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四年级语文下册教案:父亲的菜园

时间:2023-03-05 18:47:08 语文教案 我要投稿

四年级语文下册教案:父亲的菜园

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的四年级语文下册教案:父亲的菜园,仅供参考,大家一起来看看吧。

四年级语文下册教案:父亲的菜园

四年级语文下册教案:父亲的菜园1

  学习目标

  1、认识8个生字。

  2、有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。

  3、积累并学习描写人物言行的语句。

  教学重难点

  学习描写人物言行的语句。

  课前准备

  1、文字幻灯片。

  2、补充阅读材料。

  教学过程

  读题设疑,整体感知

  1、(板书课题:父亲的菜园)读一读,大胆推测一下,为什么叫《父亲的菜园》?

  2、到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。

  初步阅读,读通课文

  1、轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。

  2、出示生词,指准确:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

  2、说说课文主要写了件什么事。

  研读,体会人物

  1、默读课文,思考为什么叫《父亲的菜园》,圈画批注,看你能找到几条原因。

  2、小组内交流。

  3、全班交流:

  a、父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

  b.当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手“创造”了一块新菜园。

  c、为了育肥土地,把自己的劳动成果——豌豆翻进土里,侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

  4、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,这位普通的农民以同样的在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。(如,您的身上有一种百折不挠的`,没有土,没有肥,您都想办法解决,真了不起。做任何事如果都像您一样,不达目的不罢休,肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出,这种值得我们学习。您虽然平凡,却有一种伟大的,才创造了荒凉中的奇迹)

  5、父亲虽然是一位普通的农民,但他身上那种执著、坚持不懈的却值得我们所有入学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种的段落,练习有感情朗读,并读听。

  探究写法

  1、作者是如何写出父亲的这种的?(典型事例,具体描写人物的言行)

  2、拓展阅读《两根指头的声音》。

四年级语文下册教案:父亲的菜园2

  教学目标:

  1理解课文的内容,学习父亲不怕辛苦和困难、坚持不懈的好品质。

  2懂得想要获得成功,必须勇于克服困难,坚持努力。

  3自学生字和新词,有表情地朗读课文。

  重点难点:

  1、能抓住描写父亲言行的词句,体会它的作用。

  2、学习从课文内容理会思想的方法。

  教学准备:

  图片

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  预习探究:

  一、谈话揭题

  1、同学们都去过素质教育基地,在那里,我们很多同学都尝试了种白菜,挖红薯。也许你们认为很好玩,可是你们要知道,你们仅仅只干了十来分钟,其间的艰辛你们并没有尝到。下面我们一起来学习第8课《父亲的菜园》,体会种菜的辛劳。

  2、板书课题。

  合作交流:

  二、初读课文,整体感知。

  1、用你们喜欢的读书方法朗读课文。遇到不认识的字、不理解的词语,自己查找工具书解决;遇到读不通的句子,反复读读。再想想课文主要讲了什么?

  2、检查自学情况。通过自学,你解决了哪些问题。

  (1)出示生字课件,认读、组词、注意写法。

  狰狞炒伺蚯蚓

  (2)课文主要讲了什么?(父亲不怕艰难险阻,开垦自己的菜园,在付出艰辛劳动之后,终于使一块贫瘠的荒地变成了翡翠似的菜园。)

  板书:贫瘠的荒地翡翠似的菜园。

  品读感悟:明确目标,体会思想。

  三、合作交流

  1、读阅读提示,看看有几个要求。

  2、结合阅读提示,采用自己喜欢的方法在小组内学习,要求每位同学都发表自己的意见。

  3汇报学习情况。

  (1)学生汇报,各小组成员补充。

  (2)老师出示多媒体:(朗读下列句子)

  1父亲坚毅地说:“我们去开荒!”

  2每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

  3父亲正在吃午饭,把碗一丢,,抓起锄头冲进了暴雨中……

  4父亲……,信心十足地说:“当然能!”

