语文积累·运用教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的语文积累·运用教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文积累·运用教案1
【教学目标 】
教学目标 1.知识与能力：自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“看”的意思的词语及其区别；读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用。
2.过程与方法：自读互动平台，结合课文，了解把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法；读笑话，乐一乐，悟一悟；对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。
3.情感态度价值观：自主阅读《宝莲灯》，学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
重点难点自主阅读《西藏高原》，了解祖国的西藏高原是一个风景优美、资源丰富的地方，培养热爱祖国大好河山的思想感情。
教学课时2课时。
第一课时
【课时目标】
1. 自读互动平台，结合课文，了解把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法。
2. 自读句子，联系语境，发现带点词表达的意思，体会不同词语可以表达同一个意思，掌握几种表示“看”的意思的词语及其区别；读、背名人名言，理解名言意思，并能主动积累和运用。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、互动平台
1.全班集体阅读，说一说于蓝提出了什么疑问？
指名回答：
怎样才能把故事讲得清楚明白、生动有趣？
2.分角色阅读，总结把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法。
熟读课文，知道文章的主要内容，讲清楚事情的起因、经过和结果；按照时间顺序来讲；发挥自己的想象编故事、讲故事；讲故事时加上一些表情和动作。
3.集体朗读。
二、温故知新
1.用自己喜欢的方式自读句子或同桌互读互听，探索发现带点词语表达的意思，感悟句中带点词的特点。
2.想一想，说一说：带点的词都与什么有关？（“望、注视、瞥、打量”表示“看”的意思。）
3.学生自由发言，教师评议并小结：带点的词语表示各种“看”的意思。
4.理解带点词的意思后，进行区分。
望：看，往远处看。
注视：注意地看。
瞥：短时间地大略看看。
打量：仔细地察看[一个人]。
5.教师总结：同样表示看的意思可以用不同的词语来表达。
6.拓展练习：鼓励学生再说几个表示“看”的意思的词语。（仰望 俯视 鸟瞰 眺望 遥望 环顾 回顾 浏览 端详 左顾右盼 东张西望 瞻前顾后等。）
7.再读范句和学生举例的句子，加深理解。
三、语海拾贝
1.多媒体展示名人名句：
（1）人无忠言，不可立于世。（程颐）
（2）诚信为人之本。（鲁迅）
（3）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅）
（4）诚实是人生最美好的品格。（高尔基）
2.学生自由朗读，边读边悟，体会意思。
3.小组学生互读互听，相互评议，说说名言的大致意思。
4.小组派代表参与全班交流，从名句你想到了什么？教师适时点拨。
5.利用多媒体投影小结：
做人要讲诚信，失去诚信，人便失去了灵魂。
6.用自己喜欢的方式朗读，并试着背诵名人名言。
7.拓展练习：你还知道哪些名人名言？（自由举手发言）
8.教师利用多媒体投影一些搜集的名人名言。
一言之美，贵于千金。——葛洪
虚假的坦白实在是一个可怕的事情。——巴尔扎克
丈夫一言许人，千金不易。——《资治通鉴》
人而无信，不知其可也。——孔子
9.学生朗读积累。
【课堂作业新设计】
1. 把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法是什么？
2.至少写出四个表示“看”的词语，并选择其中一个造句。
3.写两句关于诚信的名人名言？
【课堂作业新设计】参考答案
1. 把故事讲得清楚明白、生动有趣的方法是什么？
答：熟读课文，知道文章的主要内容，讲清楚事情的起因、经过和结果；按照时间顺序来讲；发挥自己的想象编故事、讲故事；讲故事时加上一些表情和动作。
2.至少写出四个表示“看”的词语，并选择其中一个造句。
答：望、注视、瞥、打量 、仰望 俯视 鸟瞰 眺望。
童年就像雨后彩虹,抬头仰望,却遥不可及。
3.写两句关于诚信的名人名言？
失去信用而赚的钱应结算在损失里。——罗马
如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚
（答案不唯一）
第二课时
【课时目标】
1. 读笑话，乐一乐，悟一悟；对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话故事。
