学前班美术教案

学前班美术教案13篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的学前班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　学前班美术教案 篇1

　　教学目的：

　　1、知道剪纸是一种民间艺术。并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

　　2、重点掌握青蛙的折剪方法.提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

　　3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

　　教学准备：

　　范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

　　教学过程：

　　一、猜谜游戏

　　1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听："水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。"（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的'小青蛙，到池塘边做游戏好不好？（幼儿听音乐作模仿动作进教室）

　　2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

　　（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。）

　　二、示范讲解

　　1、教师出示范例"青蛙"并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

　　2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

　　（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。（对称）

　　（2）提问：对称图形应该怎样折纸。（对边折）

　　（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

　　（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。

　　三、实践操作

　　1、灵活幼儿手指，做手指操。

　　2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

　　3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，注意安全。

　　4、幼儿剪纸，教师巡回指导。

　　四、欣赏联想

　　1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。

　　（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）

　　2、听故事《小蝌蚪找妈妈》

　　五、品德教育：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。

　　六、情景游戏：欢乐的池塘

　　幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等自然结束本课。

　　学前班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

　　2、制作架子，让盘子站起来

　　3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。

　　重难点：

　　鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

　　活动准备：

　　1、盘子范画用布遮住

　　2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

　　3、每人一只纸盘，一张硬板纸

　　活动过程

　　1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。

　　现在展览会即将开始，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”

　　2、师掀开布展示作品。

　　3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）

　　4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。

　　5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）

　　6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法？

　　7、幼儿：有线描画

　　8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它找到好朋友，将他们放在一起。

　　9、师：除了线描画还有什么方法了？

　　10、幼儿：色彩画、对称画、花边画…..（以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）

　　11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

　　12、幼儿：有！

　　13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的`盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。

　　14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！

　　15、幼儿操作，教师巡回指导。

　　16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

　　17、盘子秀

　　播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。

　　学前班美术教案 篇3

　　设计意图

　　幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力以及创造性思维，使之得以全面发展的重要手段。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。

　　幼儿美术是根据幼儿教育的原则，遵循幼儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染幼儿，培养幼儿对美术的兴趣，激发幼儿对美术的创造，并体验美术过程带来的快乐，以满足幼儿身心发展的需要。

　　教学目的

　　1、尝试表现田野的宽阔空间，秋天的田野上粮食丰收的景象。

　　2、大胆表现自己看到过的，所想的景象，学习用重叠的方法画景物，学会。

　　活动准备

　　丰收的.图片和照片 ，水彩笔，蜡笔，白纸。

　　重点与难点

　　教幼儿能完整的完成一份作品。

　　大胆表现自己看到过的，所想的景象。学习用重叠的方法画景物。

　　过程设计

　　一、观察图片，回忆讨论

　　（1） 你在图片上看到了什么？这些人在干什么？

　　（2） 你看到过田野上丰收的景象吗？

　　（3） 你看到的景象是怎么样的？

　　二、讨论与分析

　　（1）如果让你在纸上来表现秋天田野上的丰收景象，你认为丰收是的景物是怎样的？田野上是一片怎样的景象？

　　（2）怎么来表示丰收？你认为可以画什么来表现粮食丰收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）

　　（3）远处的景物和近处的景物有什么不同？

　　三、幼儿创作，教师巡回指导

　　（1）要求远的景物画小，近的景物画大，排列有疏密

　　（2）注意颜色的合理选择搭配

　　（3）大胆创作，体现个性化

　　四、讲评，幼儿相互观看欣赏，自由讨论

　　结束部分

　　教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。

　　延伸活动

　　可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。

　　教学反思

　　这节课的目标在于引导幼儿用重叠的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。

　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。

　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在制作中，幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。

　　请幼儿们感受周围的艺术、文化气氛，参观大自然的美好景色，在生活中学会用美的眼光欣赏一切，感受生活和劳动传达出来的强烈的、炙热的感情。

　　学前班美术教案 篇4

　　一、教学目标

　　1.通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及构造。

　　2.掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出造型美观、大小适合的瓶子，并能用绘画、剪贴及综合性等方法进行装饰美化。

　　3.通过自主观察与实践，提高动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

　　二、教材分析

　　2.重点、难点。

　　重点：瓶子特点及其艺术魅力和对称剪法的掌握。

　　难点：注意画稿时纸的开合方向，剪出的瓶子左右粘连并且造型别致、色彩漂亮、图案花纹好看。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）各类彩色纸、剪刀、固体胶、等

