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四年级美术下册《画嗅觉》教案

时间:2023-03-03 14:17:01 美术教案 我要投稿
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人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案,欢迎大家分享。

人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案

人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案1

  教学目标:

  激发学生的想象力及创新意识,培养学生积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的边线嫩里和综合评价能力。通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动,让学生尝试用不同的点、线、面、形、色来表现各种味觉和嗅觉,体验美术造型游戏的乐趣。

  重难点:让学生尝试用不同的点、线、面、形、色大胆地表现不同的味觉和嗅觉;用自己切身的体验表现自己的味觉和嗅觉感受,可以大胆夸张的.表现,要有独到之处。

  教学准备:

  教师:课件、电脑、投影仪、图片资料等。

  学生:水彩笔和油画棒等。

  教学过程:

  一、准备活动。

  学生自己准备各种可以用来品尝的小食物。教师准备几种气体和液体,用深色的瓶子封好。

  二、导入活动。

  1、教师出示一大片大蒜,让学生品尝。出示几幅地图共学生欣赏。

  2、学生品尝大蒜,让全班同学注意观察他的表情。

  3、薛恒说说自己品尝后的感受。

  4、再让同学品尝一些味道,猜猜它们分别是什么。

  5、学生尝试闻一闻,说出自己的感受。

  三、展开活动。

  1、请小朋友将自己准备的东西拿出来,尝一尝、闻一闻,说说自己的感受

  2、学生品尝味道,表述自己的感受。

  1、拿出自己的绘画工具用点、线、面画一画自己的感受。

  4、学生尝试表达,战士作品,说说自己的感受。

  四、分享活动。

  1、欣赏书上的作品,体会作者的感受。

  2、欣赏大师的作品,理解大师是怎样表达自己的内心感受的。

  3、小组讨论自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受,如何用颜色和线条边线这些感受。

  4、选择一种或几种味觉和嗅觉,用自己工具大胆尽情地表现自己的感受。

  五、延伸活动。

  1、展示自己的作品

  2、相互欣赏评价。

  六、总结活动。

人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案2

  教材分析:

  本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。

  在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学生亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛,调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维,让学生不能只局限在对食物味道的描绘上,要引导学生走进自然,感受自然界中的各种味道;最后,要让学生去体会生活中的各种的味道,将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华。

  教学目标:

  1.初步了解抽象绘特征,并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。

  2.丰富学生的感受,培养学生的创造力、表现力。

  3.培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。

  教学重、难点:

  1.学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。

  2.学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。

  教学准备:

  课件、绘画工具、一些气味大的食物。

  教学过程:

  一、导入:(上课前老师在教室里喷上清新剂,直接刺激学生的嗅觉,引出课题。)

  师:你们刚才走进教室的时候,有什么特殊的感觉吗?

  生:闻到很香的味道。(教师同时板书部分课题:嗅觉)

  师:闻着这么香的味道,你们想到了哪些爱吃的水果呢?

  生:我想到了……(课件同时展示出各种水果图片)

  二、新授:

  1.品尝水果:

  师:老师今天就带来了一个水果,不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻,说出这个水果是什么?又是什么味道的?

  生:闻(苹果、甜味)

  (教师同时再次补充课题:嗅觉)

  2.讲解甜味

  师:还有什么食物也是甜的?你能说一说它们的颜色吗?

  生:指名回答

  师:原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色!很能引起人们的食欲。你们瞧(课件展示甜味的颜色)

  生:想着这么甜的味道,看着这么漂亮的颜色,真想把这种味道画出来呢!(再次补充课题:画)

  师:这种甜味到底怎么画呢?老师想请一位小朋友上来帮帮管老师,谁愿意做第一位小勇士。

  生:创作

  师:指导,点评(根据具体情况适当的进行修改。)

  师:同样的一种甜味,我们可以画出多种作品呢!

  (课件显示另外四张甜味作品)

  师:你喜欢哪一张?有什么是怎么表现出来的?

  生:指名回答

  师:原来味道也可以用点、线、面来表现了,真是太有趣了。

  3.引出酸味:

  师:红红的苹果是甜的,可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的,酸酸的。

  师:那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗?

