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中班数学水果列车教案

时间:2023-03-26 12:40:24 数学教案 我要投稿
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中班数学水果列车教案

  作为一名老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的中班数学水果列车教案,希望对大家有所帮助。

中班数学水果列车教案

中班数学水果列车教案1

  一、活动目标:

  1、理解序数含义,会用序数词表示5以内物体排列的次序。

  2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

  二、活动准备:

  动物排队课件,水果、火车图片若干,果园、火车站背景图各一幅。

  三、活动过程:

  (一)开始部分:

  孩子们,今天有一些动物朋友来到了这里,看看都有谁?

  (二)基本部分:

  1、出示动物排队课件,学习5以内的序数。

  a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。

  b、出示箭头,说一说从箭头方向数过去,XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

  c、变换箭头方向,说说动物们的排列次序。

  2、出示果园背景图,帮助动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来,原来他们在果园里摘了许多的水果,要请小朋友们帮忙运上火车呢!"要求:按任务卡的要求把水果装入车厢。

  3、出示火车站背景图,请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢,第几节车厢装的是什么水果

  (三)结束部分组织幼儿"开火车"离开。

  活动反思:

  以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。

中班数学水果列车教案2

  活动名称:

  《水果列车》

  年龄段和领域:

  中班数学

  活动目标:

  1.理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

  2.能够从不同方向确认物体的排列次序。

  3.喜欢动手操作,体验水果宝宝乘列车的快乐。

  活动重点:

  理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

  活动难点:

  能够从不同方向确认物体的排列次序。

  活动准备

  物质准备:

  1.《水果列车》教学课件。

  2.苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。

  3.一辆操作火车。

  4.五层楼房操作纸

  活动过程:

  1.播放教学课(列车),创设《水果宝宝做火车》情境,引导幼儿理解1—5的序数的含义。

  (1)认识火车,知道火车的基本组成部分。

  提问:小朋友看,这是什么?火车是什么样子的?

  小结:火车还有一个名字叫列车,它是由车头和一节一节的'车厢组成的。今天,水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。

  (2)理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。

  提问:这辆水果列车有几节车厢?数车厢的时候应该从哪里开始数?让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几?可以用数字几表示?(依次进行,这是第几节车厢?用数字几表示?)

  (3)创设《水果宝宝做列车》情境,引导幼儿按照水果车厢的排列次序帮助水果宝宝坐在自己的车厢里。

  小朋友看这是水果宝宝的车票,谁知道苹果宝宝坐在第几节车厢里?(依次进行)

  引导幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车(根据车票图示)并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。(如苹果宝宝坐在第一节车厢里,请上车吧)

  (4)创设检查“水果宝宝”乘车是否正确,引导幼儿理解排列次序。2.变换车头方向,创设《水果宝宝回家》情境,感知不同方向确认物体的排列次序。

  提问:水果列车有什么变化?车厢上的序号还对吗?为什么?应该怎样调整?水果宝宝现在坐在第几节车厢里?

  引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。

  3.创设“送水果宝宝回家”情境,感知从上往下和从下往上排列的次序。

  水果宝宝要回家了,它们住在一座5层楼房里,小朋友看这个箭头是什么意思(从上往下数),哪是第一层,用数字几表示?这是第几层用数字几表示?这个箭头是什么意思(从下往上数),哪是第一层,用数字几表示?这是第几层,用数字几表示?

  4.分组操作,引导根据图示将水果宝宝送回家。

  每份操作材料箭头上方或下方贴有带数字的水果图片,引导幼儿看提示送水果宝宝回家。

  5.玩《坐火车》游戏,巩固练习5以内物体排列的次序。

  这里也有一辆列车,我就是车头,请小朋友按照老师的要求坐上你的车厢,看谁做的又快又正确!变化车头方向,反复游戏。

  课后反思:

  中班数学活动《水果列车》,本节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活,运用于生活,而序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数,是用自然数表示事物排列的次序,让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。我根据中班幼儿的年龄特征,在整个活动中,我始终以游戏展开,通过游戏化教学手段,激发幼儿学习的兴趣,较好地达成学习目标。首先通过出示火车车厢初步理解5以内叙述的含义,通过手口一致点数,帮助幼儿确定物体的排列次序,通过列车调转车头,送水果宝宝回家等动手操作的游戏方式,让幼儿感知从左到右,从右到左,从上到下,从下到上确认物体的排列次序。通过帮助水果宝宝上车、回家,体验水果宝宝乘列车的快乐。

中班数学水果列车教案3

  活动目标:

  1、理解序数含义,会用序数词“第几”表示5以内物体的排列次序。

  2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、培养幼儿对数字的认识能力。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  幼儿学习资源帝18-19页、操作卡《水果列车》。《火车开来了》音乐、数字卡片1-5、水果列车的图片。

  活动过程:

  1、学习5的序数。请幼儿操作数字卡,用序数词说说每个数字在“第几”的位置。

  2、欣赏水果列车图片,让幼儿看看水果在第几节车厢上。

  3、变换“车厢”位置,引导幼儿进行观察。

  4、播放音乐《火车开来了》。教师控制音乐播放,让幼儿说说是第几节车厢。

  活动延伸:

  日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车等游戏,增进对序数的理解。

  活动反思:

  以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的'生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念。

中班数学水果列车教案4

  设计意图:

  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的`先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

  活动目标:

  1、能愉快地参加数学操作游戏,体验数学活动的乐趣。

  2、认识5以内的序数,学习序数词“第几”。通过学习5以内的序数,感知从不同方向辨别次序。

  活动重点、难点

  重点:学习5以内的序数。

  难点:感知从不同方向辨别序数。

  活动准备:

  1、PPT《5以内序数课件》

  2、纸和山楂

  活动过程:

  一、创设给小动物送水果任务情景,激发幼儿活动兴趣。

  师:在森林里有几座房子呀?我们一起来数一数吧!

  二、利用课件认识小动物的家,学习5以内的序数。

  (1)引导幼儿从黄色箭头位置开始数,小动物分别住在第几家,让幼儿了解序数的含义就是表示物体排列次序的数。

  (2)引导幼儿从相反的方向开始数,小动物分别住在第几家,学习从不同方向确认物体的排列次序。

  三、通过游戏水果跳跳,巩固5以内的序数

  四、游戏:给小动物送水果,进一步巩固5以内的序数

  活动结束:

  师:我们开着小火车去给小动物们送水果吧!

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