　　（教师）多媒体课件、瓶子范作等、

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、谜语导入：

　　长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，

　　四季最爱巧装扮,绿叶红花插满头。

　　提问：请大家猜一猜，这位爱打扮的朋友会是谁呢？

　　学生回答，揭示课题《花瓶》

　　二、学习探究认识花瓶结构

　　（一）认识花瓶结构：

　　1、出示无耳花瓶，请学生说一说花瓶有哪几个部分组成？

　　我们先来欣赏一只花瓶，出示图片。

　　2、再出示有耳花瓶，请

　　学生说一说这个花瓶和前一个花瓶有什么不同之处？

　　教师根据学生的回答作小结：一般花瓶由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。

　　欣赏经典的`花瓶（6个左右）。欣赏各个花瓶外形特色，使学生在观察中了解花瓶的造型特点，启发学生的创造思维。

　　㈡分析花瓶的外形特点：

　　提问：刚才我们欣赏了这组花瓶，你们发现它们的左边和右边有什么特点吗？

　　学生举手回答

　　教师总结：左右对称（并提醒学生之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法）

　　表扬学生并肯定学生的回答。继续欣赏：

　　①提问：从花瓶的外形设计上，请同学选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因。从花瓶的装饰花纹上，让学生选出自己最喜欢的花瓶，从色彩的搭配上，也请学生选出自己最喜欢的花瓶，说出简单理由。

　　②同学们分析了花瓶的外形、装饰花纹和色彩的搭配，接下来我们就来看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧，课件展示花瓶折剪示意图然后教师示范过程：

　　ⅰ、将彩色纸对折（强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开

　　口方向）

　　ⅱ、画出一半的花瓶形状（借用上下边缘做瓶口与瓶底）

　　ⅲ、延边剪下（强调快速及瓶耳对折挖空方法）

　　三、学习花瓶造型

　　㈠、了解花瓶造型变化

　　①提问：花瓶的形状是不是只有老师刚才画的这一种呢？学生否定。接着提问：那怎么来设计不同样子的花瓶呢？

　　②简笔图画展示花瓶造型的变化：

　　瓶肚在下方——瓶肚在中间——瓶肚在上方

　　瓶肚变胖——瓶肚变瘦——瓶肚线条变化

　　㈡、欣赏不同造型花瓶的图片

　　①提问：我们还能有哪些变化来改变花瓶的形状呢？学生回答。

　　小结：巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等。

　　②欣赏图片加强印象。

　　学前班美术教案 篇5

　教学目标

　　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　　2、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　　3、引导幼儿学习如何观察事物顺序的方法。

　　教学重难点

　　教学重点：通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　　教学难点：学习如何观察事物顺序。

　　教学准备

　　1、不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。

　　2、胶水、白纸人手一份，各种不同楼房的课件。

　　教学过程

　　1、教师出示小熊--今天森林里的小熊来到我们的城市，它没有家不知道位在哪？王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择，好吗？让幼儿观察楼房，并告诉小熊房子是怎样的？

　　教师出示图一：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。 教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的；矮矮的`；房顶都是三角形的等特征。

　　教师出示图二：你们看，这是什么？你觉得它是什么样的？（让幼儿自由讨论）。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。

　　老师可以根据自己身边所拥有的资源，自行发挥。

　　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问--谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。--教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导--教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　　4、展示幼儿作品，教师进行综合评价--让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

　　学前班美术教案 篇6

　　授课时间：20分钟

　　授课地点：新桥幼儿园

　　授课班级：大一班

　　教学目标：

　　1能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

　　2增强幼儿爱护大熊猫的情感。

　　教学重点：在上课传授知识的同时引起孩子的兴趣，让他们的精神集中，画出美丽的画，并启发他们要爱护小动物，有颗爱心。

　　教学难点：课上用的道具要齐全，准备充足。引起小朋友的高度重视，感兴趣，那么就需要在课上准备做一个游戏。

　　教学准备：课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

　　教学环节：

　　1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

　　小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的.、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

　　教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

　　2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

　　3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

　　1）大熊猫圆圆的大脑袋。

　　2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

　　3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

　　4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

　　5）给大熊猫进行着色

　　4、幼儿在绘画纸进行绘画。

　　1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

　　2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

　　3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

　　4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

　　7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

　　8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

　　老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

　　玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。 规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

