音乐课的教案15篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的音乐课的教案，希望对大家有所帮助。
音乐课的教案1
教学目标：
1、知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
2、情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点与难点：
1、唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点。
2、了解弱起小节、不完全小节的相关知识。
教具准备：
电子琴、音响设备等。
教学过程：
一、导入
播放朱自清的散文《春》，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
二、活动与体验——歌唱《渴望春天》。
（一）新课引入
刚才同学们欣赏朱自清的散文《春》，今天我们就一起来学习一首歌曲——《渴望春天》。
（二）歌曲范唱
1、听第一遍录音，回问题：
听完这首歌曲，试着发现歌曲的特点：歌曲可以分为几个乐句？几个乐句中有哪些相同的旋律片断？总结：歌曲的结构图式。
2、听第二遍录音，重点从第一句入手，让学生能简单的读出节奏。了解弱起小节、不完全小节的概念。
（三）学唱新歌
1、学生先在教师的伴奏中轻唱。（多次反复练习）
处理第一段：声音的技巧（气息）、情绪的表现（强弱的控制）等，要求：尽量用纯净的声音唱出艺术歌曲的感觉。
2、随电子琴唱词。（体会这是一首旋律清新欢快，充满了天真、童趣的歌曲，具有典型的德奥民歌风格）
3、难点突破：在反复的.练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点。
4、情感体验，激发兴趣：
要求学生通过这首歌曲的学习，逐步明白春天是美好的，是一年的开始，是播种的季节，所以有一年之计在于春的说法；我们中学生也象春天一样美丽，现在正处于打基础，认真学习的时候，我们要健康活泼的成长为社会的有用之材。通过情感升华，进一步激发了学生演唱好这首歌曲的兴趣。
5、分组齐唱：将全班分成三组，分别齐唱这首歌曲。教师对各组进行鼓励性的点评。
三、反馈与小结——齐唱《渴望春天》
（一）学生齐唱歌曲，教师伴奏。
（二）小结：今天，我们一起愉快地学习了《渴望春天》这首歌曲，学到了许多音乐知识，认识到了热爱春天、热爱美好事物的重要性；我们要从小认真学习，健康、活泼的成长为社会的有用之材。
四、结束课业
在歌曲《渴望春天》音乐中学生走出教室。
音乐课的教案2
活动目标： 1．知道六一节是全世界儿童的节日。
2．学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。
活动准备： 走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。
活动与指导： 1．幼儿听音乐，《走着去，跑回来》，引导幼儿感受音乐的变化，知道走的音乐慢，跑的音乐快一些。
2．幼儿在音乐的伴奏下走着去，跑回来练习走与跑的动作，音乐反复的变化，加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。
3．歌曲：“庆祝六一儿童节”
(1)“六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一的歌是甜甜的，六D的花是香香的，六一的'小朋友个个都是美美的。”
(2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。
(3)随老师有节奏的朗读歌词。
(4)学唱全曲，辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。
4．复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，声音由弱到强，表现出我有玩具大家玩，友好的情感，利用领唱，齐唱练习。
(2)《大雨小雨》
幼儿分组，一组唱大雨，D组唱小雨，分组唱时注意衔接的要紧凑、自然，节奏准确合拍。
5．欣赏：《小鸭的舞》
(1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》
提问，这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事。你们仔细听听小鸭子在干什么?
