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小班音乐教案

时间：2023-04-11 08:38:52 音乐教案我要投稿

关于小班音乐教案模板十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班音乐教案10篇，希望对大家有所帮助。

关于小班音乐教案模板十篇

小班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲

　　2、学习创编新的角色和洗身体的`不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲

　　3、体验自编歌曲的快乐

　　活动准备：布袋木偶――小鸭

　　活动过程：

　　1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。

　　（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。

　　（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

　　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　　（1）教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

　　（2）教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

　　（3）教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

　　（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。

　　3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习边唱边做动作，培养幼儿的节奏感

　　2、学习初步改编歌词，发挥幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、引入，学习歌曲

　　教师：“小朋友，今天我们要学一首新歌，歌的名字叫‘小手爬’，这首歌，非常好听，你们要仔细听哦。”

　　教师：“这首歌好不好听啊?你们想不想再听一遍啊?好，现在我们一起跟着音乐唱这首歌，好不好啊?(跟唱两到三遍)”

　　2、幼儿学动作

　　教师：“现在，我们一起跟着音乐，做动作，好不好啊?(跟着音乐做动作，幼儿可以边唱边做动作)”

　　3、创编新的歌词

　　教师：“好，现在我们知道，小手可以爬到头顶上，还可以爬到小脚上。那么，我请小朋友想想。小手还可以爬到什么地方啊?(幼儿在作为上说出自己的想法，教师把一些用到歌中，和幼儿一起唱歌做动作)”

　　4、结束活动

　　教师：“今天，我们小朋友都很能干的，现在请小朋友把我们刚刚学的`歌唱给你的爸爸妈妈听。”

小班音乐教案篇3

　　一、活动目标：

　　帮助幼儿熟悉音乐的旋律，初步理解、记忆歌词。2.鼓励幼儿用身体动作来表现小兔跳的形象。3.体验音乐游戏所带来的快乐。

　　二、活动准备：兔妈妈头饰、拔萝卜音乐。

　　三、活动过程：

　　一、导入活动：引发兴趣。1．师：兔宝宝们早上好，我是你们的兔妈妈，你们都长大了，学了好多的本领，跳的也越来越好越来越高了，今天呀，妈妈就要来考考你们了，看看你们谁的本领最大！2．让兔宝宝们起来随便跳跳,兔妈妈反馈部分宝宝跳的动作，并互相模仿、学习。师：恩，这个兔宝宝的本领很大,跳的很好看、很高,我们一起来学一学,一边跳一边把歌词内容整句的说出来，让小朋友提前熟悉歌词内容。（小小兔子跳跳跳）

　　二、鼓励幼儿用不同的身体动作来表现小兔跳的形象，并初步理解歌词。1．师：小兔子除了这样跳，还喜欢怎么跳呢？看看它的耳朵长得怎么样？（长长的）出示长长的耳朵，哦，原来小兔子还可以竖起耳朵跳，我们一起也来学！耳朵要竖的长长的。（竖起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花样呢？谁来说说、学学。（向前、向后跳），小兔子跳的真开心！小手都拍起来了！让我们一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）2．利用舞蹈形式帮助幼儿理解歌词内容。师：小兔子们跳的都很好了，现在我们把我们会的动作连起来跳跳，它会变成一段好看的舞蹈。我们来试一试吧！（小小兔子跳跳跳——双脚跳起来，竖起耳朵跳跳跳——双手v字型放在头上并双脚跳起来，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

　　三、学唱歌曲《小兔跳》。1．我们学会了这么好看的舞蹈，我们要去草地上参加舞会拉！参加舞会要有音乐才能跳舞呀，妈妈给你们找了一首很好听的音乐，我们一起来听一听好吗？教师示范歌唱。2．师：兔宝宝们，妈妈给你们找的舞会音乐好听吗？那我们一起来学一学吧师：兔宝宝们学的真快，我们现在都会唱好听的歌了，可以一起去参加舞会了，来！我们一起去草地上跳舞吧！3．兔妈妈带着小兔子一起去草地上边唱歌边跳舞。四、结束活动：拔萝卜。师：舞会结束了，唱了这么久、跳了这么久，妈妈的肚子有点饿了，宝宝你们呢？那你们最喜欢吃什么？呀，这里，有一个大萝卜，一起来帮妈妈拔萝卜吧！哇！这么大的萝卜，宝宝们，跟好妈妈我们一起回家吃萝卜拉！