  5父亲说:“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

  (从这些淳朴的言行中,我们可以感受到父亲那坚持不懈,面对困难毫不气馁的精神以及作为一位父亲的责任心是多么的强)

  四、板书:

  不怕困难坚持不懈

  1、出示多媒体:说说你对下面几个句子的理解

  2、没有了新鲜蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。

  (2)远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山上。

  (二)、感受父亲的智慧

  1、学生理解:要想种菜,对土地有什么要求吗?(肥沃)

  2、学生找出父亲把土地变肥沃的办法。

  巩固延伸:

  从课文中你明白了什么?学生自由谈。

  五、作业:

  把你感触最深的句子找出来,有感情地读一读。

  [教学反思]

  语言文字是工具,不练难以深刻理解,不练难以熟练运用。但是,有些教师迷醉于“花样翻新”、“多多益善”,于是便大搞题海战术,孩子上起课来“真没劲”。要上好一节语文课,教师要精心设计,因课设练,拓展探究。一句话,就是要把训练练在点子上,练到孩子的心里去。

  本篇为略读课文,应把着力点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习,把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中,所表现出的'坚定不移的态度和百折不挠的付出,引导学生来畅谈读后的感受。

  对课文题目《父亲的菜园》,要引导学生结合全文内容来理解,作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”,正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石,暴雨冲土,贫瘠无肥)进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。

  要引导学生通过阅读,理解作者在对父亲一言一行的描写中,都表现出了这位普通农民勤劳朴实,执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

四年级语文下册教案:父亲的菜园3

  教学要求:

  思想品德要求:理解课文内容,学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质,要知道想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗。

  知识要求:学习生字、新词;知道课文中写了父亲什么事,表现了父亲的什么品质;能找出描写父亲言行的句子。

  能力要求:学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克服的;有感情的读文。

  重点难点:能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。

  教具准备:常规、挂图

  教学时间:两课时

  第一课时

  一、导入新课

  同学们都见过菜地,院子里的.小块平地可以开垦成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗?

  学生发表看法

  二、初读课文,了解大意

  三、学习生字新词

  1、自由读课文,边读边画出不理解的词语,想办法解决

  2、汇报学习情况解决了哪些问题

  第二课时

  四、理解课文内容

  1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园?

  2、父亲要开垦新菜园家人态度如何?用个词语来说明,父亲的态度如何?也用个词语来说明。

  3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(学生默读在书本上批注)

  4、全班讨论

  5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人?原因是什么?注意抓住动词。

  6、经过父亲的努力结果如何?

  7、读了课文你受到什么教育?

四年级语文下册教案:父亲的菜园4

  教学要求

  思想品德要求:理解课文内容,学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质,要知道想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗。

  知识要求

  学习生字、新词;知道课文中写了父亲什么事,表现了父亲的什么品质;能找出描写父亲言行的句子。

  能力要求

  学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克服的;有感情的读文。

  重点难点

  能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。

  教具准备

  常规、挂图

  教学时间

  两课时

  一、导入新课

  同学们都见过菜地,院子里的小块平地可以开垦成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗?

  学生发表看法

  二、初读课文,了解大意

  三、学习生字新词

  1、自由读课文,边读边画出不理解的`词语,想办法解决

  2、汇报学习情况解决了哪些问题

  四、理解课文内容

  1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园?

  2、父亲要开垦新菜园家人态度如何?用个词语来说明,父亲的态度如何?也用个词语来说明。

  3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(学生默读在书本上批注)

  4、全班讨论

  5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人?原因是什么?注意抓住动词。

  6、经过父亲的努力结果如何?

  7、读了课文你受到什么教育?

四年级语文下册教案:父亲的菜园5

  【教学目标】

  1、自学课文,概括课文的主要内容,理解课文内容。

  2、有感情地朗读课文,在抓住课文主要内容的基础上,引导学生抓住描写父亲言行的词句,从内容体会思想。

  3、通过对课文的感悟,体会父亲坚毅、自信和勤劳的品格。

  【教学重点】

  抓住描写父亲言行的词句,深入理解。

  【教学难点】

  通过对描写父亲言行词句的理解,体会课文内容所要表达的思想。

  【教学方法】

  反复朗读描写父亲言行的句子,读中感悟,读中理解,然后通过小组合作交流,深化自己对课文内容的理解。

  【教学准备】

  多媒体电脑、课件。

  【教学时间】

  1课时。

  【教学过程】

  一、(出示课文插图)看图激趣,导入新课

  同学们看,就在这一片荒凉的山坡上,居然有“一块碧绿的翡翠”,这就是父亲的菜园。(板书)荒山上怎么会有这样的菜园呢?读完课文,大家就会明白了。

  二、自学课文,整体感知

  1、父亲是在什么情况下决定开垦菜园的?他又是怎样开垦菜园的?