(2)分段听：⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐，从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞，速度稍快。
⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳，速度较慢。
（21）─（25）小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来，速度稍快。
结束部分：幼儿戴上小鸭头饰，在老师的引导下听音乐做动作，感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。
音乐课的教案3
设计思路
喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。
目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。
目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的.模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。
活动目的
1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
活动准备
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
重点难点
重点： 1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点： 1、学习弱起节奏的歌曲。
2、初步尝仿编歌曲。 活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动
一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。
二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，认识乐器
（一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。
1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。
（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片
2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表现歌曲内容。
（二）欣赏第二段并学唱，认识钢琴
1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍
提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片
2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？
3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。
（三）请个别幼儿编唱第三段
1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱）
2、全体幼儿练习
（四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓）
3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论）
（五）练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏，一边下山吧。
活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段音乐显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位"音乐家"。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。
音乐课的教案4
设计意图：春天伊始，万物复舒，各种各样的小动物也和春天有个约会。于是我们的动物大世界就在这样一个美丽的环境中开始了。我们最先进入的是鸟儿们的家族。在这个小站点中我们不仅认识了各种各样有趣的鸟，我们还给小鸟造过家、学过小鸟飞。有了前期的这些经验，最后才是小鸟和春天的约会。我将借助小鸟去春游这个话题，引导幼儿通过演、听、说、唱、等各个环节，充分调动幼儿身体的各个器官，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验演唱歌曲带来的快乐！我将用下面几个环节来完成本次的活动：
第一环节：小鸟去春游在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气
第二环节：小鸟们看风景借助图谱初步的学唱歌曲
第三环节：小鸟在跳舞注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符
第四环节：小鸟在游玩用歌声与舞蹈去体验小鸟春游的快乐之情
活动目标：
1、用图谱理解歌曲内容并学唱歌曲，尝试借助肢体动作表现歌曲的长音、跳音及休止符。
2、体会小鸟在春游的快乐情绪，并能积极的投入与表现；
活动准备：
图谱、音乐、环境创设
活动过程：
一、小鸟去春游（在这个环节复习用交替步来表示飞翔，需要提升的是：在飞翔时的神情要神气）
1、春天到了，鸟妈妈要带你们去春游，鸟宝宝们在春游的时候看到了什么漂亮的风景？（请孩子把自己看到的风景贴在黑板上）
2、为什么她能看到那么多美丽的风景，我们来看看她飞的和我们有什么不一样？
3、原来，要想看到又多又漂亮的风景，头要抬高一点。
4、我们一起来学学看
二、小鸟看漂亮的风景风景（借助图谱初步的学唱歌曲）
1、鸟妈妈在春游的时候也看到了很多漂亮的风景，不过鸟妈妈不说，而是要用别的方法告诉你们 ，请你们听听好？
2、鸟妈妈先去了哪些地方？（把孩子听到的东西按顺序表现出来）
3、我们用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？
4、鸟妈妈看到的风景都是漂亮的，所以她用了好听的声音来唱的`。