　　活动反思：

　　在这个活动中，我是先鼓励幼儿大胆想象并表演小兔跳的多种跳法，在跳的过程中渗透了歌词，加深了幼儿对歌词的`记忆。把小朋友想出来的动作连成一个舞蹈，这是激发小朋友的自信心，让每个小朋友都能参与到创编舞蹈的过程中。我又通过参加舞会的方式激发了小朋友的兴趣，让他们有表现自己的欲望。孩子们的积极性是完全的调动起来了，但是我却忽略了幼儿可能会脱离课堂的状态。一方面在第一环节上给孩子跳的太多了，使得幼儿情绪上过于活跃。可以请几个幼儿跟着我的念词来做做动作，这样不至于个别幼儿在活动中出现失控的现象了。

小班音乐教案篇4

　　活动目标

　　1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

　　2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

　　材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

　　活动过程

　　一、预备起势。

　　师生讨论，什么时候人会打哈欠？

　　保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

　　幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

　　学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？

　　二、赏析感受。

　　1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

　　提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？

　　2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的`节奏型优美、舒缓的节奏特点。

　　三、情境感应。

　　1、出示节奏型卡XXXＸＸ｜X—X—|，引导幼儿做动作。

　　2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

　　四、学唱歌曲。

　　1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

　　教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。

　　2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

　　五、延伸变式。

　　教师请幼儿讨论歌曲共有几部分？引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

　　六、结束活动。

　　1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

　　2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

小班音乐教案篇5

　　【活动目标】

　　1、幼儿能够跟着音乐学会游戏。

　　2、了解猫的一些特征。

　　3、复习游戏“小鱼，小鱼哪里游”。

　　【活动准备】

　　猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”。

　　【活动过程】

　　1、律动：“猪八戒"

　　2、师：今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛，听——喵喵喵)小朋友，这是什么动物的.声音呀?对了，这是猫叫的声音出示头饰“猫”，老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

　　3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

　　4、游戏：老花猫和小花猫

　　规则：幼儿与老师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：“找个地主躲躲好，妈妈就来找时“幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)

　　复习游戏：小鱼小鱼哪里游

　　教师接着说：“哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧，(进行游戏)现在我们把小手拉起来，我们请几位愿意的小朋友当作小鱼，请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，游戏开始：念儿歌：小猫说：“小鱼小鱼哪里游戏，你要游到哪里去?小鱼说：“我要游戏到外面去”

　　小猫说：“想要出去不容易”(此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开始向外游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去)最后，小猫拉成圆圈一起往圈内走，(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸，大家一起分享吃鱼。游戏结束。

　　5、结束部分：

　　猫妈妈说：“孩子们，吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱，教师可再进行一次游戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!(幼儿走出教室)

小班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，掌握歌曲名称。

　　2、尝试学唱歌曲。

　　3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动难点：

　　熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　熟练歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动练声。

　　1、律动。

　　《这是小兵》、《我们大家做的好》

　　2、练声

　　《讲卫生》、《庆祝节日咚咚锵》、《大风和树叶》

　　二、基本部分。

　　1、谈话引出本次活动内容。

　　教师：小朋友，你们看过火车，坐过火车吗?火车是什么样子的?

　　2、请幼儿说说自己对火车的.理解。

　　3、你们喜欢做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?

　　4、今天老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听!请小朋

　　友听一听歌曲里说了什么。

　　三、欣赏歌曲。

　　1、教师清唱歌曲示范。

　　教师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小朋友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都。)

　　2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小朋友再听一遍。教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

　　教师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?

　　3、学唱歌曲

　　教师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小朋友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

　　4、边做游戏边唱歌。

　　教师：小朋友，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车出发吧!

　　5、教师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，教师带领幼儿边唱歌学习小跑步。

　　6、每组幼儿双手搭在前面小朋友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步。

　　四、游戏结束。

小班音乐教案篇7

　　一、活动目标 1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。

　　2、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　二、活动重难点 按歌词有创造性地做动作。

　　三、活动准备 猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带

　　四、活动过程（一）复习歌曲 1、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。

　　2、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的`时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。

　　3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。

　　（二）讲解游戏玩法和规则 小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

　　（三）延伸活动 老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？

小班音乐教案篇8

　　活动背景：

　　孩子爱吃零食，不肯吃饭，是一个让人头痛的问题。大人的好言相劝、循循善诱，甚至是软硬兼施、威逼利诱，都起不了很好的作用，有时还会事与愿违。音乐活动《毛毛虫饿坏了》是让孩子们在轻松、活泼、有趣的歌曲中，正确理解合理饮食和健康成长的重要关系。在音乐活动中，同时还渗入了“毛毛虫变成蝴蝶”的科学知识；穿插了数学中的基本概念——日期和数学；又涉及到健康的常识——合理饮食以及饮食的卫生习惯。一首小小的歌曲，整合了艺术、数学、健康、科学等几个领域的知识，自然贴切，情趣盎然，深受孩子们的喜爱。