  2、勾画出描写父亲言行的词句,想想从这些词句里,你感受到了什么?

  三、小组合作研讨,深入理解课文

  1、组内交流自学收获,组长负责归纳整理本组成员的疑点、难点。

  2、以小组为单位汇报学习成果:

  讨论问题:

  ⑴ 引导学生注意理解文中一个打比方的句子“没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶”。体会菜园对我们一家的重要性。此外还要明确当时的实际情况:“在我们这里要找一块可以当菜园的地,是相当困难的。”

  ⑵ 着重引导学生抓住文中描写父亲言行的句子,结合上下文进行理解、从中体会父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动,感受父亲身上表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。

  四、齐读最后一个自然段,深入领会课文内容所表达的思想

  (出示课文插图)

  望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的.翡翠”,你此时心里最大的感受是什么?

  (学生可能只从“父亲真伟大”“我真佩服父亲”“父亲的精神值得我学习”等表面认识来谈。教师可引导学生抓住父亲开垦菜园的过程最令自己感动的地方,从内心真实地感受父亲身上的那种坚毅、自信和勤劳的品格。更深一步地懂得:一个人,无论做什么事情只要肯付出辛苦,遇到困难、挫折不气馁,永远保持自信,什么事情都能做成。)

  五、以本文为例,学生自己总结一下“从内容体会思想”的读书方法

  六、有感情地朗读课文

  【布置作业】

  运用“从内容体会思想”的读书方法,阅读一篇写人或记事的文章,抓住文中描写人物言行的词句,反复读一读,想一想表达了怎样的思想。

  【板书设计】

  28* 父亲的菜园

  坚毅

  荒凉的山坡 没有气馁 一块碧绿的翡翠

  信心十足

四年级语文下册教案:父亲的菜园6

  教材分析

  课文写了“父亲”通过艰辛的努力,在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,“父亲”毅然要开一块菜地,重点描写了开荒、填土和育肥,生动细致地描写了“父亲”的言行,字里行间流露着对“父亲”的敬佩和感激之情。

  教学目标

  1、识8个生字。

  2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳和执著。

  3、从描写父亲言行的词句感受父亲的勤劳、坚强。

  4、积累并学习描写人物言行的语句。

  教学重、难点

  从描写父亲言行的词句中感受父亲的勤劳、坚强。

  教学过程

  一、揭题导入

  1、直接板书课题:父亲的菜园

  2、读题,质疑:

  师板书有研究价值的问题:

  父亲为什么要开辟菜园?

  父亲的菜园是怎样的?

  二、初读质疑

  1、带着问题,自由读全文。

  2、指名汇报:

  多媒体随机出示重点句:

  俺们的心情都不大舒畅,没有了新鲜的蔬菜,对一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。

  远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

  比较这两个句子,有什么一起点?

  (都用了打比如的方法)

  3、学习这两句话:

  齐读第一段。

  句中把什么比作了什么?作者用“打比如“的方法是为了说明什么?

  (“菜园“对俺们家的重要性,也写出了父亲要开辟菜园的原因。)

  指名读第二句话:

  句中又把什么比作什么?

  板书:碧绿的翡翠。

  多媒体出示图:

  (荒凉的山坡上有一块父亲的菜园)

  理解“荒凉“的意思?(没有任何动植物,很冷清)

  三、品读感悟

  这么荒凉的山坡,是怎样被俺父亲伺候出一块肥沃的菜园的呢?

  自由读2~9自然段,用“﹋﹋”划出父亲说的话及父亲的神态,并用“△”点出代表父亲动作的词。

  1、指名汇报表示父亲语言及神态的句子,体会人物品质:

  ⑴父亲坚毅地说:“俺们去开一块新的菜地!”

  板书,理解“坚毅”(坚定有毅力)

  感情朗读,体会父亲当时心情。

  ⑵父亲摸摸俺的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”

  从“信心十足”你又体会到什么?