5、最后小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小朋友才能听到小鸟的歌声。
三、小鸟在看神秘的风景（注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符）
1、刚才小鸟看到了很多的漂亮风景，它用了唱出来的办法告诉了我们，后来它又看到了很多的神秘的风景，虽然是用唱歌的办法，但有点不一样，请你来猜猜看，它到底看到了什么？
2、唱的长长的时候看到了什么，轻轻的唱又看到了什么？
3、我们也跟着鸟妈妈去看什么的风景；
四、小鸟在游玩
今天小鸟们看到这么多漂亮的风景，都非常的开心，他们要唱着好听的歌，跳着优美的舞继续去春游。比比看谁的歌声最动听，谁的舞姿最优美。
音乐课的教案5
活动名称：音乐游戏《神奇的列车旅程》
选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》
适用班级： 大班
重点领域： 艺术
活动方式： 分组
执教者：番禺区北城幼儿园
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1） 引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的.投入。
（3） Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4） 尾声：
重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
音乐课的教案6
中小学的音乐课中，特别是农村中小学的音乐课中，学生“喊唱”现象十分普遍。有的学生用尽全身力气吼叫，可谓是面红耳赤，结果是歌词听不清，表情谈不上，该休止的地方没有休止，该换气的地方无法换气，甚至歌曲的音调也唱跑了。一曲唱完，嗓子哑了，人也累了，而且教师感到课堂难以组织。费力不讨好，原因何在呢？我在十几年的音乐教学工作中，深感音乐老师能否采用正确又科学的教学方法的重要性。有了好的教材，还得要有好的教师和好的教学方法。长期的工作实践，我认为采用轻声教学法，就能克服音乐课中的“喊唱”现象，就能循序渐进地传授音乐知识，培养学生的音乐能力，还老师学生一“声”轻松，从而真正实现寓教于乐。
轻声教学法就是要求教师和学生在学习过程中，视唱乐谱，演唱歌曲时都必须在控制发声的音量，控制情绪平静的心态下，做到用轻声演唱的一种教学方法。要求学生在演唱中，不但要注意自己的音准，音色和情绪的表现，而且耳朵还要听清老师弹奏的伴奏和同学们的演唱的声音，与它们融为一体。这样教师也能及时感受学生的学习效果，课堂教学在有序中进行，教师和学生都感觉很轻松，教学目标得以顺利实现。
由此，我们不难看出，采用轻声教学法，不仅可以克服学生的'“喊唱”现象，而且能培养学生的自控能力，自理意识和审美情趣，这对孩子未来的成长也有着不可估量的作用，现在还让那种“喊唱”现象令你头痛的老师，不妨试一试轻声教学法，相信你会受益的。
音乐课的教案7
活动目标：
1．知道刷牙的好处，并能养成每天刷牙的好习惯。
2．能在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化，模仿和学会刷牙的基本律动
3．在欢快的音乐情绪中体验刷牙的乐趣。
活动准备：
知识准备：能过说出刷牙的益处，大体上知道怎么刷牙。
物质准备：音乐《刷牙歌》， 道具“牙刷”，牙膏，口杯
活动过程：
一、导入
设置情境：做睡眠睡觉的姿势；（背景音乐出来）老师做睡醒舒展状，“小宝贝们该起床，吃早餐咯”。。。（做小垫步的动作）
知识经验讨论：）
*咦，想想我们是不是忘记了一件很重要的什么事？
想早饭前咱们还没有刷牙！来来，告诉老师，小朋友在家里会刷牙么？（提问几个小朋友，比比谁的牙齿白，让他亮出白白的牙齿），要有一口白白的.牙齿得坚持每天刷牙，养成刷牙的好习惯；
*好，那我们该怎么刷牙呢？谁能告诉老师。谁能做几个动作来告诉我们大家？（请几个小朋友起来做动作）；
*小朋友们想不想看老师是怎么刷牙？（）好了，老师现在要开始刷牙啦，小眼睛要认真看哦！（播放《刷牙歌》老师做动作。）；
*小朋友看清楚老师刚才都做了哪些动作么？（请小朋友起来做动作，纠正动作，并要其他小朋友一起来做这个动作）
*小朋友们想不想跟着老师，跟着音乐一起来刷牙？
二．几个基本律动：
手腕带动手指的转动；扭头（面向左，仰脖子，面向右，面向正前方）；垫步（踏点步）；手配合扭头动作；双手叉腰；双膝弯曲；点头；二点与八点的朝向；等
第一段：
附：刷牙歌
牙刷亮晶晶，（1）1-2左手叉腰举起右手，握拳伸食指放到齐耳的位置，两拍点头，3-4手转两拍
牙膏香喷喷，（2）5-8手和脑袋配合一起分别向左右一拍一动
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的动作，3-4右手置于左手的“口杯”中； 张开小嘴唇，（4）5-8头做左右摆动，一拍一动。，共四动，同（2）
刷牙刷呀刷牙刷，（5）1-3，左手叉腰，身子往前倾，右手放在嘴巴前，露牙齿，快速的摇头和手配合，做刷牙状态，第四拍，身子回来，左手叉腰
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的动作
刷牙刷呀刷呀刷牙刷呀刷呀刷（7）1-2向右扭头，3-4仰头,5-6向左，7-8正视前方
第二段
刷牙自己刷，里外刷干净，（8）1-8拍，左手叉腰，右手放在牙齿前面，双膝往二点，正前方
，八点曲，两拍一动，
刷牙认真刷，从小讲卫生。（9）1-8拍，双手叉腰，1-2头歪向右边，3-4回来，5-6歪向左边。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）
结束动作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮脚步，同时仰头左右晃做漱口状。两拍“漱口水”；结束动作：右手举起伸出食指，头往左偏。
（时间允许的话请做的比较好的小朋友表演）
结束“小朋友们都学会了么？走吧，咱们赶紧去刷牙！
音乐课的教案8
活动目标：
1、在歌唱中动动玩玩，了解各自脚丫的不同地方，感受双脚的作用。
2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。
3、通过肢体律动，感应固定拍。
4、学会歌唱本首歌曲。
活动过程：
一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁？
过渡：听，我的脚在说话呢：小朋友们好!