2.自主阅读《宝莲灯》，学习沉香的高尚的品格、坚强的意志，培养学生不畏艰险、持之以恒的精神。
【教学过程 】
一、谈话导入。
1.同学们，细化听笑话吗？
2.谁能给大家讲一个笑话啊？
3.听了笑话，你的心情怎样？今天我们一起进入第一部分：开心一刻。
二、开心一刻。
1.学生用自己喜欢的方式自由阅读。
2.小组交流：互相讲听笑话，相互评议。
3.教师也参与说笑话的活动，与学生互动，乐一乐，悟一悟。
三、自主阅读园地
1. 前一段时间，有一部动画片《宝莲灯》很受欢迎。大家还记得这部动画片讲的`是什么故事吗？下面我们就来学习这篇课文，体会小主人公沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
2.自由轻声读短文。要求读准字音，读通读顺句子，了解大意。
3. 学习生字：
（1）多媒体出示生字。
付、饿、孝、武、艺、巨。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字，朗读生字。
（3）指名读，指名领读，齐读。
（4）书写指导。教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。
3.再读文章，小组讨论交流，反馈信息。
本文共讲了几个主要情节？
先请学生各抒己见，充分发挥学生的积极性，教师可适当提示、点拨：“拜别师傅”--“奔向华山”--“打败二郎神”--“劈山救母”四个主要情节。
4.再次阅读文章，文章主要讲了一件什么事？
文章主要讲述了沉香拜别了师傅，前往华山，因为他不畏艰险，一心救母的诚意感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了二郎神，劈开大山，救出母亲的事情。
5.问题探究。
（1）沉香为什么救母？（母亲被压在了华山脚下。）
（2）沉香得知了什么真情？他心里怎么想的呢？（自己没有妈妈的真情是妈妈被压在华山脚下，沉香听了，心里又难过又气愤，很不得马上就去解救妈妈。）
（3）哪些语句写出了路途遥远，沉香历经了千辛万苦？（文章第二段。）
（4）回顾全文，宝莲灯一文，塑造了沉香一个怎样的形象？（为我们塑造了一个品格高尚、意志坚强、不畏艰险、战胜邪恶的少年英雄形象，表现了真挚、动人的人间真情。）
6.鼓励学生有感情的大声朗读短文。
【课堂作业新设计】
1. 把词语补充完整。
（ ）手辣 （ ）腊月 （ ）贪黑
（ ）练功 高耸（ ） 日思（ ）
2.形近字组词。
付（ ） 饿（ ） 孝（ ） 艺（ ） 巨（ ）
村（ ） 俄（ ） 教（ ） 忆（ ） 拒（ ）
3. 读句子，用加点的词语造句。
（1）沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。
帮助：_____________________________________
（2）沉香的孝心感动了仙人。
感动：_____________________________________
【课堂作业新设计】参考答案
1. 把词语补充完整。
（心狠）手辣 （寒冬）腊月 （起早）贪黑
（习武）练功 高耸（入云） 日思（夜想）
2.形近字组词。
付（付出） 饿（挨饿） 孝（孝心） 艺（艺术） 巨（巨大）
村（村庄） 俄（俄国） 教（教育） 忆（回忆） 拒（拒绝）
3. 读句子，用加点的词语造句。
（1）沉香在仙人的帮助下打败了二郎神。
帮助：每当我们遇到困难时,他们总来帮助我们。
（2）沉香的孝心感动了仙人。
感动：你待人这样诚恳,使我很受感动。
【板书设计】
自主互动：把故事讲明白、生动
温故知新：了解表示“看”的词语
语海拾贝：关于诚心的名人名言
积累与运用（四） 开心一刻：小猫姓什么
自主阅读园地：宝莲灯——沉香救母
语文积累·运用教案2
教学目的
阅读短文《爸爸的咳嗽》。
教学步骤
一、提出阅读要求。
学生读短文和文后的练习题。
二、再读短文
1.边读边思考文后的题。
2.给不认识的'字，不理解的词句做记号。
三、学生自学后，讨论交流。
1.这篇短文主要讲了什么内容？你从中懂得了什么？
（短文讲自从搬进新居后，我发现父亲的咳嗽病，经过仔细观察和咨询，终于找到了病因——硫酸厂对环境造成了污染。）
从中应该懂得：a.遇事要动脑筋，仔细观察，做生活的有心人。b.环境污染威胁着人类健康，应早日治理。
2.短文在写法上有哪些特点？
（1）文章层次清楚，写了发现病情——仔细观察——找到病因——希望治理。
（2）形成新颖活泼。采用观察日记的形式记叙，因果关系清晰明了。
语文积累·运用教案3
教学要求
1．积累名言名句，受到爱国主义教育，
2.阅读短文，了解三顾茅庐成语的典故及意思，明白有志者事竟诚恳谦虚方能成大事的道理。
3．能用普通话向别人推荐一本好书。
4能认真写不限题裁的作文，学会修改作文。
重难点、关键
1．理解名句含义，受到爱国主义教育。
2. 阅读短文，了解成语典故，受到教育。
3．学会向别人推荐一本好书。
课时划分
四课时
第一课时
教学目的
1.积累名言名句，受到爱国主义教育。
2．阅读短文，了解三顾茅芦成语的典故及意思．明白有志者事竟
成、诚恳谦虚者方能成大事的道理，
教学过程
一、复习旧知识。
l. 指名背本期学过的名言名句或古诗、成语。