　　注意事项：不能碰倒呼啦圈。

　　刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

　　听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

　　随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

　　学前班美术教案 篇7

　　幼儿艺术教学计划：

　　多彩伞花

　　教学目标：

　　1。欣赏花伞的设计，感受夏日绚丽的色彩。

　　2.试着用各种材料和手段设计和制作花伞，表达你的创意。

　　3.能够与同龄人合作，体验自由表达和创作的乐趣。

　　教学准备：

　　1。单色伞、透明伞、水粉颜料、毛刷、抹布、彩纸、贴纸、剪刀、双面胶带、音乐等

　　2。收集各种花伞表面。

　　教学过程

　　一、儿歌《伞花》引出主题老师：孩子们，雨天我们离不开什么？我们最亲密的朋友是什么？杨：小雨伞DD，我亲爱的朋友。老师：是的，我们用雨伞挡雨。在炎热的夏天，我们还用它们干什么？

　　杨：我们也用它来遮挡阳光。（一）欣赏花伞老师：雨伞是我们生活中的好朋友。美丽的伞花已经在我们周围盛开了。看：（给我们看各种各样的雨伞）（2）设计和制作花伞1.孩子们可以自由讨论雨伞的设计a，“请和你的好朋友一起选择一把你喜欢的雨伞，找一个你不能碰别人的空地方，讨论你打算如何装扮花伞。”B.孩子们相互交流，老师补充他们的创意性。

　　2.老师解释了制作要求A.让孩子们自由选择材料或颜料，并以他们喜欢的方式来装扮他们的雨伞，这应该与其他雨伞不同。

　　B.注意颜料和材料。你需要多少就拿多少。不要翻倒颜料或垃圾。

　　3.儿童操作设计花伞A.儿童装扮伞，先想一想，然后再做。

　　B.老师关注儿童作品中异常的`创造力，并询问“你的花伞有什么不同之处”.（III）儿童出售自行设计的花伞。老师：“隆隆声，雷声。撞车，下雨。雨伞，雨伞，快来杨：“来吧，谁想要我的小伞花？”引用1。请把伞放在舞台上。

　　2.孩子们介绍设计好的花伞，并开展卖伞活动。

　　歌曲“小伞花”

　　小伞给我们带来了方便。生活中的小伞下有动人的故事。听听小伞花的声音。愿美丽的小伞花在我们心中永远绽放。

　　学前班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　　2.训练幼儿细致的观察力。

　　3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　　2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　　3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　　活动过程：

　　1.教师引导幼儿观察：

　　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　　2.教师引导幼儿画小蝌蚪。

　　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　　（2）请画的`好的幼儿到前面画一画。

　　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　　（4）幼儿再次作画：教师指导。 A 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 B 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 C 蝌蚪尾巴不宜太长。 D 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　　3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　　4.活动延伸： 幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　　学前班美术教案 篇9

　　活动目标

　　1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。

　　2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。

　　3、体验合作绘画的乐趣。

　　活动准备

　　1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。

　　2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的`国画。我们一起来看看，画上画了什么?你最喜欢哪一幅?

　　(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。

　　师：画上有什么?是什么样子的?小鸡在干什么?它们的心情怎样?

　　(2)欣赏《鸭趣》。

　　师：这是什么植物?紫藤下有什么?它们可能在干什么?

　　(3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。

　　师：这幅画表现的是什么季节?你是怎么看出来的?在葡萄架下有什么?你觉得它在干什么?

　　2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。

　　师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。

　　师：这些花和果实可以用什么方法画?叶子怎么画?怎样才能画出细细的藤呢?(引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势)

　　3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。

　　师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。

　　师：在这些植物下面会有哪些小动物呢?在干什么?会不会有小朋友呢?如果你就在这些植物下面，你会干什么呢?

　　4、合作、欣赏、评价。

　　(l)幼儿合作创作。

　　教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。

　　(2)欣赏、评价。

　　师：你先画的什么?后画的什么?还可以怎么画?画上的小动物在干什么?你们是怎么合作的?

　　(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗?

　　学前班美术教案 篇10

　　案例背景：剪纸因其直观、形象、艳丽、多变的图案，方便、简单的工具材料，符合孩子学习的特点，深受孩子们喜欢。幼儿通过自己动手、动脑，可以创造出变化出千万种的图案，能满足幼儿的求知欲，发挥想象力与创造力，还能陶情冶性，提高审美能力，促进幼儿全面和谐健康发展。蝴蝶对称优美的造型，漂亮的色彩，多变的花纹，一直是小朋友的最爱，在日常生活中，孩子们捉过蝴蝶，看过蝴蝶，也画过蝴蝶，对蝴蝶的外形特征比较熟悉，同时，在使用剪刀上已经非常的熟练，掌握了基本的剪纸技巧，根据幼儿的兴趣爱好和已有经验，设计了此活动。