二、出示图片，认识滑稽的脚先生
1、我是滑稽的脚先生，你们猜有什么本领？
2、你们身上有没有我的好朋友？把你们的小脚先生也请出来吧！
3、幼儿听音乐有节奏的走。
三、走走玩玩，体验脚的本领
1、你们的小脚还会怎么走路？那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧！
2、刚才，你的脚先生是怎么走路的？幼儿示范，集体体验。
四、学唱歌曲
1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌，请你听听歌里唱了些什么？
2、幼儿自由讲述听到的内容。
3、幼儿和教师一起演唱，边唱边做动作。
小结：我们每人都有一双脚，我们的脚会走路，可以带我们到不同地方玩。
教学反思：
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的.交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
音乐课的教案9
一、教学目标：
1 通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以和乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所发生的影响。
2在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自身热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
3通过“采集与分享”活动，增强收集信息，查找资料的能力，并能在信息交流中了解到一些有关中外音乐文化交流的知识。
4学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》，并能与同学一起合奏。
教学重点：通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以和乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所发生的影响。
教学难点：在学唱歌曲时能够运用已学过的音乐知识，发明性地表示歌曲；通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自身热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
1、感受音乐所表达的情感，以和乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所发生的影响。
2、通过朝气蓬勃的演唱和跳热情友好的集体舞，抒发自身热爱世界和平，渴望与异国人民建立友谊的美好情感。
1这是新学期的第一节音乐课，教师播放《迎宾曲》，请同学们在热情欢快的音乐声中走进教师。
2请同学说说对《迎宾曲》的初步感受。
3教师介绍歌曲表示的主题和时代背景。
（1） 教师出示《迎宾曲》曲谱，请同学再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表示的内容是何时，何地，何事。
（1） 观看影片《客从何来》片段，教师简介一年一度的“广交会？
4视唱教材中《迎宾曲》的旋律片段。
5 请同学聆听广东音乐《步步高》，感受《迎宾曲》中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。
6请同学说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？
7教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的'地方色彩，生动有力的表示了中外朋友在广交会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传达民族文化，宣扬家乡等的作用。
二、以歌传情
1请同学再欣赏一首歌曲《唱着跳着走进你》。分析歌曲表示的主题，说说情绪，内容等。
2学唱歌曲
（1） 节奏练习：教师出示节奏卡片请同学读读，拍拍，注意连线的读法。
︵
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 Ｘ。Ｘ｜ＸＸ ＸＸ｜｜
2/4 ＸＸＸ｜Ｘ－｜｜ 2/4 ＸＸ Ｏ｜ＯＸ ＸＸ｜｜
（2） 合唱练习：先请高低两声部的同学分别找出自身声部中有连线和休止符的乐句唱一唱，合一合，最后再连贯完整地唱出合唱局部。
歌曲接龙演唱：教师
（1） 唱第一乐段，同学唱合唱局部。
（2） 歌曲处置：
a请同学根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号，连音线标注在歌曲中合适的地方，唱一唱，说说感觉如何。
b有感情完整地演唱歌曲。
三、以歌会友
以歌曲《唱着跳着走进你》为蓝本进行歌词的改编，歌唱，赞美自身的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。
四、下课
第 2 课时
通过对不同体裁音乐的欣赏，感受音乐所表达的情感，以和乐曲中所具有的中国民族特点，了解民族音乐元素对作曲家音乐创作活动所发生的影响。
教学过程
教师活动
同学活动
一复习
1合唱《唱着跳着走进你》练习。
2歌曲接龙演唱：请一位同学唱第一乐段，其余同学唱合唱局部。
3同学在曲谱中颜色局部加入伴奏。
二动一动
1听着《唱着跳着走进你》跳集体舞
教师提示：可分4小组进行，内圈外圈。第一乐段节奏规整有动感，可以进行内圈跳动找到自身的外圈朋友，第二乐段舒展，内外圈手拉手原地跳动。
三欣赏
1欣赏《丝绸之路》
A同学交流“丝绸之路”的资料，播放《中国花鼓》《丝绸之路》《迎宾曲》，为这段资料选配背景音乐，说说选配的理由。
B欣赏配乐纪录片《丝绸之路》片段，介绍乐曲和作者。
C同学哼鸣主旋律，加深对乐曲的理解。
2欣赏《中国花鼓》
A带领同学视唱《中国花鼓》的主旋律，并感受中国音乐的特点
B“听一听，连一连”练习，理解乐曲内容所表示的内容
C说出乐曲的演奏形式，主奏乐器，伴奏乐器等。
四总结
跟着《唱着跳着走近你》的音乐进教室
歌曲接龙游戏
在有颜色的地方加入伴奏（拍手）
跟着老师一起学跳集体舞
师生一起想动作并排练
同学初听《丝绸之路》说说情绪和感受
同学哼鸣住旋律，并跟这琴唱一唱
同学听《中国花鼓》说说情绪和感受
说出主奏乐器和伴奏乐器分别是什么