　　活动准备：

　　钢琴、毛毛虫头饰、图谱一份。

　　活动过程：

　　1、以谈话形式导入活动，引起幼儿兴趣。

　　⑴师：小朋友你们都吃过了早饭了吧！肚子饱饱的，又暖和又开心。让我们跟着音乐“啦啦啦”地唱个歌吧！（幼儿随伴奏音乐《饥饿的毛毛虫》进行“啦啦啦”练声。

　　⑵老师戴上毛毛虫的头饰扮作“毛虫”。

　　师：你们的肚子吃得饱饱的，歌儿唱得真好听。唉·可怜我已经三天没吃东西了，饿坏啦！我得去找点东西吃。

　　2、理解歌词意义，初步学唱歌曲。

　　⑴师分段范唱歌曲，引导幼儿根据歌曲中的数字和图谱熟记歌词。

　　① 教师随伴奏范唱第一段歌曲。

　　师：你听到歌里唱了些什么？

　　幼甲：毛毛虫吃蛋糕。

　　幼乙：星期一吃的。

　　（结合幼儿的回答，教师随即在黑板上出示第一段歌曲的简单图谱，然后和幼儿一起朗诵第一段歌词。）

　　师：吃东西前我们要做些什么？

　　幼：洗手。

　　师：让我们一起边唱边做洗手的动作。

　　（幼儿看着图谱随伴奏试唱第一段歌曲。）

　　② 师随伴奏范唱第二段歌曲。

　　师：毛毛虫在星期几吃了什么？

　　幼：星期二，吃了两只鸡腿。

　　（出示相应的图谱，并带领幼儿一起有节奏地朗诵第二段歌词）

　　师：我们来把第二段歌曲唱一下吧！

　　（师指着图谱开另幼儿唱第二段歌曲，继续引导幼儿在歌曲的前奏处做有节奏的洗手动作。）

　　③ 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）星期二接下来是星期几呀？

　　幼：星期三。

　　（师随伴奏范唱第三段歌曲）

　　师：毛毛冲在星期三吃了什么？

　　幼：毛毛虫在星期三吃了三个苹果。

　　（师出示第三段歌曲的图谱，引导幼儿看着图谱，跟着音乐试唱第三段歌曲。）

　　④ 师揉揉肚子，随伴奏范唱第四段歌曲。

　　师：毛毛虫在星期几吃了几个什么？

　　幼：毛毛虫在星期四吃了四个冰淇淋。

　　（师出示第四段歌曲的图谱）

　　师：一下子吃四个冰淇淋，你认为毛毛虫会怎么样？

　　幼：肚子不舒服。

　　师：肚子不舒服时，我们应该用什么样的声音唱第四段歌曲？

　　幼甲：用难过的.声音唱得轻一点。

　　幼乙：要唱得慢一点。

　　师：让我们慢又轻的声音唱第四段歌曲。

　　（师幼看图谱唱第四段歌曲）

　　⑤ 师随伴奏范唱第五段歌曲。

　　师：毛毛虫在星期几吃了几根什么？

　　幼：毛毛冲在星期五吃了五根棒棒糖。

　　（师出示第五段歌曲的图谱）

　　师：五根棒棒糖，这么甜的东西吃多了会怎么样？

　　幼甲：会牙疼的。

　　幼乙：要蛀牙的。

　　师：牙疼的时候唱歌，你会怎么样？

　　幼：唱不动，没力气。

　　师：我们来学学毛毛冲牙疼时唱歌的样子。

　　（师启发幼儿用慢而轻的声音延长第五段歌曲，并用动作引导幼儿唱完后做刷牙动作）

　　⑥ 师：（做睡醒后伸懒腰的动作）睡了一觉，牙齿不疼了。接下来是星期几呀？

　　幼：星期六啦。

　　（师随伴奏范唱第六段歌曲）

　　师：这个毛毛虫可贪吃呀！一下子吃了几根什么呀？

　　幼：六根火腿肠。

　　（出示第六段的图谱）

　　师：一下子吃六根火腿肠哪！肚子会怎么样？

　　幼甲：涨死了！

　　幼乙：疼死了！

　　师：我们来学毛毛冲难过的样子唱提溜段歌曲。因为吃多了很难过，所以要唱得又慢又轻、没力气。

　　（师幼看图谱唱第六段歌曲）

　　师：默哀毛冲可真不懂事！尽吃些乱七八糟的东西。小朋友可别学它，我们平时应该吃些什么呀？

　　幼甲：米饭。

　　幼乙：蔬菜、鱼、肉。

　　师：请你们告诉毛毛虫，它应该吃些什么？

　　幼：树叶。

　　师：毛毛虫吃俩额树叶才会变成什么？

　　幼：（展开手臂做翅膀）蝴蝶。

　　⑦ 师随伴奏用轻快的声音范唱第七段歌曲。

　　（边唱边用出示第七段歌曲的图谱。）

　　师：毛毛虫吃了一片小树叶终于变成了一只花蝴蝶。心里感觉怎么样？

　　幼：真高兴、真快乐！

　　师：我们一起用快乐的声音来唱最后一段歌曲。唱完后做一个蝴蝶飞的动作。

　　（师指图谱带领幼儿唱第七段歌曲，指图谱时引导幼儿注意第七段图谱中的数字位置有所变化。）

　　3、引导幼儿用声音的表情来完整演唱歌曲。

　　师：（指图谱）毛毛虫从星期一到星期六越吃越多，肚子越来越难受，我们要唱得越来越慢、越来越难过。到了星期天，因为吃对了东西，才变成花蝴蝶，所以要唱得轻快一些。让我们一起把这首歌唱一遍。