2.指名说说你所知道的爱国人物或爱国格言。
二、揭示本节课学习内容。
完成读读背背和阅读方面的内容。
三、学习新格言。
1．小黑板出示6名格言。
2. 自由读格言，读准字音，读得较连贯。
3．指名起立读，正音。
4．全班齐该。
5．开火车读。
6．分成学习小组讨论格言意思。
7．小组派代表试说格言意思，师生共同理顺。
寸寸山河寸寸金：每一分国土都比金子还珍贵。
位卑未敢忘忧国：虽然(我)地位卑下(低微)，但是我从来不敢忘记
国家的忧愁。
天下兴亡、匹夫有责：国家的兴起与灭亡、每个人都有责任。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：春蚕吐丝一直吐到死，才把丝
吐完，蜡烛直到烧成灰以后眼泪才流干。
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛：人本来都要死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
干大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也：要干大事时，担心生命有危险，而一见到小便宜，便没命地去抢，不是英雄好汉啊。
点拨：前三句告诉我们应以国家为重，处处为国家着想。后三句告诉我们做人要做怎样的人才是有意义的人。
8.通过举例来进一步掌握格言。
如：谁是春蚕?谁是蜡烛?
谁的死比泰山还重?谁的死比鸿毛还轻?
9．指导朗读、背诵格言。
四、阅读短文。
1.谈话：请有看过三国演义的同学谈谈里面的情况。
2.引入：今天我们再来学习其中一个小故事三顾茅芦。(板题，读题)
3．指名说说这一成语故事的梗概，激发学生兴趣。
4．自由读文，读准字音，理解字词，不理解的地方联系上下文或，也可讨论解决。
互相攻伐：互相攻打。
蜀：三国时代的蜀国，在四川省一带。
鼎立：鼎，旧时青铜器，有三只脚，借以比喻魏、蜀、吴三国像鼎的三只脚一样互相相持的局面。
推荐：推举。
隆中：地名，诸葛亮居住的地方，
5．再读短文，思考问题：
(1) 题目什么意思?用自己的话来解释。
(2) 你喜欢文中的什么人物?为什么?
6. 汇报思考所得。
三顾茅庐：(刘备)三次到话葛亮的茅草屋中拜访。
谁喜欢哪个人物都可以，但要引导学生体会人物的品质，如：张飞(直率)、关羽(忠勇)、刘备(诚恳、待人有礼貌)、诸葛亮(多才多艺、顾大局识大体)。(结合指导看图)
7．想想文中主要讲的是哪个人从这个人的所做所为中你值得什么?
本文主要讲刘备。从他做为一国之君三次亲自到诸葛亮家中去请诸葛亮这件事中看出他足 个诚恳爱才的人。文章告诉我们做事要诚
心诚意才能得人心。
8. 课后阅读有关《三国演义》的材料。
五、小结。
六、作业。
1. 补充格言．读背格言。
（1）寸寸 ，寸寸 。
（2）位卑未敢 。
（3）天下兴亡， 有责。
（4） ，蜡炬成灰泪始干。
（5）人固有一死，或 ，或 。
（6） 而 ， 而 ，非英雄也。
2. 根据意思写格言。
（1）国家的兴盛与衰败，每一个人都有责任。
（2）人本来就会死，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
3. 再写二句你收集到的有关爱国与做人的格言。
4．把《三顾茅庐》的故事讲给家人听。
第二课时
教学目的
1.能用普通话向别人推荐一本好书。
2.激发学生热爱读书的'情感。
教学过程
一、复习旧知识。
1. 指名背上节课所学的格言。
2．简要说说《三顾茅庐》的主要内容。
二、揭示教学内容。
同学们，刚才大家谈的《三顾茅庐》这一故事，就是一本很好的书，
它iL我们懂得了历史，还懂得了应当怎样做人。这节课，我们口语交际
的内容就是(板书)推荐一本好书。
三、进行口语交际。
1. 释题：推荐是向别人推举介绍的意思。
2．讨论：什么样的书是好书
3．汇报：一本好书应该语言优美，内容丰富。
4.回忆你自己读过的书，想想介绍哪本给同学。
5．在小组内交流介绍你读过的好书。
(1)可以说说书的主要内容。
(2)也可以谈谈你对这本书的看法。
(3)回答其他同学的提问。
(4)与看过这本书的人一起交流。
6．每一小组推举一个代表到班上汇报。
7．评评谁说很好。
四、同学之间交换看别人推荐的好书。看后说说自己的意见。
五、向家人介绍你今天在班上听来、看到的好书内容。
六、小结。
好书是人类的好朋友，它让我们增长知识，懂得道理。我们应该不
断地多读好书。
七、作业。
l. 利用课外时间每周读一本好书。
2．好生可试着用一段简短的话写写书的内容、你对书的看法和书给你带来的帮助。
3.建议每周读一本好书，并摘录好词句。
第三课时
教学目的
1. 能认真写不限题栽的作文。
2. 学会修改自己的作文。
教学过程
一、揭示教学内容。
完成习作部分内容。
二、齐读习作要求，明确要求。
1．不出题目，不规定内容，自由写。
2. 可写景，写事，写入，写心里话，写想象作文
3．动笔前要先认真思考，把最想告诉别人的话写出来。
4．作文要具体、清楚。
5．不写错别字。
6．自己定题目。
7．修改不满意的地方。
三、写前谈话，拓展思路。
1. 同学们，每一天我们都会遇到快乐和伤心的事，你们还记得吗?