  指名感情朗读。

  ⑶父亲说:“俺们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧”。

  “难为”、“拼了命”说明了什么?(强调了这块土地的贫瘠与荒凉)

  从父亲所说的这句话,有体会到了什么?(父亲不只了解这土地,而且也热爱这块土地。)

  指名感情朗读。

  2、指名汇报表示父亲动作的'词语,进一步体会人物品质:

  父亲扛着锄头、挑起菀箕上山去,直到黄昏,才挑着一担柴草回家里。

  父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起锄头冲进了暴雨中……

  父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道高高的墙,再从山脚下把土一筐筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。

  父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。看看新开辟的园子,父亲笑了。

  从父亲的这些动作中你分别体会到了什么?(父亲的执著、聪明、坚毅、勤劳)

  “父亲笑了”中的笑会是怎样的“笑”?(会心的、开心的、高兴的、心满意足的……)

  分别做感情朗读,进一步体会父亲执著、勤劳的高贵品质。

  四、总结升华

  经过父亲不懈的努力,荒凉的山坡也慢慢变成了肥沃的菜地。与此同时,也映射出父亲执著、勤劳的高贵品质,作为他的小朋友,俺会说些什么呢?而父亲又会怎么说呢?

  板书设计

  父亲的菜园

  坚毅、不气馁

  荒凉的山坡碧绿的翡翠

  信心十足

四年级语文下册教案:父亲的菜园7

  学习《父亲的菜园》,学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质。

  教学目标:

  1、借助字典,认识“婴、毅、肿”等8个生字。

  2、学生有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳、自信和执著等品质。

  3、学习并积累描写人物言行的语句。

  教学重点:

  学生通过勾画、批注、朗读描写父亲言行的句子,从而体会父亲的品质。

  教学难点:

  提高学生的自学能力,理解“父亲的菜园”的来之不易和其象征意义。

  教学课时:

  一课时

  课前准备:

  幻灯片

  教学过程:

  一、交流认识,导入新课。

  1、(板书课题:父亲的菜园)大家都预习了课文,请大家谈谈为什么题目叫“父亲的菜园”,而不叫“我家的菜园”或“我们的菜园”?

  (学生交流)

  2、我们的理由充分吗?我们再次到课文中寻找答案。

  二、初步读文,整体感知。

  1、学生自由读课文,读准生字读音,遇到难读的句子反复读几遍,把难读的句子读通顺。

  2、出示生词:婴儿、疑惑、坚毅、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。(a、认读词语b、纠错c、选择词语来说话)

  3、说说课文主要写了一件什么事?

  由于_____,父亲_____,经过_____,终于_____。

  4、相机学法指导:概括一件事需具备起因、经过、结果等要素。

  5、提问:在什么地方开辟菜园?最后结果怎么样?(顺势板书:荒凉的山坡碧绿的翡翠)

  三、研读课文,体会人物品质。

  1、默读课文,画出描写父亲言行的句子,并在自己感受深的句子旁边写下ti会。

  2、学生交流。

  3、指导朗读。

  第三自然段,通过“每天……就……直到……才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。

  第四自然段,“那天,父亲正在吃午饭,抓起铁锨就冲进了暴雨中……”

  第五自然段,“从山脚下把土一筐筐地挑上去”,为了填土,父亲累得双肩红肿,双脚起泡,靠自己的身体,在岩石之上创造了一块菜园。

  第八自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。

  四、总结课文,升华主题。

  1、回归课题。

  父亲为我们一家人______,菜园不仅为我们一家人提供了_____,还让我们通过菜园看到了父亲身上的_____品质,所以,课文题目叫《_____》,而不是“我家的菜园”或“我们的菜园”。这里包含着“我”对父亲的______。

  2、总结全文。

  父亲为我们一家人开出了一片菜园,子女们从这片菜园里收获的不仅是新鲜的蔬菜,更是做人的品质。正是这种品质影响着作者王树槐,使他成为一名作家,让自己的人生菜园长出碧绿的蔬菜,这种品质也将影响着我们每位孩子去战胜生活中困难和失败,最终自己的菜园长出新鲜的蔬菜。

  五、作业。

  1、熟读课文中描写父亲言行的语句,体会情感,注意朗读的语气。

  2、写一段你与一个熟悉的人的对话。(注意人物说话时的表情和动作。)

  板书设计:

  28父亲的菜园

  自信勤劳

  荒凉的山坡碧绿的翡翠

  执着热爱

  教后反思:

  《父亲的菜园》是一篇略读课文,在设计教学过程时,我把着力点放在培养学生独立阅读能力上,让学生在积极主动的阅读活动中,去理解和感悟“父亲”的精神。本设计按照“提出疑问—梳理问题—自己探究—合作交流—解决问题”的过程组织学习,把朗读课文、交流感受整合在思考与解决问题中,发展学生语言和思维。重点结合“父亲”在开荒、填土和育肥中,所表现出的.坚定不移的态度和百折不挠的付出,引导学生来畅谈读后的感受。引导学生结合全文内容来理解课文的题目《父亲的菜园》,在教学的最后,让孩子们理解作者所以将这块菜园命名为“父亲的”而不是“我们的”“我家的”,正是因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境(荒蛮多石,暴雨冲土,贫瘠无肥)进行抗争,付出艰辛努力的结果,才拥有了这块“翡翠般的菜园”。在教学中引导学生通过阅读,理解作者在对父亲一言一行的描写中,都表现出了这位普通农民勤劳朴实,执著自信的品质。父亲创造的不仅仅是荒凉中奇迹,而且是顽强意志与不懈努力的胜利。

四年级语文下册教案:父亲的菜园8

  教学目标

  1、自学认识本课6个生字。

  2、从描写父亲的神态、动作和语言的词句中体会父亲的勤劳和对土地的热爱。

  3、在自主和谐的学习氛围中,以我口读我感,以我口表我心。

  教学重难点

  在理解本课内容的基础上体会父亲对劳动、对土地的热爱。

  课时安排

  一课时(略读课文)

  教学过程

  一、设置悬念、激趣揭题

  1、教师出示“荒地”一词在黑板上。

  2、学生齐读“荒地”两遍后,教师问:“在你的记忆中荒地是什么样子的?,

  (在此处让学生联系自己的生活实际各抒己见)

  3、师:“然而,谁能相信这样的荒地竟然被父亲开垦成一块一年四季都是翠绿的.菜园。你想知道父亲是怎样开垦的吗?”

  二、复习学法、引导自学

  1、大家回忆上节课的学习方法,觉得有什么好方法可以学好这篇课文?

  ⑴自学课文6个生字,读通课文。

  ⑵了解故事的主人公是谁,课文写了一件什么事?

  ⑶了解课文的叙述顺序,依次写了哪些内容,你从中体会到了什么?

  ⑷小组讨论交流。

  2、选择自己喜欢的方式读课文,可以在自己感受深的地方写上自己的想法。

  三、自主学习、组织交流

  在学生充分自读的情况下,组织学习小组交流学习心得,要求小组成员人人参与,在组长的带领下相互之间提问、答疑等,不能解决的问题可以求助老师。小组交流后全班交流。

  1、细读课文,边读边画出让自己感动的词句,反复地读读。

  2、学生说说自己的体会,教师适时点拨。

  3、再请这位同学读出自己深切的感受。

  4、回忆学法。提示学生可以用抓关键词、联系上下文、结合生活实际进行体会。重点指导第一句。

  5、学生朗读描写父亲言行的语句时一并学习从内容中体会思想。

  (在交流中老师要注意把喜欢同一句的组织在一起。交流的范围尽可能广泛。鼓励学生大胆的畅谈,营造出轻松和谐的氛围。教师在此过程中完成板书。)

  6、作者通过对父亲言行的描写,刻画了一位热爱劳动、热爱土地的父亲,这也不由得让我们对父亲肃然起敬。大家把自己喜欢的地方有感情地读出来,看谁读得好。

  四、再读课文,拓展延伸

  1、质疑

  看看课文,想想自己最先想知道的问题解决了吗?还有什么地方不明白的,自己做好记号,可以和同学讨论,也可以请老师帮助。

  2、拓展延伸。

  出示字幕

  读了课文,我想对xx说

  提示:可以对父亲说、可以对土地说等都行。

  五、师生共同朗读课文

  朗读时要尊重学生不同的体会,让学生带着不同的情感去读课文。

  板书设计

  父亲的菜园

  爱劳动

  荒地

  菜园

  爱土地

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