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大班数学好玩的扑克牌教案

时间:2023-03-19 09:35:28 数学教案 我要投稿
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大班数学好玩的扑克牌教案

  作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的大班数学好玩的扑克牌教案,欢迎阅读与收藏。

大班数学好玩的扑克牌教案

大班数学好玩的扑克牌教案1

  活动目标:

  1、初步感受图形的对称性。

  2、理解对称的含义,能正确的判断图形是否对称。

  3、根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、引发幼儿学习图形的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀

  2、教师操作材料:正方形、梯形、月牙形

  3、课件

  活动过程:

  一、故事导入:激发幼儿兴趣。

  1、师:在一个王国里住着一位善良的公主,有一天王国里来了位可恶的巫师,她把公主关了起来,并设下了五道难关。人们都想去救公主,但都没能闯过这些难关。小朋友,你们愿意闯难关来救出公主吗?

  二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

  第一关:找对称的红心

  第二关:折一折

  第三关:找对称

  第四、五关:画对称图形

  三、制作对称图形

  1、要求:这些礼物都只有另一半,谁能把它们变完整呢?

  2、幼儿操作

  四、延伸

  1、你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)

  2、对称王国里还有许多有趣的对称图形,我们下次再一起到对称王国里玩一玩,好不好?

  活动反思:

  本次活动的.目标已经基本完成,整个活动清晰流畅,能一步一步的引导幼儿理解对称的含义,寓教于游戏中。活动中,我给予了孩子自己探索和实践的空间,体现了孩子在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进:

  1、在幼儿用笔操作时,应当让幼儿搬椅子上位,坐在小椅子上,这样有助于孩子的操作。

  2、第一关当中三个图形应当有标记,这样有利于孩子准确的找到。

  3、操作时,第五关画的图形有点复杂,可以适当的改简单一点。

大班数学好玩的扑克牌教案2

  设计意图:

  大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

  活动目标:

  1、感受数学操作活动带来的快乐,体验游戏的乐趣。

  2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

  3、认识扑克牌,能根据扑克牌的`特征进行分类和排序。

  4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动重点难点:

  1、重点:通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类和排序。

  2、难点:通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

  活动准备:

  扑克牌若干副,PPT图片、音乐等。

  活动过程:

  一、认识扑克牌,和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

  1、看PPT图片,引入活动。

  (1)小朋友,今天老师请了一位魔术师,他叫刘谦,曾经在春晚为大家表演过魔术节目,我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)

  (2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字,还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)

  2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师:扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)

  小结:每副扑克牌都是有顺序的,除J、Q、K,都是按数字1—10来排列,每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

  二、魔术游戏:猜猜少了那个教师:接下来老师也想学学刘谦变魔术,和大家一起玩个魔术游戏,你们想玩吗?

  1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。

  2、教师准备5张牌(1—5)和(6—10),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。

  3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

  4、小结:在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

  5、教师出示1—10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

  三、分类游戏教师:扑克牌上有不同的数字,不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏,想不想玩?(想)

  1、按颜色分:老师给你们每桌准备了一些牌,请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?

  2、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)

  3、按图案分:老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里,可以怎样分呢?大家想一想。

  4、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?

  四、排序游戏

  1、我发现我们大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份,按不同的图案分成了四份,可是它们每一份还想来排排队,怎么办?

  2、看,我这里有一张底版,底版上有什么?有什么用?(起点)

  3、幼儿进行操作。

  4、交流:谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的,有的小朋友按从小到大的顺序排队的,真整齐。)

  5、看PPT图片,师幼顺数和倒数1—10小结:每副扑克牌上都有四种图案,每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

  活动延伸:

  师:今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏,它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

  活动反思:

  本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点,同时利用幼儿已有的经验,引导幼儿相互学习,并以游戏的形式进行,使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识,幼儿始终处于轻松愉快的气氛中,教学效果比较好。

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