  生:指名回答

  师:同学们都说出了自己对酸味色彩的认识,让我们来看看,是不是这样呢?(电脑显示酸味的色彩)

  4.闻一闻

  师:老师今天要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西,看看你还闻到了什么味道?通过你的表情告诉大家,并且说一说给你带来了什么色彩感觉。

  生:指名回答

  师:原来食物当中还有这么多的颜色呢!而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。(电脑演示体现其它味道的色彩)

  师:老师这里还有三样东西,想请你们上来闻一闻,猜猜是什么?(大蒜、洋葱、生姜)

  生:我闻出了……

  师:原来食物当中有这么多的味道,只要我们在平时的生活中多加留意,还能发现更多的呢!

  5.找一找

  师:(教师出示一朵花,让学生闻一闻)除了生活当中有很多的闻到之外,自然界中也有很多的味道呢!让我们一起到自然界中去找一找!(电脑演示自然风光图片。如:大海、沙漠、花草、春雨、草原等)

  生:指名回答

  6.再次引申

  师:原来自然界中也有这么多的味道,正是因为自然界如此的美丽,我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧!我们在宽敞明亮的教室里上课,学习是多么的快乐呀;过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福,亲朋好友的祝福,还有小伙伴的祝福,生活是多么的幸福呀!(电脑演示一组幸福生活的图片)

  师:可是,在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅,有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学!(电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景)

  师:同学们,刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。

  三、作业

  师:老师今天为同学们带来了一本奇特的`书,你们瞧,是一本“百味书”,这本书可神气了,它能过散发出多种味道呢!你们想做一个吗?(想)今天老师就满足大家的愿望,让每位同学当一回小小设计师,共同完成一本“百味书”!

  生:作业(每位同学可以画多幅、多种味道的作品)

  四、评讲

  五、小结:

  师:我们知道了食物当中、自然界中有各种味道,也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料,吃着甜甜的食物一样,永远的甜甜蜜蜜,幸福快乐!

  札记:

  本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节,使学生充分感受食物的各种味道,并将味道与色彩、色块等联系起来,让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式,更多的是让学生亲自体验,感受嗅觉,活跃课堂气氛,调动学生的激情。其次,要拓宽学生的思维,让学生不能只局限在对食物味道的描绘上,要引导学生走进自然,感受自然界中的各种味道;最后,要让学生去体会生活中的各种的味道,将抽象的味道与具象的味道联系起来,从而使课的内涵得到进一步的提高,情感得到进一步的升华。

人教版四年级美术下册《画嗅觉》教案3

  一、课时:

  1课时。

  二、课堂类型:

  造型表现。

  三、教学目标:

  1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。

  2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。

  3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情,丰富情感体验。

  四、教学重难点:

  1、通过学习,学生感受美术活动的轻松,体验过程的愉快,创作的个性化。

  2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。

  五、教具学具:

  绘画工具。

  六、教学过程:

  (一)引导阶段。

  1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么?(空气)

  2、对啊!在我们的教室里到处都充满着空气,闻一闻,什么味道?

  (1)请同学们闭上眼睛,静静地等待一下(拿出空气清新剂喷一喷)我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道?

  (2)闻到这股香味,你的心情怎么样?有什么感觉吗?

  :想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的'感觉,今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙!

  (二)发展阶段。

  1、刚刚闻到香味的这种感觉,你能用什么形式表现出来?

  (1):可以画下来。

  (2)用语言说出来,你能试一试吗?

  (3)用一段优美的文字写下来。

  (4)刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试?

  今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题——画嗅觉

  2、老师闻到这股香味,已经把这种感觉画下来了。

  同桌讨论:你是从哪些地方感受到空气中的香味的?

  :这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。

  3、除了点和线条以外,还可以用什么绘画形式来表现呢?我们来欣赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢?

  学生交流(我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验)

  4、大师们也有许多表现香味的作品,我们一起来欣赏一下

  5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道?打开瓶子让大家闻一闻,你闻到了什么味道?

  (三)学生作画,老师巡视指导。

  (四):气味真是太奇妙了,只要我们用心去体验,就会发现我们生活中许多美好的东西!

  (五)收拾。

  妥善处理气味物品,收拾绘画工具、材料。

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