做书上练习题
音乐课的教案10
教学目标：
１、指导孩子用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养孩子的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养孩子创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！
2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
生：是！（大声地说）
小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
二、节奏练习。
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友 -‖
师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友 -‖。
2、师引导孩子按小兔子说话的节奏创编语言。
3、孩子读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（师启发孩子这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。
三、歌曲教学。
1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的`声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
2、孩子安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（孩子可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
3、把高兴的心情唱出，孩子用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
6、孩子连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让孩子体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
7、引导孩子用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
四、创作练习：
1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
2、孩子分小组讨论唱何节日，怎么唱？
3、请个别小组演唱。
4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的孩子在幼儿园有接触过铃鼓，可让孩子自己说说如何演奏)。
5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
6、孩子分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
7、各小组示范本组创作结果。
8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
11、放给小朋友们听一听。
12、歌表演。（机动练习）
五、课堂小结。
这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）
音乐课的教案11
【活动目标】
①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。
②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的.喜爱之情，感恩老师。
【活动重点】
学唱歌曲，节奏准确。
【活动难点】
理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。
【活动准备】
歌曲《我的老师像妈妈》。
【活动过程】
一、歌曲欣赏，自然导入
教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。
由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。
二、了解歌曲内容，识记歌词。
①教师再次示范唱，幼儿仔细听（让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容）
②教师与幼儿问答，熟记歌曲内容
师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗？
幼：老师像妈妈
师：小朋友热爱老师吗？
幼：热爱
师：老师会教我们什么呢？
幼：讲故事、写字、画画……
③再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆
三、学唱歌曲
一句一句跟唱，不断重复，教师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。
四、集体唱（可进行比赛、分组的形式唱）
游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。
活动结束
表演唱（请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您！”）
音乐课的教案12
教学内容：
学唱《快乐的doremi》
识记doremi三个音
教学目标：
演唱歌曲《快乐的doremi》感受和表现歌曲欢快活波的情绪。
认识和演唱唱名doremi。
教学重点难点：
识记doremi三个音。
切分音和跳音的演唱。
教具准备：
卡片、录音机、电子琴
教学过程：
一、 师生相互问好、导入
这节课老师给大家带来几位新朋友看看谁能最先和它们成为好朋友。
出示三座小房子doremi ,这可不是普通的房子。你们听听，它们都是有音高的。
师弹奏生模唱。
师：你们知道吗？小音符还有专用的'手势来表示呢！我们一起来唱一唱、练一练（柯尔文手势）。
游戏：好朋友
师变换顺序弹奏1---2---3---生边做手势边模唱。
师：我请大家听一首歌，你们听一听歌曲是怎么演唱doremi的？
师播放录音范唱。
二、学习歌曲
1、再听歌曲在0处用手势动作代替（例：拍手或食指放唇边）
2、师范唱生唱doremi.