　　（师指谱带领幼儿完整演唱歌曲）

　　师：每人找个空地方，学着毛毛虫的样子，边唱边做动作，别忘了最后要做一个蝴蝶飞舞的动作。

　　（师幼一起完整演唱歌曲，边唱边做动作。）

　　4、师带幼儿随音乐做蝴蝶飞的动作飞出活动室。

小班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

　　2．能创造性地表现出不同的跳姿。

　　3．体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　活动准备：

　　1．"会跳舞的跳跳糖"的音乐。

　　2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

　　3．日常生活中可提醒孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

　　活动过程：

　　（一）好吃的跳跳糖。

　　1．（出示跳跳糖让幼儿品尝）刚才小朋友吃了什么？

　　2．你吃的时候是什么感觉？（跳到嘴里甜又香）你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）老师结合箭头练习，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、转个圆圈。（可以在幼儿的腿上进行练习）(配伴奏)

　　3．后来嘴巴里还有跳跳糖吗？没有了，对呀，不见了。

　　4．幼儿可跟着老师一起根据动作念歌词。

　　（二）学唱跳跳糖。

　　1．幼儿欣赏跳跳糖的歌曲。今天老师带来了一首好听的跳跳糖的歌曲，我们一起来听一听，它是怎样跳的？最后它变成了什么？（欣赏老师唱）（如幼儿回答不出，教师再次范唱）

　　2．幼儿学唱歌曲。

　　（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根据幼儿的回答把相应的图片放入图谱），一起来唱一唱。

　　（2）出示完整的谱子后，幼儿跟着谱子学唱。

　　（3）一次拿掉几张图谱，幼儿学唱。

　　3．幼儿一边唱一边在腿上练习跳跳糖，跳舞的动作。（配音乐）

　　4．幼儿随音乐有节奏地模仿跳跳糖跳舞。

　　（三）有趣的跳跳糖游戏。

　　教师：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做游戏，一定很好玩。

　　1．教师带领幼儿在巨人的"大嘴巴"（事先已经画好一个圆圈）周围站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？跳跳糖在唱到哪句的'时候跳进大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？

　　2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

　　3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

　　4．教师和部分幼儿示范游戏的玩法。注意提醒幼儿要用自己创造的动表现跳跳糖跳舞的姿态。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

　　5．幼儿游戏。一部分幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

　　2．日常活动：尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

　　活动评析：

　　整个活动中，教师主要采用味觉通道和动作通道的参与模式让幼儿参与活动。在活动一开始，我先让幼儿尝尝跳跳糖，让幼儿感受跳跳糖在舌头上的感觉，再用动作来表示。幼儿有了一定的经验后再新受歌曲，这样孩子们就比较容易记住。为了让幼儿积极参与活动，我还特意设计了游戏这一环节，一方面是巩固新受的歌曲，另一方面让幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中感受乐曲给他们带来的快乐。因此，我觉得此活动在多种体验方式在开展，符合幼儿的年龄特点。