　　案例描述：

　　一、观看课件，欣赏各种蝴蝶范例，激发兴趣。教师说：“今天我们班来了一群漂亮的小动物，我们一起来看看是谁？“幼儿观看课件，欣赏蝴蝶后，提问：你看到的蝴蝶是什么样子的？引导幼儿说出蝴蝶有2个大翅膀？有2个小翅膀，头上还有触须。知道蝴蝶的翅膀是左右对称的（包括颜色和图案）。了解蝴蝶的外形特征后，教师接着提问：这么漂亮的蝴蝶是怎样剪出来？激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿探索剪贴蝴蝶的方法。自由交流结束，幼儿根据自己的经验剪好蝴蝶后。教师请部分幼儿展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，幼儿知道剪蝴蝶的.基本方法，接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导

　　幼儿比较两只蝴蝶，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。然后教师边小结边让幼儿观看步骤图，长方形纸对折——画出蝴蝶对称的一半——按线剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上设计花纹，并进行镂空。教师重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。

　　三、幼儿再次进行剪蝴蝶活动，教师巡回指导幼儿学习剪蝴蝶的方法后，再一次进行剪蝴蝶活动，鼓励能力强的幼儿设计、剪出不同形状的蝴蝶，在巡视过程中，帮助、指导能力弱的幼儿画、剪蝴蝶，提醒细小的部分如触须可以不剪，等粘贴时用彩笔画上去。同时，教师将幼儿有创意的剪法及时反馈给幼儿，起到拓展思维的功效。

　　四、幼儿合作进行粘贴、添画活动，为了让作品内容丰富、完整，在粘贴环节，教师采取以小组为单位分工协商，共同完成，部分幼儿粘贴蝴蝶，部分幼儿添画上花草、太阳、树等景物，在活动中，教师及时提醒幼儿保持画面、桌面、身上的整洁。

　　五、欣赏、讲评作品。各组完成作品后，请小组代表介绍作品。让后请幼儿讲讲

　　自己喜欢哪一组作品，并说出理由。最后提醒幼儿把学习用具收回原位，将废纸片放入垃圾箩里。

　　案例反思：本活动属于艺术领域中的剪贴活动，活动的目标确定为：1、在观察蝴蝶的基础上，通过探索、交流等形式学习用对称式剪纸方法折剪不同形状的蝴蝶。2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。活动重点：学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶，活动难点：将蝴蝶身上的花纹进行镂空。通过自己的教学实践、反思及本级教师的互评，现将本活动小结如下：

　　一、根据幼儿发展水平，制订有层次的活动目标

　　由于孩子的发展水平、能力、经验各有差异，在同一活动当中，不可能齐头并进的达到教学目的。但在日常教学中，多数教师一般都是根据大多数幼儿的发展水平来制定统一的教学目标，殊不知，这样的目标对于能力强的幼儿来说太简单了，对能力弱的幼儿来说又太难了，要让不同水平的幼儿在原有基础上都有提高，必须制定不同层次的教学目标，照顾不同层次的孩子，所以在制订教学目标时，教师制订了层次目标：高组目标：综合运用对称、镂空的方法折剪出各种不同外形的蝴蝶；中组目标：能折剪出蝴蝶；低组目标：在教师的指导下，折剪出蝴蝶。这样不仅顾及到不同能力的幼儿，而且让他们能够做到跳一跳够得着，通过自己的努力就能完成任务。从而培养了幼儿的自信心和成就感。

　　二、为幼儿提供探究学习的机会

　　多年的美术教学使我知道，提出新的学习内容时，

　　尽量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，这样才不会制约幼儿的创造性。因此，在教幼儿学剪蝴蝶时，教师没有先讲解示范的，而是请幼儿根据自己的生活经验，讲讲蝴蝶的外形特称、剪蝴蝶的方法，并亲自操作，由于能力的不同，有的幼儿剪出镂空翅膀的蝴蝶，而有的幼儿连蝴蝶的外形都不会剪，这时教师不是去教幼儿如何剪，而是展示好的作品让幼儿欣赏，让能力强的幼儿介绍剪蝴蝶的方法后，教师才进行简单的讲解、总结，由于没有固定的范例禁锢着幼儿的思维，幼儿根据自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不仅外形各异，而且镂空图案也出乎教师的意料：有花、草、树、水果、几何图形、小动物等等。

