物打电话,学唱歌曲“谁找我呀”。

  ●给小狗打电话,感受歌曲旋律。

  ——“小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?”

  ——“你们觉得这个铃声好听吗?”

  ●给小兔打电话,对歌词感兴趣。

  ●给小鸭打电话,快乐哼唱歌曲。

  ——“刚才你们打给了自己的`好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我打给谁?”

  谜语歌:

  我有圆脑袋,身穿黄黄衣,

  嘴儿扁又扁,走路摇又摆,

  爱吃鱼和虾,爱在水里游,

  我是谁?

  ●给大象打电话,试着变化声音地歌唱。

  3.我设计的电话铃声

  ●老师的电话铃声:教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。

  ●宝宝自己设计电话铃声。

  ——“小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?”说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。

  活动建议:

  1.本次活动,教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌,在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。“在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?”

  2.建议在活动前后,可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐,进一步激发幼儿歌唱的兴趣!

  附:歌曲“谁找我”

  你打我电话,找我有事吗?

  我正忙着呢,请你多等一下!

  马上就来了,马上就来了,

  你别挂……!

小班音乐教案好听的电话铃声3

  设计思路

  在主题活动“好听的声音”中,幼儿发现娃娃家里的小电话会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂,爸爸,早点来接我……”

  因此,我就选择了“打电话”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》,丰富幼儿有关铃声的经验,并进一步激发幼儿对各种铃声进行探索。

  在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美,激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:

  1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的电话,开展制作小手机的亲子活动,在优美的音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打电话”的音乐游戏。从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2.渐进幼儿每拨一次电话,都有不同的感知重点,可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打的重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战,同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏笔。给小鸭拨打电话这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动,鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》

  3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的铃声,鼓励幼儿大胆表达。

  活动目标

  1.在游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快地学唱歌曲《谁找我呀》

  2.对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  活动准备

  1.幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。

  2.多媒体课件:打电话的动画。

  活动过程

  一、演唱歌曲《谁找我呀》

  师:(多媒体播放美丽的'森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐,唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景:“喂,喂,喂,请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我一起做游戏……”)

  二、在情景中感受、学唱歌曲

  1.给小狗打电话

  (多媒体播放手机图案和动物电话本,拨打电话。)

  师:小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码,当铃声响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我电话,找我有事吗?我正忙着呢,请你多等一下。马上就来了,马上就来了,你别挂!)

  师:咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?(音乐铃声,会唱歌的铃声……)

  2.给小免打电话

  师:你们听到小兔的电话在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。)

  师:(扮演小兔接电话)“你好呀,我是小兔,找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔,我想请你去公园玩……”。)

  3.给小鸭打电话

  师:我也想打电话给我的动物朋友,听谜语,猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁。幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了)师生共同拨打电话,教师范唱歌曲《谁找我呀》。

  4.给大象打电话

  请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同,并学唱大象的歌曲铃声。

  三、设计歌曲铃声

  师:小动物们的电话铃是歌声,真好听!我们也给自己设计一个音乐铃声吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声,启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。)

小班音乐教案好听的电话铃声4

  活动目标:

  1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律,愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。

  2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。

  3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、有主题"好听的铃声"经验背景。

  2、多媒体课件:打电话flash动画。

  活动过程:

  一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友,我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐,歌表演打电话。用问答的`形式赋予游戏情景"喂,喂,喂,请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")

  二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"

  1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本,拨打电话。):你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码,电话连接中,铃声响起,播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声,会唱歌的铃声……)"喂,我是小狗,你们找我做什么呀?"

  2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?

  拨号码:"咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。

  "你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话:"你好呀,我是小兔,找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)

  3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友,我也想打给我的动物朋友,猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋,穿着黄黄衣,走路摇摇摆,猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷,爱吃鱼和虾,我是小鸭子,你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)

  三、变出歌曲铃声

  1、小动物们的电话铃声会唱歌,真好听,我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?

  2、我的电话也有好听的铃声,你想知道吗?那就赶快打给我,我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲,作为自己的手机铃声)

  3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)

  四、活动延伸:

  在我们的身边除了好听的电话铃声,还有许多好听的声音,我们一起再去找找好吗?

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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