3、歌曲的情绪？你可别小看doremi，在春天里，它们变成了……小鸟的歌怎样的？师生同唱小鸟的歌（师一遍生一遍）
师：再睡梦里，它们又变成……摇篮曲应该怎么唱呢？
师弹奏生演唱。
师：在节日里，它们变成了……。让我们一起来唱快乐的歌曲。
4、师生合作演唱第一遍师领唱生唱doremi和衬词。
第二遍，重点指导切分音和跳音乐句。
第三遍，随伴奏演唱全曲。
三、演唱歌曲
1、分组竞赛演唱。
2、领唱与齐唱。
3、个人表演唱等形式。
四、小结
Doremi带给了我们无尽的欢乐，请你把这首歌曲唱给你最喜欢的朋友，一起分享《快乐的doremi》。
音乐课的教案13
教学目标
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m，能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。
教学重难点
教具准备
教学过程
一、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到了什么？
2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。
提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、表演《一个人在林中》
1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。
提示：哪两句是一样的？有几处是相同的.？
2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。
注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”字一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，要注意学生的音准。用模唱解决。
4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演？
注：教师可根据学生的情况安排教学方法。
让学生描述野蔷薇花的形状。
三、编创与活动：填格子
要求：用d、r、m填入空格子，形成三音组。学生可以自由地填写，再奏一奏，唱一唱。
1、可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选 出一组学生操作。
2、其他学生在自己课本上填写字母形成三音组。
提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适？唱一唱，想办法让它重复得少一些？比一比，看谁唱出的旋律多？
3、把自己填写好的吹奏给大家听一听。
4、试着奏与唱出三个音、六个音、九个音，还有……
5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏），中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大家表演。
音乐课的教案14
活动目标：
1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动
指导过程：
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动：
（一）、尝试创编活动：
1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的.花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。
（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。
（三）交流讨论：
1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉？
3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。
（四）联想创作
1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）
2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。
教学反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
音乐课的教案15
学情分析
本次参与教学活动孩子地处农村乡镇，树叶是孩子常见的自然物，在闲暇散步时，在外出游戏时，随风而落的树叶都会常常出现在孩子们的眼前。对于中班的孩子来说，探究落叶的形状、颜色等等，都已具有一定的生活经验。
另外，中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，喜欢通过手、口等动作、表情来进行表达表现与创作，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我们采用多通道感知、图谱理解、欢快学唱等方式，带领幼儿进入自由、快乐的氛围，熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，大胆地尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿不仅能表达自己对音乐和身体动作的感受，更能互相传递快乐的情绪，分享其中的喜悦。
活动目标：
1、熟悉歌曲内容，感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用肢体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴共舞的喜悦。
活动准备：
动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。
活动过程：
一、倾听乐曲，熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
2、幼儿自由舞动身体。
师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。
2、教师引导幼儿回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的感受。
3、播放动画一遍，幼儿欣赏。
4、请幼儿说一说在动画里听到了什么，看到了什么，小树叶在干什么?它是怎么跳舞的?
5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲旋律的优美。
三、肢体探索，表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的.姿态。
四、我是跳舞的树叶：
1、师：小树叶跳舞跳的那么好看，你们想不想也来做一片会跳舞的树叶宝宝呀!
2、请幼儿从小椅子下取出两片树叶手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树叶随风飞舞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
3、请个别能干的幼儿上来表演自己的动作，其他幼儿共同练习。
4、听歌曲，教师将幼儿练习的动作连贯在一起完整表演一遍。
5、教师继续鼓励幼儿想像各种树叶跳舞的动作，幼儿共同练习。教师将幼儿练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。
6、教师鼓励幼儿俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演歌曲一遍，体验与同伴共舞的喜悦。
五、展示
鼓励幼儿像小树叶一样尽情起舞。
六、离开活动室：
1、师：树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动简评
1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较具体形象。
2、这节课的效果不错，只是觉得树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适当加入一些乐理常识以及作作曲家的生活背景。[ 内 容 结 束 ]
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