　　三、为幼儿提供表达与表现的舞台

　　活动中，教师充分利用幼儿这一资源，打破“教师教，幼儿学”的教育模式，接纳幼儿的想法，与幼儿进行角色互换，为幼儿提供表现的机会，让他们过一把当老师的瘾。以小老师的身份在集体面前进行表达，进行分享。教师是一个参与者、学习者、欣赏者。活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了

　　创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大加强，积极性得到很大提高。

　　四、根据幼儿的实际水平进行不同的指导

　　《幼儿教育指导纲要（试行）》中指出，教师在教育过程中应该成为幼儿学习活动的支持者、引导者。要真正做到这一点，教师就必须根据幼儿的不用能力进行指导。活动中，能力强的幼儿学会剪各种蝴蝶后，教师就及时提醒幼儿在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花纹。鼓励能力稍弱的幼儿在会剪的基础上，尝试剪不同外形的蝴蝶，对折、剪能力差的帮他们画好蝴蝶，然后指导他们剪。通过分层次指导，不仅让幼儿保持了学习的积极性，而且使不同能力的幼儿都有了提高。五、剪纸与绘画、粘贴相结合，丰富作品首先，由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，在剪蝴蝶的触角时，部分能力弱的幼儿很难剪出，教师就指导幼儿用笔画出，其次，为使整个画面丰满、教师提醒幼儿用彩笔添画上一些相关的物体，如树、花、小动物等，这样使作品更丰富，美观。

　　六、合作完成作品，充分发挥幼儿特长在剪纸活动中，由于时间及幼儿能力问题，到结束时，还不能剪出好的作品来，假如让四、五个孩子为小组，进行集体合作剪纸创作，这样可以在一定程度上满足孩子剪纸创作的需要，这样的剪纸作品效果则更佳而且还节约时间。所以教师采取了分组进行剪贴，每一组完成蝴蝶的剪贴画，为了让作品更丰富，幼儿根据自己的爱好和特长，选择不同的方式完成作品，如：绘画能力强幼儿的、蜻蜓、花草、树等，擅长剪纸的幼儿继续剪蝴蝶，做事认真的幼儿添画蝴蝶翅膀、粘贴蝴蝶，这样不仅使作品更完整，而且发挥了幼儿的特长。

　　学前班美术教案 篇11

　　活动目标

　　1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。

　　2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。(重难点)

　　活动准备

　　水彩笔、油画棒等。

　　活动过程

　　1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。

　　启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的?从近处看，秋天的'树林又是什么样的?

　　2、欣赏散文诗《秋天的颜色》。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的?

　　3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。

　　首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。

　　其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。

　　4、展示欣赏幼儿的绘画作品。

　　将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。

　　游戏安排：【秋天到了】。

　　学前班美术教案 篇12

　　活动目的

　　1.在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　2.培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力;萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。

　　3.加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的`认识。

　　重难点：

　　用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

　　活动准备

　　1.教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水;投影机、投影片、录音机、磁带;示范挂图二幅。

　　2.知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。

　　活动过程

　　一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)

　　1.播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。

　　幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心!

　　2.通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

　　二、基本部分

　　1.让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

　　第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。

　　第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。

　　教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)

　　2.启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。

　　(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。

　　(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。

　　(3)请个别幼儿试着独立讲述。

　　三、结束部分

　　1.幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

　　2.幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。

　　3.幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。

　　游戏安排：说说【我的梦】。

　　学前班美术教案 篇13

　　活动目标：

　　1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

　　2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　　3、体验成功创作的快乐。

　　活动重点：感受花瓶的形状

　　活动难点：能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《美丽的花瓶》

　　2、奖牌、参赛号码牌

　　3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。(16人)

　　活动过程：

　　一、导入课题，激发兴趣。

　　过程：

　　一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。

　　花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗?那让我们一起出发吧!(出示课件)

　　二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。

　　(一)师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶?它们哪儿不一样?

　　(幼儿自由讲述)

　　(二)再次欣赏花瓶：

　　1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶?“这个花瓶上用了那些颜色?这些颜色用在一起好看吗?给你什么感觉?”

　　2、看到了什么花纹花瓶?

　　3、看到了什么形状的花瓶?“你觉得这样的形状像什么?”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗?”

　　4、“你喜欢哪一个花瓶?为什么?”

　　5、幼儿用身体做花瓶。

　　总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的`两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

　　三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

　　1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗?你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。

　　2、幼儿设计花瓶

　　四、展示作品，评出“金牌设计师”。

　　1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

　　2、请评委来投票。(大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。)

　　3、颁发奖牌。

　　五、活动结束

　　“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗?让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧!”