说给同桌听一听，注意把这件事讲清楚．要让别人听得懂。
2．每人忍考三分钟，发言三一五分钟。同桌可互相提醒、补充。
3．师听取后可邀请一、二个口齿较清楚，发言较流利的同学上来试说说，全班帮他补充。
4．试着像这两位同学一样．再把刚才所说的事补充修改一下。
四、动手把刚才说的事写下来。可以边写边修改，也可以写好后读一读，边读边改。
五、作业。
继续写作。
第四课时
教学目的
1．学会欣赏别人的好作文。
2. 学会修改自己的作文。
教学过程
一、师就批改情况简要回顾一下本单元写作情况。
二、欣赏好文。 (一、三篇)
1. 投影佳作。
2 .指名读。
3．说说该习作好在哪(字词、句、布局谋篇、内容)。
4．指名读读自己习作中你认为最精彩的部分。
三、修改病文。
1．出示病文(投影)。
2．自由读病文，指出病文毛病所在。
3．说说如何修改。适当教给学生一些常见的修改符号，如：
改错字：在字的四周画 ，同时在错字上面写上正确的。
删除字：在余字的周围画 。
添加字：在需要添加文字处画 ，引到空白处画一个方框，框中写上要添加的字。
换顺序：用XX XX划过来。
4．再话修改后的习作，比较。
5．动手修改自己或同桌的习作，师巡视指导。
四、作业。
继续修改自己的习作，并抄正。
教学后记：
年 月 日
语文积累·运用教案4
1、背诵古诗《夜书所见》，并在读背中有所感悟。
2、阅读短文，明白其解释的道理。
3、交流健康小常识，提高口语交际能力。
4、不拘形式地写下见闻、感受或想象，提高书面表达能力。
学生收集健康小常识，为口语交际做准备。
（口语交际）
一、设情景
前几天，一位低年级的小同学在下课玩耍的时突然流起鼻血，有的同学告诉他用纸塞住。有的同学则说把头仰起来，让血倒流。这些同学的建议可行吗？为什么？如果当时你在旁边，会帮助他采取一些什么措施？
学生自由发言。
教师在学生充分发言的基础上引出课题看来，掌握一些健康小常识还挺关用。下面我们就来交流、介绍你所了解的一些健康小常识。
二、分组交流
1、为了让每一位同学都有发言的机会，我们现在小组内进行介绍。注意要把话说清楚，说明白。别人在说话时要注意听，不清楚的地方可以提问，认为有一楼的可以补充，有不同意见的`还可以讨论。
2、组长带领组员把刚才大家介绍的健康小常识进行汇总，推选一名同学做代表想全班做介绍。
三、交流
1、各族代表进行介绍，教师引导全体学生注意倾听，鼓励学生进行补充、提问及讨论。
2、提问在日常生活中遇到的一些有关健康方面的问题，向别人请教。
教师总结
1、对学生厅、说两方面的表现情况进行总结，提出希望。
2、结束语健康是人生最大的财富，是无价之宝。健康的金钥匙就在我们自己手中。愿我们每个人都拥有更多的健康常识，拥有一个健康的体魄。
语文积累·运用教案5
课题：积累.运用
教学要求：
1、理解读读背背中的词语，读熟后背诵下来，积累词汇。
2、阅读短文，理解短文内容。激发学生了解祖国，热爱祖国的热情。
3、引导学生仔细观察，培养真情实感。
教学重难点
积累词语，培养阅读能力；引导观察，学会表达出真情实感。
课时安排：4课时
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